山西省朔州市2024屆語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析

山西省朔州市朔城區(qū)第四中學(xué)2024屆語(yǔ)文八下期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題

注意事項(xiàng)

1.考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（30分）

1、請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（）

①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。

②在北坡五花甸草原上，你可以看見(jiàn)新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。

③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狗鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒(méi)其間。

④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。

⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。

A.④②③①⑤B.④②①③⑤C.④①②⑤③D.③④①②⑤

2、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.自貢龍舟賽拉開了戰(zhàn)幕，一只只疾馳的龍舟宛若蛟龍，在釜溪河水面上劈波斬浪，絡(luò)號(hào)不絕。

B.作為新時(shí)代的青年，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有格物蒙知的精神，努力去探求人生的道理。

C.錢學(xué)森有一句名言“我姓錢，但是我不愛(ài)錢”，至今讀起來(lái)，仍是震耳欲聾，令人感慨萬(wàn)千、肅然起敬。

D.每一句歌聲都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人卬為現(xiàn)止。

3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.他木徹木借后便看破紅塵，遁入空門。

B.面對(duì)國(guó)民黨的殘暴行為，聞一多等不可遏，拍案而起

C.現(xiàn)代科技日新月異，社會(huì)瞬晝?nèi)f變，我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)文化跟上時(shí)代的腳步。

D.這里經(jīng)過(guò)大地震后，到處一片分期商析的景象，不知何時(shí)才能恢復(fù)以前的山清水秀。

4、下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)是（）

A.槽楊君子好逑光明正大

B.追溯?？菔癄€亭臺(tái)樓閣

C.俄頃矯首昂視袖手旁觀

D.油饃人情事故輕歌蔓舞

5、正面句子排序亞南的一項(xiàng)是（）

①藍(lán)天襯著高矗的巨大的雪峰，在太陽(yáng)底下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像白緞上繡了幾朵銀灰的暗花

②這飛瀉下來(lái)的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開的白蓮

③進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被撇在后邊

④那融化的雪水，從峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈。

⑤迎面送來(lái)的雪山寒氣，立刻會(huì)使你感到像秋天似的涼

A.③⑤④②①B.③⑤①④②

C.①④②③⑤D.①③④②⑤

6、下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①原來(lái)，隸書是由秦代一個(gè)叫程邈的奴隸創(chuàng)造的。

②所以，人們就把這位“隸人”創(chuàng)造的字體稱為隸書。

③他用10年對(duì)當(dāng)時(shí)應(yīng)用的小篆進(jìn)行研究，將其化圓為方、削繁為簡(jiǎn)，成就隸書3000字，大大減少了篆字難寫的麻煩。

④中國(guó)書法有多種書體，我們把一種蠶頭燕尾、燕不雙飛的字體叫作隸書，這是為什么呢？

⑤程邈是秦時(shí)下邦的一個(gè)小官，因?yàn)橛|犯法律被罷官貶為奴隸。

A.②④①③⑤B.④①⑤③②C.⑤②④①③D.①③⑤②④

7、下面加點(diǎn)詞語(yǔ)含有褒義色彩的一項(xiàng)是（）

A.三妹便慫恿著她去要了一只。

B.（清國(guó)留學(xué)生）還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。

C.我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。

D.經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兇手竟是第二次工業(yè)革命的驕子一一汽車和化工業(yè)。

8、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)及文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《傅雷家書》中，傅雷是一位特殊的教育家，他在家書中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人的問(wèn)題。

B.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾?柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了1915年至20世紀(jì)30年代初蘇俄廣闊的

歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。

C.我國(guó)的“二十四節(jié)氣”表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)。其中“立”有開始之意，如：“立夏”即為夏季的開始。

D.古時(shí)女子年滿十六歲，把頭發(fā)絹起來(lái)，戴上簪子，稱為及笄；古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因還沒(méi)達(dá)

到壯年，叫做弱冠。

9、在下面的橫線上填寫相應(yīng)的句子。

（1）,!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（2）,只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

（3）參差薦菜，左右流之。,o（《關(guān)雎》）

（4）,,o是謂大同。（《大道之行也》）

10、學(xué)校本月校園文化宣傳主題為“和文化”。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列小題。

1.結(jié)合“和”字字源的解說(shuō)及配圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)“和”字的本義，補(bǔ)全下面的板報(bào)內(nèi)容。

“和”字由“禾”與“口”組成。“禾”是“麻”的省略，表示用編鐘和排簫共同演奏樂(lè)曲時(shí)，各聲部的樂(lè)音雖各有不

同，但主調(diào)協(xié)調(diào)一致；“口”則表示人們發(fā)表言論?！墩f(shuō)文解字》對(duì)“和”的解釋為“相應(yīng)也”。由此可知，“和”的本

義為：______________

嘟

2.宣傳組的同學(xué)撰寫了一篇介紹“和文化”的短文。請(qǐng)你閱讀短文，完成下列小題。

①CCTV曾舉辦主題為（甲）”匯聚力量，傳播文明”的公益廣告征集活動(dòng)。其中有一則廣告讓人倍感親切（乙）

-------個(gè)稚氣敦實(shí)的泥塑娃娃拱手道（丙）：“和諧中國(guó)，雨露滋潤(rùn)，和為貴。”與此同時(shí),屏幕上現(xiàn)出一個(gè)蒼募有力的

“和”字。

②“和”體現(xiàn)了我國(guó)古人對(duì)宇宙萬(wàn)物的深刻認(rèn)識(shí)。早在西周時(shí)期，周太史便有“”的觀點(diǎn)，認(rèn)為宇宙

