中考考前復習-考點梳理（字形辨析）

中考考前復習考點梳理（字形辨析）【課標要求】《義務教育語文課程標準》2022版對字音字形部分的要求有如下幾點：1.認識和書寫常用漢字，學會漢語拼音，能說普通話。主動積累、梳理基本的語言材料和語言經(jīng)驗，逐步形成良好的語感，初步領悟語言文字運用規(guī)律。學會使用常用的語文工具書，運用多種媒介學習語文，初步掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。2.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個左右。3.寫字姿勢正確，保持良好的書寫習慣。在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。臨摹、欣賞名家書法，體會書法的審美價值。4.在語言文字運用情境中，發(fā)現(xiàn)、感受和表現(xiàn)語言文字的魅力。圍繞漢字、書法、成語典故、對聯(lián)、詩文等方面內(nèi)容，策劃并開展語文學習、展示和交流活動，加深對語言文字及其文化內(nèi)涵的認識和理解?！局饕}型】1.根據(jù)拼音寫出漢字，給加點字注音；2.字音字形辨析選擇；

3.漢字音、形、義結合起來考查；4.規(guī)范書寫?！久}趨勢】字音、字形是對學生掌握以及運用漢字能力的一種考查，一直以來字音字形試題都是中考試卷不可或缺的部分，而且大多數(shù)地方的中考語文試卷都將字音、字形的考查設置為試卷的第一二小題。近年來，隨著語文試卷越來越貼近學生生活，字音字形的考查形式、考查內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化。字音、字形試題總體呈現(xiàn)穩(wěn)中求變，緊密聯(lián)系學生學習和生活的特點?！胺€(wěn)”主要體現(xiàn)在以下方面：從考查內(nèi)容上說，絕大部分考查的漢字來自課標的要求，注重多音字、形近字的考查。從考查形式上來說，一般為選擇題或者填空題。從題型的設置來看，部分地市依然延續(xù)字音、字形分開考查的形式，一般設計字音題、字形題各一個?！白儭敝饕w現(xiàn)在題型的變化上，大部分地區(qū)摒棄了傳統(tǒng)的選擇題模式，將字形、字音的考查放在具體的語境之中，而且字音、字形在同一段文字之中進行考查。學生需要根據(jù)具體語境調(diào)動自己的積累，再進行甄別、判斷。在這一過程中考查到學生識記、推理、判斷等多方面的能力。選段所選用的語境與學生的學習、生活有著密切的關系。所以，所選內(nèi)容一般或與地方自然風光、文化傳統(tǒng)有關，或與經(jīng)典散文、現(xiàn)代詩歌有關，或與名人名言有關。【類題舉隅】考法01

字形辨析基礎選擇1．（2023·四川德陽）下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A．殺戮

題跋

雕梁畫棟

語無倫次B．蒼茫

燥熱

震聾發(fā)聵

和顏悅色C．筵席

秘決

栩栩如生

兀兀窮年D．贓物

端詳

婦儒皆知

不修邊幅【答案】A【解析】本題考查字形。B.震聾發(fā)聵——振聾發(fā)聵；C.秘決——秘訣；D.婦儒皆知——婦孺皆知；故選A。2．（2023·廣東廣州）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（

）A．朗潤

格物致知

澎湃

白手起家B．馳騁

翻來覆去

鎖屑

意想天開

C．寬敞

穿流不息

維幕

鄭重其事D．教晦

前仆后繼

瞻仰

紛至踏來【答案】A【解析】本題考查字形。B.鎖屑——瑣屑，意想天開——異想天開；C.穿流不息——川流不息，維幕——帷幕；D.教晦——教誨，紛至踏來——紛至沓來；故選A。3．（2023·湖北）下列句子中加點字的注音和字形全都正確的一項是（

）A．河床曲折蜿（wān）蜒，起伏跌宕：江水奔瀉而下，嘩嘩水聲振耳欲聾。B．峰巒垂懸于澄（chénɡ）碧的江水中，巖影波光，交相輝應，美輪美奐。C．同一棵樹，同一條魚，在迥（jiǒng）異的環(huán)境里，呈現(xiàn)出截然不同的姿態(tài)。D．秋陽斜照在嶙（nín）峋的樹干上，斑駁綽綽。地面落葉堆積，一切靜謐，祥和?！敬鸢浮緾【解析】本題考查字音字形。A.振耳欲聾——震耳欲聾；B.交相輝應——交相輝映；D.嶙（nín）峋——lín；故選C?？挤?2

