貴州人民版（黔教版）一年級(jí)勞動(dòng)教育下冊(cè)全冊(cè)教案

貴州人民一年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)教育全冊(cè)教案

1.芫菜秧快長(zhǎng)大

種菜秧是簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，本課內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解蔬菜的基礎(chǔ)上,

學(xué)習(xí)種菜秧的基本方法，通過(guò)勞動(dòng)服務(wù)生活，體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣。在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，

掌握勞動(dòng)技巧、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、關(guān)注勞動(dòng)衛(wèi)生、分享勞動(dòng)成果是本課活動(dòng)的重點(diǎn)。

同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多吃蔬菜的良好飲食習(xí)慣。教學(xué)時(shí)建議課內(nèi)學(xué)習(xí)種植方法，進(jìn)

行練習(xí)；課后在家嘗試種菜秧，并學(xué)著與家人分享自己種的菜秧。

一、素養(yǎng)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生了解春天是播種的季節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與播種活動(dòng)，并體驗(yàn)勞

動(dòng)的樂(lè)趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生在播種活動(dòng)中感受生命的希望，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情，萌

發(fā)對(duì)生命的向往之情。

3.教導(dǎo)學(xué)生播種的步驟和方法，讓學(xué)生體驗(yàn)播種的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)

意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教導(dǎo)學(xué)生播種的步驟和方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件、小花盆、泥土、小鏟子、化肥、噴壺和蔬菜種子。

學(xué)生：小花盆、泥土、小鏟子、化肥、噴壺和蔬菜種子。（以小組為單位）

四、教學(xué)過(guò)程

（-）情境導(dǎo)入（2分鐘）

我們餐桌上的蔬菜是怎么來(lái)的呢？你想不想嘗嘗自己親手種的菜秧呢？趕

緊試一試，讓家人吃到你種的菜秧是件多么令人開(kāi)心的事?。?/p>

（二）認(rèn)一認(rèn)（8分鐘）

1.幻燈片展示播種的器具和材料圖片。

提問(wèn)：我們能用它們做什么呢？

2.運(yùn)用：請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)指認(rèn)播種的器具和材料。

（三）自主、合作探究（10分鐘）

1.播放播種的視頻。

2.請(qǐng)學(xué)生討論并回答播種的詳細(xì)步驟與注意事項(xiàng)。

3.教師評(píng)價(jià)并強(qiáng)調(diào)播種過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

1

（四）操作實(shí)踐，掌握技能（18分鐘）

1.教師展示播種步驟圖，鞏固勞動(dòng)要點(diǎn)。

2.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)播種。

3.教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，同時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，如播種速度較快，地面泥

土及時(shí)清理干凈等。

4.教師小結(jié)播種過(guò)程中存在的問(wèn)題及注意事項(xiàng)。

（五）展示評(píng)價(jià)，分享成果（5分鐘）

1.成果展示。

2.評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)維度是種子埋入土中，播種速度快，保持場(chǎng)地干凈整潔。

3.與同學(xué)、老師一起分享自己種的菜秧。

（六）拓展延伸，服務(wù)生活（2分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生等種子發(fā)芽后，給菜秧澆水，照顧菜秧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生回家后播種自己感興趣的花草樹(shù)木。

五、勞動(dòng)評(píng)價(jià)

本課的教學(xué)評(píng)價(jià)可采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，旨在引

導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持觀察、養(yǎng)護(hù)。

過(guò)程性評(píng)價(jià)主要用于課堂學(xué)習(xí)及種植過(guò)程中的即時(shí)反饋。如課堂勞動(dòng)話(huà)題的

參與討論、種植工具的正確選擇和使用、種植技術(shù)合理等。

量表評(píng)價(jià)主要用于結(jié)果評(píng)價(jià)，可由學(xué)生自己、家長(zhǎng)或者老師共同給出評(píng)價(jià),

可以從準(zhǔn)備充分、種植科學(xué)、堅(jiān)持養(yǎng)護(hù)、長(zhǎng)勢(shì)良好四個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)指標(biāo)自己評(píng)家長(zhǎng)（或老師）評(píng)

