廣東省汕頭市濠江區(qū)語(yǔ)文中考模擬考試試卷附參考答案

語(yǔ)文中考模擬考試試卷

一、積累運(yùn)用（30分

1.默寫古詩(shī)文。

中華古詩(shī)文具有恒久的魅力和時(shí)代價(jià)值，誦讀古詩(shī)文，我們能從中感悟到詩(shī)人的情趣與哲思。從《論

語(yǔ)》十二章“,"中，我們讀出了孔子感嘆時(shí)光易逝；從《行路難》“長(zhǎng)風(fēng)

破浪會(huì)有時(shí)，"中，我們讀出了李白的豪情壯志；從《出師表》“今天下三分，益州

疲弊，"中，我們讀出了諸葛亮的家國(guó)憂思；從《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄

之》“，"中，我們讀出了辛棄疾渴望建功立業(yè)的決心；從《茅

屋為秋風(fēng)所破歌》“安得廣廈千萬(wàn)間，”與《賣炭翁》",

心憂炭賤愿天寒”中，我們讀出了詩(shī)人悲天憫人的仁者情懷；從陸游的《游山西村》

“，"中，我們明白了困境中孕育著希望；從劉禹錫的《酬樂(lè)天

揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》“,"中，我們懂得了新事物必將取代舊事

物的自然理趣。

根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2.那是雨，是使人jingmi、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊！

3.一封封連帶家書或簡(jiǎn)單附言的匯款憑證被安置在玻璃展柜內(nèi)，靜靜地向每一位駐足的人講述先僑艱苦

創(chuàng)業(yè)的歷程與殷殷sangzi情懷。

4.面對(duì)技術(shù)封鎖，科學(xué)家們danjlngjidii,青絲變白發(fā)，不斷推動(dòng)我國(guó)科技事業(yè)向前發(fā)展。

5.人只有閱過(guò)山河，見(jiàn)過(guò)湖海，才能看到人生更多的可能性，無(wú)論在何種境遇中都更能y6ureny6uy6。

6.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不愴學(xué)的一項(xiàng)是（）

A.2023年央視春晚的吉祥物“兔圓圓”和書法草字的“卯”字的幻化變體，將“奔躍向上的癸卯兔年”這一

寓意和祈望演算得意蘊(yùn)無(wú)窮。

B.人們?cè)谒⒍桃曨l時(shí)，越刷就越級(jí)房，越忘我，極大影響人的專注力。

C.這樣一座“水清、岸綠、景美”的生態(tài)文明海濱小鎮(zhèn)，繪就了一幅美不勝收的新畫卷。

D.勞動(dòng)節(jié)不期而至，廣大市民選擇出外旅游，放松身心，度過(guò)一個(gè)愉快又充實(shí)的五一假期。

7.下列對(duì)病句的修改不正琥的一項(xiàng)是（）

A.一張張獎(jiǎng)狀，一排排獎(jiǎng)杯，對(duì)于這些老運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)無(wú)一是青春汗水的結(jié)晶。（將“無(wú)一是”改為“無(wú)一

不是”）

B.節(jié)目《典籍里的中國(guó)》把古籍變成觀眾可感知且可共情的作品，不僅依賴于背后詳實(shí)的史料支撐，

更靠舞臺(tái)硬件的升級(jí)。（把“不僅”和“更”改為“既”和“又”）

C.市委、市政府啟動(dòng)創(chuàng)建全國(guó)文明城市、強(qiáng)化城市管理行動(dòng)，以整理市容環(huán)境和交通秩序?yàn)橹攸c(diǎn)，實(shí)

