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,均衡開展現(xiàn)象越來越多,特別是村小這種情況越來越嚴重。在全縣推進“村小在村小一體化管理過程中,學校提出“辦好中心帶村小,抓村小促中2根據(jù)學校的整體規(guī)劃,結合“同課異構〞活動,有針對性的開展3案都將村小工作納入學校整體開展中來,我們提出了“工作同標準、領導、村小校長簽訂責任書,進行目標管理,包校領導要簽訂?合隆4。導的過程性督導就是包校領導每學期要深入村小四次進行過程性督5提高。在吉林省教育廳、長春市教育局對村小的“義務教育均衡督導評估〞中,合隆鎮(zhèn)國家屯小學受到好評;在農(nóng)安縣“深化教學改革,
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