準(zhǔn)備充分☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

種植科學(xué)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

堅(jiān)持養(yǎng)護(hù)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

長(zhǎng)勢(shì)良好☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

2.我為花生脫衣服

剝花生是簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，本課內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解花生的基礎(chǔ)上,

學(xué)習(xí)剝花生的基本方法，通過(guò)勞動(dòng)服務(wù)生活，體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣。在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，

掌握勞動(dòng)技巧、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、關(guān)注勞動(dòng)衛(wèi)生、分享勞動(dòng)成果是本課活動(dòng)的重點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)建議課內(nèi)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行練習(xí)；課后在家主動(dòng)承擔(dān)剝花生的任務(wù)，并學(xué)著

2

與家人分享。

一、素養(yǎng)目標(biāo)

1.了解花生生長(zhǎng)的奧秘，知道花生食用的部分是植物的種子。

2.學(xué)會(huì)剝花生的基本方法，能正確剝花生。

3.知道剝花生前要準(zhǔn)備相應(yīng)的物品，剝花生后要維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

4.了解生活中除了用手剝花生外，還可以借助工具剝花生。

5.通過(guò)動(dòng)手剝花生，感受勞動(dòng)樂(lè)趣，珍惜并學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)成果。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)剝花生，體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件、班級(jí)內(nèi)準(zhǔn)備垃圾桶。

學(xué)生：帶殼花生、小碗、垃圾袋、課前洗凈雙手。

四、教學(xué)過(guò)程

（-）謎語(yǔ)引入，探秘花生（5分鐘）

1.教師出示謎語(yǔ)：“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子?！睂W(xué)生猜謎，弓I出“花

生”。

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的，“麻屋子”“紅帳子”“白胖子”分別指的是

什么？

3.教師出示花生果實(shí)圖片：認(rèn)識(shí)花生寶寶的兩件衣服（第一件是果殼，即“麻

屋子”，第二件是種皮，即“紅帳子”）。

4.你還知道花生的生長(zhǎng)有什么奧秘嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）

5.引入本課任務(wù)：我為花生脫衣服。明確花生種皮很有營(yíng)養(yǎng)，所以一般只給

花生寶寶脫第一件衣服。

（二）嘗試勞動(dòng)，對(duì)比發(fā)現(xiàn)（15分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生嘗試為花生脫去第一件衣服。

2.選擇有代表性的已剝好的花生及花生殼，展示、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)剝

下的殼比較完整，花生也是整顆的，而有的則比較碎。

3.請(qǐng)剝得好的同學(xué)展示剝花生的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。

（1）對(duì)準(zhǔn)花生殼有一條直線(xiàn)的地方用力捏。

（2）慢慢用力，才不會(huì)捏得過(guò)碎。

4.根據(jù)學(xué)生展示，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花生有小尖嘴，對(duì)著小尖嘴這一面捏，

花生殼更容易裂開(kāi)。

3

（三）示范練習(xí)，掌握技能（15分鐘）

1.教師播放視頻，并示范剝花生過(guò)程，講解要點(diǎn)。

2.出示步驟圖，鞏固勞動(dòng)要點(diǎn)。

3.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)剝花生。

4.教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，同時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，如方法正確、速度較快、

果殼及時(shí)裝入垃圾袋等。

（四）展示評(píng)價(jià)，分享成果（5分鐘）

1.成果展示。

2.評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)維度是花生仁完整不碎、剝的速度快、保持場(chǎng)地衛(wèi)生。

3.與同學(xué)、老師一起分享自己剝的花生。

（五）拓展延伸，服務(wù)生活（5分鐘）

1.展示教材中兩種剝花生的方法，明白利用工具可以提高勞動(dòng)效率，鼓勵(lì)學(xué)

生回家嘗試。

2.要求學(xué)生回家為家人剝花生，并與家人一起分享。

五、勞動(dòng)評(píng)價(jià)

本課的勞動(dòng)評(píng)價(jià)可采用即時(shí)評(píng)價(jià)與量表評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

