閱讀挑戰(zhàn)：閱讀《綠野仙蹤》并寫感想

閱讀挑戰(zhàn)：閱讀《綠野仙蹤》并寫感想###基礎題

####選擇題（每題2分，共20分）

1.《綠野仙蹤》的作者是？

A.劉易斯·卡羅爾

B.馬克·吐溫

C.萊曼·弗蘭克·鮑姆

D.喬治·奧威爾

2.在《綠野仙蹤》中，多蘿西的狗的名字是？

A.托托

B.奧茲

C.稻草人

D.鐵皮人

3.以下哪個不是多蘿西在冒險中遇到的角色？

A.稻草人

B.鐵皮人

C.獅子

D.紅桃皇后

4.多蘿西在故事中穿的是一雙什么樣的鞋子？

A.紅色高跟鞋

B.紅色芭蕾舞鞋

C.銀色平底鞋

D.金色涼鞋

5.以下哪個不是多蘿西一行人前往奧茲國的必經(jīng)之地？

A.稻草人之國

B.獅子之國

C.鐵皮人之國

D.桃樂絲之國

####判斷題（每題2分，共10分）

1.《綠野仙蹤》的故事背景是設定在一個夢境中。（）

2.多蘿西的家園堪薩斯州在故事中被描繪成彩色的。（）

3.在故事中，多蘿西一行人是通過殺死西方惡女巫來解救芒奇金人的。（）

4.在奧茲國，稻草人被授予了一顆新的腦子。（）

5.多蘿西最終通過自己的努力，沒有依賴任何人回到了堪薩斯州。（）

####填空題（每題2分，共10分）

1.在《綠野仙蹤》中，多蘿西的家被一場______吹到了奧茲國。

2.奧茲國的真正統(tǒng)治者是______。

3.多蘿西在故事中用一雙______的鞋子作為回家的方法。

4.稻草人想要得到的是一______。

5.鐵皮人希望擁有一______。

####簡答題（每題2分，共10分）

1.描述多蘿西在遇到龍卷風之前的家園堪薩斯州的環(huán)境。

2.簡述稻草人為什么想要得到一個大腦。

3.請簡要解釋為什么鐵皮人會被困在森林中。

4.獅子為什么加入多蘿西的隊伍？

5.請解釋多蘿西的銀色鞋子在故事中的作用。

####計算題（每題2分，共10分）

1.如果多蘿西每走一步，銀色鞋子就能帶她回家近一公里，那么她需要走多少步才能從奧茲國回到家？

（假設距離是100公里）

2.如果鐵皮人每揮動一次手臂，就能砍倒10棵樹，那么要清理一片有500棵樹的森林，他需要揮動多少次手臂？

####作圖題（每題5分，共10分）

1.畫出多蘿西、稻草人、鐵皮人和獅子的形象，并簡單標注他們的特點。

2.根據(jù)故事，畫出多蘿西前往奧茲國的路線圖。

####案例分析題（共5分）

閱讀《綠野仙蹤》后，從多蘿西、稻草人、鐵皮人和獅子中選擇一個角色，分析他的性格特點、需求以及他在故事中的成長變化，并寫出你的感想。

###其余試題

####案例設計題（共5分）

設計一個以《綠野仙蹤》為主題的閱讀推廣活動，包括活動名稱、目標群體、活動流程和預期效果。

####應用題（每題2分，共10分）

1.結合《綠野仙蹤》中的情節(jié)，設計一個幫助小學生提高團隊協(xié)作能力的游戲。

2.利用《綠野仙蹤》的角色和故事背景，編寫一個短劇劇本，展現(xiàn)故事中的一個重要情節(jié)。

####思考題（共10分）

從《綠野仙蹤》中，我們可以看到友誼、勇氣、智慧和愛心等價值觀。請結合現(xiàn)實生活，談談這些價值觀在你成長過程中的意義和影響。

###其余試題

####案例設計題（共5分）

設計一個以《綠野仙蹤》為主題的閱讀推廣活動。

**活動名稱：**《跟隨多蘿西的銀色腳步：探索綠野仙蹤》

**目標群體：**小學生及家長

**活動流程：**

1.**開場介紹：**簡要介紹《綠野仙蹤》的故事及主題。

2.**角色扮演：**邀請小朋友和家長扮演故事中的角色，進行即興表演。

3.**互動問答：**通過提問關于書中的內(nèi)容，增強參與者對故事的理解。

4.**創(chuàng)意工作坊：**制作與故事相關的手工藝品，如紙鏈、稻草人等。

5.**主題討論：**分組討論故事中的友誼、勇氣等主題，分享個人感受。

6.**結束頒獎：**為最佳表演、最積極參與者頒發(fā)小獎品。

**預期效果：**提高孩子們的閱讀興趣，增強家庭親子關系，培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

####應用題（每題2分，共10分）

1.結合《綠野仙蹤》中的情節(jié)，設計一個幫助小學生提高團隊協(xié)作能力的游戲。

**游戲名稱：**《奧茲國大冒險》

**游戲規(guī)則：**

-將參與者分成幾個小組，每小組需要通過一系列障礙。

-每個障礙都需要團隊成員協(xié)作解決，如模擬龍卷風、解救被樹困的鐵皮人等。

-最先完成所有障礙并回到起點的小組獲勝。

2.利用《綠野仙蹤》的角色和故事背景，編寫一個短劇劇本，展現(xiàn)故事中的一個重要情節(jié)。