結合語境書寫漢字4．（2023·山東東營）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。習近平總書記指出，要推進黃河文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)保護，深入挖掘黃河文化

yùn

含的時代價值，講好“黃河故事”，延續(xù)歷史文脈，堅定文化自信。

①掘

②yùn

【答案】jué

蘊【解析】本題考查字音、字形。①挖掘——wājué，指發(fā)掘，從深處挖出來；②蘊含——yùnhán，指包含，內(nèi)含。5．（2023·山東聊城）根據(jù)拼音寫漢字。從一個葫蘆到遠近聞名的東昌葫蘆雕刻，從一張驢皮到久負盛名的東阿阿膠，從一塊木頭到令人

tànwéiguānzhǐ(

)的陽谷木雕……手藝人用

xiánshú(

)的技藝把生活變成藝術，讓“山東手造·聊城有禮”的品牌熠熠生輝?！敬鸢浮繃@為觀止

嫻熟【解析】本題考查字詞書寫能力。嘆為觀止：讀音tànwéiguānzhǐ，多形容所見到的事物好到極點；嫻熟：讀音xiánshú，意思是老練、熟練或靈活，形容對某種事物或工作很熟練。6．（2023·浙江寧波）下面是某同學的研學收獲。請你根據(jù)語境，寫出相應的漢字。寧波，簡稱“甬”。我發(fā)現(xiàn)：“甬”字與不同部首組合，可構成不同的字。這些字可以和甬城的特征相關聯(lián)，比如“（1）

”字——甬城以水相伴，古往今來，人才輩出，就如東錢湖水新故相推，日生不滯；“（2）

”字——天一閣書香盈溢，漫步其間，耳邊似乎傳來陣陣讀書聲，閱讀之都名不虛傳；再如“（3）

”字和“（4）

”字——瞻仰故居，我似乎看到英烈們爭相奔赴戰(zhàn)場，無所畏懼，盡顯甬城英雄本色。這次研學，我感受到寧波深厚的文化底蘊，收獲滿滿?！敬鸢浮坑?/p>

誦

踴

勇【解析】本題考查漢字字形、字義理解辨析能力。

①空，依據(jù)“甬城以水相伴”可知，應該與水有關。所以，本空應該填寫“涌”。②依據(jù)“天一閣書香盈溢，漫步其間，耳邊似乎傳來陣陣讀書聲”客可知，本空應該填寫“誦”。③空，依據(jù)“我似乎看到英烈們爭相奔赴戰(zhàn)場”可知，應該填寫“踴”。④空，依據(jù)“盡顯甬城英雄本色”可知，應該填寫“勇”?？挤?3

基礎知識語段綜合考查7．（2023·內(nèi)蒙古呼和浩特）宣傳組為學校微信公眾號寫了一段推文，請你按要求完成任務。在卷帙浩繁的書海中，我們借助書籍跨越時空與先賢對話，同賞美景，互訴zhōnɡ情。你無法到達的地方，書籍載你前往。你可以在錢塘湖“

①，②

”禽鳥爭樹筑巢的景象中感受江南早春的勃勃生機（白居易《錢塘湖春行》）；你可以在“蕩胸生曾云，

③

”中體悟泰山的雄偉壯麗和震撼人心的力量（杜甫《望岳》）；你也可以在“忽如一夜春風來，

④

”中欣賞邊塞奇麗壯美的雪景（岑參《白雪歌送武判官歸京》）。從江南到塞北，祖國風光美如畫。你無法經(jīng)歷的人生，書籍帶你體驗。你與（作者

甲

）同行，“斯是陋室，

⑤

”，文人雅士高尚情操的芬芳馥郁浸染了你（《陋室銘》）；你與王勃同送友，“海內(nèi)存知己，

⑥

”讓你體會到一掃離別愁云的樂觀（《送杜少府之任蜀州》）；你與蘇軾同出獵，“

⑦

。鬢微霜，又何妨！”，東坡胸寬膽壯的疏狂令你欽嘆（《江城子·密州出獵》）。從雅致情趣到壯懷胸jīn，先賢情懷感人心。一本書就是一個世界，一次閱讀就是一趟心靈之旅。閱讀對一個人成長的作用

