2024年山東省中考語文模擬試題（二）

2024年山東省中考語文模擬試題（二）

（滿分：120分；考試時間：150分鐘）

一、語言文字運(yùn)用（18分）

閱讀下面的文字，完成1?4題。（6分）

虎去神州，兔奔華夏。在中國，兔子就被人們自古以來認(rèn)為是一種瑞獸。民間的傳說中，屬

兔的人可以步步登高。而在孩子們的手中，兔子也化身成威風(fēng)爆凜的“兔爺兒”，成為一種具有

獨(dú)特藝術(shù)價值的民俗玩具。“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真

可愛?！边@首童謠在中國①。在中國的文化中，屬兔的人處事謹(jǐn)②（sh?n）、性格

溫柔、樂于助人，富有同情心。

1.文中加點(diǎn)字“凜”的讀音正確的是（）（1分）

A.linB.lingC.linD.ling

2.在文中橫線②處填入漢字正確的是（）（1分）

A.鎮(zhèn)B.慎C.滇D.嗔

3.在文中橫線①處填入詞語，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）

A.人人皆知B.眾所周知C.有目共睹D.家喻戶曉

4.文中畫波浪線的句子有語病，請你提出修改意見。（2分）

5.下列語句組成語段順序排列正確的一項是（）（2分）

①然而，若立志不長，用心不專，昨攻文史哲，今學(xué)數(shù)理化，明天又想鉆研財經(jīng)和法律，“南

思北想無安著，明鏡催人白發(fā)多”，難免光陰虛擲，一事無成。

②盡管世界上的書籍卷帙浩繁，汗牛充棟，但真正稱得上經(jīng)典名著的，為數(shù)不多。

③所以，既要“博覽群書”，又要“讀破一卷”，選準(zhǔn)目標(biāo)，專攻一門，這是名人大家做學(xué)

問的經(jīng)驗之談。

④所以，閱讀中外古今的名著，閱讀這些經(jīng)過時間考驗的有定評的作品，不僅是一種高尚的

享受，而且有助于我們了解世界、了解人生、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我。

A.②④①③B.③②①④C.③①④②D.②①④③

6.下列對相關(guān)名著的解說，不正確的一項是（）（2分）

A.《紅星照耀中國》以“他者”的目光來觀察“紅區(qū)”，對共產(chǎn)黨抗日政策的轉(zhuǎn)述，對“紅

區(qū)”生活的描寫，沒有刻意的“過濾”，從而保存了歷史的真實(shí)。

B.《昆蟲記》將專業(yè)知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來，體現(xiàn)出作者對生活世事特有的眼

光，字里行間洋溢著作者對生命的尊重與熱愛。

C.《傅雷家書》是真情的流露，這些文字生動優(yōu)美，讀來感人至深，很多讀者能從中學(xué)到不

少做人的道理，提高自己的修養(yǎng)。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中麗達(dá)是保爾的妻子，她愛憎分明，熱愛自己所信仰的共產(chǎn)主義，

與保爾志同道合，配合默契。

7.配合交警在路口執(zhí)勤時，你發(fā)現(xiàn)一位大媽不服從交警的勸阻，甚至出言不遜：“等，等，

等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？”下面交警的應(yīng)答，最得體的一項是（）（2分）

A.有什么等不起的，總比你出車禍強(qiáng)多了吧！

B.不過區(qū)區(qū)幾十秒鐘，能耽誤你多大的事情！

C.等幾十秒是為了每個人的安全，請你配合交警的工作。

D.請你遵守交通規(guī)則，不要給我們的工作帶來不必要的麻煩。

8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）當(dāng)你欣賞大自然，領(lǐng)悟到生命的真諦卻無法言說的時候，你也會如陶淵明在《飲酒》（其

