湖北省潛江市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試語文試卷(含答案)

湖北省潛江市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末考試語文試卷

學(xué)校：___________姓名：___________班級：考號：

一、單選題

閱讀下面語段，完成下題。

n6n綠的草，芳香的花，搖曳的風(fēng)箏，是美不sh6ng收的春；

滾燙的太陽，喧囂的蛙鳴，急促而至的暴雨，是熱烈粗獷的夏；

丹桂飄香，層林盡染，天高云淡，是靜m〕悠遠(yuǎn)的秋；

北風(fēng)呼嘯，白雪皚皚，天寒地凍，是令人又愛又懼的冬。

四季總有變換的風(fēng)景，而我們也應(yīng)該有繽紛的心情。

1.依次給語段中加粗的漢字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）o

A.yitangkuangB.ydtangguang

C.getankudnD.yitanggufin

2.依次給語段中拼音填寫對應(yīng)的漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）。

A.嫩甚秘B.漱勝秘

C.嗽盛謐D.嫩勝謐

3.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A.自《家庭教育促進(jìn)法》頒布以來，使未成年人在家庭中的合法權(quán)益被提升到全新的高

度。

B.加強(qiáng)青少年素質(zhì)教育，不僅需要提升他們的法治素養(yǎng)，也需要向他們傳授科技文化知

識。

C.勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美

的綜合育人價值。

D.九年總課時占比大概10%—11%左右，體現(xiàn)了我國對體育與健康學(xué)科的高度重視。

4.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最合理的一項(xiàng)是（）。

①什么是意境呢?簡單來說，意境就是情景交融。

②但從根本上來說，有兩點(diǎn)，美在意境，美在氣韻生動。

③中國畫的美當(dāng)然是多方面的。

④比如漢代畫像石上所描刻的舞蹈和雜技等，就總給人熱烈飛動、虎虎有生氣的感

白

見。

⑤比如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙■秋思》，前三句都是寫景，只有最后一句在寫情感。但一經(jīng)

點(diǎn)化，立刻就彌漫出一股哀愁寂寞、宇宙荒寒的詩境。

⑥氣韻生動指的是有節(jié)奏的蓬勃生命。

A.①⑥⑤③④②B.③②①⑤⑥④C.③②⑥⑤①④D.①⑤⑥④③②

二、綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)。

七（1）班開展“書香班級，你我共建”主題活動，語文科代表為本次活動擬寫了倡議

書，請你幫忙完善。

七⑴班“書香班級，你我共建”倡議書

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

“【甲】。”的確，讀書，能開闊眼界，讓我們發(fā)現(xiàn)世界之美；讀

書，能增長知識，讓我們感受進(jìn)步的快樂；讀書，還能豐盈心靈，讓我們成為精神富

足的人。少年正是讀書時！讓我們一起，共建書香班級，同享閱讀之樂吧！在這里，

向大家提出如下倡議：

一、積累讀書名言，添閱讀動力。

二、建班級讀書角，資源共分享。

三、【乙】__________

誠望大家踴躍參與。

思源中學(xué)七⑴班班委會

2023年9月6日

5.請?jiān)凇炯住刻幪顚懸痪潢P(guān)于讀書的名言，要求與下文銜接流暢。

6.請?jiān)凇疽摇刻幵僭O(shè)計(jì)一個與主題相吻合的活動。

7.語文老師提議每位同學(xué)為班級讀書角獻(xiàn)一本書，同座小雅不愿意拿出自己心愛的

書，你將如何勸說她呢？

三、默寫題

8.古詩默寫。

多愁易感的古人總能被生活中一景一物所觸動，從而妙筆生花。李商隱的“君問

歸期未有期，①"是悲秋，杜甫的“正是江南好風(fēng)景，②

”是傷春;“③,④

”是李白的離愁，“⑤?⑥

"是王灣排遣不了的鄉(xiāng)愁。然而，他們的筆下又何止是愁和悲

呢？“晴空一鶴排云上，⑦”是劉禹錫愈挫愈奮的豪壯情懷；

“⑧，尚思為國戍輪臺”是衰老的陸游為國戍邊的熱望……（請

從相關(guān)詩人和詩作中選擇合適句子作答）

四、閱讀理解與欣賞

古詩賞析。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

9.下面這幅畫作可以作為本詩的配圖嗎？請結(jié)合相關(guān)詩句或詩歌創(chuàng)作背景簡述理由。

10.詩歌運(yùn)用多種手法描寫登臨碣石山所見之景，請任選一種結(jié)合相關(guān)詩句簡析其效

果。

閱讀。

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須

靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治

性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!