現(xiàn)城市顏值和內(nèi)涵氣質(zhì)同步提升。（把“整理”改為“整治”）

D.每到夏季，學(xué)校都會(huì)反復(fù)向?qū)W生發(fā)出不要到陌生水域游泳，不要在沒(méi)有大人陪同的情況下獨(dú)自一人

去游泳。（在句末加上“的號(hào)召”或“的倡議”）

班級(jí)擬開展“青春不散?奮斗不息”主題活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

8.任務(wù)一：初中即將畢業(yè)，相識(shí)猶在昨天，離別卻又在即，同學(xué)們都在寫離別贈(zèng)言，請(qǐng)仿照“贈(zèng)言二”的

特點(diǎn)，將“贈(zèng)言三”補(bǔ)充完整。

贈(zèng)言一贈(zèng)言二贈(zèng)言三

青春，青春,

?—

像一只銀鈴，

我們只有不停地奔跑，

不能由了:舉人?

它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲響。___________________________________9

9.任務(wù)二：下列對(duì)“贈(zèng)言一”內(nèi)的字體及字體特點(diǎn)判斷正建的一項(xiàng)是（）

A.楷書點(diǎn)畫豐厚飽滿B.行書筆畫游絲連綿

C.隸書筆畫蠶頭燕尾D.隸書整體空靈飄逸

10.任務(wù)三：老師鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)名著《西游記》和《簡(jiǎn)?愛(ài)》時(shí)，學(xué)習(xí)主人公的拼搏精神，請(qǐng)你完成

以下表格，探究人物不滿命運(yùn)安排時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

人物事起做法

孫悟美猴王在花果山跟眾猴享樂(lè)天真時(shí)，去r忽然憂于是，遠(yuǎn)渡南贍部洲

空惱，墮下淚來(lái)”，原來(lái)是遠(yuǎn)慮于將來(lái)“年老力衰”。①

簡(jiǎn)?愛(ài)長(zhǎng)大后，不甘于在孤兒院繼續(xù)受到精神和肉

簡(jiǎn)?愛(ài)于是，只身前往②_________________

體上的摧殘。

11.任務(wù)四：在離別贈(zèng)言中，有同學(xué)引用了莎士比亞：“人可以支配自己的命運(yùn)，若我們受制于人，那錯(cuò)

處不在我們的命運(yùn)，而在我們自己。”請(qǐng)你結(jié)合《西游記》中的孫悟空或《簡(jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你

對(duì)莎士比亞這句話的理解。

二、閱讀（40分

閱讀下面的文字，完成下題。

【甲】

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，

溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陟者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者

中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰野，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥

知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)：人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè),醒能述以文者,

太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

【乙】

唐太宗謂侍臣曰：“往昔初平京師宮中美女珍玩無(wú)院不滿。煬帝①意猶不足，征求無(wú)已，兼東征西討,

窮兵黑賣武，百姓不堪，遂致滅亡。此皆朕所目見(jiàn)。故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無(wú)事。遂得役不興，年

谷豐稔②，百姓安樂(lè)。夫治國(guó)猶栽樹，本根不搖則枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不安樂(lè)乎?”

（節(jié)選自唐代吳兢《貞觀政要》）

【注】①煬帝：指隋朝末代皇帝楊廣。②稔（ren）：豐收。

12.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①雜然而前陳者_(dá)_______________

②樹林陰鷺

③太守謖誰(shuí)？

13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。

14.下列各組句子中，加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A.煬帝意猶不足/鳴之而不能通其塞