五）中一樣發(fā)出感嘆：“,

（2）習(xí)近平總書記引用《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中的“,”，

高屋建甑地指出后疫情時代的世界，必將如鳳凰涅槃、煥發(fā)新生。

（3）人生曲曲折折，難免會遇到挫折坎坷，怎么辦？陸游在《游山西村》一詩中告訴我們：

“，?！奔词挛锸窍L變化的，困境中會萌發(fā)出新的希望。

二、梳理與探究（8分）

9.為推動全社會形成尊老、敬老、愛老、助老的風(fēng)氣，你所在的班級開展了“走近重陽，孝

親敬老”的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你完成下列任務(wù)。

（1）一位同學(xué)收集了三組描寫重陽節(jié)的詩句，請你從中找出重陽節(jié)的四種習(xí)俗。（4分）

①遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

②九日黃花酒，登高會昔聞。

③滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。

（2）重陽節(jié)有“孝親敬老”的內(nèi)涵。下面是同學(xué)們在重陽節(jié)進(jìn)行的一項調(diào)查，請你根據(jù)調(diào)查

結(jié)果，概括出兩條信息。（4分）

不同人群認(rèn)為子女照顧父母存在困難的原因及比例

,群

沒時間照顧經(jīng)濟(jì)壓力大缺乏專業(yè)護(hù)理有代溝，難溝通

原因\

子女輩人群66%50%54%29%

父母輩人群70%46%33%17%

三、閱讀與鑒賞（44分）

（一）閱讀下面這首詩歌，完成10?11題。（5分）

春游湖①

徐俯②

雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水③開。

春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。

【注釋】①湖：指杭州西湖。②徐俯：宋代著名“江西派”詩人。字師川，自號東湖居士。

③蘸水：貼著水面開放。

10.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）

A.首句詩人突然一問，從疑問的語氣中表達(dá)了遇上燕子時驚訝和喜悅的心情。

B.詩人善于抓住本質(zhì)表現(xiàn)事物，通過桃花開、燕雙飛，描繪春日明媚的湖光。

C.第三句寫雨后水漲，小橋被淹沒，詩人無法渡橋，表達(dá)了稱心快意的春游中無限的遺憾。

D.詩句告訴我們，困境中仍然蘊(yùn)含著希望，也道出了世間事物消長變化的哲理，體現(xiàn)了宋詩

的理趣之美。

11.“夾岸桃花蘸水開”中最傳神的字是哪一個？請結(jié)合詩句簡要賞析。（3分）

（二）閱讀下面文言文，完成12?15題。（16分）

【甲】公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊

師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】信乃使萬人先行，出，背水陳。趙軍望見而大笑。平旦，信建大將之旗鼓，鼓行出井