萬(wàn)物都是不同成分依一定秩序組成的共同體。“和”尊重萬(wàn)物之間的差異性，旨在使萬(wàn)物之間互相配合，相輔相成，最終

達(dá)到和諧的狀態(tài)。

③中華民族是名fii其實(shí)的禮儀之邦。有子曰“"，講的就是人與人之間若能按照禮的規(guī)范和諧相處，就會(huì)有

和睦的人際關(guān)系（?。⒘己玫墓仓刃颍瑥亩纬蓮?qiáng)大的社會(huì)凝聚力。

④“和”中還蘊(yùn)含著中華民族熱愛(ài)和平的民族精神?！啊钡闹鲝堃灾卫砗帽緡?guó)為前提，通過(guò)協(xié)調(diào)異邦，

達(dá)到化解沖突、和平共處的目的?！昂汀辈粌H體現(xiàn)出我國(guó)古人處理邦國(guó)關(guān)系的智慧，也表現(xiàn)出中華民族愛(ài)好和平、維護(hù)

和平。

（1）對(duì)文中加點(diǎn)字注音和字形的判斷,全都正確的一項(xiàng)是（）

A.蒼勁和名副其實(shí)B.蒼勁加名幅其實(shí)

C.蒼勁jing名副其實(shí)D.蒼勁jing名幅其實(shí)

（2）在文中第②③④段橫線上依次填入語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①協(xié)和萬(wàn)邦②和實(shí)生物③禮之用,和為貴

A.①②③B.①③②C.②①③D.②③①

（3）下面對(duì)短文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.（甲）處使用雙引號(hào)，表明“匯聚力量，傳播文明”是特定主題而需要特別指出。

B.（乙）處使用破折號(hào)，表明破折號(hào)前后的話題發(fā)生了轉(zhuǎn)換。

C.（丙）處使用冒號(hào)，用在提示性詞語(yǔ)“道”的后面，對(duì)下文的具體內(nèi)容進(jìn)行提示。

D.（T）處使用頓號(hào)，說(shuō)明“和睦的人際關(guān)系”和“良好的公共秩序”是并列關(guān)系。

（4）第④段結(jié)尾畫波浪線語(yǔ)句有一處表達(dá)欠妥,請(qǐng)你加以修改。

修改：____________________________________________________________

3.同學(xué)們?cè)谑占昂臀幕辟Y料時(shí)，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)常以“和”為主題。北京孔廟大成殿有一副對(duì)聯(lián)，下聯(lián)贊頌的就是

“和”的寶貴價(jià)值。將下面這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

齊家治國(guó),信斯言也,布在方策①；

率性修道致中和，，譬之宮墻②。

注:①布在方策:意思是一切都展示在典籍之上。②譬之宮墻:此處引用典故,意思是找到了正確的入口，就進(jìn)入了宮墻之

內(nèi)。

A.天下平得其門者B.平天下得其門者

C.天下平各行其道D.平天下各行其道

4.下面是初二（1）班四位同學(xué)在“和文化”班會(huì)上的發(fā)言，其中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“和”就是在和同學(xué)們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,不強(qiáng)詞奪理,能夠真誠(chéng)地聆聽別人的不同觀點(diǎn)。

B.在我們生活中，總會(huì)有一些人，喜歡小以商網(wǎng),致使誤會(huì)不斷，這就是不“和”的表現(xiàn)。

C.有人認(rèn)為“和”是放棄自己的觀點(diǎn)，我對(duì)此不以為意,實(shí)際上“和”是可以求同存異的。

D.面對(duì)風(fēng)云孌勾、紛爭(zhēng)迭起的國(guó)際形勢(shì)，“一帶一路”的倡議，將為世界和平做出重大貢獻(xiàn)。

5.班級(jí)書法角為配合本次活動(dòng)，要張貼一幅“和”字書法作品，請(qǐng)你從下面四幅作品中推薦幅，并結(jié)合作品的書體特征

與上文中“和”的內(nèi)涵簡(jiǎn)要說(shuō)明推薦理由。

-fw多和把

立幅工卷之1第一幅于獻(xiàn)之書不三幅顏n卿書第四犯趙玄如書

推薦:__________________________________________

理由：__________________________________________

二、現(xiàn)代文閱讀（25分）

11、父親的田野

①浙西南莽莽蒼蒼的大山里，有一條清淺的小溪，自北向南穿村而去。幾百年來(lái)，凜冽的山泉水潺潺流淌——叮

叮咚咚，像一支永不停歇的曲。橫臥在小溪上攏成便橋的那幾根木頭，爛了更新，新的又爛了。人們負(fù)重過(guò)橋時(shí)，深

一腳淺一腳，吱嘎、吱嘎地發(fā)出節(jié)奏的響動(dòng)。

②習(xí)溪岸上的主人，換了一茬又一茬。幾年前，小木橋被鋼筋水泥替代，村莊卻沒(méi)有了往日喧鬧。孩子們都到鎮(zhèn)

