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文檔簡介
閱讀挑戰(zhàn):閱讀《綠野仙蹤》并寫感想###基礎題
####選擇題(每題2分,共20分)
1.《綠野仙蹤》的作者是?
A.劉易斯·卡羅爾
B.馬克·吐溫
C.萊曼·弗蘭克·鮑姆
D.喬治·奧威爾
2.在《綠野仙蹤》中,多蘿西的狗的名字是?
A.托托
B.奧茲
C.稻草人
D.鐵皮人
3.以下哪個不是多蘿西在冒險中遇到的角色?
A.稻草人
B.鐵皮人
C.獅子
D.紅桃皇后
4.多蘿西在故事中穿的是一雙什么樣的鞋子?
A.紅色高跟鞋
B.紅色芭蕾舞鞋
C.銀色平底鞋
D.金色涼鞋
5.以下哪個不是多蘿西一行人前往奧茲國的必經(jīng)之地?
A.稻草人之國
B.獅子之國
C.鐵皮人之國
D.桃樂絲之國
####判斷題(每題2分,共10分)
1.《綠野仙蹤》的故事背景是設定在一個夢境中。()
2.多蘿西的家園堪薩斯州在故事中被描繪成彩色的。()
3.在故事中,多蘿西一行人是通過殺死西方惡女巫來解救芒奇金人的。()
4.在奧茲國,稻草人被授予了一顆新的腦子。()
5.多蘿西最終通過自己的努力,沒有依賴任何人回到了堪薩斯州。()
####填空題(每題2分,共10分)
1.在《綠野仙蹤》中,多蘿西的家被一場______吹到了奧茲國。
2.奧茲國的真正統(tǒng)治者是______。
3.多蘿西在故事中用一雙______的鞋子作為回家的方法。
4.稻草人想要得到的是一______。
5.鐵皮人希望擁有一______。
####簡答題(每題2分,共10分)
1.描述多蘿西在遇到龍卷風之前的家園堪薩斯州的環(huán)境。
2.簡述稻草人為什么想要得到一個大腦。
3.請簡要解釋為什么鐵皮人會被困在森林中。
4.獅子為什么加入多蘿西的隊伍?
5.請解釋多蘿西的銀色鞋子在故事中的作用。
####計算題(每題2分,共10分)
1.如果多蘿西每走一步,銀色鞋子就能帶她回家近一公里,那么她需要走多少步才能從奧茲國回到家?
(假設距離是100公里)
2.如果鐵皮人每揮動一次手臂,就能砍倒10棵樹,那么要清理一片有500棵樹的森林,他需要揮動多少次手臂?
####作圖題(每題5分,共10分)
1.畫出多蘿西、稻草人、鐵皮人和獅子的形象,并簡單標注他們的特點。
2.根據(jù)故事,畫出多蘿西前往奧茲國的路線圖。
####案例分析題(共5分)
閱讀《綠野仙蹤》后,從多蘿西、稻草人、鐵皮人和獅子中選擇一個角色,分析他的性格特點、需求以及他在故事中的成長變化,并寫出你的感想。
###其余試題
####案例設計題(共5分)
設計一個以《綠野仙蹤》為主題的閱讀推廣活動,包括活動名稱、目標群體、活動流程和預期效果。
####應用題(每題2分,共10分)
1.結合《綠野仙蹤》中的情節(jié),設計一個幫助小學生提高團隊協(xié)作能力的游戲。
2.利用《綠野仙蹤》的角色和故事背景,編寫一個短劇劇本,展現(xiàn)故事中的一個重要情節(jié)。
####思考題(共10分)
從《綠野仙蹤》中,我們可以看到友誼、勇氣、智慧和愛心等價值觀。請結合現(xiàn)實生活,談談這些價值觀在你成長過程中的意義和影響。
###其余試題
####案例設計題(共5分)
設計一個以《綠野仙蹤》為主題的閱讀推廣活動。
**活動名稱:**《跟隨多蘿西的銀色腳步:探索綠野仙蹤》
**目標群體:**小學生及家長
**活動流程:**
1.**開場介紹:**簡要介紹《綠野仙蹤》的故事及主題。
2.**角色扮演:**邀請小朋友和家長扮演故事中的角色,進行即興表演。
3.**互動問答:**通過提問關于書中的內(nèi)容,增強參與者對故事的理解。
4.**創(chuàng)意工作坊:**制作與故事相關的手工藝品,如紙鏈、稻草人等。
5.**主題討論:**分組討論故事中的友誼、勇氣等主題,分享個人感受。
6.**結束頒獎:**為最佳表演、最積極參與者頒發(fā)小獎品。
**預期效果:**提高孩子們的閱讀興趣,增強家庭親子關系,培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
####應用題(每題2分,共10分)
1.結合《綠野仙蹤》中的情節(jié),設計一個幫助小學生提高團隊協(xié)作能力的游戲。
**游戲名稱:**《奧茲國大冒險》
**游戲規(guī)則:**
-將參與者分成幾個小組,每小組需要通過一系列障礙。
-每個障礙都需要團隊成員協(xié)作解決,如模擬龍卷風、解救被樹困的鐵皮人等。
-最先完成所有障礙并回到起點的小組獲勝。
2.利用《綠野仙蹤》的角色和故事背景,編寫一個短劇劇本,展現(xiàn)故事中的一個重要情節(jié)。