除口①，趙開壁②擊之，大戰(zhàn)良久。於是信、張耳詳③棄鼓旗，走水上軍汽水上軍開入之，復(fù)疾戰(zhàn)。

趙果空壁爭漢鼓旗，逐韓信、張耳。韓信、張耳已入水上軍，軍皆殊死戰(zhàn)，不可敗。信所出奇兵

二千騎，共候趙空壁逐利，則馳入趙壁，皆拔趙旗，立漢赤幟二千。趙軍已不勝，不能得信等,

欲還歸壁，壁皆漢赤幟，而大驚，以為漢皆已得趙王將矣，兵遂亂，遁走，趙將雖斬之，不能禁

也。於是漢兵夾擊，大破虜趙軍。

（節(jié)選自《史記?淮陰侯列傳》，有刪改）

【注釋】①井?。▁lng）□：要隘名，九塞之一。②壁：營壘。③詳：同“佯”,假裝。④

水上軍：河邊陣地。

12.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）公將歌之馳：

（2）一鼓作氣作：

（3）信乃使萬人先行使：

（4）皆拔趙旗皆：

13.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）夫大國，難測也，懼有伏焉。

（2）於是漢兵夾擊，大破虜趙軍。

14.【甲】【乙】兩文中的曹劌和韓信都具有卓越的軍事才能，二者采取的作戰(zhàn)方式有什么不

同？（4分）

15.【甲】文中弱魯戰(zhàn)勝了強(qiáng)齊，鏈接材料中強(qiáng)秦敗給了弱趙。請你根據(jù)選文及鏈接材料，談

談影響這兩場戰(zhàn)爭勝負(fù)的共同因素有哪些。（4分）

【鏈接材料】

昭王?復(fù)欲伐趙。武安君②曰：“不可！趙自長平以來，君臣憂懼，早朝晏退，卑辭重幣，四

面出嫁，備秦為務(wù)。當(dāng)今之時。趙未可伐也！”王乃使五校大夫王陵③將以伐趙，陵戰(zhàn)失利，亡

五校。

（選自《戰(zhàn)國策?中山策》，有刪節(jié)）

【注釋】①昭王：戰(zhàn)國時期秦國國君。②武安君：指秦國名將白起，因戰(zhàn)功卓著，被封為武

安君。③五校大夫王陵：五校大夫，官職。校，古時部隊每八百人為一校，即主尉。五校為四千

人。王陵，秦國大將。

（三）閱讀下面的文章，完成16?19題。（13分）

天鵝飛來

方欣來

①那天下午四點(diǎn)，雨停了。

②風(fēng)還像原來那樣，呼呼地叫著，穿過村莊。香樟、桂花樹、屋角的蠟梅、田邊的蘆葦，都

被吹得東搖西晃。

③龍勇坐在椅子上歇了會，拿起茶缸喝了一大缸水，又挑著一擔(dān)玉米出了門。擔(dān)子有些重，

隨著篁筐的一起一落，扁擔(dān)吱呀吱呀地響著。他拐一個彎，走上屋邊那條筆直的砂石路。他把玉

米放在田域上，這是他挑的第三擔(dān)玉米，和前兩擔(dān)放在一起。他抹了把額頭上的汗水，將幾筐玉

米搬上田邊的小木船，然后拿起竹篙輕輕一點(diǎn)，小船劃出一道波紋，慢悠悠地向前駛?cè)ァ?/p>

④不遠(yuǎn)處，正在嬉戲的三千多只天鵝，嘎嘎地叫著，拍打著翅膀一齊飛向空中，盤旋了幾圈

后，向著兩公里外的洞庭湖濕地飛去。

⑤天鵝越飛越遠(yuǎn)，漸漸消失在鉛灰色的天空中。田野瞬間變得寂靜，風(fēng)一陣緊似一陣。他彎

下腰，從等筐里抓起一把玉米渺向空中，金黃的玉米像雨點(diǎn)一樣，沙沙地落進(jìn)水里，懣起點(diǎn)點(diǎn)水

珠。

⑥最后一把玉米撒完，龍勇挑著磐筐往回走。從頭年十月持續(xù)到來年四月，這是他每天都要

做的一件事情。龍勇是荷花村的村民，他在這個村子里土生土長，住了四十八年。小時候，他見

到過天鵝三三兩兩飛進(jìn)村子。那時候，人們見到天鵝，總是想盡辦法弄到手，用網(wǎng)子網(wǎng)，拿火銃

打。后來，天鵝再也不來了，只是高高地從空中飛過，丟下幾聲清冷的叫聲。隨后很長一段時間，

村里人隨意放養(yǎng)牛羊，草甸被啃得光光的，一些樹也被陸續(xù)砍倒，房前屋后四處堆放垃圾，連空

中都見不到天鵝的影子了。

⑦五年前，在當(dāng)?shù)卣苿酉?，營田鎮(zhèn)派出駐村干部，深入田間地頭，和老百姓話家常，大

力宣傳“守護(hù)濕地、美化家園”的重要性。荷花村開始大力整治環(huán)境，家家戶戶積極響應(yīng)，男女

老少紛紛動手。從清理垃圾做起，拆掉了亂搭亂建的棚子，把菜地整理好，田頭和屋角的荒地種

上花木，濕地種上荷花，蘆葦又長了起來，一片片綠油油的。農(nóng)戶利用豐富的水資源，在稻田里

套養(yǎng)小龍蝦、黃鰭、泥縱等水產(chǎn)品。

⑧去年十月的一天，龍勇看到田里來了七八只天鵝。他異常欣喜，但以為它們只是偶然路過。

沒想到一連幾天，天鵝一群接一群飛來，占滿了蓄水的田野。看到這么多的天鵝，可把他高興壞

To

⑨天鵝回來了，這次一定要留住它們。龍勇每天去田邊巡查幾次，提醒鄉(xiāng)親們不能噴灑農(nóng)藥、

除草劑。誰家有紅白事，他也趕去告知，不要放爆竹，以免驚嚇到天鵝。龍勇說，村里人都十分

理解，有幾家辦喜事的，一掛爆竹都沒放，這讓他很感動。

⑩但是，問題也隨之而來。

11最先找到村里的是養(yǎng)殖水產(chǎn)品的農(nóng)戶。天鵝棲息之處，是他們套養(yǎng)小龍蝦的稻田，里面留

有蝦苗，等待越冬后繁殖。天鵝要待到次年四月才會離開，幾個月下來，蝦苗就被吃光了。村支

書當(dāng)即表態(tài)，天鵝要留住，但也不能讓養(yǎng)殖戶吃虧，經(jīng)過協(xié)調(diào)，對養(yǎng)殖戶給予合理補(bǔ)償。