【乙】

子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

子夏日：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。

子日：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

11.下列加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）。

A.夫君子之行三人行

B.夫?qū)W須靜也非志無以成學(xué)

C.意與日去目似瞑，意暇甚

D.擇其善者而從之相委而去

12.下列斷句不合理的一項(xiàng)是（）o

A.非/寧靜無以/致遠(yuǎn)B.學(xué)/而不思/則罔

C.仁/在其中矣D.擇/其善者/而從之

13.下列對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（）o

A.甲文開篇提出了核心觀點(diǎn)一一靜以修身、儉以養(yǎng)德，然后從正反兩個方面進(jìn)行了闡

述，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

B.甲文善用雙重否定句，以強(qiáng)烈而不失委婉的語氣表達(dá)了諸葛亮對兒子的諄諄教誨與

無限期望。

C.乙文中“博學(xué)而篤志”，告訴我們：一個人要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，不僅需要有淵博的

知識，還需要有堅(jiān)定的志向。

D.對于“學(xué)”，甲、乙兩文各有側(cè)重：甲文強(qiáng)調(diào)學(xué)中“心靜”的重要性，乙文強(qiáng)調(diào)善

于質(zhì)疑的重要性。

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。

（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

名著選讀。

①舉一個例說罷，冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時候，我們大清早起一看見，便吃

冰。有一回給沈四太太看到了，大聲說道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”這聲音又給

我母親聽到了，跑出來我們都挨了一頓罵，并且有大半天不準(zhǔn)玩。我們推論禍?zhǔn)?，認(rèn)

定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱了，給她另外起了一個綽號，叫作“肚子

疼”。

②衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一

塊。我記著，看誰吃的多?！?/p>

③但我對于她也有不滿足的地方。一回是很早的時候了，我還很小，偶然走進(jìn)她

家去，她正在和她的男人看書。我走近去，她便將書塞在我的眼前道，“你看，你知道

這是什么？”....正遲疑間，他們便大笑起來了。這使我很不高興，似乎受了一個極

大的侮辱，不到那里去大約有十多天。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋

子，看誰旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說道，“好，八十二個了！再旋一個，八十三！

好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來。她

便接著說道，"你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……。”

④雖然如此，孩子們總還喜歡到她那里去。假如頭上碰得腫了一大塊的時候，去

尋母親去罷，好的是罵一通，再給擦一點(diǎn)藥；壞的是沒有藥擦，還添幾個栗鑿和一通

罵。衍太太卻決不埋怨，立刻給你用燒酒調(diào)了水粉，搽在疙瘩上，說這不但止痛，將

來還沒有瘢痕。

⑤父親故去之后，我也還常到她家里去，不過已不是和孩子們玩耍了，卻是和衍

太太或她的男人談閑天。我其時覺得很有許多東西要買，看的和吃的，只是沒有錢。

有一天談到這里，她便說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？"我

說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，她卻道，“也許你沒有留

心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類東西……?！?/p>

⑥這些話我聽去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時又真想去打開大門，

細(xì)細(xì)她尋一尋。大約此后不到一月，就聽到一種流言，說我已經(jīng)偷了家里的東西去變

賣了，這實(shí)在使我覺得有如掉在冷水里。流言的來源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要