即時(shí)評(píng)價(jià)主要用于課堂學(xué)習(xí)及勞動(dòng)過(guò)程中的即時(shí)反饋。如課堂紀(jì)律的調(diào)控、

勞動(dòng)秩序的維持、衛(wèi)生情況的反饋等。

量表評(píng)價(jià)主要用于學(xué)生回家進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐后，學(xué)生個(gè)人及家長(zhǎng)給出的評(píng)價(jià),

可以從洗凈雙手、方法正確、具有耐心、學(xué)會(huì)清理四個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)指標(biāo)自己評(píng)家長(zhǎng)評(píng)

洗凈雙手☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

方法正確☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

具有耐心☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

學(xué)會(huì)清理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

3.巧手種大蒜

大蒜，半年生草本植物，百合科蔥屬，以鱗莖入藥。大蒜呈扁球形或短圓錐

形，外面有灰白色或淡棕色的膜質(zhì)鱗皮。剝?nèi)[皮，內(nèi)有6~10個(gè)蒜瓣，輪生于

花莖的周?chē)Ｇo基部呈盤(pán)狀，生有眾多須根。每一蒜瓣外包薄膜，剝?nèi)ケ∧?，?/p>

見(jiàn)白色、肥厚多汁的鱗片。有濃烈的蒜辣氣，味辛辣。有刺激性氣味，可食用或

4

供調(diào)味，亦可入藥。地下鱗莖分瓣，按皮色不同分為紫皮種和白皮種。大蒜經(jīng)人

工栽培繁育，具有抗癌功效，深受大眾喜愛(ài)。大蒜看得清、摸得著，把它作為學(xué)

習(xí)內(nèi)容和素材，可以讓學(xué)生深刻體會(huì)到勞動(dòng)課程來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，又為現(xiàn)實(shí)生活

服務(wù)。

本課以大蒜的種植為載體，以親手操作、親身體驗(yàn)、親歷情境為方法和手段，

讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做、學(xué)中思，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，學(xué)會(huì)解決

問(wèn)題的方法。

一、素養(yǎng)目標(biāo)

1.通過(guò)種植大蒜，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的

熱愛(ài)，使其形成初步的生態(tài)意識(shí)。

2.通過(guò)種植大蒜讓學(xué)生對(duì)植物產(chǎn)生興趣，和植物成為好朋友，養(yǎng)成主動(dòng)種植

的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.通過(guò)種植大蒜，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的

熱愛(ài)，使其形成初步的生態(tài)意識(shí)。

2.學(xué)生通過(guò)大蒜的發(fā)芽、生長(zhǎng)等過(guò)程，學(xué)會(huì)寫(xiě)觀察記錄，掌握一些基本的科

學(xué)種植步驟，激發(fā)對(duì)科學(xué)種植的興趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件、大蒜、學(xué)校種植基地。

學(xué)生：課前制作的思維導(dǎo)圖資料，課前搜集的關(guān)于大蒜的品種、食用價(jià)值、

藥用價(jià)值、種植方法等的信息，大蒜，鏟子，水。

四、教學(xué)過(guò)程

（-）新課導(dǎo)入（2分鐘）

大蒜是我們常吃的一種蔬菜，它能很好地適應(yīng)各種生長(zhǎng)環(huán)境，很容易種植。

幻燈片展示大蒜及其生長(zhǎng)的圖片。

（二）課堂交流（6分鐘）

師：今天，大家?guī)?lái)了許多大蒜，我們對(duì)它的外形已經(jīng)很熟悉了，但是有關(guān)

它的一些知識(shí)大家可能還不太了解，今天老師就和大家一起開(kāi)展一節(jié)生動(dòng)的勞動(dòng)

實(shí)踐課巧手種大蒜。

師板書(shū)：種大蒜。

師：首先讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)大蒜的結(jié)構(gòu)。（出示幻燈片）

同學(xué)們，你們自己剝開(kāi)蒜頭看一看它由哪些部分組成。

生匯報(bào)后師講解：大蒜，外面有灰白色或淡棕色的膜質(zhì)鱗皮，剝?nèi)[皮，內(nèi)