12再是看天鵝的人從四面八方趕來，最多的一天能有八百多人。有人穿過田填，想近距離觀

賞天鵝。這樣下去，肯定會嚇到它們。龍勇和村干部一商量，買來鐵絲網(wǎng)，把挨路的那一側(cè)圍了

起來，這樣，再也沒人能下到田填上去了。為了方便游人觀鳥，他們還修整了田邊的一條泥巴路,

鋪上了砂石，并在附近搭建了一個觀鳥臺，配備了觀鳥的器材。

13做好這兩件事后，還有新的問題要解決。幾千只天鵝，光吃水草和蝦苗是不夠的，要想留

住它們，就得有足夠的食物。村里向屈原管理區(qū)爭取了一筆資金，每天投放三百斤玉米，這個任

務(wù)也落在了龍勇的身上。

14現(xiàn)在，一說起天鵝，村里人的表情便生動起來，尤其是龍勇，像是一位鳥類專家，說起天

鵝的種類、習(xí)性，眉飛色舞，頭頭是道。他告訴我，觀賞天鵝最好是早晨，薄霧散去，朝陽升起,

它們接二連三地飛向天空，拍打著翅膀放聲歌唱，仿佛在迎接新一天的到來。

15正說著，遠(yuǎn)處傳來了天鵝的叫聲。龍勇趕緊站起身來，朝觀鳥臺走去?！疤禊Z回來了！”

我跟著他走上觀鳥臺，一只只天鵝揮動著翅膀，飛過河流，紛紛落進(jìn)田里，濺起歡快的水花。

16風(fēng)吹過，送來一陣陣蠟梅的清香。住在這樣的村莊，花草扶疏，還有天鵝相伴，幸福無比。

（選自《人民日報》）

16.本文以環(huán)境描寫起筆，這樣寫有什么好處？（3分）

17.賞析下面句子中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。（2分）

他彎下腰，從夢筐里抓起一把玉米觸向空中，金黃的玉米像雨點(diǎn)一樣，沙沙地落進(jìn)水里，懣

起點(diǎn)點(diǎn)水珠。

18.找出文中的插敘內(nèi)容，并思考作者為什么要插敘這些情節(jié)。（4分）

19.如果將本文標(biāo)題改為“天鵝又飛來”，二者表現(xiàn)的意蘊(yùn)有什么不同？（4分）

（四）閱讀下面的文章，完成20?22題。（10分）

把書讀薄

劉小兵

①去年一開春，我參加了一個讀書分享小組，頻繁地與書友說書談書，一年下來，受益匪淺。論

及讀書的心得，最大的感觸就是：品味縷縷書香，汲取其中的智慧和營養(yǎng)，得學(xué)會把書讀薄。

②把書讀薄，決非易事，它重在一個“悟”字。生活當(dāng)中，許多人看書往往只注重一個“讀”

字。一本書，無論厚薄，仿佛從頭翻到尾，看到了最后一頁，就算大功告成了。至于全書的精華

在哪里？有什么樣的精神意蘊(yùn)？又帶給人們哪些思想啟迪？未必每一位讀者都會捫心自問，體味

全書所帶來的心靈滋養(yǎng)。但凡高明的讀者，他們既講究讀書的完整性，也善于在綱目并舉上做文

章。這種綱目并舉，就是一個悟的過程，就是把書讀薄。即在合上書卷的那一刻，還愿意回過頭

來，探求全書的旨趣所在、把握每個章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)、理清全書點(diǎn)與面之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。這就好

比牛反芻，各種養(yǎng)料吃進(jìn)以后，為了促進(jìn)消化，需及時進(jìn)行二次咀嚼一樣。只有在細(xì)細(xì)品味、慢

慢回味中，方能促使各種營養(yǎng)成分均衡吸收。

③作為萬物靈長的人類，在對待求知問題上，決不能滿足于蜻蜓點(diǎn)水似的紙面瀏覽，而是要

深入其間，切實(shí)把這種讀書“反芻”活動進(jìn)行到底。這種“反芻”進(jìn)行得越深入持久，越能體現(xiàn)