有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來，但那時太年輕，一遇流言，便連自己

也仿佛覺得真是犯了罪,怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。

15.【讀?能概括】選文敘寫了哪幾件事？請簡要概括。

16.【讀?善推斷】聯(lián)系上下文，你推斷第③段中“不滿足”是何意？

17.【讀?會揣摩】第⑥段畫線句是何含義？

怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。

18.【讀?愛探究】專題探究，會讓我們感受到深度發(fā)現(xiàn)的快樂。你們小組將圍繞“人

物性格的多面性”進(jìn)行探究。請從《朝花夕拾》《西游記》中各選取一個人物，結(jié)合

相關(guān)內(nèi)容簡析其性格的多面性。

閱讀下面語段，完成下題。

故鄉(xiāng)的池塘

杜明芬

①故鄉(xiāng)是一卷舊詞。庭前的芭蕉綠，鬢邊的海棠紅，池上的月光白，在一個黃昏

被晚風(fēng)輕輕翻開。芭蕉依舊幽綠清雅，像被細(xì)細(xì)研磨的一方老硯；海棠仍然燦爛如

陽，在午后散發(fā)出動人的光芒；而鋪滿池塘的月光是無數(shù)根被反復(fù)拉扯的麻線，每過

一年線上便懸掛一顆新的鈴鐺。于是，每提起一次故鄉(xiāng)，鈴鐺就響一次，相思就深一

重。

②我家屋旁有一大一小兩個池塘，一個小池塘深水養(yǎng)魚，一個大池塘淺水種稻，

這兩個池塘是我童年生活的見證。

③每年開春，爺爺都會從很遠(yuǎn)的地方買回魚苗放入小池塘中，常見的草魚、鯽

魚、花鰭都好養(yǎng)活，我們家便會都養(yǎng)一些。隨著撲通撲通的聲音響起，魚兒們就正式

在池塘里安家了。鄉(xiāng)下養(yǎng)魚向來是不喂飼料的，找魚食的活兒就落到了我和弟弟妹妹

身上。

④每天下午放學(xué)回家，我們先是馬不停蹄地做完作業(yè)，然后便會一人背一個小背

簍，各自拿上一把鐮刀，去田工更地里割新鮮的南瓜藤、玉米葉和一種葉子細(xì)細(xì)長長的

草。將它們背回家放在池塘邊上，抓起一把用力向上一揚(yáng)，那些草兒便飄散到了池塘

各處。此時的魚兒們是不會有動靜的，也許害怕這是捕捉它們的誘餌吧。過一會兒再

來，便能看見那些草無風(fēng)自動，被魚兒使勁往水中拽，雖然魚兒們將自己的身形隱藏

得極好，但偶爾總能瞥見一點(diǎn)芳容。

⑤臨近過年，表哥表姐們便會在我家聚集，因?yàn)橐_始捕魚了。先是兩個表哥穿

著水褲拉著網(wǎng)下水，然后沿著池塘的邊沿一個向左走，一個向右走，再慢慢匯合。靜

待一會兒便到了收網(wǎng)之際，岸上的人使勁兒往上拉，魚兒們雖然掙扎得厲害，但依舊

被撈進(jìn)了網(wǎng)中。反復(fù)幾次之后，魚基本上就撈得差不多了。當(dāng)天晚上，我和弟弟妹妹

們都喜歡坐在院子里盯著撈起來的魚，那時的月光像一朵盛開的白芍藥，溫柔地落在

池塘里，靜靜地?cái)?shù)著流淌的時光。

⑥另一個大池塘里每年都會種滿稻子，當(dāng)秧苗長高，結(jié)出了一串串金黃飽滿的稻

穗時，便快要抵達(dá)秋天了。

⑦收割稻穗的時候，每個人都忙得熱火朝天。小孩子也會去田里幫忙，認(rèn)真的時

候會將大人割好的稻子集中堆放，偷懶的時候就會躥到未割的稻田中尋找鴨蛋。

⑧小伙伴們在繁忙中度過白日，夜晚也不會安安分分地待在家里。多數(shù)時候，我

們會跟著大一點(diǎn)的哥哥們?nèi)ジ钔甑咀拥牡咎锢飱A黃鰭。

⑨夜晚的田野一片寂靜，偶爾能聽見幾聲犬吠和蛙鳴，黃鰭悠悠哉哉地浮在水面

上，似有萬般愜意。這時考的是眼力，一旦有誰發(fā)現(xiàn)黃鰭出沒，哥哥們便會瞄準(zhǔn)目

標(biāo)，用自制的黃鰻■夾快速一夾，黃鰭便被捉住了。細(xì)細(xì)長長的黃鰭像蛇一樣在桶中蠕

動，現(xiàn)在想來倒是有幾分害怕。但年少時的我們，并不知曉害怕的感覺，心中滿是勇

往直前、披荊斬棘的勇氣，只覺得興奮和刺激。一大群人走在鄉(xiāng)間的小路上，光陰安

靜得像一幅畫。月光皎潔熱烈，落在孩童的衣裙上，仿佛是有人一針一線繡上去的，

那樣好看，那樣動人!

⑩月光浮動的光影里，我又坐在池塘邊上?？葱窃?、聽蛙鳴，想起故鄉(xiāng)的情和

事，想起心心念念的人和家中始終不變的溫暖燈火……

19.選文與老舍的《濟(jì)南的冬天》在結(jié)構(gòu)上有何相似之處？請結(jié)合文本簡析。

20.第⑩段適合用什么樣的語調(diào)、語速來朗讀？請簡述這樣處理的理由。

月光浮動的光影里，我又坐在池塘邊上?？葱窃?、聽蛙鳴，想起故鄉(xiāng)的情和事，

想起心心念念的人和家中始終不變的溫暖燈火……

21.文中多處描寫月光，請任選一句從修辭或者用詞的角度品析其效果。

(1)而鋪滿池塘的月光是無數(shù)根被反復(fù)拉扯的麻線，每過一年線上便懸掛一顆新的

鈴鐺。

(2)那時的月光像一朵盛開的白芍藥，溫柔地落在池塘里，靜靜地?cái)?shù)著流淌的時

光。

(3)月光皎潔熱烈，落在孩童的衣裙上，仿佛是有人一針一線繡上去的，那樣好

看，那樣動人。

22.你仔細(xì)觀察過月光嗎？請你試著用比喻或擬人的手法描寫你眼中的月光。(字?jǐn)?shù)在

30字左右)