B.君兵歌武/復(fù)前行，欲第其林

C.此皆朕所目見(jiàn)/于是入朝見(jiàn)威王

D.百姓何得不家樂(lè)乎/家能辨我是雄雌

15.請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。

往昔初平京師宮中美女珍玩無(wú)院不滿。

16.結(jié)合語(yǔ)段【甲】【乙】的內(nèi)容分別概括歐陽(yáng)修為官之道與唐太宗的治國(guó)之道的特點(diǎn)。

少年有志，家國(guó)有望。學(xué)校決定組織同學(xué)們觀看張藝謀執(zhí)導(dǎo)的賀歲電影《滿江紅》，請(qǐng)你閱讀以下材料，

完成下題。

【材料一】

（以上數(shù)據(jù)來(lái)自“淘票票”APP）

【材料二】

①《滿江紅?怒發(fā)沖冠》是一曲膾炙人口的古典詩(shī)詞，不僅有極高藝術(shù)審美價(jià)值，還因與岳飛可歌可

泣的生平結(jié)合緊密，具有極高歷史真實(shí)性。它凝聚著中華民族最珍貴的品格與精神氣質(zhì)，形成了中華民族

公共心理的一部分，與之有關(guān)的文學(xué)和影視作品不勝枚舉。當(dāng)代藝術(shù)工作者要繼續(xù)改編類似題材并給世人

留下深刻印象，必須要有創(chuàng)意。

②電影《滿江紅》可謂一次成功的實(shí)踐。影片從《滿江紅?怒發(fā)沖冠》這首千古絕唱流傳的角度，來(lái)

編織故事和組織敘述。與一般“復(fù)仇”故事不同的是，手刃“真兇”不再是電影主角們的終極目標(biāo)，因?yàn)槟浅?/p>

了快意恩仇之外，改變不了現(xiàn)實(shí)，更無(wú)法改變?nèi)诵摹?/p>

③影片很好地處理了歷史與藝術(shù)、真實(shí)與虛構(gòu)、寫實(shí)與想象的關(guān)系，將愛(ài)國(guó)主義價(jià)值編織進(jìn)生動(dòng)曲折、

跌宕起伏、一唱三嘆的情節(jié)敘述中，出乎意料又令人拍案叫絕。電影在結(jié)構(gòu)上分為兩個(gè)部分。第一部分主

要講述以秦檜為首的封建集權(quán)與專制下個(gè)體人生存的悲劇。每個(gè)人都只是權(quán)力系統(tǒng)中的一枚棋子，無(wú)論凡

夫俗子還是高官達(dá)人，他們的生死對(duì)于權(quán)力系統(tǒng)而言無(wú)關(guān)緊要，他們隨時(shí)都會(huì)因各種偶然或必然因素失去

性命。生存就是一出權(quán)力的游戲，能夠活下來(lái)全靠絞盡腦汁的權(quán)謀詭計(jì)和演技，尤其是小人物、底層人物。

電影第一部分很好地展現(xiàn)了底層人物在困境中的掙扎和生存意志，以懸疑和喜劇的方式，吊足了觀眾的興

趣。在秦檜宰相府高墻大院的狹窄走廊中走馬燈式行走的眾人，仿佛命運(yùn)之籠中的困獸，配上豫劇與現(xiàn)代

打擊樂(lè)，密集的節(jié)奏，不僅讓懸疑敘述變得好看，更讓觀眾為困局中人物的命運(yùn)而揪心。

④第二部分主要講述被權(quán)力異化的個(gè)體如何找到生存意義并努力為之奮斗，從而建構(gòu)新主體的故事。

片中，“精忠報(bào)國(guó)”出現(xiàn)了三次。前兩次是影像化敘述，張大（沈騰飾）背上的刺字“精忠報(bào)國(guó)”每一次以“特

寫鏡頭”出現(xiàn)時(shí)，都會(huì)配上莊重激昂的音樂(lè)，通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)的雙重刺激，達(dá)到震撼人心的目的。第三次

是文字?jǐn)⑹?。有了前面兩次的鋪墊，第三次的敘述則猶如春風(fēng)化雨，很好地強(qiáng)化并鞏固了“愛(ài)國(guó)主義”思想

在觀眾頭腦和情感中的地位。同時(shí)，主要人物孫均（易爍千璽飾）正是在這四個(gè)字的影響下，完成了思想

的重大轉(zhuǎn)變，從一個(gè)封建集權(quán)和專制制度的工具人，變成了具有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)信仰、不再畏懼個(gè)體犧牲的仁人