5

有6?10個(gè)蒜瓣，輪生于花莖的周?chē)o基部呈盤(pán)狀，生有眾多須根。

師：有句話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜，種豆得豆”，是不是大蒜種下去就一定能長(zhǎng)出大

蒜來(lái)呢？不同意的說(shuō)說(shuō)理由。

生說(shuō)理由，師補(bǔ)充：蒜頭是長(zhǎng)在土里的，一個(gè)蒜瓣只有一個(gè)芽軸，也就只能

長(zhǎng)出一棵苗來(lái)。剛開(kāi)始，蒜瓣就作為養(yǎng)分被蒜苗吸收了，以后根部才會(huì)膨大。這

時(shí)還是一個(gè)整體，若挖出來(lái)得到的就是獨(dú)頭蒜。隨之會(huì)出纂，就是我們常吃的蒜

藁，蒜纂是從蒜苗的中心抽出來(lái)的。這時(shí)下面就開(kāi)始分瓣了，蒜瓣雖然不確定，

但它們是被外皮包裹在一起的，無(wú)論瓣多瓣少都叫一頭。

師：課前我已經(jīng)讓大家搜集了有關(guān)大蒜的一些信息。這個(gè)任務(wù)你完成了嗎？

下面就把你搜集來(lái)的信息說(shuō)給大家聽(tīng)。

生匯報(bào)搜集的材料：大蒜的品種、食用價(jià)值、藥用價(jià)值等。

師適時(shí)補(bǔ)充。

師：同學(xué)們，小小的一瓣蒜這么神奇！那你們想不想親自來(lái)種大蒜呢？

（三）探究方法（8分鐘）

1.師：種大蒜的方法有好幾種。方法不同、大蒜的生長(zhǎng)環(huán)境不同，收獲的果

實(shí)就有所不同。今天大家先來(lái)學(xué)習(xí)在水中種大蒜一一水栽大蒜。

請(qǐng)一名同學(xué)到前邊示范，其他同學(xué)在小組里操作。

教師適時(shí)指導(dǎo)、補(bǔ)充。

2.接下來(lái)我們學(xué)習(xí)在土壤中種大蒜。學(xué)校后面的綠色實(shí)驗(yàn)基地土壤比較肥沃,

有一些沙質(zhì)，疏松通氣，正好適合大蒜生長(zhǎng)，一會(huì)兒我們就去那里種大蒜。可是，

在種之前我們應(yīng)該做些準(zhǔn)備工作。課前已經(jīng)讓大家去了解大蒜的種植方法，下面

以小組為單位討論種大蒜的實(shí)施方案。

3.生匯報(bào)種大蒜的實(shí)施方案。

師板書(shū)：選種、挖溝、澆水、插蒜、埋土。

4.小組成員分配任務(wù)。

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生留出充足的時(shí)間，便于學(xué)生在勞動(dòng)基地的實(shí)踐操作。板書(shū)

實(shí)施步驟，可進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)操作過(guò)程的印象。

（四）實(shí)踐種植（25分鐘）

師：同學(xué)們，拿起你們準(zhǔn)備好的東西，我們?nèi)シN大蒜吧！

1.生排好隊(duì)來(lái)到綠色實(shí)驗(yàn)基地。

2.師演示種大蒜的過(guò)程。

師：種大蒜的每一步應(yīng)該怎么做和應(yīng)注意些什么，大家要仔細(xì)地看老師演示

一遍。

提問(wèn)：種大蒜的過(guò)程還應(yīng)該注意些什么呢？

6

強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：人人參與，互幫互助；按程序規(guī)范操作；注意安全，注意衛(wèi)

生。

3.分組種植。（種植過(guò)程中師適當(dāng)指導(dǎo)）

設(shè)計(jì)意圖：借助實(shí)驗(yàn)基地讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，并通過(guò)仔細(xì)觀察、交流討論，

讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（五）評(píng)價(jià)、總結(jié)（4分鐘）

1.師：說(shuō)說(shuō)你們此時(shí)的心情吧！談一談你們種大蒜的體會(huì)。

學(xué)生談勞動(dòng)感受和體會(huì)，教師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，把工具收拾好，師生站