閱讀下面選文，完成下題。

耳朵出逃

①婷婷做了個奇怪的夢，夢見自己的兩只耳朵在說話。然后，它們從婷婷的黑發(fā)

下面飛走了。婷婷趕緊去追它們，可是怎么也追不上。

②婷婷嚇得睜開眼，太陽已經(jīng)升得老高。四周格外的靜。婷婷感覺兩腮后上方?jīng)?/p>

颼颼的，她恐懼地把手伸過去，兩只耳朵真的不知道上哪兒玩去了！

③“媽媽……”婷婷嚇得哭了起來，但是媽媽沒有進(jìn)來。

④婷婷打開門，爸爸媽媽在客廳的沙發(fā)上對坐著，愁眉苦臉。婷婷一看，唉呀，

爸爸媽媽的耳朵也不見了。

⑤海拉市所有市民的耳朵都不見了。

⑥原來，城市實(shí)在太鬧了，耳朵們?nèi)虩o可忍，集體出逃了。

⑦耳朵們都往森林飛去了，它們在森林邊的小溪里痛痛快快地洗了個澡，將城市

里的污濁洗了個一干二凈，以便去欣賞原汁原味的大自然的聲音。

⑧沒有耳朵，海拉市的市民覺得極不方便。人們出門之前必須準(zhǔn)備紙筆，所有的

交談都是筆談。

⑨最苦惱的是海拉市市長獅皮龍。獅皮龍?zhí)焐群醚葜v，他的破鑼嗓子比飛機(jī)產(chǎn)

生的噪聲還高一百分貝。耳朵出逃使他的演講才能沒有了用武之地。他要傳達(dá)自己的

意思只能靠手寫，偏偏他的書法極糟，作文很爛。他一怒之下簽署了一項(xiàng)命令：把所

有的耳朵（包括市長個人的耳朵）通通抓回來！

⑩軍隊(duì)、警察、全體市民全部行動起來了。耳朵們被一步一步逼到了森林邊的一

個火山口上，它們緊緊相擁在一起。

?“開火！”獅皮龍下了命令。沒有一支槍的槍口射出子彈，誰愿意傷害自己的

耳朵??？這時，遠(yuǎn)方飄來悠揚(yáng)的笛聲。那笛聲是一種天籟的聲音，耳朵們聽著聽著，

忘了眼前的險(xiǎn)境，情不自禁地跳起舞來?！皳淅怖病彼械亩湓陉柟庀嘛w翔起

來，飛向了海拉市。是城市里一個盲姑娘的笛聲吸引了它們。

?盲姑娘是一個流浪藝人。一年前，她爺爺因?yàn)槿淌懿涣顺鞘朽须s的聲音，心臟

病突發(fā)離開人世。她因?yàn)樗寄顮敔?，所以吹起了笛子。耳朵們里三層外三層地圍住?/p>

盲姑娘。盲姑娘對此一無所知、依然動情地吹著，一臉圣潔。返回城市的人們望著這

一切，無不震驚。

⑥-位音樂出版商將盲姑娘的笛聲錄下來，制成精美的音樂帶，出售給全市的市

民。從此，海拉市的每一個能落，都能聽見盲姑娘悠揚(yáng)的笛聲。耳朵們和他的主人們

和好了。

?誨拉市的噪音在此之后降低到了最低限度，甚至連汽車的喇叭聲，都是優(yōu)美動

聽的薩克斯小調(diào)。市長獅皮龍還專門請人為他的嗓子動了手術(shù)，換了副歌唱家的金嗓

子。

?最近，我又問婷婷海拉市的情況。婷婷說大街小巷到處貼滿了不堪入目的廣

告。據(jù)有關(guān)人士預(yù)測，海拉市市民們的眼睛最近可能要策劃一場出逃。

23.請效仿示例從耳朵的角度梳理故事情節(jié)。

起因發(fā)展發(fā)展高潮結(jié)局

(1)決議出逃(2)(3)和好回歸

24.第?段中說音樂出版商將盲姑娘的笛聲制成了音樂帶，如果要為此音樂帶命名,

你想命名為什么？請闡述命名緣由。

25.童話大師安徒生說：“最奇妙的童話是從最真實(shí)的生活中產(chǎn)生出來的。”你認(rèn)同

這個觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合文本，并聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說你對這句話的理解。

五、寫作題

26.寫作。

你是否曾被某一處的景、人、氛圍吸引或感動呢？請以“這里，春天常在”為

題，寫一篇文章。

（1）請寫出自己的真情實(shí)感；（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的個人信息，如姓名、校名、