乙

（不用說就能明白）。青少年正處在成長的關鍵時期，只有多讀書、讀好書、善讀書才能幫助我們擴大知識面，陶冶情操，提升能力，為未來的精彩人生打下堅實的基礎。(1)請根據(jù)拼音寫出漢字，并給文中加點字注音。(2)請在甲處填出作者，請根據(jù)括號內(nèi)的解釋在乙處填出相應的成語。(3)請根據(jù)語境用正楷填寫文中空缺的古詩文?！敬鸢浮?1)衷

zài

襟

yě

(2)劉禹錫

不言而喻(3)幾處早鶯爭暖樹

誰家新燕啄春泥

決眥入歸鳥

千樹萬樹梨花開

惟吾德馨

天涯若比鄰

酒酣胸膽尚開張【解析】（1）本題考查字音、字形。衷情：zhōngqíng，作名詞時，指內(nèi)心的情感；作動詞時，指對于某件事全心全意地投入感情。載：zài，指裝運。胸襟：xiōngjīn，指心情、志趣、抱負、胸臆等。陶冶：táoyě，指怡情養(yǎng)性。（2）本題考查作者作品和成語積累。甲：根據(jù)下文“斯是陋室”可知，答案為：劉禹錫。乙：根據(jù)詞義“不用說就能明白”可知，答案為：不言而喻。（3）本題考查名句默寫。本題注意“鶯、燕、眥、馨、涯、胸”等字詞的正確書寫。8．（2023·吉林）閱讀語段，按要求完成題目。一首詩僅有方寸大小，一闋詞不過寥寥①數(shù)行。文人們或敘事□或懷古口或詠物，或抒情，用感性的yùn②律將人生的體悟吟詠為一首首傳唱不息的歷史歌謠。讀詩詞，人們可以得到審美享受：心之精微、情之真摯、詩之工巧、詞之別樣。在反復的吟誦中，潛藏在詩詞內(nèi)蘊中的精神、價值觀或生活方式漸次浮現(xiàn)，同此哀樂，古今共賞，傳承千古。而那些流傳至今的精神信仰、價值追求，不正是歷史帶給人們的世間況味與人文思考嗎？(1)給語段①處填寫拼音，②處填寫漢字。①寥寥

②yùn

律(2)語段方框內(nèi)應填入標點符號，正確的一項是（

）A．頓號

逗號

B．逗號

逗號

C．逗號

頓號

D．頓號

頓號(3)下列與“歷史歌謠”短語類型不同的一項是（

）A．詩詞內(nèi)蘊

B．生活方式

C．流傳至今

D．世間況味(4)將文中畫線句改為陳述句：

【答案】(1)liǎo

韻

(2)B

(3)C(4)而那些流傳至今的精神信仰、價值追求，正是歷史帶給人們的世間況味與人文思考?！窘馕觥浚?）本題考查字音、字形。①寥寥，讀音是：liáoliáo，形容非常稀少；②韻律，讀音是：yùnlǜ，指聲韻和節(jié)律。指詩詞中的平仄格式和押韻規(guī)則。引申為音響的節(jié)奏規(guī)律。（2）本題考查標點符號。根據(jù)語段“文人們或敘事□或懷古口或詠物，或抒情”可知，“或敘事”“或懷古”“或詠物”，表示句子內(nèi)部主語與謂語之間的停頓，應用逗號；（3）本題考查短語類型。根據(jù)“歷史歌謠”可知，是偏正短語；A.偏正短語；B.偏正短語；C.動補短語；D.偏正短語；（4）本題考查句式轉(zhuǎn)換。根據(jù)文中畫線句“而那些流傳至今的精神信仰、價值追求，不正是歷史帶給人們的世間況味與人文思考嗎？”可知，這是反問句；反問句改陳述句，可將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉；所以，陳述句為：而那些流傳至今的精神信仰、價值追求，正是歷史帶給人們的世間況味與人文思考?！痉椒ㄖ笇А恐R點一

辨析形近字【考向分析】形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。簡單的說形近字指某幾個字看上去相似，但又不是同一個字的都稱為形近字。