出我們悟的學(xué)識和水平。因此，在讀書學(xué)習(xí)的過程中，務(wù)必不斷地揣摩、思索，一本書才能在我

們的厚積薄發(fā)中，提煉出精華，歸結(jié)出要義，使人們不僅在學(xué)識上長進(jìn)，在精神境界、思想情操

等各方面，亦能獲得全面的提升，這就是把書讀薄的最大功效。

④簡單說來，我們看書，除了立足最基本的看懂之外，還要條分縷析能捋清它的生成邏輯。

一章看完了，全章的中心議題是什么，要了然于胸。全書看完了，整部書的概義，又是什么，

更要說得清、講得明。甚至到某一節(jié)、某一個細(xì)微的具體問題，都要能夠借助書場上的這種'‘反

芻”，說出個子丑寅卯。所以，把書讀薄，不是隨便翻翻，只見樹木，不見森林，一葉障目。而

是更高層次的廣種薄收，它更強(qiáng)調(diào)精讀和泛讀的有機(jī)結(jié)合。有時需要字字斟酌，體會一詞一句背

后的深意；有時又可以一目十行，在常識性的問題上不必做更多的停留，了解一個梗概即可。這

就講究讀書時，既要讀得進(jìn)，也要鉆得出。如同爬山，僅領(lǐng)略一峰一嶺的妙處是不夠的，還要能

站在至高處縱覽全峰，方能體會到整座山的魅力。

⑤表面看，把書讀薄是個技術(shù)活，但實(shí)質(zhì)上它卻是個思想觀念問題。合上書卷的那一刻，是

不是有意識地倒過頭來，“反芻”一下全書的精義和要點(diǎn)，肯不肯依據(jù)書的具體內(nèi)容，將精讀和

泛讀靈活性地穿插進(jìn)行，很考驗一個人的讀書智慧。讀書要讀活，除了講究必備的方法之外，用

好的讀書理念武裝頭腦，進(jìn)而指導(dǎo)每一場具體的讀書活動，就是在踐行讀活書。在筆者看來，唯

有在思想觀念上，解決了把書讀薄的種種疑慮，我們的讀書活動，才能告別簡單，走向成熟，以

深厚的思想蘊(yùn)涵，推動全民閱讀行穩(wěn)至遠(yuǎn)，邁向一個嶄新的天地。借助這種高質(zhì)量、有內(nèi)涵的讀

書，也能使每一個讀書人，找到一個更加睿智、從容的自我。

（選自《中學(xué)生》2022年第11期，有刪改）

20.下列對文章內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（2分）

A.文章從作者的個人經(jīng)歷展開論述，由此提出論述的話題，與標(biāo)題呼應(yīng)，強(qiáng)化觀點(diǎn)。

B.第③段強(qiáng)調(diào)人類是萬物靈長，學(xué)會讀書才能區(qū)別于其他動物；因此讀書時要不斷揣摩、思

索。

C.第④段用“廣種薄收”來指代讀書方法，即精讀和泛讀的有機(jī)結(jié)合。

D.全文采用平行對比的論證結(jié)構(gòu)，把閱讀方法與閱讀思想觀念進(jìn)行對比，論述思路清晰明了。

21.請根據(jù)文章內(nèi)容分析，怎樣才能“把書讀薄”。（3分）

22.運(yùn)用本文中提及的“把書讀薄”的方法，結(jié)合名著《西游記》簡要談?wù)勀銓⑷绾伍喿x它。

（5分）

四、寫作（50分）

23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

是倔強(qiáng)地盤曲在絕壁之間，還是坦蕩地直立在廣袤草原，那是樹的選擇；是歡呼地奔向廣闊

的大海，還是靜謐地流淌在清澈的小溪中，那是水的選擇。人生在世，在心靈的交匯處，又何嘗

不是面臨這樣那樣的選擇？逆行而上的白衣戰(zhàn)士經(jīng)歷過生與死的考量，選擇了大愛無疆；路遇不