地名（可用化名代替）；（3）文章不得少于600字。

參考答案

1.答案：B

解析：本題考查字音。搖曳：yaoye,搖擺不停。滾燙：guntang,滾熱。非常熱

（多指液體）。粗獷：cugudng,粗野；粗魯。粗豪；豪放。故選B。

2.答案：D

解析：本題考查字形。嫩綠：nen1（1,像剛長出來的樹葉那樣的淺綠色。美不勝收：

meibiishdngshou,美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。靜謐：jing

mi,安靜。故選D。

3.答案：C

解析：本題考查病句的辨析和修改。A.有誤，成分殘缺，應(yīng)刪去“使”；B.有誤，語序

不當(dāng)，應(yīng)將“提升他們的法治素養(yǎng)”與“向他們傳授科技文化知識”調(diào)換位置;D.有

誤，語義重復(fù)，刪去“大概”或“左右”；故選C。

4.答案：B

解析：本題考查句子的銜接和排序。首先，③句“中國畫的美當(dāng)然是多方面的〃作為引

言，概括性地提出了中國畫美的多樣性，為后面的具體闡述做了鋪墊。接著，②句

“但從根本上來說，有兩點(diǎn)，美在意境，美在氣韻生動“緊承③句，對中國畫的美進(jìn)行

了進(jìn)一步的概括，并指出了兩個核心方面:意境和氣韻生動。這里的“'但”字并不表

示轉(zhuǎn)折，而是對前文的一個深化或具體化。然后，①句“什么是意境呢?簡單來說，意

境就是情景交融”對②句中提到的“意境”進(jìn)行了具體的解釋，使得讀者對意境有了

更清晰的認(rèn)識。接下來，⑤句“比如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》，前三句都是寫景，

只有最后一句在寫情感。但一經(jīng)點(diǎn)化，立刻就彌漫出一股哀愁寂寞、宇宙荒寒的詩

境”通過具體的例子來闡釋意境是如何在作品中體現(xiàn)的，使得抽象的意境變得具象

化。隨后，⑥句“氣韻生動指的是有節(jié)奏的蓬勃生命”對②句中提到的另一個方面

“氣韻生動”進(jìn)行了具體的解釋，為讀者理解氣韻生動提供了依據(jù)。最后，④句“比

如漢代畫像石上所描刻的舞蹈和雜技等，就總給人熱烈飛動、虎虎有生氣的感覺”通

過具體的例子來展示氣韻生動是如何在作品中體現(xiàn)的，使得氣韻生動的概念變得更為

直觀和易于理解。故正確的語序?yàn)?③②①⑤⑥④。故選B。

5.答案：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

解析：本題考查名言警句的積累。寫出一則關(guān)于讀書的名言警句即可。

6.答案：好文章大家薦，奇文共賞析。

解析：本題考查活動設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)活動時，應(yīng)緊扣“閱讀”主題，發(fā)出倡議。

7.答案：小雅，俗話說，“贈人玫瑰，手留余香。”與他人分享自己心愛的東西，快

樂、幸福也會翻倍的。何況放在班級圖書角，你也并沒有失去她呀，只不過她也許會

有更多的朋友。你說呢？

解析：本題考查勸說詞。勸說時，注意勸說對象，勸說目的，勸說時語言要委婉，注

意用詞與禮貌。

8.答案：（1）巴山夜雨漲秋池；（2）落花時節(jié)又逢君；（3）我寄愁心與明月；（4）隨君直

到夜郎西；（5）鄉(xiāng)書何處達(dá)；（6）歸雁洛陽邊；（7）便引詩情到碧霄；（8）僵臥孤村不自

哀。

解析：

9.答案：可以。畫面中波濤翻涌、一望無際的景象與詩句“水何澹?！薄昂椴ㄓ科稹?/p>

相吻合；畫作中主人公勒馬遠(yuǎn)眺的神情、氣度與作者曹操當(dāng)時寫作此詩的背景頗為吻

合；畫作中開闊的意境與詩歌也很相符。

解析：本題考查圖文結(jié)合理解詩歌內(nèi)容。《觀滄?！肥潜闭鳛趸傅脛倩貛?，曹操經(jīng)過

碣石山時寫，圖中駿馬在旁，曹操氣宇軒昂，登高遠(yuǎn)望，展現(xiàn)了凱旋而歸的英雄氣

魄，與詩歌的背景相符；圖中水面波濤翻滾，山崖陡峭與詩中“洪波涌起”“山島竦

峙”等詩句相符；畫面中水面一望無際，水天相接，與詩中“日月之行，若出其中”