字形是中考語文的必考內(nèi)容，中考所考查的字音字形均出自第1至第6冊的初中語文教材。主要題型有綜合型和單一型兩種。從考查的趨勢來看，字形題主要考查同音字（音同形異字、音同形似字、音同義近字）和形似字（形近音異字和形近音同字），其中對于形近字考生失分較多。形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點：(1)筆畫相同，位置不同，如“人、入、八”。(2)字形相近，筆形不同，如“己、已、巳”。(3)字形相近，偏旁不同，如“峰和鋒”。

(4)字形相近，筆畫不同，如“木和本”。(5)字形相近，讀音相同，如“瞇和咪”。(6)字形相近，讀音不同，如“治和冶”。(7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”?！痉椒ㄌ釤挕?.以音辨形。根據(jù)字的發(fā)音辨別字形。如“隨聲附和”從字音的角度考慮，我們經(jīng)常說fùhè，而“合”是沒有hè的讀音的，顯然應該是“和”。2.以形辨形。通過字的形旁來區(qū)別形聲字。如“干燥”和“急躁”，“干燥”包含干的意思，燃起火常常會讓空氣“干燥”；而人“急躁”時常常會跺腳，因此，必須是足字旁。3.以義辨形。根據(jù)字的意義辨識。如“寥若晨星”的意思是稀少得好像早晨的星星，“晨”是早晨之意，不能寫成“辰”。而如“墨守成規(guī)”出自墨子守城的故事，不能寫成“默守成規(guī)”。4.結構辨形。主要是指那些并列式結構的詞語（特別是成語），可以由此一字推及另一字。如“山清水秀”“青山綠水”，可以由表示形態(tài)的“秀”推到“清”，由表示色彩的“綠”推到“青”，“山清水秀”中的“清”“秀”相對應，不能寫成“山青水秀”?！局R梳理】易錯字（括號里面的字詞是錯誤的書寫方式）弊病(蔽)提綱(題)滄桑(倉)

脈搏(膊)貢獻(供)迥然(炯)

詆毀(砥)穿插(串)默契(挈)瑣屑(鎖)

跋涉(踄)賭博(搏)泯滅(抿)垮臺(垮)煩瑣(鎖)偌大(諾)文牘(瀆)掠奪(略)賞罰(嘗)

姑息(估)急躁(燥)作祟(崇)

氣概(慨)矯健(驕)渙散(煥)高亢(吭)駕馭(奴)

簡練(煉)篡奪(纂)武裝(武)

謾罵(漫)奮發(fā)(憤)謳歌(嘔)貿(mào)然(冒)寬敞(敝)

蹂躪(揉)肄業(yè)(肆)部署(布)

教唆(梭)分歧(岐)演繹(譯)山坳(拗)調(diào)劑(濟)

融會(匯)雜沓(杳)葷腥(暈)

強悍(焊)振奮(震)闊綽(卓)幌子(晃)輟學(綴)

皎潔(佼)凋敝(蔽)規(guī)矩(距)

針灸(炙)整飭(傷)證券(卷)憧憬(瞳)嚴峻(悛)

熟練(練)自恃(侍)倉皇(愴)

慪氣(嘔)蔓延(漫)穿戴(帶)遭殃(秧)寂寞(莫)

挑釁(畔)貧瘠(脊)抉擇(決)

賠償(陪)坦誠(城)蹣跚(姍)迸發(fā)(并)精湛(堪)

既然(即)布置(部)覆沒(復)

亟待(急)暮靄(藹)狂妄(忘)嗟商(蹉)寒暄(喧)瑰麗(魁)殺戮(戳)良莠(秀)伸張(申)脅迫(協(xié))伶俐(玲)連襟(聯(lián))松弛(馳)

云霄(宵)敬佩(配)羈絆(拌)

砥礪(詆)眩目(炫)妨礙(防)剔除(踢)嘔吐(漚)

諦聽(啼)感慨(概)害臊(躁）范疇(籌)真諦(締)誣告(污)盲目(肓)附會(符)

精悍(焊)大致(至)墻垣(恒)

憤慨(概)教誨(悔)遷徙(徒)弧度(狐)秘訣(決)

狙擊(阻)震撼(撼)通緝(輯)

蠟紙(臘)商榷(確)崛起(掘)晾干(涼)寬恕(茹)

清澈(沏)嚴厲(勵)委靡(糜)