里的寄宿制學(xué)校去了，年輕人也大多進(jìn)了城。余數(shù)不多的一些村民——或上了年紀(jì)，或不適應(yīng)城市的打工生活，仍在

小溪兩岸方圓不過(guò)十里的田野上，春耕夏種、秋收冬藏。我的父親，就是其中的一位。

③清明過(guò)后，蕨菜早已欣欣然松開了拳頭，天地間滿眼都是萌萌的嫩綠，田野里一片生機(jī)盎然。山區(qū)海拔高，我

們種的是單季稻，這時(shí)就要撤谷種育秧了。村上的農(nóng)戶大多育的是水秧，谷種直接撒進(jìn)蓄水的母田里，然后就等著插

田（即插秧）了：而我的父親，總是先在一長(zhǎng)溜田塊上，用覆著尼龍膜的弓形棚育好秧苗，然后再移栽到水田里。

④秧苗的移栽即栽秧，這是一件極為枯燥而勞累的農(nóng)活。時(shí)節(jié)大約在立夏的前兩天。栽秧時(shí)我整天跟著父親，弓

著背伏在水田中央，左手掌托著一大柄帶泥的秧苗，右手拇指和食指小心翼翼拔了秧，然后一根一根逐一插入田泥。

⑤三兩天下來(lái).剛搬了家的秧苗，綠油油、顫巍巍，成片成片立在初夏的微風(fēng)中，煞是愜意。而我卻渾身酸痛得

直不起腰，走起路來(lái)像個(gè)老頭兒。父親是不計(jì)較栽秧的工夫和辛苦的，他只知道.比起水秧，這種方式育的秧插到田

里，長(zhǎng)勢(shì)會(huì)更好、谷穗會(huì)更飽滿。

⑥端午節(jié)前后，父親栽的秧苗，已分篥得茁茁壯壯了。而此時(shí)，祖父與耕牛也早已喚醒了蟄伏了一冬的稻田，正

水漾漾、明晃晃地候著。這就到了插田的時(shí)節(jié)了。

⑦那時(shí)的鄉(xiāng)村，插田和嘗新米是極為重視的兩件事，分別代表著希望與豐收。因此，插田那幾日.家家戶戶的飯

桌都特別豐盈。農(nóng)諺“插田無(wú)豆腐，田壤當(dāng)大路：插田無(wú)腌蛋，田壤全踩斷”所表達(dá)的意思.就是插田時(shí)節(jié)要額外做

豆腐、煮成鴨蛋。

⑧那些年，我既盼望豐盛的插田飯，又害怕插田。因?yàn)槲也宓难砜偸鞘枋杳苊?、歪歪扭扭，橫秧更是經(jīng)常上下排

錯(cuò)了行。而父親對(duì)插田是非常講究的，每一株秧都要與前后左右四株秧間隔二十多厘米，豎秧橫秧對(duì)得筆直，就像參

加廣播體操表演的隊(duì)伍那樣。

⑨插田時(shí)。父親打頭，我在右側(cè)。若是碰到百十米長(zhǎng)的大丘田，我總要被父親訓(xùn)斥幾回。

這期間，還免不了被他拔掉幾排歪扭得太不像話的秧重插。望著父親三五下就把我的秧行糾得筆直，挨了責(zé)的我

雖然有些憤憤然，內(nèi)心卻也很是佩服。

⑩村里的農(nóng)戶，也有像我父親一樣把秧插得筆直的，但多數(shù)人家只管把豎秧插好，橫秧則不做票求。秧插直了，

主要為日后耘田時(shí)，田刨能順溜地通過(guò)。

?一根三五米長(zhǎng)、搟面杖般粗細(xì)的木柄，以四十五度角斜嵌在緊箍?jī)耗敲创蟮谋忤F圈上，

這就是耘田用的農(nóng)具田刨了。耘田是水稻管理過(guò)程中重要的一環(huán)，目的是除草和松土。秧插下田后大約二十天，

便迎來(lái)第一次耘田。耘田時(shí)，人挽著褲腳站立行走，雙手一前一后握住田刨柄.一推一拉間，田刨在豎秧弄里“嘩嘩

嘩”地游走，刨去雜草、刨松了淤泥。

?而父親的稻田，是必須隔月再耘第二遍的——讓田刨沿橫秧弄也走一越。那時(shí)的秧已密密匝匝。長(zhǎng)到了齊腰高，

秧葉邊沿的鋸齒銳得刺人。父親是不允我放下褲腳耘田的，因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的褲腳糊著爛泥，會(huì)損壞秧葉。只消半天下來(lái)，

原本光溜的腿肚子就被劃得布滿了不規(guī)則的血痕，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，刺痛難耐。

那時(shí)我便覺(jué)得在父親的心里，我是不如他的稻田重要的。

?父親不僅對(duì)稻田精耕細(xì)作，對(duì)田間地頭的管理也總是一絲不茍。浙西南山區(qū)的稻田，大

多是分布在山脊或山番里的梯田，上下丘間的落差，有三五米到十幾米不等。稻田里側(cè)的田坎、外側(cè)的田岸沿甚

至田岸路上，叢生的雜草總是蓬蓬勃勃的，似乎時(shí)刻在密謀著占領(lǐng)整個(gè)田野。于是。在父親的農(nóng)活日歷中，自然也排

上了拔田坎、砍田岸沿、鏟田岸這些人工鋤草的項(xiàng)目。

(§羥過(guò)一番辛苦的勞作，父親的田野，總是田內(nèi)郁郁蔥蔥、田外清清爽爽。幾年下來(lái)，我們家種過(guò)的田地，就像

有教養(yǎng)人家的后生一般，清爽而敦實(shí)。每次村里重新抓閹分責(zé)任田時(shí)，鄉(xiāng)親們都希望抓到的是我們家的稻田——因?yàn)?/p>

好種！而父親，則叉開始調(diào)教起他新分來(lái)的田地來(lái)。如此幾輪分田后，父親的汗水和足跡，幾乎遍布了村莊里所有的稻

田...

?父親的田野是我的另一個(gè)課堂，我的童年與少年時(shí)期一直都在不停地學(xué)習(xí)著祖輩傳下的農(nóng)耕技術(shù)。然而，我學(xué)

會(huì)了耕田、插秧、耘田、刈谷、打稻，最終并沒(méi)有子承父業(yè)成為一個(gè)農(nóng)民——我破天荒地成了全村第一個(gè)考上大學(xué)的