描繪的開闊意境相符，因此本圖可以作為詩歌的插畫。

10.答案：示例：運(yùn)用動靜結(jié)合的手法，如“水何澹澹，山島竦峙”這兩句詩，描寫

出海水蕩漾、山島聳立的景象，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法寫

景，如“山島”“秋風(fēng)"''洪波"等為實(shí)景，“日月”“星漢”為想象之景，創(chuàng)造出

了一種開闊的意境。運(yùn)用了情景交融的手法，全詩沒有直接抒情的句子，而是把情完

全包含在景物描寫中。無論是實(shí)景還是虛景，字里行間都洋溢著飽滿的激情。

解析：本題考查詩歌描寫手法?！八五ｅ?，山島竦峙”“樹木叢生，百草豐茂。秋

風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”中運(yùn)用動靜結(jié)合的手法，描寫了靜態(tài)的山崖、樹木、秋草等景

物，又描寫了動態(tài)的河水浩大、波濤洶涌的壯闊景色；“日月之行，若出其中；星漢

燦爛，若出其里”為想象之景，與“山島"''洪波”等實(shí)際的景物構(gòu)成虛實(shí)結(jié)合的描

寫手法；“樹木叢生，百草豐茂”描繪了秋天草木茂盛的景象，詩人將自己得勝而歸

的喜悅之情傾注在蕭瑟的秋景之中，所見之景無不繁榮欣盛，“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌

起”更是描繪了波瀾壯闊的河水洶涌澎湃的闊大場面，也與詩人此時滿腔的雄心壯志

相契合，因此構(gòu)成情景交融的描寫手法。

11.答案：D

解析：本題考查文言字詞的意義與用法。A.名詞，行為操守/動詞，走;B.動詞，學(xué)習(xí)/

名詞，學(xué)業(yè);C.名詞，意志/名詞，神情;D.都是表承接的連詞，就。故選D。

12.答案:A

解析：本題考查文言斷句。A.結(jié)合“非寧靜無以致遠(yuǎn)”分析，“非寧靜”是主語故在

“靜”后斷句；“無以”是狀語，故在“以"后斷句；再結(jié)合句意“不排除外來干擾無

法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)”可斷句為:非寧靜/無以致遠(yuǎn);B.結(jié)合“學(xué)而不思則罔”分析，“學(xué)”

是主語，故在的“學(xué)”后斷句；“而不思是謂語，故在“思”后斷句；再結(jié)合句意“只

讀書卻不思考，就會感到迷茫而無所適從”可斷句為：學(xué)/而不思/則罔;C.結(jié)合“仁在

其中矣”分析，“仁”是主語，故在“仁”后斷句；再結(jié)合句意“仁德就在其中了”可

斷句為:仁在其中矣;D.結(jié)合“擇其善者而從之”分析，“擇”是謂語，故在“擇”后

斷句；“其善者”是賓語，故在“者”后斷句；再結(jié)合句意”選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)”

可斷句為:擇/其善者而從之。故選A。

13.答案：D

解析：本題考查理解分析文章內(nèi)容。D.“乙文強(qiáng)調(diào)善于質(zhì)疑的重要性”理解分析不正

確。結(jié)合乙文“子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“子夏曰：博學(xué)而篤志，切問而

近思，仁在其中矣”可知，乙文強(qiáng)調(diào)善于思考的重要性。故選D。

14.答案：（1）放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

⑵只讀書卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想而不讀書，就會疑惑而無所

得。

解析：本題考查翻譯文言語句。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，翻譯一般以直譯

為主，意譯為輔，根據(jù)語境，做到文通字順。翻譯時要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的

特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。（1）句注意重點(diǎn)字詞“淫漫（放縱懈?。?、勵（振奮）、險(xiǎn)躁

（輕薄浮躁）、治（修養(yǎng)）、性（性情）”要正確理解；（2）句注意重點(diǎn)字詞“而（卻），則

（就），罔（迷茫而無所適從），殆（疑惑而無所得）”要正確理解。

15.答案：（1）慫恿我們冬天吃冰；（2）讓我們看黃色書籍；（3）推卸打旋子跌倒的責(zé)