拖沓(踏)隔膜(膈)苦惱(腦)接洽(恰)眨眼(貶)

廝殺(撕)告罄(馨)懾服(攝)

惆悵(稠)饒恕(撓)漱口(瀨)驚駭(賅)蟄伏(蜇)

袒護(坦)清晰(淅)聆聽(吟)

調(diào)查(察)報銷(消)鹿茸(葺)針砭(貶)脅從(協(xié))

喧鬧(暄)造型(形)怠慢(漫)

自詡(翊)熒光(瑩)衛(wèi)戍(戌)謁見(竭)勉勵(厲)蛻化(脫)涵養(yǎng)(函)憋氣(敝)撒謊(慌)賺錢(嫌)通牒(諜)渲染(喧)大概(慨)

昭雪(招)陡坡(徒)震撼(振)

淪落(倫)沮喪(詛)伎倆(技)魅力(魁)贍養(yǎng)(瞻)

檄文(激)楷書(偕)鶴唳(戾)

慫恿(縱)掣肘(制)晌午(響)恬靜(甜)薈萃(會)

漫談(慢)縱容(從)造詣(旨)

恪守(格)描摹(瞄)縝密(慎)熏陶(陶)惱火(腦)

游弋(戈)裝訂(釘)瀕臨(頻)

痊愈(全)編纂(篡)清澈(轍)引申(伸)遲鈍(鈍)

玲瓏(玲)視察(查)偏袒(坦)

顛覆(復)修葺(茸)逍遙(消)簡陋(漏)疲塌(踏)

閃爍(鑠)拉攏(擾)荒謬(謊)

悵然(倀)知識點二

根據(jù)拼音寫漢字

【考向分析】《義務教育語文課程標準（2022版）》要求：寫字姿勢正確，保持良好的書寫習慣。在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。臨摹、欣賞名家書法，體會書法的審美價值。漢字書寫是語文素養(yǎng)的一項重要內(nèi)容，因此，平時要養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到規(guī)規(guī)矩矩地寫字。對于方框或田字格，要做到妥善布局，結構勻稱，筆畫到位。要結合寫字訓練，觀看七年級上附錄中的《硬筆書法》與《寫好硬筆行楷字》、七年級下附錄中的《臨摹、欣賞顏體書法》、八年級上附錄中的《欣賞王羲之書法》和八年級下附錄中的《欣賞唐人狂草》等資料，提高自己的硬筆行楷書寫水平和書法欣賞水平?！痉椒ㄌ釤挕繚h字書寫的筆順1.一般規(guī)則①先撇后捺：人

八

入

②先橫后豎：十

王

干③從上到下：三

竟

音

④從左到右：理

利

禮

明

湖⑤先外后里：問

同

司

⑥先外后里在封口：國

圓

園

圈⑦先中間后兩邊：小

水

2.補充規(guī)則①點在上部或左上，先寫點：衣

立

為②點在右上或在字里，后寫點：發(fā)

瓦

我

③上右和上左包圍結構的字，先外后里：廳

座

屋④左下包圍結構的字，先里后外：遠

建

廷⑤左下右包圍結構的字，先里后外：兇

畫⑥左上右包圍結構的字，先里后外：同

用

風⑦上左下包圍結構的字，先上后里在左下

醫(yī)

巨

匠

區(qū)3.重點提醒①中間突出的字，如“山”、“小”、“辦”、“水”、“承”等。②上有點的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龍”、“成”等。③上包下的字，如“岡”、“同”、“網(wǎng)”、“周”、等。④下包上的字，如“兇”、“畫”、“函”、“幽”等。⑤“三框”也叫“匠字框”，如“區(qū)”、“匹”、“巨”、“醫(yī)”等。⑥“大囗”即大口框，如“四”、“回”、“園”、“國”等。漢字書法字體1.篆書篆書是大篆、小篆的統(tǒng)稱。甲骨文，距今已有三千年歷史，是傳世最早的可識文字，主要用于占卜。筆法瘦勁挺拔，直線較多。起筆有方筆、圓筆，也有尖筆，手筆“懸針”較多。大篆指金文、籀文、六國文字，它們保存著古代象形文字的明顯特點。小篆也稱“秦篆”，是秦國的通用文字，大篆的簡化字體，其特點是形體均勻齊整、字體較籀文容易書寫。2.隸書隸書，亦稱漢隸，是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，呈長方形狀，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。隸書起源于秦朝，由程邈整理而成，在東漢時期達到頂峰，對后世書法有不可小覷的影響，書法界有“漢隸唐楷”之稱。