人，并留在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)兩百多里的城幣工作。

?f二年前祖父去世后，父親的田野變得更加孤寂了。這兩年，他的體力日漸衰退、頭發(fā)稀疏而霜白。有一回，

父親從田野里挑谷擔(dān)回家時(shí)，腳底打滑摔倒在地，稻谷散落一地。父親當(dāng)了一輩子農(nóng)民、挑了一輩子谷擔(dān)，這是從未

發(fā)生過(guò)的事情。那一天，他難過(guò)極了。

?父親老了，可是他依然不愿離開他的田野。有兩回因?yàn)橄ドw的骨刺讓他疼痛難當(dāng)，我把他接到了城里。去醫(yī)院

做完檢查后，我想留他多住幾日好好休息兩天。然而，在熙熙攘攘的城市里.父親顯得無(wú)所適從——他一個(gè)人不愿上

街，也不敢過(guò)馬路。兒子上學(xué)、我和妻子上班，他就整天窩在家里的沙發(fā)上一直迷迷糊糊地睡覺(jué)。

刨天下來(lái)，父親就仿佛池塘枯水期的魚、烈日下離了土的蔥一般，著葛的沒(méi)有了生氣，整日嘮叨著要我送他回

去?？墒侵灰换氐洁l(xiāng)下老家，沒(méi)一會(huì)兒，他便又像一位重返沙場(chǎng)的老將軍，精神抖擻地扛上農(nóng)具，巡視他的田野

去了。

?歲月是一支多情的畫筆，在每一個(gè)蕭瑟的秋冬過(guò)后，總能重新畫出娓紫嫣紅、生機(jī)盎然的春天：歲月又是一把

無(wú)情的刻刀，年復(fù)一年地改變著父親的模樣，似乎轉(zhuǎn)眼便讓他溝壑滿臉、兩鬢滿霜……只有家鄉(xiāng)門前的小溪在不知疲

憊地流淌著，叮叮咚咚地唱著永不停歇的樂(lè)曲。而父親的田野，年復(fù)一年，青了又黃，黃了又青！

1.文章第①自然段描寫了家鄉(xiāng)的景象。請(qǐng)從全文的角度，分析作者介紹家鄉(xiāng)景象的用意。

2.文章中“我”和鄉(xiāng)親的一些表現(xiàn)與父親形成了對(duì)比。請(qǐng)結(jié)合文章分析，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這種對(duì)比表現(xiàn)出的父親形

象的特點(diǎn)。

3.請(qǐng)賞析文章第?自然段中的劃線句。

兩天下來(lái)，父親就仿佛池塘枯水期的魚、烈日下離了土的蔥一般，蕉意的沒(méi)有了生氣，整日嘮叨著要我送他回去。

4.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第⑨自然段包含的兩層語(yǔ)意。

5.文章結(jié)尾，作者寫到：“而父親的田野，年復(fù)一年，青了又黃，黃了又青！”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者在其中包含的情感。

12、我們總以為來(lái)日方長(zhǎng)

今夜，窗外的桂樹在秋天清涼的夜色中散發(fā)著芬芳，青翠的綠葉在風(fēng)中輕輕款擺，不知人間憂歡。我情不自禁地

想起了我的外婆。

我工作的學(xué)校在一個(gè)鄉(xiāng)下的小鎮(zhèn)。每天下班的時(shí)候，都會(huì)路過(guò)一戶農(nóng)家小院。有時(shí)院子的門口會(huì)坐著一個(gè)老人。

老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會(huì)注意到她，她也不會(huì)注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上

的車來(lái)人往。夕陽(yáng)投下余暉，釋放著她最后的光芒。老人的身影在余暉的映照下，那么的落寞和蒼涼。

每當(dāng)我路過(guò)老人的時(shí)候，總是將車速漸漸放慢，目光輕柔地?fù)徇^(guò)老人。也曾想過(guò)，將車停下。可是心里終究還是

掛念著我一雙幼小的兒女，想早點(diǎn)回家，又想著來(lái)日方長(zhǎng)，于是踩下油門，絕塵而去。我在汽車的倒后鏡中，看到老

人的身影在傍晚的薄暮中漸漸模糊。我想，老人肯定不會(huì)知道，她疼愛(ài)的外孫女路過(guò)了，路過(guò)了她的蒼老，路過(guò)了她

的孤獨(dú)，卻不肯為她做片刻的停留。

直到有一天，我終于將車停下，走進(jìn)了那個(gè)小院。我和外婆打了聲招呼后，便和一旁的舅媽嘮著家常。在和舅媽

說(shuō)話的過(guò)程中，外婆一直茫然地看著我。終于，外婆忍不住了，小心翼翼地問(wèn)我：“孩子，你是哪個(gè)??？”這一句“你

是哪個(gè)"，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已經(jīng)有多久沒(méi)有認(rèn)真地看望過(guò)外婆了？外婆已經(jīng)老到快要認(rèn)

不出我了。外婆的頭發(fā)已經(jīng)全白了，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，刻滿了深深的皺紋，渾濁的眼睛里卻有著孩子般的單純?！拔?/p>

是小萍?！蓖馄诺谋砬樗查g生動(dòng)起來(lái)。她笑了，臉上的皺紋宛若菊花，徐徐綻放。外婆問(wèn)起我的孩子們，我將孩子們

的趣事說(shuō)給她聽，她的笑容越發(fā)燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉(zhuǎn)。我能感覺(jué)到，我能來(lái)看

她，外婆非常開心。

這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對(duì)我的疼愛(ài)。小時(shí)候，用手幫我清洗滿是泥巴的小腳，將我喜歡吃的東西留

給我……甚至我成年后，春節(jié)沒(méi)有去給她拜年，她還記著將壓歲錢讓我的母親轉(zhuǎn)交給我。竟然是三份！我和我的兩個(gè)

孩子各一份。

我的心里涌動(dòng)著深沉的內(nèi)疚，還有不安。外婆真的已經(jīng)很老了，以后不管有多忙，我都該經(jīng)常去看望她。我還計(jì)

劃著，在即將到來(lái)的國(guó)慶長(zhǎng)假里，我會(huì)帶著我的兩個(gè)孩子去看她。我驀然發(fā)現(xiàn)，外婆還沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的小兒子，我是一個(gè)