任；（4）推掇我偷首飾、污蔑我。

解析：

16.答案:不滿意。

解析：

17.答案：意為擔(dān)心人們用輕慢、瞧不起的眼光看待自己，擔(dān)心母親會打自己（家法伺

候）。

解析：

18.答案：示例：《朝花夕拾》；衍太太性格具有多面性。她既有暗中使壞、挑弄是

非、迷信等缺點(diǎn)，但也有其善良的一面，比如給孩子們處理傷口。長媽媽性格具有多

面性。睡覺擺“大”字、叮囑我正月初一吃福橘等體現(xiàn)她的豪放、粗俗、迷信等性

格，但她給我買來有畫的《山海經(jīng)》，又體現(xiàn)了她善良、熱心的一面。《西游記》：

孫悟空性格具有多面性?！洞篝[天宮》體現(xiàn)出其桀瞥不馴、敢于反抗的品質(zhì)，《義激

美猴王》《神狂誅草寇》又體現(xiàn)其喜歡“戴高帽”、濫殺無辜這些不好的一面。豬八

戒性格具有多面性。比如《義激美猴王》體現(xiàn)出他的善良憨厚、聰明睿智，而他遇到

困難就要散伙又體現(xiàn)出意志不堅(jiān)定的一面。

解析：

19.答案：兩文都采用了總分總的結(jié)構(gòu)?！豆枢l(xiāng)的池塘》第①段先總說對故鄉(xiāng)的思

念，然后以兩個池塘為載體，回憶了故鄉(xiāng)童年的趣事，最后一段作結(jié)照應(yīng)開頭，再次

抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念；《濟(jì)南的冬天》先總寫濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)一一溫情，然后分別描

寫了濟(jì)南山、水的特點(diǎn)，最后總結(jié)全文一一這就是冬天的濟(jì)南，抒發(fā)對濟(jì)南的熱愛之

情。

解析：本題考查對比閱讀。首先明確：兩文都采用了總分總的結(jié)構(gòu)順序?！稘?jì)南的冬

天》采用的是總分式結(jié)構(gòu)首先鳥瞰全城，看到濟(jì)南的冬天的全貌，然后分寫濟(jì)南的山

和水;最后總結(jié)全文:這就是冬天的濟(jì)南。從山到水地寫去，層次分明，脈絡(luò)清晰。本

文結(jié)合①段"于是，每提起一次故鄉(xiāng)，鈴鐺就響一次，相思就深一重”可知，首先作

者總說對故鄉(xiāng)的思念；結(jié)合②段“我家屋旁有一大一小兩個池塘，一個小池塘深水養(yǎng)

魚，一個大池塘淺水種稻，這兩個池塘是我童年生活的見證”、③段“每年開春，爺

爺都會從很遠(yuǎn)的地方買回魚苗放入小池塘中”、④段“每天下午放學(xué)回家，我們先是

馬不停蹄地做完作業(yè)，然后便會一人背一個小背簍，各自拿上一把鐮刀，去田填地里

割新鮮的南瓜藤、玉米葉和一種葉子細(xì)細(xì)長長的草。將它們背回家放在池塘邊上，抓

起一把用力向上一揚(yáng)，那些草兒便飄散到了池塘各處”⑤段“臨近過年，表哥表姐們

便會在我家聚集，因?yàn)橐_始捕魚了”、⑥段“另一個大池塘里每年都會種滿稻子，

當(dāng)秧苗長高，結(jié)出了一串串金黃飽滿的稻穗時，便快要抵達(dá)秋天了”等內(nèi)容可知，接

著作者以兩個池塘為載體，回憶了故鄉(xiāng)童年的趣事;結(jié)合四段“月光浮動的光影里，我

又坐在池塘邊上?？葱窃?、聽蛙鳴，想起故鄉(xiāng)的情和事，想起心心念念的人和家中始

終不變的溫暖燈火……”可知，最后一段作結(jié)照應(yīng)開頭，再次抒發(fā)對故鄉(xiāng)的思念。

20.答案：示例：語調(diào)輕柔平和一點(diǎn)，語速舒緩一點(diǎn)。因?yàn)榇颂幵鹿飧?、靜謐柔

美，作者的思鄉(xiāng)之情綿延深沉，這樣處理更有助于體現(xiàn)這種意境，表達(dá)作者情感。

解析：本題考查朗讀設(shè)計(jì)。結(jié)合第1段“月光浮動的光影里，我又坐在池塘邊上?？?/p>

星月、聽蛙鳴，想起故鄉(xiāng)的情和事，想起心心念念的人和家中始終不變的溫暖燈

火……”可知，這句話描寫月光下作者在池塘邊欣賞到的美景，以及淡淡的思鄉(xiāng)情

思。應(yīng)用輕柔舒緩的語調(diào)進(jìn)行朗讀，將其中蘊(yùn)含的情感抒發(fā)出來。

21.答案：示例：第（1）句“鋪滿”一詞，寫出了月光的浩渺無垠；“反復(fù)拉扯”寫出

了思鄉(xiāng)的頻率之高、之深；把月光比作麻線，系著思鄉(xiāng)鈴鐺的麻線，寫出了月光已經(jīng)