隊(duì)，為自己的勞動(dòng)成果鼓掌。

2.師：現(xiàn)在你最希望看到什么？你有什么問(wèn)題？（比如大蒜什么時(shí)候發(fā)芽？

什么時(shí)候長(zhǎng)葉？）那么接下來(lái)就需要我們共同去觀察了。我們以小組為單位每天

做好觀察記錄，把你觀察到的情況填在觀察記錄表上。

3.師：把大蒜種進(jìn)地里就可以坐等收成了嗎？答案是否定的。我們還要認(rèn)真

管理。那么這就需要我們?nèi)プ稣{(diào)查了，向你身邊的人請(qǐng)教如何管理大蒜吧！

五、勞動(dòng)評(píng)價(jià)

本課的教學(xué)評(píng)價(jià)可采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，旨在引

導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持觀察、養(yǎng)護(hù)。

過(guò)程性評(píng)價(jià)主要用于課堂學(xué)習(xí)及種植過(guò)程中的即時(shí)反饋。如課堂勞動(dòng)話(huà)題的

參與討論、種植工具的正確選擇和使用、種植技術(shù)合理等。

量表評(píng)價(jià)主要用于結(jié)果評(píng)價(jià)，可由學(xué)生自己、家長(zhǎng)或者老師共同給出評(píng)價(jià)，

可以從蒜瓣飽滿(mǎn)、種植合理、堅(jiān)持澆水、勤于記錄四個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)指標(biāo)自己評(píng)家長(zhǎng)（或老師）評(píng)

蒜瓣飽滿(mǎn)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

種植合理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

堅(jiān)持澆水☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

勤于記錄☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

4紅領(lǐng)巾自己系

紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是用革命先烈的鮮血染紅的。紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)

志，每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該佩戴它和愛(ài)護(hù)它，為它增添新的榮譽(yù)。系好紅領(lǐng)巾是每個(gè)少

先隊(duì)員都應(yīng)該掌握的技能，本節(jié)課在教會(huì)孩子們系紅領(lǐng)巾的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生怎樣

愛(ài)護(hù)、保養(yǎng)紅領(lǐng)巾。讓孩子們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐過(guò)程中體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)讓孩子們

知道我們的幸福生活來(lái)之不易，要好好學(xué)習(xí)，為我們祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份

7

力量。

一、素養(yǎng)目標(biāo)

1.掌握系紅領(lǐng)巾的方法，養(yǎng)成自己的事情自己做的意識(shí)和習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生收納紅領(lǐng)巾。

3.指導(dǎo)學(xué)生按照物品類(lèi)別、形狀整理與收納。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.系紅領(lǐng)巾過(guò)程演示。

2.指導(dǎo)學(xué)生收納紅領(lǐng)巾。

3.指導(dǎo)學(xué)生掌握整理與收納的基本方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件。

學(xué)生：紅領(lǐng)巾。

四、教學(xué)過(guò)程

（-）情境導(dǎo)入（2分鐘）

小朋友，紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，我們要正確佩戴它。你會(huì)自己系紅領(lǐng)巾

嗎？

（二）學(xué)習(xí)與自主探究（10分鐘）

1.教師講解系紅領(lǐng)巾的過(guò)程。

2.教師演示如何系紅領(lǐng)巾。

（三）操作實(shí)踐，掌握技能（13分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生嘗試自己系紅領(lǐng)巾。

2.教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，教師適時(shí)解說(shuō)和評(píng)價(jià)，同時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，如

熟練系紅領(lǐng)巾、紅領(lǐng)巾系得又快又好等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生思考如何整理和愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾。

（四）比一比（15分鐘）

1.分小組開(kāi)展系紅領(lǐng)巾比賽。

2.開(kāi)展收納紅領(lǐng)巾評(píng)比活動(dòng)。

（五）展示評(píng)價(jià)，分享成果（5分鐘）

1.展展~0

（1）展示系紅領(lǐng)巾的成果。

8

(2)收納紅領(lǐng)巾評(píng)比活動(dòng)展示。

2.說(shuō)一說(shuō)。

談?wù)勀氵€知道哪些愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾的好方法。

五、勞動(dòng)評(píng)價(jià)