平的年輕人經(jīng)歷過視而不見、自保太平的動搖，選擇了見義勇為；遠(yuǎn)行者經(jīng)歷過無怨無悔，選擇

了風(fēng)雨兼程；植樹人經(jīng)歷過孤寂無聞，選擇了一生與林為伴。

生活中，你必定也有自己的選擇，或關(guān)于選擇的深刻記憶。請從以下兩個題目中任選一個，

寫一篇不少于600字的文章。

題目一：這是我的選擇題目二：因為愛，選擇

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整

潔；④如果選擇題目二，請務(wù)必先補(bǔ)全題目。

2024年山東省中考語文模擬試題（二）

l.C2.B3.D

4.畫波浪線句子語序顛倒，“自古以來”表示時間，應(yīng)放在“在中國”的后面和“兔子”的

前面。

5.A（根據(jù)①句中“然而”，③句中“所以”，④句中“所以”，可以判斷出第一句是第②句；

第④句緊承第②句，是第二句；根據(jù)第①句中“然而"，可知第①句是第三句；最后一句是第③

句。）

6.D（保爾的妻子是達(dá)雅。）

7.C（A.語言粗魯；B.說話缺少禮貌；D.話語生硬，不委婉。）

8.（1）此中有真意欲辨已忘言（2）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（3）山重水復(fù)疑無路

柳暗花明又一村

9.（1）登高望遠(yuǎn)；插茱萸；喝菊花酒；賞菊。（意思對即可）

（2）示例：①子女輩人群和父母輩人群都認(rèn)為照顧父母存在困難的主要原因是沒時間照顧。

②認(rèn)為照顧父母存在困難的原因是沒時間照顧的人群中，父母輩人群所占比例高于子女輩人群；

而認(rèn)為照顧父母存在困難的其他原因中，父母輩人群所占比例均低于子女輩人群。（意思對即可）

10.C（“無限的遺憾”表述錯誤，結(jié)合“小舟撐出柳陰來”可知，“人不渡”盡管是一個莫

大的挫折，但撐出小船帶來的喜悅之情更是溢于言表。）

11.示例：“蘸”字運(yùn)用擬人手法，一方面生動形象地寫出桃花開得繁密，把樹枝壓彎后貼著

水面的情景；另一方面也表明下過春雨，桃花是濕的，形象地表現(xiàn)了“桃花帶雨”的嬌艷欲滴的

動人情景，表達(dá)了詩人的喜悅心情。

12.（1）驅(qū)車追趕（2）鼓起（3）派遣（4）都，全

13.（1）（齊是）大國，難以推測（它的情況），怕的是有埋伏。（2）于是漢兵前后夾擊,

徹底打敗并俘虜了趙軍。

14.【甲】文的曹劌在敵人士氣高漲時避其鋒芒，在敵人士氣低迷時發(fā)動進(jìn)攻；【乙】文的韓

信先讓大軍在水邊擺開陣形，再假裝拋旗棄鼓，逃回河邊陣地，然后讓兩千輕騎兵到敵營中插滿

漢軍的旗子，使趙軍軍心大亂，最終取得勝利。

15.①是否能把握作戰(zhàn)戰(zhàn)機(jī)；②國君是否能聽從正確的意見。

【乙】文參考譯文：

韓信就派出萬人為先頭部隊，出（了井除口），背靠河水?dāng)[開戰(zhàn)斗隊列。趙軍望見（這種陣

勢）大笑起來。天剛蒙蒙亮，韓信設(shè)置起大將的旗幟和儀仗，擂響戰(zhàn)鼓，大張旗鼓地開出井隆口。

趙軍打開營壘攻擊漢軍，激戰(zhàn)了很長時間。這時，韓信張耳假裝拋旗棄鼓，逃回河邊的陣地。河

邊陣地的部隊打開營門放他們進(jìn)去，然后再和趙軍激戰(zhàn)。趙軍果然傾巢出動，爭奪漢軍的旗鼓，

追逐韓信、張耳。韓信、張耳已進(jìn)入河邊陣地，將士們都拼死決戰(zhàn)，趙軍無法把他們打敗。韓信

預(yù)先派出去的兩千輕騎兵，等到趙軍傾巢出動去追逐戰(zhàn)利品的時候，就火速沖進(jìn)趙軍（空虛的）

營壘，全部拔掉趙軍的