3.楷書楷書也叫正楷、真書、正書。從程邈創(chuàng)立的隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直?？瑫锌５囊馑?，張懷瓘《書斷》中已先談到過。六朝人仍習慣地用著它，例如羊欣《采》文，王僧虔《論書·韋誕傳》中云：“誕字仲將，京兆人，善楷書?！蹦鞘恰鞍朔挚ā钡暮喎Q。到北宋才以之代替了正書之名，其內(nèi)容顯然和古稱是不一樣的，名異實同和名同實異之例，大概有以上這些。4.行書行書是在隸書的基礎上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產(chǎn)生的?！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑?，因此它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化?？ǘ嘤诓莘ǖ慕小靶锌保莘ǘ嘤诳ǖ慕小靶胁荨?。5.草書草書是漢字的一種字體，特點是結構簡省、筆畫連綿。形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎上演變出來的。有章草、今草、狂草之分，在狂亂中覺得優(yōu)美?！墩f文解字》中說：“漢興有草書”。草書始于漢初，其特點是：存字之梗概，損隸之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，因草創(chuàng)之意，謂之草書?！局R梳理】難寫字的筆順1."忄"先寫點和點，最后寫豎。2."匕"先寫撇，后寫豎彎鉤。3."萬"先寫橫，再寫橫折鉤，后寫撇。4."母"字的最后三筆是點、橫、點。5."及"先寫撇，再寫橫折折撇，后寫捺。6."乃"先寫橫折折撇，再寫撇。這個字和"及"字形相近，但筆順完全不同。7."火"先寫上面兩筆，即點和撇，再寫人字。

8."登"的右上角先寫兩撇，再寫捺。9."減"先寫左邊的點和提，再右邊的"咸"字"。10."爽"先寫橫，再從左到右寫四個"×"，最后寫"人"。11."訊"右半部分的筆順是：橫斜鉤（不是橫折彎鉤）、橫、豎（不是撇）。12."凸"第一筆先寫左邊的豎，接著寫短橫和豎，然后寫橫折折折，最后寫下邊的長橫。13．"凹"第一筆先寫左邊的豎，接著寫橫豎折折，然后寫豎和橫折，最后寫下邊的長橫。14."出"先寫豎折，然后寫短豎，再寫中間從上到下的長豎，最后是豎折和短豎。15."貫"上邊是先寫豎折，再寫橫折，第三筆寫里面的豎，最后寫長橫。16."重"上面的撇和橫寫后，緊接著寫日，再寫豎，最后寫下面兩橫（上短下長）。17."脊"字上邊的筆順是先寫左邊的點和提，再寫右邊的撇和點，最后寫中間的人。18."義"先寫點，再寫撇和捺。點在上邊或左上邊的要先寫，如"門、斗"等；點在右邊或字里面的要后寫，如"玉、瓦"等。19."匚"的字，先寫"匚"上面的橫，然后寫"匚"里面的部分，最后才寫"匚"最后的折，例如"匹、區(qū)、臣、匠、匣、匿"等。20."敝"的左邊先寫上部的點、撇，接著寫左下角的豎、橫折鉤，然后寫中間的長豎，最后寫里面的撇、點。這些字還有"弊、蹩、憋、鱉"等。21."噩"字的橫、豎寫后，接著寫上邊的左右兩個"口"，再寫中間的橫和橫下的兩個"口"，最后寫一長橫。這樣寫符合從上到下、先中間后兩邊的規(guī)則，與"王"字的筆順不同。【即時鞏固】1．摘自小語筆記本的詞語，其中字形和字音準確無誤的一項是（

）名詞①菡萏②帳蓬③虬（qiú）枝動詞

④鐫（juān）刻⑤詰責⑥拜謁（è）形容詞⑦亙（gèng）古⑧妥貼（tiē）⑨拙（zhuō）劣成語⑩殫精竭慮?如座針氈?深惡（è）痛絕A．②⑤⑧?

B．①⑥⑨?