本課的勞動(dòng)評(píng)價(jià)可采用即時(shí)評(píng)價(jià)與量表評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

即時(shí)評(píng)價(jià)主要用于課堂學(xué)習(xí)及勞動(dòng)過(guò)程中的即時(shí)反饋。如課堂紀(jì)律的調(diào)控、

勞動(dòng)秩序的維持等。

量表評(píng)價(jià)主要用于結(jié)果評(píng)價(jià)，可由學(xué)生自己、家長(zhǎng)或者老師共同給出評(píng)價(jià),

可以從積極參與、系結(jié)正確、熟練完成、平整美觀四個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)指標(biāo)自己評(píng)家長(zhǎng)(或老師)評(píng)

積極參與☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

系結(jié)正確☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

熟練完成☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

平整美觀☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

5.小襪子自己洗

洗襪子是簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，本課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生自己洗襪子，養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生

的好習(xí)慣，通過(guò)勞動(dòng)服務(wù)生活，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，掌握勞動(dòng)

技巧、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、關(guān)注勞動(dòng)衛(wèi)生、學(xué)會(huì)自己的事情自己做是本課活動(dòng)的重點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)建議課內(nèi)學(xué)習(xí)洗襪子，進(jìn)行練習(xí)；課后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己洗毛巾、洗衣服

等。

一、素養(yǎng)目標(biāo)

1.能夠開(kāi)展簡(jiǎn)單的清潔勞動(dòng)。

2.會(huì)選用合適的洗滌用品。

3.能基本獨(dú)立完成與個(gè)人衛(wèi)生相關(guān)的勞動(dòng)。

4.培養(yǎng)講究個(gè)人衛(wèi)生的意識(shí)和習(xí)慣。

5.感受勞動(dòng)的快樂(lè)，愿意參加勞動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)'難點(diǎn)

1.洗襪子操作步驟演示。

2.洗滌用品的選擇。

3.勞動(dòng)感受的表達(dá)。

9

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件、洗滌液。

學(xué)生：洗臉盆、襪子、肥皂。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）

師：小朋友，看看你們腳上都穿了什么？

生：鞋子。

師：我們穿鞋子不穿襪子的話(huà)腳會(huì)有什么情況出現(xiàn)？

生：可能會(huì)發(fā)紅，可能會(huì)磨出水泡，腳會(huì)不舒服等。

師：小朋友，我們每天都會(huì)穿襪子，那襪子穿臟了，應(yīng)該怎么辦呢？

生：襪子穿臟了要洗干凈。

師：那今天讓我們學(xué)習(xí)洗襪子吧！

（-）學(xué)習(xí)并自主探究（10分鐘）

1.教師講解并演示洗襪子的3個(gè)步驟：浸濕搓洗一漂洗擰干一晾曬收納。

提示：邊講解邊進(jìn)行安全教育，如不要把洗滌液弄到眼睛里面。

2.請(qǐng)學(xué)生思考并回答洗襪子過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

提示：要加洗滌劑、要充分搓洗、洗干凈后要漂洗等。

（三）操作實(shí)踐，掌握技能（15分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生嘗試自己洗襪子。

2.教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，教師適時(shí)解說(shuō)和評(píng)價(jià)，同時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，如

洗得干凈、節(jié)水環(huán)保、晾曬整齊等。

（四）比一比（5分鐘）

分小組開(kāi)展洗襪子比賽，比一比哪組的小朋友洗襪子洗得又快又好。

（五）評(píng)價(jià)與展示（5分鐘）

qH-fj___j-rd

展示洗襪子的成果。開(kāi)展“洗滌小達(dá)人”評(píng)比活動(dòng)。

2.說(shuō)一■說(shuō)。

（1）說(shuō)說(shuō)你們此時(shí)的心情吧！談?wù)勀銈兿匆m子的體會(huì)。

學(xué)生談勞動(dòng)感受和體會(huì)，教師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，對(duì)學(xué)生需要改進(jìn)的地方