志士。三次“精忠報(bào)國(guó)”的植入與強(qiáng)化，以及影片高潮部分一秦檜的替身對(duì)《滿江紅》的生死誦讀、眾將

領(lǐng)和士兵對(duì)《滿江紅》的分批傳誦以及女童的領(lǐng)誦，給觀眾帶來(lái)極為生動(dòng)、自然、深刻的愛(ài)國(guó)主義精神洗

禮。電影主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)將電影作為一種視聽符號(hào)的媒介屬性，其功能發(fā)揮到了極致，尤其在愛(ài)國(guó)主義教育上，

收獲了比文字更生動(dòng)、感性、直觀的效果。

⑤《滿江紅》既沿襲了張藝謀導(dǎo)演的一貫風(fēng)格，又結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)，在敘述方面精心布局、巧妙構(gòu)

思，還充分尊重觀眾的觀影心理，創(chuàng)作出新的感人至深的故事，塑造出新的中國(guó)人形象一有責(zé)任、敢擔(dān)

當(dāng)、不怕犧牲、有信仰……這些從傳統(tǒng)文化中挖掘出來(lái)的寶貴的中國(guó)精神，感動(dòng)和激勵(lì)了大眾，也向世界

展示了疫情之后一個(gè)欣欣向榮、積極向上、團(tuán)結(jié)一心、奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)、煥然一新的中國(guó)形象。

（節(jié)選自《光明網(wǎng)》，有刪改）

【材料三】

《滿江紅》延續(xù)著張藝謀從《紅高粱》到《英雄》再到《一秒鐘》《懸崖之上》等片，對(duì)大時(shí)代中小

人物的關(guān)注和悲憫。在這個(gè)虛構(gòu)的故事里，我們分明看到某種真實(shí)的情感存在：這些壯士的前仆后繼、舍

生忘死，只為了一個(gè)義字。這正是那些被佞臣試圖抹掉的故事，得以口口相傳、代代銘記的奧秘。這種壯

懷激烈、義薄云天、流傳千百年的家國(guó)情懷，就是電影《滿江紅》的價(jià)值真諦，也是應(yīng)該被唱響流傳的時(shí)

代強(qiáng)音！

—《人民日?qǐng)?bào)》文藝評(píng)論

我們將主流價(jià)值觀蘊(yùn)藏在故事講述中，深入挖掘傳統(tǒng)家國(guó)情懷的時(shí)代價(jià)值，希望通過(guò)創(chuàng)新講述方式與

更多的觀眾進(jìn)行對(duì)話。

——編劇陳宇

近年來(lái)，家國(guó)情懷已經(jīng)成為吸引觀眾走進(jìn)影院的重要關(guān)鍵詞之一，民族自豪感與文化自信讓千千萬(wàn)萬(wàn)

的普通人在大銀幕的光影體驗(yàn)中收獲感動(dòng)。

—央視新聞專訪

《滿江紅》勝在情節(jié)飽滿，這正是當(dāng)下主流觀眾的審美需求。

—上海電影學(xué)院教授劉海波

【材料四】

滿江紅?寫懷

南宋,岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。

莫等閑，白了少年頭，空悲切!

靖康恥①，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜②肉，笑談渴飲匈奴

血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕③。

【注釋】①靖康恥：宋欽宗靖康二年（1127）,金兵攻陷汴京，擄走徽、欽二帝。靖康，宋欽宗趙恒的

年號(hào)。②胡虜：對(duì)女真貴族入侵者的蔑稱。③天闕：本指宮殿前的樓觀，此指皇帝居住的地方。

17.下列表述中不愴爭(zhēng)的一項(xiàng)是（）

A.由材料一中的圖表數(shù)據(jù)可知，電影《滿江紅》的觀影群體以青年觀眾為主體，占比接近一半。

B.電影《滿江紅》中，孫均原本是一個(gè)無(wú)條件服從于封建集權(quán)和專制制度的工具人，后在“精忠報(bào)國(guó)”