**劇本名稱:**《鐵皮人的心》
**情節(jié)摘要:**鐵皮人被困在森林中,多蘿西和她的朋友們幫助他獲得了一顆心。
**劇本大綱:**
-場景一:鐵皮人在森林中無助地尋找自己的心。
-場景二:多蘿西和她的朋友們遇到了鐵皮人,決定幫助他。
-場景三:經(jīng)過一系列的挑戰(zhàn)和冒險,他們找到了一個辦法讓鐵皮人獲得心。
-場景四:鐵皮人感謝朋友們,一起繼續(xù)前往奧茲國的旅程。
####思考題(共10分)
從《綠野仙蹤》中,我們可以看到友誼、勇氣、智慧和愛心等價值觀。請結合現(xiàn)實生活,談談這些價值觀在你成長過程中的意義和影響。
-在我成長的過程中,友誼教會了我信任和依靠,讓我明白了在困難時刻,朋友的支持是多么寶貴。
-勇氣讓我在面對挑戰(zhàn)和未知時,敢于嘗試和冒險,這是個人成長不可或缺的品質(zhì)。
-智慧讓我學會思考問題,找到解決問題的方法,這在學習和生活中都起到了關鍵作用。
-愛心使我懂得關心他人,培養(yǎng)了我的同情心和責任感,這對于建立和諧的人際關系和社會環(huán)境至關重要。
###考點、難點及知識點
1.**文學作品背景理解:**
-掌握《綠野仙蹤》的作者、創(chuàng)作背景及文學地位。
-了解故事發(fā)生的歷史時期和文化環(huán)境。
2.**人物角色分析:**
-對主要角色(多蘿西、稻草人、鐵皮人、獅子)的性格特點、動機和成長進行分析。
-掌握各個角色在故事中的象征意義和所代表的價值觀。
3.**故事情節(jié)解讀:**
-理解并復述故事的主要情節(jié),包括多蘿西的冒險旅程、與各角色的相遇和解決問題等。
-分析故事中的重要事件對角色發(fā)展和主題闡述的影響。
4.**主題和價值觀探討:**
-探索故事中體現(xiàn)的友誼、勇氣、智慧和愛心等主題,并理解其在現(xiàn)實生活中的應用。
-分析這些價值觀如何影響讀者的思想和行為。
5.**創(chuàng)意表達和批判性思維:**
-運用創(chuàng)意設計活動、編寫劇本等形式,鍛煉學生的創(chuàng)造力和表達能力。
-通過思考題,培養(yǎng)學生的批判性思維,使其能夠結合自身經(jīng)驗對文學作品進行深入分析。
###本試卷答案及知識點總結如下
####選擇題答案
1.C.萊曼·弗蘭克·鮑姆
2.A.托托
3.D.紅桃皇后
4.C.銀色平底鞋
5.D.桃樂絲之國
####判斷題答案
1.×
2.×
3.√
4.√
5.×
####填空題答案
1.龍卷風
2.奧茲
3.銀色
4.大腦
5.心
####簡答題答案
1.多蘿西的家園堪薩斯州被描繪成一個單調(diào)、灰暗的地方,沒有色彩和生機。
2.稻草人想要得到一個大腦,因為他覺得自己沒有思考的能力,希望通過大腦變得聰明。
3.鐵皮人被困在森林中,因為他長時間在雨中淋雨,導致身體生銹,無法活動。
4.獅子加入多蘿西的隊伍是因為它想尋求勇氣,以便能夠成為真正的森林之王。
5.多蘿西的銀色鞋子在故事中是她的回家之路的關鍵,每當她敲擊鞋跟三次,鞋子就會帶她前往新的地方。
####計算題答案
1.假設多蘿西需要走100公里才能回家,每步走1公里,她需要走100步。
2.鐵皮人每揮動一次手臂能砍倒10棵樹,要砍倒500棵樹,他需要揮動50次手臂。
####知識點分類和總結
#####理論基礎部分
1.**文學作品分析:**
-故事背景:包括作者、創(chuàng)作背景、文學流派等。
-人物分析:角色的性格、動機、成長和象征意義。
-情節(jié)解讀:主要事件、轉(zhuǎn)折點、沖突和解決。
-主題探討:友誼、勇氣、智慧、愛心等核心價值觀。
2.**閱讀理解與批判性思維:**
-文本理解:對故事內(nèi)容的理解和記憶。
-批判性分析:對故事中的價值觀、角色行為和作者意圖的思考。
-創(chuàng)造性思維:將閱讀內(nèi)容應用到實際情境中,如設計活動、編寫劇本。
#####各題型所考察的知識點詳解及示例
1.**選擇題:**
-考察學生對文學作品的基本知識記憶。
-示例:了解《綠野仙蹤》的作者是了解該作品的基礎。
2.**判斷題:**
-考察學生對故事內(nèi)容的準確理解。
-示例:判斷故事中多蘿西的家園是否被描繪成彩色,需要學生對文本細節(jié)的把握。
3.**填空題:**
-考察學生對故事情節(jié)的記憶和關鍵信息的捕捉。
-示例:填空題中關于銀色鞋子的信息,需要學生對多蘿西回家的關鍵道具有所了解。
4.**簡答題:**
-考察學生對故事情節(jié)的理解和表達能力。
-示例:描述稻草人為什么想要大腦,需要學生
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