進(jìn)行指導(dǎo)，肯定學(xué)生的勞動(dòng)。

10

（2）鼓勵(lì)學(xué)生向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)洗襪子的收獲和體會(huì)。

（六）拓展延伸，服務(wù)生活（5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生在家堅(jiān)持自己洗襪子，并把完成情況記錄下來(lái)。

日期完成清洗打日期完成清洗打

月日月日

月日月日

月日月日

月日月日

月日月日

2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試清洗自己的毛巾、衣服等物品。

3.建議讓爸爸媽媽拍下親子勞動(dòng)視頻，實(shí)現(xiàn)課堂價(jià)值的課外延伸。

五、勞動(dòng)評(píng)價(jià)

本課的勞動(dòng)評(píng)價(jià)可采用即時(shí)評(píng)價(jià)與量表評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

即時(shí)評(píng)價(jià)主要用于課堂學(xué)習(xí)及勞動(dòng)過(guò)程中的即時(shí)反饋。如課堂紀(jì)律的調(diào)控、

勞動(dòng)秩序的維持、衛(wèi)生情況的反饋等。

量表評(píng)價(jià)主要用于結(jié)果評(píng)價(jià)，可由學(xué)生自己、家長(zhǎng)或者老師共同給出評(píng)價(jià),

可以從主動(dòng)清洗、清洗干凈、晾曬平整、節(jié)水環(huán)保四個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)指標(biāo)自己評(píng)家長(zhǎng)（或老師）評(píng)

主動(dòng)清洗☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

清洗干凈☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

晾曬平整☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

節(jié)水環(huán)保☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

6.打理我的運(yùn)動(dòng)鞋

打理運(yùn)動(dòng)鞋是簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，本課內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生打理自己的運(yùn)動(dòng)鞋,

養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣，通過(guò)勞動(dòng)服務(wù)生活，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，

掌握勞動(dòng)技巧、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、關(guān)注勞動(dòng)衛(wèi)生、學(xué)會(huì)自己的事情自己做是本課活

動(dòng)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)建議課內(nèi)學(xué)習(xí)打理運(yùn)動(dòng)鞋，進(jìn)行練習(xí)；課后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試打理

不同材質(zhì)的運(yùn)動(dòng)鞋。

一、素養(yǎng)目標(biāo)

11

1.能夠開(kāi)展簡(jiǎn)單的清潔勞動(dòng)。

2.會(huì)選用合適的洗滌用品。

3.能基本獨(dú)立完成與個(gè)人衛(wèi)生相關(guān)的勞動(dòng)。

4.培養(yǎng)講究個(gè)人衛(wèi)生的意識(shí)和習(xí)慣。

5.感受勞動(dòng)的快樂(lè)，愿意參加勞動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.打理運(yùn)動(dòng)鞋操作步驟演示。

2.洗滌用品的選擇。

3.勞動(dòng)感受的表達(dá)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件、洗滌液、水。

學(xué)生：水盆、運(yùn)動(dòng)鞋、軟毛刷、肥皂。

四、教學(xué)過(guò)程

（-）情境導(dǎo)入（10分鐘）

老師展示不同材質(zhì)的運(yùn)動(dòng)鞋。

師：你們對(duì)不同材質(zhì)的運(yùn)動(dòng)鞋有了解嗎？

老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上補(bǔ)充介紹。

師：小朋友，我們經(jīng)常穿運(yùn)動(dòng)鞋，可當(dāng)我們的運(yùn)動(dòng)鞋臟了，應(yīng)該怎么辦呢？

小朋友回答要打理清洗。

師：今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)打理運(yùn)動(dòng)鞋吧。

（二）學(xué)一學(xué)（10分鐘）

1.教師講解打理運(yùn)動(dòng)鞋的過(guò)程：清洗一晾干一收納。

2.教師演示如何打理運(yùn)動(dòng)鞋。

（三）操作實(shí)踐，掌握技能（10分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生嘗試自己打理運(yùn)動(dòng)鞋。

2.教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，教師適時(shí)解說(shuō)和評(píng)價(jià)，同時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，如