四個(gè)字的激勵(lì)下，轉(zhuǎn)變成了具有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)信仰、不再畏懼犧牲的仁人志士。

C.在以秦檜為首的封建集權(quán)與專制下，無(wú)論凡夫俗子還是高官達(dá)人，每個(gè)人都只是權(quán)力系統(tǒng)中的一枚

棋子，他們必然因此而失去性命。

D.張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《滿江紅》虛構(gòu)了一個(gè)大時(shí)代中小人物的故事，卻真實(shí)地向觀眾傳遞了壯懷激烈、義

薄云天、流傳千百年的家國(guó)情懷。

18.材料三中《人民日?qǐng)?bào)》文藝評(píng)論指出在電影《滿江紅》里，“我們分明看到某種真實(shí)的情感存在：這

些壯士的前仆后繼、舍生忘死，只為了一個(gè)義字“。這句話讓你聯(lián)想到了下面的哪篇課文，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)

容進(jìn)行闡述。

A.《中國(guó)人失掉自信力了嗎》B.《老山界》C.《魚我所欲也》

19.學(xué)校組織觀影的通知發(fā)出后，有同學(xué)認(rèn)為“現(xiàn)在是和平年代，人民安居樂(lè)業(yè)，重溫歷史、觀看愛(ài)國(guó)電

影已經(jīng)沒(méi)有多大必要了。"你同意他的說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合材料并聯(lián)系生活，闡述你的觀點(diǎn)，要求觀點(diǎn)明確，

說(shuō)理充分。（不少于80字）

閱讀下面的文字，完成下題。

大地的聲音

徐建英

①馬南五歲，如風(fēng)一樣奔跑在結(jié)著鹽殼的沙土上，任張開鈕在后面攆著他喊，馬南，馬南你慢點(diǎn)跑啊!

地硬，摔著了，痛。

②馬南呢，不應(yīng)，也不理，把一路無(wú)拘無(wú)束的笑丟進(jìn)夾著咸燥味的風(fēng)沙中。

③出生不久，張開鉉就發(fā)現(xiàn)馬南聽力上有阻礙，順上風(fēng)，什么都能聽得到，可有時(shí)明明就在他的旁邊

說(shuō)話，他卻啥也聽不清。張開錢是基地上的氣象探測(cè)員，與馬南的爸爸馬川婚后沒(méi)多久來(lái)了羅布泊。生下

馬南后，夫妻倆在這片戈壁灘上一待就是六年。六年來(lái)，張開鉉僅有的兩次外出，都是為馬南尋醫(yī)。各種

檢查都做過(guò)，但醫(yī)院并不能準(zhǔn)確地說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)，各種藥也吃過(guò)，可聲音還是若隱若現(xiàn)地鉆進(jìn)馬南的耳

朵。

④可能是跑累了，馬南又一陣風(fēng)似的跑回自家，一屁股坐在地窩子①前的沙路上?！炯住窟h(yuǎn)處響起了

高昂的打夯歌，他側(cè)著耳朵聽了一會(huì)，伴著調(diào)兒哼起來(lái)：“喝咸水那么，嘀咳！早穿襖來(lái)午穿紗那么，嘀

咳！蚊咬屁股沙打臉那么，嗦羅羅羅嘿……”