成了家鄉(xiāng)的代名詞，成了思鄉(xiāng)的載體。第⑵句把月光比作白芍藥，突出了月光的潔

白、溫柔，營造出一種寧靜美好的氛圍，表現(xiàn)出我們愉悅的心情?！办o靜地?cái)?shù)著流淌

的時光”，“數(shù)著時光”賦予月光以人的情態(tài)，突出月光的柔美、嫻靜。第⑶句，說

孩子們?nèi)棺由系脑鹿夥路鹄C上去的，寫出了月光穿過樹、草等投射在孩子們?nèi)棺由系?/p>

光影形象，令人有如見其景之感。

解析：本題考查句子賞析。任選一句從修辭或者用詞的角度品析其效果。

22.答案：示例1：月光像清澈的水，如輕柔的紗，讓我們仿佛置身于仙境。示例2：

朗月高掛，她如博愛圣潔的使者，將愛灑滿人間每個角落。

解析：本題考查主觀表達(dá)。用比喻或擬人的手法描寫眼中的月光，語句連貫自然即

可。

23.答案：（1）噪聲太大；（2）陷入險(xiǎn)境；（3）笛聲救險(xiǎn)。

解析：本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。第一空:根據(jù)題干信息“決議出逃”地位到文

章第⑥段，由“原來，城市實(shí)在太鬧了，耳朵們?nèi)虩o可忍，集體出逃了”可以概括事

情的起因：噪聲太大;第二空:根據(jù)文章內(nèi)容第⑨段“他一怒之下簽署了一項(xiàng)命令:把所

有的耳朵（包括市長個人的耳朵）通通抓回來”，第一段“軍隊(duì)、警察、全體市民全部

行動起來了。耳朵們被一步一步逼到了森林邊的一個火山口上，它們緊緊相擁在一

起”可以概括:陷入險(xiǎn)境;第三空:根據(jù)文章第1段”這時，遠(yuǎn)方飄來悠揚(yáng)的笛聲。那笛

聲是一種天籟的聲音，耳朵們聽著聽著，忘了眼前的險(xiǎn)境，情不自禁地跳起舞

來……”可以概括:笛聲救險(xiǎn)。

24.答案：示例：命名為“天籟之聲”，因?yàn)槊す媚锏牡崖晝?yōu)美，仿佛天籟之音；命

名為“盲姑娘的夢”，因?yàn)檫@首曲子是盲姑娘的心聲，凝聚著她的夢。

解析：本題考查文章內(nèi)容的理解和開放性回答。題目要求為一段描述盲姑娘的笛聲并

被制成音樂帶的故事內(nèi)容，給這段音樂帶起一個合適的名字，并闡述命名的緣由。從

題干中我們可以提取以下關(guān)鍵信息:盲姑娘的笛聲非常優(yōu)美，能夠吸引出逃的耳朵們回

歸。這段笛聲被制成音樂帶，準(zhǔn)備出售給市民?；谏鲜鲂畔ⅲ覀兛梢岳斫膺@段音

樂有兩個核心要素:一是它來源于盲姑娘，二是它的音質(zhì)非常優(yōu)美，猶如天籟之音。

25.答案：我認(rèn)同這個觀點(diǎn)。此句意為：童話來源于現(xiàn)實(shí)生活，童話中的想象要合乎

情理?！抖涑鎏印芬晃闹邢胂蠖湟?yàn)樵胍籼蟪鎏泳秃虾跚槔怼，F(xiàn)實(shí)生活中就存

在噪聲太大的情況，如每天晚上的廣場舞分貝過大且持續(xù)時間很長，中午小區(qū)有住戶

不念及他人午休裝修房子等，讓人苦不堪言。

解析：本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。本題主要考查對安徒生名言“最奇妙的童話是從最真實(shí)的

生活中產(chǎn)生出來的”的理解，并結(jié)合具體文本《耳朵出逃》以及個人生活經(jīng)驗(yàn)來闡述

這一觀點(diǎn)。這要求考生不僅要理解名言的含義，還要能夠從文本中找到支持這一觀點(diǎn)

的證據(jù)，并聯(lián)系自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來加深理解。

26.答案：例文：

這里，春天常在

在每一個春天里，總會有許多的五彩繽紛，而我，卻是近來才發(fā)現(xiàn)它。

那也是一個春日，天氣很是晴朗，已經(jīng)到了仲春了，自然是百花齊放，美麗非

常。而我卻是天夭在家，寫完了作業(yè)，就預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，在學(xué)習(xí)的同時還不停地怨天怨

地怨學(xué)習(xí)，似乎整個世界都是灰色的。

那是周五的晚上，我寫了會兒作業(yè)，便一頭倒在了沙發(fā)上，對著身邊的媽媽抱怨

道：“周末，作業(yè)也不