不稱職的外孫女啊，虧欠外婆的太多太多。

很多時(shí)候，我們總以為來(lái)日方長(zhǎng)?？墒俏覀兺藭r(shí)間的殘酷，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。國(guó)慶還沒(méi)到，我和

外婆就又見(jiàn)面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險(xiǎn)的病，肝癌晚期。才幾天時(shí)

間，外婆就已經(jīng)形容枯槁、臥床不起。然后又沒(méi)有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。從查出疾病到

死亡，一共不到半個(gè)月時(shí)間。死亡來(lái)得這樣迅疾，沒(méi)有給她自己和她的子女思想準(zhǔn)備的時(shí)間。外婆就這樣離開了。

外婆，我多想再有機(jī)會(huì)，哪怕只有一次，讓我再路過(guò)您坐在我下班途中的院門口，我一定停下前行的四輪，走到

您的身邊，輕輕地喚:您一聲“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您說(shuō)說(shuō)話，聽您說(shuō)說(shuō)您的快樂(lè)，或者不快樂(lè)，慰藉您

寂寞的時(shí)光。

可是，這世間并沒(méi)有多少來(lái)日方長(zhǎng)。很多東西，當(dāng)我們擁有的時(shí)候。我們并不懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，我們已

經(jīng)不能再擁有?？墒敲靼琢诉@個(gè)道理，要付出多么沉痛的代價(jià)！

今夜，桂樹飄香，我想起了我的外婆。我再不幻想來(lái)日方長(zhǎng)！

1.下列對(duì)文章的理解和分析，不亞確的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭寫桂樹飄香，綠葉輕擺，“不知人間憂歡”，是為了引出下文，襯托“我”忽視至親痛失親人的悲情。

B.“我”上門看望外婆，“外婆已經(jīng)老到快要認(rèn)不出我了"，一方面是說(shuō)外婆已經(jīng)老邁，另一方面說(shuō)明“我”太久

沒(méi)有看望外婆了。

C.“我”成年后，仍然接受外婆給“我”的壓歲錢，說(shuō)明“我”太過(guò)冷漠，不知感恩。

D.“我”因?yàn)閮?nèi)疚和不安，所以決定于國(guó)慶帶兩個(gè)孩子去看外婆。

2.文中寫“我是一個(gè)不稱職的外孫女啊，虧欠外婆的太多太多"，“我”感到“虧欠”的原因是什么？

3.根據(jù)要求，賞析下面語(yǔ)句。

（1）老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會(huì)注意到她，她也不會(huì)注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬

路上的車來(lái)人往。（從人物描寫角度）

（2）這一句“你是哪個(gè)"，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。（從修辭運(yùn)用角度）

4.根據(jù)提示，將下面表格內(nèi)容填寫完整。

我外婆

路過(guò)外婆時(shí)沒(méi)有停留A

B快樂(lè)地與“我”交談

再一次與外婆相見(jiàn)C

5.請(qǐng)寫出文章最后畫線句的含意。

三、文言文閱讀（25分）

13、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。金石以為底，近

岸，卷石底以出，為堆，為嶼，為崛，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng).俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

1.下列帶點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）

A.潭中魚可百許頭（大約）

B.斗折嵋行（像蛇一樣）

C.不可久后（居住）

D.影布石上（映）

2.下面加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.為詆為嶼/為宮室器皿

B.乃記之而去/余聞之也久

C.乃記之而去/乃不知有漢

D.俶爾遠(yuǎn)逝/惟手熟爾

3.下列是對(duì)本文的分析，其中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭采用未見(jiàn)其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。

B.文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經(jīng)濟(jì)，語(yǔ)言優(yōu)美。

C.文章抓住小石潭的景物，從各個(gè)方面烘托出“水尤清?！钡奶卣骱托∈兜挠纳钪溃址ǜ叱蜗笊鷦?dòng)。

D.本文所寫景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。

4.翻譯文中畫線的句子

①日光下澈，影布石上。

②其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

5.第二段寫了潭水的什么特點(diǎn)？用的什么寫法？

14、（甲）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊

之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能。食不飽，力不足，才美

不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無(wú)馬！”嗚呼!其真無(wú)馬邪？其真不

知馬也！

（選自韓愈《馬說(shuō)》）

（乙）沈宣詞嘗為麗水領(lǐng)，自言家大梁①時(shí)，廄常列駿馬數(shù)十，而意常不足。成通六年.客有馬求售，潔白而毛

鬣類朱，甚異之，酬以五十萬(wàn)，客許而直未及給，遽為將校王公遂所買。他日謁公遂問(wèn)向時(shí)馬，公遂日：“競(jìng)未嘗乘?！?/p>

因引出，至則奮眄②，殆不可跨，公遂怒捶之.又仆，度終不可禁。翌日，令諸子乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是。

因求前所直售宣詞。宣罰得之，復(fù)如是。會(huì)魏帥李公蔚市貢馬。，前后至者皆不可。公閱馬，一閱遂售之。后入飛龍蛋.上

最愛(ài)寵，為當(dāng)時(shí)名馬。

（選自《唐語(yǔ)林》）

（注釋）①大梁：今河南開封，古時(shí)稱大梁。②奮眄：舉頭斜視，不馴服的樣子。③貢馬：向皇帝進(jìn)貢的馬。④

飛龍：指皇家。

1.下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.策之不以其道策：用馬鞭驅(qū)趕

B.一食吸盡粟一石或：有時(shí)

C.竟未嘗乘嘗：嘗試

D.會(huì)魏帥李公蔚市貢馬會(huì)：恰好

2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A.鳴之財(cái)不能通其意客許呵直未及給

B.不以千里稱也酬以五十萬(wàn)

C.馬之千里看前后至看皆不可

D.是馬也，雖有千里之能令諸子乘之，亦如是

3.下列對(duì)兩文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲文托物寓意，以千里馬喻人才，以伯樂(lè)喻識(shí)才之人。