C．③④⑨⑩

D．①④⑦?2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（

）A．搖藍

分歧

狡辯

重巒疊章B．安詳

狼籍

斑斕

察顏觀色C．取締

煩躁

遐想

翻來覆去D．畸形

秘訣

諸侯

磨肩接踵3．下列各句中，字音字形完全正確的一項是（

）①作文時要先在心里醞釀（

）成熟了，才能出口成章。②這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔（

）強挺立的一種樹。

③司馬遷以堅定的信念、頑強的毅力，歷時13載，終于完成了《史記》這樣的______。④兔年小全張郵票一開始發(fā)行，集郵愛好者就把郵局售票處圍得______。A．①liàng

②jué

③鴻篇巨制

④水瀉不通B．①liàng

②juè

③宏篇巨制

④水泄不通C．①niàng

②jué

③鴻篇巨制

④水泄不通D．①niàng

②juè

③宏篇巨制

④水瀉不通4．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（

）A．嶙峋

篷勃

千鈞之力

鳩占雀巢B．拾掇

妥帖

身臨其境

如釋重負C．決擇

束縛

銷聲匿跡

駭人聽聞D．懈怠

靜穆

撣精竭慮

名付其實5．下列語句中沒有錯別字的一項是（

）A．在閑瑕時甚至睡夢中，她身處的環(huán)境常在我的腦海中出現(xiàn)，那封閉窄小的控制艙，奇怪的隔熱太空服。B．這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得躁熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。C．讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思。D．然費時彌久，精神的小屋，也定需住進你所愛好的事業(yè)。否則，鳩占鵲巢，李待桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。6．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（

）A．蔚藍

渾為一談

劫掠

摧枯拉朽

B．隔膜

坦蕩如砥

熱忱

相輔相承C．簫索

酣然入夢

污穢

鋒芒必露

D．修葺

心無旁騖

睥睨

鄭重其事7．請運用所積累的知識，完成各題。①“我是從她的恩人，一位虔誠慈善的太太那兒知道的。她成了孤兒的時候，是這位太太收養(yǎng)了她，把她作為親生女兒來養(yǎng)育。這位不幸的姑娘竟以忘恩負義來報答她的善良和慷慨。這種行為那么惡劣，那么可怕，那位出色的恩主終于不得不把她同自己幼小的孩子們分開，生怕她的壞樣子會玷污他們的純潔。她被送到這里來治療，就像古時的猶太人把病人送往畢士大jiǎo動著的池水中一樣。教師們，校長們，我請求你們不要讓她周圍成為一潭死水。”②說了這樣精彩的結語以后，布羅克赫斯特先生整了一下長大衣最上頭的一個niǔ扣，同他的家屬嘀咕了幾句，后者站起來，向譚波兒小姐鞠了一躬。隨后所有的大人物都堂而皇之地走出了房間。(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字?？犊?

)

玷(

)污

jiǎo(

)動

niǔ(

)扣(2)下列表述有誤的一項是（

）A．從感情色彩看，“慈善”為褒義詞。B．“這種行為”中，“這種”是代詞。C．“一潭死水”是偏正短語，“一潭”是名詞。D．“精彩的話語”中，“精彩”是形容詞。(3)請把畫線的句子改為肯定句。(4)以上文段節(jié)選自英國女作家

創(chuàng)作的長篇小說《簡?愛》，選文中的“恩主”指的是

（人名）?！八北凰偷健斑@里”的原因是

。8．閱讀下面語段，完成后面題目。心理學家認為，一個人的人格，就是過去所有人生體驗的總和。人們每天所走過的路，在一定程度上決定了自己的（

）范圍、認知角度、思考方式?？梢哉f，道路如同“壓?！币话?，于無聲中在個人身上留下印記，并塑造著我們的處事態(tài)度、行為習慣。這種（

）的影響，雖不易察覺卻客觀存在。因此，走什么樣的路，不僅僅體現(xiàn)為個人對道路環(huán)境的理解和認同，同時也是一種選擇?？梢哉f，在選擇道路的同時，個體也將自身融入環(huán)境，就能成為道路風景的一部分。