⑤跟在后面氣喘吁吁的張開鉉笑罵，貓耳朵哩，跟著你旁邊炮打雷樣地喊，你聽不到，隔了這么遠(yuǎn)的

夯歌，你倒是學(xué)得有模有樣的了。

⑥看著喘著粗氣的張開車玉，馬南停了聲，轉(zhuǎn)頭問(wèn)，媽媽，什么是象耳朵？

⑦馬南的聽覺(jué)又跑偏了。

⑧你這孩子……張開車玉嘆了口氣，溫柔地抹了抹馬南臉頰流下來(lái)的汗，貼在他的耳邊說(shuō)：“象耳朵指

的是大象的耳朵，很大很大，整天聾拉著的?！?/p>

⑨媽媽，什么是大象呢？

⑩大象啊，它是一種生活在熱帶叢林中的動(dòng)物，很高，很大，還可以騎的哦。張開鉉再次貼近馬南的

耳邊說(shuō)。聽清了的馬南歪著頭問(wèn)，大象的耳朵有多大呢？

?張開衽比劃起扇子的形狀，馬南搖搖頭。張開衽比劃起翅膀的樣子，馬南還是搖頭。搖頭過(guò)后，他

拉起張開鉉的手跑進(jìn)自家的地窩子里，手指著墻上掛的那張耳廓形的羅布泊地圖問(wèn)張開鈕：“是不是跟這

只耳朵一樣呢？是地圖上的這只大耳朵大，還是大象耳朵大呢？”

?跟它相比，象的耳朵可小多了。張開鉉再次努力地在馬南的面前比劃大象耳朵的樣子，馬南圓睜著

眼，一臉的迷茫。

?夏季也有寒風(fēng)，馬南如風(fēng)一樣鉆進(jìn)了戈壁灘，他想去找大象，當(dāng)張開車玉從監(jiān)測(cè)站返回，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小

小的身影已籠罩在一片黑黃色的沙塵暴中了，她連爬帶滾撲了進(jìn)去。

?風(fēng)沙終于吹累了，地上的塵土也累了，顫著身子趴在地上的母子倆也成了一對(duì)土人兒。

?媽媽，我們?yōu)槭裁匆≡谶@個(gè)喜歡刮大風(fēng)的地方呢？馬南邊抹著臉上的灰土，邊哭著問(wèn)張開鉉。

?因?yàn)榘职衷谶@里啊！張開鉉指指遠(yuǎn)處的基地。

?那爸爸為什么不去有大象的地方呢？

?因?yàn)檫@里更需要爸爸，爸爸和同事們?cè)谶@里工作，可以讓我們的祖國(guó)變得更強(qiáng)大！張開錢邊說(shuō)邊比

劃。

?馬南似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

?回到家，幾聲“哼哼”的豬叫傳來(lái)。張開鉉略一沉思，抱著馬南，指著說(shuō)，看，我們這里有“小象”

呢！馬南說(shuō)，媽媽，小象能騎嗎？我想騎小象。

@張開鈕看著馬南被風(fēng)沙刮得通紅的小臉，摸著他臉頰上一層層被風(fēng)沙吹得皴裂的皺口，鉆進(jìn)地窩

子，給豬打來(lái)半桶食，待豬吃飽后，把馬南帶進(jìn)豬圈，小心翼翼地把他放在豬背上。豬“嗷嗷”地叫，馱著

馬南繞著豬圈跑，張開鋅扶著馬南半跑著繞豬圈打轉(zhuǎn)。一時(shí)間，人聲、樂(lè)呵呵的孩童笑聲，夾雜著一股濃

濃的豬屎子味飄了起來(lái)。

@金色的秋天來(lái)臨，基地更忙了。

@馬南一連十幾天都沒(méi)見(jiàn)到爸爸的影子，他一個(gè)人在屋里時(shí)，就畫墻壁地圖里的大耳朵，或趴在隔

壁豬圈旁與“小象”嗷嗷對(duì)話，再或坐在地窩子前等張開社從監(jiān)測(cè)站下班返回。

?［乙］到了深秋，羅布泊的天空被一聲撕裂般的巨響劃破，一朵巨大的烏金色的云騰空而起，廣

袤的戈壁灘霎時(shí)籠罩在這片金光之中。幾十公里外的地窩子前,張開鉉激動(dòng)地?fù)u著馬南小小的身軀，說(shuō)：

“馬南，你爸爸他們成功啦，你聽到了嗎？川平’的一聲，真是太美妙了！”