B.乙文寓理于事，通過(guò)千里馬數(shù)易其主，最終成為名馬的故事，表明了人才只有遇“明主”才能盡顯其才的道理。

C.甲、乙兩文所揭示的道理是一致的，都強(qiáng)調(diào)了伯樂(lè)是多么的重要。

D.甲、乙兩文在寫法上有相似之處，都寫了因?yàn)槿鄙俨畼?lè)而導(dǎo)致千里馬最終的悲慘命運(yùn)。

4.給文中劃線部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是：（）

A.他\日謁公遂問(wèn)\向時(shí)馬B.他日'謁公遂'問(wèn)向時(shí)馬

C.他\日謁\公遂問(wèn)向時(shí)馬D.他日'謁公遂問(wèn)'向時(shí)馬

5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。

（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。

（2）酬以五十萬(wàn)，客許而直未及給。

四、作文（40分）

15、閱讀下面的材料，按要求作文。

沒(méi)有人喜歡謊言，人們欣賞真實(shí)；沒(méi)有人喜歡虛偽，人們欣賞坦誠(chéng)；沒(méi)有人喜歡卑劣，人們欣賞高尚；沒(méi)有人喜

歡怯懦，人們欣賞勇敢；沒(méi)有人喜歡逃避，人們欣賞擔(dān)當(dāng)……人人都希望得到別人的欣賞，甚至當(dāng)這一切美德都不復(fù)

存在的時(shí)候，人們依然在內(nèi)心深處小聲地表示對(duì)自己的欣賞。

請(qǐng)以“欣賞的我”為題，再結(jié)合自己的經(jīng)歷寫篇真是的故事。

要求：（1）在_______把題目補(bǔ)充完整，并把題目譽(yù)抄到答題卡指定位置。（2）不得抄襲，不得套作，不少于600字。

（3）不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（30分）

1、B

【解題分析】

本題考查學(xué)生排列句序的能力。結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。排列順序可

按照時(shí)間、空間的順序。第④句為第一句，總領(lǐng)剩下的四個(gè)句子，而且是下文敘述的方向。按照合理的順序，下面的

內(nèi)容應(yīng)該先敘述“草原帶”，再敘述“森林帶”。句②是寫草原上的情景，而①③⑤是寫與森林有關(guān)的內(nèi)容。第②寫

草原帶，是北坡，森林帶在南坡，故①③⑤中①在前面，緊接著寫杉林下的動(dòng)物，是③，最后是鳥聲⑤，于是，幾個(gè)

句子的排列順序應(yīng)為④②①③⑤。故選B。

2、B

【解題分析】

A.絡(luò)繹不絕：形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。與語(yǔ)境不符，使用錯(cuò)誤。

B.格物致知：窮究事物原理，從而獲得知識(shí)。與語(yǔ)境相合，使用正確。

C.震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。與語(yǔ)境不符，使用錯(cuò)誤。

D.嘆為觀止：意為贊嘆觀賞的對(duì)象精妙之極、完美之至。不能用于歌聲，適用對(duì)象錯(cuò)誤。

故選B。

3、D

【解題分析】試題分析：分崩離析，崩：倒塌。析：分開。崩塌解體，四分五裂。形容國(guó)家或集團(tuán)分裂瓦解。此題犯

了望文生義的錯(cuò)誤。

4、D

【解題分析】

D.人情事故一人情世故、輕歌蔓舞一輕歌曼舞。故選D。

5、A

【解題分析】

本段文字是一段描寫性的文字。首先確定首句，從備選答案來(lái)看，首句要么是①，要么是③，比較①和③可知，③句

交代了作者的行蹤，放在首句，即可排除選項(xiàng)C和D；再比較①和④，根據(jù)語(yǔ)意相承的邏輯關(guān)系可確定④為第三句，

可排除B。故選A。

6、B

【解題分析】

根據(jù)備選分句的邏輯關(guān)系，我們很容易確定④為首句，②為末句，這是一段為“隸書”下定義的說(shuō)明性文字。所以選擇

B

7、C

【解題分析】試題分析：考查詞語(yǔ)的感情色彩。詞語(yǔ)的感情色彩要根據(jù)具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析判斷。A項(xiàng)中的“慫恿”

是鼓動(dòng)別人做某事，本身就含有貶義；B項(xiàng)中的“標(biāo)致”是褒義貶用，對(duì)清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)予以辛辣的嘲諷；D項(xiàng)中

的“驕子”這里化褒為貶。有諷刺之意，表現(xiàn)了汽車和化工業(yè)的危害；只有C項(xiàng)中的“狡猾”化貶為褒，體現(xiàn)了我的

頑皮可愛(ài)。據(jù)此，答案為Co

8,D

【解題分析】

D.有誤。古時(shí)女子滿十五歲就要將頭發(fā)盤起，用簪子插起來(lái)，稱為及笄。不是十六歲。故選D。

9、(1)安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏(2)零落成泥碾作塵(3)窈窕淑女寤寐求之(4)

是故謀閉而不興盜竊亂賊而不作故外戶而不閉

【解題分析】

詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理

解詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意

“廈”“庇”“窈窕”"寤寐”等字的書寫。

10、1.不同的言論相互響應(yīng)，相互協(xié)調(diào)。

2.(1)C(2)D(3)B(4)“和”不僅體現(xiàn)出我國(guó)古人處理邦國(guó)關(guān)系的智慧，也表現(xiàn)出中華民族

愛(ài)好和平、維護(hù)和平的愿望。

3.B

4.C

5.推薦：第一幅理由：這幅作品為行書，如行云流水，瀟灑自如，與“和"字的萬(wàn)物相互配合、和諧相生的

含義相一致。

【解題分析】

1.本題考查對(duì)材料中主要信息的提煉?？筛鶕?jù)““禾”是“穌”的省略，表示用編鐘和排簫共同演奏樂(lè)曲時(shí)，各聲部的

樂(lè)音雖各有不同,但主調(diào)協(xié)調(diào)一致；“口”則表示人們發(fā)表言論”等內(nèi)容進(jìn)行做答。

2.本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。

(1)蒼勁有力一jing,名坨其實(shí)—副。故選C。

(2)根據(jù)““和”體現(xiàn)了我國(guó)古人對(duì)宇宙萬(wàn)物的深刻認(rèn)識(shí)”可知，第一處橫線填②；根據(jù)“中華民族是名f口其實(shí)的