**劇本名稱：**《鐵皮人的心》

**情節(jié)摘要：**鐵皮人被困在森林中，多蘿西和她的朋友們幫助他獲得了一顆心。

**劇本大綱：**

-場景一：鐵皮人在森林中無助地尋找自己的心。

-場景二：多蘿西和她的朋友們遇到了鐵皮人，決定幫助他。

-場景三：經(jīng)過一系列的挑戰(zhàn)和冒險，他們找到了一個辦法讓鐵皮人獲得心。

-場景四：鐵皮人感謝朋友們，一起繼續(xù)前往奧茲國的旅程。

####思考題（共10分）

從《綠野仙蹤》中，我們可以看到友誼、勇氣、智慧和愛心等價值觀。請結合現(xiàn)實生活，談談這些價值觀在你成長過程中的意義和影響。

-在我成長的過程中，友誼教會了我信任和依靠，讓我明白了在困難時刻，朋友的支持是多么寶貴。

-勇氣讓我在面對挑戰(zhàn)和未知時，敢于嘗試和冒險，這是個人成長不可或缺的品質(zhì)。

-智慧讓我學會思考問題，找到解決問題的方法，這在學習和生活中都起到了關鍵作用。

-愛心使我懂得關心他人，培養(yǎng)了我的同情心和責任感，這對于建立和諧的人際關系和社會環(huán)境至關重要。

###考點、難點及知識點

1.**文學作品背景理解：**

-掌握《綠野仙蹤》的作者、創(chuàng)作背景及文學地位。

-了解故事發(fā)生的歷史時期和文化環(huán)境。

2.**人物角色分析：**

-對主要角色（多蘿西、稻草人、鐵皮人、獅子）的性格特點、動機和成長進行分析。

-掌握各個角色在故事中的象征意義和所代表的價值觀。

3.**故事情節(jié)解讀：**

-理解并復述故事的主要情節(jié)，包括多蘿西的冒險旅程、與各角色的相遇和解決問題等。

-分析故事中的重要事件對角色發(fā)展和主題闡述的影響。

4.**主題和價值觀探討：**

-探索故事中體現(xiàn)的友誼、勇氣、智慧和愛心等主題，并理解其在現(xiàn)實生活中的應用。

-分析這些價值觀如何影響讀者的思想和行為。

5.**創(chuàng)意表達和批判性思維：**

-運用創(chuàng)意設計活動、編寫劇本等形式，鍛煉學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-通過思考題，培養(yǎng)學生的批判性思維，使其能夠結合自身經(jīng)驗對文學作品進行深入分析。

###本試卷答案及知識點總結如下

####選擇題答案

1.C.萊曼·弗蘭克·鮑姆

2.A.托托

3.D.紅桃皇后

4.C.銀色平底鞋

5.D.桃樂絲之國

####判斷題答案

1.×

2.×

3.√

4.√

5.×

####填空題答案

1.龍卷風

2.奧茲

3.銀色

4.大腦

5.心

####簡答題答案

1.多蘿西的家園堪薩斯州被描繪成一個單調(diào)、灰暗的地方，沒有色彩和生機。

2.稻草人想要得到一個大腦，因為他覺得自己沒有思考的能力，希望通過大腦變得聰明。

3.鐵皮人被困在森林中，因為他長時間在雨中淋雨，導致身體生銹，無法活動。

4.獅子加入多蘿西的隊伍是因為它想尋求勇氣，以便能夠成為真正的森林之王。

5.多蘿西的銀色鞋子在故事中是她的回家之路的關鍵，每當她敲擊鞋跟三次，鞋子就會帶她前往新的地方。

####計算題答案

1.假設多蘿西需要走100公里才能回家，每步走1公里，她需要走100步。

2.鐵皮人每揮動一次手臂能砍倒10棵樹，要砍倒500棵樹，他需要揮動50次手臂。

####知識點分類和總結

#####理論基礎部分

1.**文學作品分析：**

-故事背景：包括作者、創(chuàng)作背景、文學流派等。

-人物分析：角色的性格、動機、成長和象征意義。

-情節(jié)解讀：主要事件、轉(zhuǎn)折點、沖突和解決。

-主題探討：友誼、勇氣、智慧、愛心等核心價值觀。

2.**閱讀理解與批判性思維：**

-文本理解：對故事內(nèi)容的理解和記憶。

-批判性分析：對故事中的價值觀、角色行為和作者意圖的思考。

-創(chuàng)造性思維：將閱讀內(nèi)容應用到實際情境中，如設計活動、編寫劇本。

#####各題型所考察的知識點詳解及示例

1.**選擇題：**

-考察學生對文學作品的基本知識記憶。

-示例：了解《綠野仙蹤》的作者是了解該作品的基礎。

2.**判斷題：**

-考察學生對故事內(nèi)容的準確理解。

-示例：判斷故事中多蘿西的家園是否被描繪成彩色，需要學生對文本細節(jié)的把握。

3.**填空題：**

-考察學生對故事情節(jié)的記憶和關鍵信息的捕捉。

-示例：填空題中關于銀色鞋子的信息，需要學生對多蘿西回家的關鍵道具有所了解。

4.**簡答題：**

-考察學生對故事情節(jié)的理解和表達能力。

-示例：描述稻草人為什么想要大腦，需要學生