@媽媽，我也聽到了……馬南點(diǎn)點(diǎn)頭。張開鉉抱著馬南，任淚水長(zhǎng)流滿面。

（《羊城晚報(bào)》2021.3.21.標(biāo)點(diǎn)略有改動(dòng)）

①地窩子：指沙漠化地區(qū)半在地下半在地上的簡(jiǎn)陋棚屋?？傻钟L(fēng)沙，冬暖夏涼，但通風(fēng)較差。

20.小說(shuō)以馬南母子的日常講述了他們一家在羅布泊生活的故事。根據(jù)下面提示，簡(jiǎn)要梳理本文的行文思

路。（每空不超過(guò)15個(gè)字，2分）

張開鈕風(fēng)沙中追趕耳疾無(wú)法治愈而影響聽力的馬南一①一張

開社從沙塵暴中救回馬南，告訴他不能離開的原因一②一張開

鋅激動(dòng)地叫馬南聽大地的巨響。

21.閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)析結(jié)尾橫線處的妙處。

22.結(jié)合上下文，從畫橫線的【甲】【乙】?jī)删渲腥芜x一句，進(jìn)行賞析。

23.有人認(rèn)為本文標(biāo)題與文章關(guān)聯(lián)不大，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題“大地的聲音”的理解。

三、作文（50分

24.“從……到……”是生活中常用的短語(yǔ)，它所表述的或許是時(shí)間的推移，或許是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，或許是不

同事物的關(guān)聯(lián)……

請(qǐng)將“從上到上”補(bǔ)充完整，并將其作為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不得抄襲、套作，要有真情實(shí)感；

③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

1.逝者如斯夫；不舍晝夜；直掛云帆濟(jì)滄海；此誠(chéng)危急存亡之秋也；了卻君王天下事；贏得生前身后名；

大庇天下寒士俱歡顏；可憐身上衣正單；山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹前頭

萬(wàn)木春

2.靜謐

3.桑梓

4.嬋精竭慮

5.游刃有余

6.D

7.B

8.示例1：像一艘小船，我們只有不斷地劃行，它才會(huì)抵達(dá)成功的彼岸；

示例2：像一支畫筆，我們只有不斷地?fù)]舞，它才能涂抹出絢麗的色彩。

9.A

10.①向菩提祖師拜師修行（學(xué)藝）（要點(diǎn)名學(xué)藝對(duì)象）；②桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師（要寫明在哪里做

什么）

11.莎士比亞認(rèn)為命運(yùn)掌握在自己手中。簡(jiǎn)?愛(ài)雖然出身寒微、貌不驚人，卻具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精

神。童年時(shí)曾和驕橫的表哥、自私的舅媽以及冷酷的洛伍德學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)抗，長(zhǎng)大后始終堅(jiān)持自我，戰(zhàn)勝了

環(huán)境和命運(yùn)，成為一位人格獨(dú)立的女姓。

莎士比亞認(rèn)為命運(yùn)掌握在自己手中，成長(zhǎng)路上受制于人，過(guò)錯(cuò)在于自己。孫悟空雖然是石猴出身，卻不滿

足山水間的玩樂(lè)，先是拜菩提祖師為師學(xué)藝，再到東海龍宮“借”得定海神針作為兵器，大鬧天宮名揚(yáng)四海,

被壓在五行山下，后經(jīng)菩薩指引，跟隨唐僧前往西天取經(jīng)，又經(jīng)歷了九九八十一難，最終成為戰(zhàn)斗圣佛。

12.陳列，擺開；遮蓋；為，是

13.然而鳥兒（只）知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣；游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太