生活中，時常會遇到許多美好的事物，但往往只能“取一瓢飲”；走好人生之路，也必須自覺抵抗qí

①

路的誘惑，專注走好內(nèi)心認定的那條道。據(jù)說有人曾問米開朗基羅創(chuàng)作經(jīng)典雕像大衛(wèi)的秘jué

②

，得到了這樣的回答：“很簡單，把所有不是大衛(wèi)的大理石都去除，大衛(wèi)就（

）了?！笨辞遄约骸跋胍哪菈K石頭”，抓住目標，踏實篤

③

（A.dú

B.dǔ）行，我們才不會在前行的道路上迷茫焦慮、逡巡不前。(1)根據(jù)拼音填寫漢字，給加點的字選擇正確的讀音（填序號）。①

②

③

(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．視線

潛滋暗長

誕生B．視野

潛移默化

出生C．視覺

潛滋暗長

出現(xiàn)D．視野

潛移默化

誕生(3)語段中劃線句子存在語病，選出下面的修改建議正確的一項（

）A．將“理解”和“認同”互換位置。B．將“不僅僅”改為“不是”。C．將“體現(xiàn)為個人對道路環(huán)境的理解和認同”與“是一種選擇”互換位置。D．將“個人”改“人們”。答案與解析1．【答案】C【解析】本題考查字音字形。②帳蓬——帳篷；⑥拜謁（è）——yè；⑦亙（gèng）古——gèn；⑧妥貼——妥帖；?如座針氈——如坐針氈；?深惡（è）痛絕——wù；故選C。2．【答案】C【解析】本題考查字形的史記。

A.搖藍——籃；重巒疊章——嶂；B.狼籍——藉；察顏觀色——言；D.磨肩接踵——摩；故選C。3．【答案】C【解析】本題考查字音字形。醞釀（yùnniàng）：本指造酒時的發(fā)酵過程，用來比喻使事物達到成熟的各種準備活動；倔強（juéjiàng）：固執(zhí)；頑強；鴻篇巨制：指規(guī)模宏大的文學藝術作品?！傍櫋笔恰按蟆钡囊馑迹凰共煌ǎ盒稳菔謸頂D或包圍得非常嚴密，好像連水都不能泄出?！靶埂笔桥判沟囊馑迹还蔬xC。4．【答案】B【解析】本題考查辨析字形的能力。A.篷勃——蓬勃，鳩占雀巢——鳩占鵲巢；C.決擇——抉擇；

D.撣精竭慮——殫精竭慮，名付其實——名副其實；故選B。5．【答案】C【解析】本題考查字形辨析能力。A.閑瑕——閑暇；B.躁熱——燥熱；D.李待桃僵——李代桃僵；故選C。6．【答案】D【解析】本題考查字形。A.渾為一談——混為一談；B.相輔相承——相輔相成；C.簫索——蕭索，鋒芒必露——鋒芒畢露；故選D。7．【答案】(1)kǎi

diàn

攪

鈕

(2)C(3)那位出色的恩主終于只好把她同自己幼小的孩子們分開。(4)夏洛蒂?勃朗特

里德太太

她（簡?愛）難以忍受在舅媽家的種種不公正待遇，公開對抗，舅媽一家對她非常厭惡【解析】（1）本題考查給加點字注音和根據(jù)拼音寫漢字?？犊鹤x音kāngkǎi，志氣昂揚。大方而不吝嗇。玷污：讀音diànwū，弄臟。比喻敗壞聲譽等。jiǎo——攪，攪動：翻動或和弄液體。niǔ——鈕，鈕扣：指用玻璃、貝殼、骨頭、木頭、皮革或布作的小圓片、小球或其他形狀的東西，有幾個孔眼或一個后凸，縫在或固定在物體（如衣服或室內(nèi)裝璜）上，穿過扣眼或線圈作緊固或裝飾用。（2）本題考查詞性。C.表述有誤?！耙惶丁笔菙?shù)量詞，而非名詞。故選C。（3）本題考查變化句式。雙重否定改肯定句：雙重否定句表達肯定的意思。改寫成肯定句時，要注意這些雙重否定詞的細微差別?！痉椒ā空业诫p重否定詞，然后改成帶肯定的詞語?！咎崾尽?/p>

1.“不得不”帶有“無奈、勉強、不情愿”等語義，改寫成肯定句時，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等詞。

2.“不能不”“不要不”“非……不可”等語氣強烈，改寫時可以加上“必須”“肯定”或“當然”“一定”等詞。把畫線句中的“不得不”改為“只好”。（4）本題考查文學常識和名著內(nèi)容的理解。《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品