禮儀之邦”可知，第二處橫線上填③；根據(jù)““和”中還蘊(yùn)含著中華民族熱愛(ài)和平的民族精神”可知，第三處橫線上

填①。故選D。

(3)乙處錯(cuò)誤，乙處的破折號(hào)是對(duì)前文的解釋說(shuō)明。故選B。

(4)本句缺少成分，應(yīng)將“也表現(xiàn)出中華民族愛(ài)好和平、維護(hù)和平”改為“也表現(xiàn)出中華民族愛(ài)好和平、維護(hù)和平的

愿望”。

3.本題考查對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)“率性修道致中和”這一結(jié)構(gòu)，可知上聯(lián)應(yīng)是齊家治國(guó)平天下；根據(jù)“信斯言也”

這一結(jié)構(gòu)，可知下聯(lián)應(yīng)是得其門者。故選B。

4.本題考查詞義辨析。C項(xiàng)錯(cuò)誤，不以為意：意思是不放在心上，這里應(yīng)使用不以為然。

5.本題考查語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用能力。“和”的內(nèi)涵是和諧相生，萬(wàn)物配合，是一種中庸之道，所以所選書法作品要能夠體

現(xiàn)出這一內(nèi)涵。

二、現(xiàn)代文閱讀（25分）

11、1.介紹了家鄉(xiāng)的環(huán)境；用家鄉(xiāng)從古到今環(huán)境依舊的情形為下文表現(xiàn)父親堅(jiān)守傳統(tǒng)生活方式（插秧）作鋪墊。

2.插秧時(shí)，“我”插得不好，并且害怕插秧之苦，表現(xiàn)了父親勤勞的特點(diǎn)；鄉(xiāng)親刨秧只刨一次，父親刨兩次，表現(xiàn)了父

親做事認(rèn)真的特點(diǎn)。（關(guān)鍵詞：勤勞、認(rèn)真）

3.運(yùn)用比喻的修辭手法，把父親比作“池塘枯水期的魚”“烈日下離了土的蔥”，生動(dòng)形象地寫出了父親對(duì)城市生活

的不適應(yīng),表達(dá)了父親想回到農(nóng)村的迫切心情。

4.插秧時(shí)，“我”插的秧并不好；“我”內(nèi)心很佩服父親插秧認(rèn)真。

5.句子表面說(shuō)父親的田野年復(fù)一年青了又黃,實(shí)際說(shuō)的是父親在田地里辛苦地勞作了一年又一年,包含了對(duì)父親敬佩、

贊頌以及歲月流逝父親日漸老去的惋惜之情。（敬佩、贊頌、惋、無(wú)奈。）

【解題分析】

1.試題分析：考查環(huán)境描寫的作用。此題要注意環(huán)境描寫所處的位置是在文章的開頭。所以在內(nèi)容上：介紹了家鄉(xiāng)的

環(huán)境從古到今沒(méi)有變化。結(jié)構(gòu)上：為下文表現(xiàn)父親堅(jiān)守傳統(tǒng)生活方式作鋪墊。這樣分點(diǎn)來(lái)答，既使答案內(nèi)容層次清晰，

又使答案內(nèi)容完整無(wú)缺。

2.試題分析：考查對(duì)比手法的作用。首先要找到對(duì)比的內(nèi)容，即“我”與父親作對(duì)比的地方，鄉(xiāng)親與父親作對(duì)比的地

方。再聯(lián)系具體語(yǔ)境，答出對(duì)比的作用，即突出了父親的形象特點(diǎn)。

3.試題分析：考查修辭手法的類型及其表達(dá)作用。“池塘枯水期的魚”“烈日下離了土的蔥”明顯是運(yùn)用了比喻的修

辭手法。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的手法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的

人物心理活動(dòng)。

點(diǎn)睛：這里是從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。如比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出XX

事物的XX特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。對(duì)比：突出描寫對(duì)象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，

強(qiáng)化內(nèi)容的作用。夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶：語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘。反問(wèn)：

增強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

4.試題分析：概括層次大意要明確，即表達(dá)意思要正確、清楚。完整，概括出主要內(nèi)容。直接，語(yǔ)句要簡(jiǎn)明扼要，不

能啰嗦。可理解好“挨了責(zé)的我雖然有些憤憤然，內(nèi)心卻也很是佩服”一句?！鞍ち素?zé)”是因?yàn)椤拔摇辈宓难聿⒉缓?