守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。

14.B

15.往昔初平京師/宮中美女珍玩/無(wú)院不滿。

16.①歐陽(yáng)修：治理有方，政事順利，人民安居樂(lè)業(yè)，與民同樂(lè)②唐太宗：治理國(guó)家就像種樹一樣，

根基不動(dòng)搖，才會(huì)枝繁葉茂。治國(guó)以民為本，讓百姓安居樂(lè)業(yè)。

17.C

18.示例一：在《中國(guó)人失掉自信力了嗎》中有這樣一句話：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼

命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往

掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁”，從中我們感受到一撇一捺是為“人”所體現(xiàn)的有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、

不怕犧牲、有信仰的精神，這與選文中“前仆后繼、舍生忘死，只為了一個(gè)義字”相契合。

示例二：《老山界》中，紅軍戰(zhàn)士們明知道前面糧食缺乏，卻還是把一整袋米送給了瑤民母女；在艱難的

翻山過(guò)程中，醫(yī)務(wù)人員中的女同志們處處在慰問(wèn)和幫助傷員病員，一點(diǎn)也不知道疲倦。作者通過(guò)再現(xiàn)紅軍

翻越老山界的那段經(jīng)歷，反映紅軍長(zhǎng)征途中的艱難困苦，從而表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士們的長(zhǎng)征精神和革命風(fēng)貌。這

與選文中“前仆后繼、舍生忘死，只為了一個(gè)義字”相契合。

示例三：在《魚我所欲也》有這樣一句話：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而

取義者也?！泵献咏琛棒~”與“熊掌”來(lái)比喻“生命”與“義”，從而得出人生無(wú)論什么時(shí)候都要辨別禮義，要有舍

生取義的精神；要保持善良的天性，見(jiàn)利忘義、茍且偷生的行徑是不可取的觀點(diǎn)。表達(dá)作者面對(duì)生與義不

能兩全時(shí)，會(huì)毅然選擇“舍生而取義”的人生態(tài)度。這與選文中“前仆后繼、舍生忘死，只為了一個(gè)義字”相

契合。

19.先明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再結(jié)合材料并聯(lián)系生活，闡述觀點(diǎn)，觀點(diǎn)明確，說(shuō)理充分即可。

示例：我覺(jué)得重溫歷史、觀看愛(ài)國(guó)電影很有必要。和平年代并不意味著戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)去，在海防、科技、空中領(lǐng)

域，我國(guó)受到的威脅比比皆是。我們了解革命故事重溫革命歲月為的是學(xué)習(xí)那種積極向上、團(tuán)結(jié)一心、奮

發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)精神，只有這樣，我們才能威懾外敵；只有這樣，我們才能使祖國(guó)繁榮昌盛。

20.①?gòu)堥_車玉給誤聽的馬南介紹大象；；②張開鉉把小豬當(dāng)“小象”讓馬南騎

21.動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了張開鉉因?yàn)檎煞騾⑴c的實(shí)驗(yàn)成功而感慨萬(wàn)千，展現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)初以科研工作者為

代表的奮斗者們舍小家為大家、無(wú)私忘我的奉獻(xiàn)精神。以這句結(jié)尾，有鮮明的畫面感，給人強(qiáng)烈的情感共

鳴，升華主旨。

22.【甲】句呈現(xiàn)了兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是有聽疾的馬南很快學(xué)會(huì)了遠(yuǎn)處傳來(lái)的打夯歌，表現(xiàn)了馬南的聰明；二

是打夯歌的歌詞，用“咸水”“早穿襖來(lái)午穿紗”等寫戈壁灘上生活條件的艱苦、環(huán)境的惡劣，與他們一家始

終堅(jiān)持在此地、勞動(dòng)歌聲的“高昂”形成對(duì)比，凸顯了創(chuàng)業(yè)之初的科研工作者們拋家舍業(yè)為國(guó)家、艱苦創(chuàng)業(yè)

的無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀之精神。

【乙】句運(yùn)用聽覺(jué)和視覺(jué)，以“撕裂般的巨響”“烏金色的云”“金光”分別描繪巨大的爆炸聲、