“內(nèi)心卻也很是佩服”是說(shuō)父親插秧認(rèn)真。

5.試題分析：考查語(yǔ)句的作用，要考慮到語(yǔ)句在文章位置上的意義。語(yǔ)句正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，點(diǎn)

明主旨的作用。有所不同的是“而父親的田野，年復(fù)一年，青了又黃，黃了又青!”這句話一語(yǔ)雙關(guān)，所以要把字面意

思與深刻含意答出來(lái)。特別是要把表現(xiàn)的文章中心答出來(lái)。

12、1.A.靜靜地坐在家門口B.走進(jìn)那個(gè)小院看外婆C.生病逝去

2.C

3.外婆給了“我”很多愛(ài)，可是“我”每次路過(guò)外婆家門口卻沒(méi)有走進(jìn)那個(gè)小院看外婆，成年后，春節(jié)沒(méi)有去給

外婆拜年，外婆還記著托母親給“我”和孩子帶壓歲錢，可是外婆還沒(méi)見(jiàn)過(guò)“我”的小兒子。（意對(duì)即可）

4.（1）運(yùn)用了外貌描寫與動(dòng)作描寫，寫出了老人的蒼老和孤獨(dú)，表達(dá)了作者對(duì)外婆的憐惜，為下文寫自己的愧

疚作鋪墊.（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將外婆的問(wèn)話比作“一根細(xì)針”，寫出了“我”內(nèi)心的疼痛，抒發(fā)了“我”

的內(nèi)疚之情。

5.①外婆的慈愛(ài)就像桂樹的清香一樣留在“我”的心間。②要珍惜擁有的東西（或珍惜當(dāng)下），不要等失去了才

后悔莫及。

【解題分析】

1.試題分析：情節(jié)概括題，通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容，找到關(guān)

鍵語(yǔ)句，或用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。A答案在第2段“老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上”；B答案在第4段“直到

有一天，我終于將車停下，走進(jìn)了那個(gè)小院”看外婆；C答案在第7段外婆“然后就在昏迷中死去了九

2.試題分析：C項(xiàng)“太過(guò)冷漠，不知感恩”對(duì)文章的理解和分析不正確。寫成年外婆仍給“我”壓歲錢是為了表達(dá)外

婆對(duì)“我”的疼愛(ài)。

3.試題分析：考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)。可從“我”每次

路過(guò)外婆家門口卻沒(méi)有走進(jìn)那個(gè)小院；春節(jié)沒(méi)有去給外婆拜年，外婆還記著托母親給“我”和孩子帶壓歲錢，可是外

婆還沒(méi)見(jiàn)過(guò)“我”的小兒子。這些情節(jié)都是“我”感到“虧欠”的原因?？圩×藰?biāo)題“我們總以為來(lái)日方長(zhǎng)”。

4.試題分析：賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從人物描寫角度和修辭手法的角度分

析作答。（1）“佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上”運(yùn)用的是外貌描寫與動(dòng)作描寫；（2）“這一句‘你是哪個(gè)‘，像一根

細(xì)針，生生地扎入心中”運(yùn)用的是典型的比喻修辭手法。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法或手法，然后在文中找到

語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)。

點(diǎn)睛：這里的（2）句是從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。如比喻、擬人：生動(dòng)形象

地寫出XX事物的XX特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。對(duì)比：突出描寫對(duì)象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：

有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用?？鋸垼和怀鍪挛锾卣鳎沂颈举|(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶：語(yǔ)句整齊、意

韻鏗鏘；反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

5.試題分析：考查語(yǔ)句的作用，要考慮到語(yǔ)句在文章位置上的意義。語(yǔ)句正好是文章的結(jié)尾一段，所以就有收束全文,

點(diǎn)明主旨的作用。要把表現(xiàn)的文章中心答出來(lái)。

三、文言文閱讀（25分）

13、1.C

2.B

3.D

4.①陽(yáng)光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。

②兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

5.清澈。側(cè)面描寫，通過(guò)寫游魚、陽(yáng)光、影子描寫潭水。

【解題分析】

1.C.錯(cuò)誤，居：停留。

2.A.成為/做。B.都是代詞。C.于是/竟然。D.表連綴/表語(yǔ)氣。

3.D.“高興愉悅”錯(cuò)誤。作者在寫景中傳達(dá)出他貶居生活中孤凄悲涼的心境。

4.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)

的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意重點(diǎn)字詞的翻譯。澈：穿透。布：照映，分布。犬牙：像狗的牙齒一樣。差互：互相交錯(cuò)。

5.考查側(cè)面描寫及作用?！疤吨恤~可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。”這幾句無(wú)一筆涉及水，通過(guò)

寫游魚、陽(yáng)光、影子，側(cè)面描寫，烘托出小石潭水清澈見(jiàn)底、清?？设b的特點(diǎn)。

【題目點(diǎn)撥】

譯文

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高

興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸

邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，

翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆

地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。兩岸的地

勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著

憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。

14、1.C

2.A

3.D

4.B

5.（1）日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。（2）（沈宣詞答應(yīng)）給門客五十萬(wàn)錢做酬勞，門客答應(yīng)賣給他，客

人答應(yīng)了但（沈宣詞）錢

還沒(méi)來(lái)得及給。

【解題分析】

1.試題分析：C項(xiàng)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確。改為“竟未嘗乘。嘗：曾經(jīng)"。整句譯為：我竟然還沒(méi)有騎過(guò)呢。

2.試題分析：A項(xiàng)句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同。都是表轉(zhuǎn)折的連詞。B前者“用”，后者“給”。C前者定語(yǔ)后

置的標(biāo)志，后者”……的馬”。D前者結(jié)構(gòu)助詞“的”，后者代詞。

點(diǎn)睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本

是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無(wú)法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中

的代入到文本中的句子當(dāng)中，看手法通順，即所謂的代入法。“而”“則”作為連詞使用，可根據(jù)上下文推斷它的用

法。

3.試題分析：D項(xiàng)“都寫了因?yàn)槿鄙俨畼?lè)而導(dǎo)致千里馬最終的悲慘命運(yùn)”理解和分析不正確。注意分析乙文“后入飛

龍蠶。最愛(ài)寵，為當(dāng)時(shí)名馬”一句。

4.試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集

中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子

再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案為B項(xiàng)。譯為：過(guò)了幾天，沈宣詞去拜見(jiàn)公遂，問(wèn)起當(dāng)

時(shí)那匹馬。注意把連續(xù)的兩件事劃開?！肮臁笔侨嗣?/p>

5.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別

是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意