正確打理、及時(shí)收納、干凈整潔等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生思考如何打理不同材質(zhì)的運(yùn)動(dòng)鞋。

（四）評(píng)價(jià)與展示（10分鐘）

1.展一展，比一比。

12

展示打理運(yùn)動(dòng)鞋的成果，比一比誰(shuí)打理的運(yùn)動(dòng)鞋更干凈！

2.說(shuō)一說(shuō)。

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)打理運(yùn)動(dòng)鞋的收獲和體會(huì)。

（五）拓展延伸，服務(wù)生活（5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生在家堅(jiān)持自己打理運(yùn)動(dòng)鞋，并養(yǎng)成寫(xiě)勞動(dòng)日志的好習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試打理翻毛皮面和皮革面的運(yùn)動(dòng)鞋。

3.引導(dǎo)學(xué)生想一想，如果鞋子很多，要怎樣才能快速找到需要的鞋子呢？

4.建議讓爸爸媽媽拍下親子勞動(dòng)視頻，實(shí)現(xiàn)課堂價(jià)值的課外延伸。

五、勞動(dòng)評(píng)價(jià)

本課的勞動(dòng)評(píng)價(jià)可采用即時(shí)評(píng)價(jià)與量表評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

即時(shí)評(píng)價(jià)主要用于課堂學(xué)習(xí)及勞動(dòng)過(guò)程中的即時(shí)反饋。如課堂紀(jì)律的調(diào)控、

勞動(dòng)秩序的維持、衛(wèi)生情況的反饋等。

量表評(píng)價(jià)主要用于結(jié)果評(píng)價(jià)，可由學(xué)生自己、家長(zhǎng)或者老師共同給出評(píng)價(jià),

可以從正確打理、干凈清潔、及時(shí)收納、節(jié)約用水四個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)指標(biāo)自己評(píng)家長(zhǎng)（或老師）評(píng)

正確打理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

干凈清潔☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

及時(shí)收納☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

節(jié)約用水☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

7.垃圾分類(lèi)為大家

“垃圾分類(lèi)”是一項(xiàng)“利國(guó)利民”的大工程，需要全社會(huì)的共同參與。培養(yǎng)

孩子的“垃圾分類(lèi)”能力，對(duì)于環(huán)境的保護(hù)是有重大意義的。從小培養(yǎng)孩子們的

環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)地球，從我做起。孩子們?cè)诶诸?lèi)過(guò)程中，體會(huì)勞動(dòng)樂(lè)趣，同

時(shí)學(xué)會(huì)科學(xué)地扔垃圾，讓可回收的垃圾得到再利用。教學(xué)時(shí)建議課內(nèi)學(xué)習(xí)垃圾分

類(lèi)方法，進(jìn)行練習(xí)；課后在家?guī)图胰诉M(jìn)行垃圾分類(lèi)。

一、素養(yǎng)目標(biāo)

1.知道垃圾與我們生活的關(guān)系，了解垃圾分類(lèi)的意義。

2.學(xué)會(huì)正確進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

3.知道可以將垃圾變廢為寶。

4.養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。

13

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.正確進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

2.將垃圾變廢為寶。

3.養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：各類(lèi)垃圾、分類(lèi)垃圾桶、課件。

學(xué)生：各類(lèi)垃圾、分類(lèi)垃圾桶。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入（5分鐘）

垃圾分類(lèi)已成為大家的共識(shí)。小朋友們，讓我們共同關(guān)注垃圾分類(lèi)，一起來(lái)

保護(hù)我們美麗的家園。

（二）學(xué)習(xí)并自主探究（10分鐘）

1.教師講解如何區(qū)分各類(lèi)垃圾。

2.學(xué)生思考如何將垃圾正確分類(lèi)。

（三）操作實(shí)踐，掌握技能（15分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生嘗試將垃圾分類(lèi)。

2.教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，教師適時(shí)解說(shuō)和評(píng)價(jià)，同時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，如

垃圾分類(lèi)清楚、正確投放垃圾等。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生變廢為寶。

（四）比一比（5分鐘）

分小組開(kāi)展垃圾分類(lèi)比賽，看哪組的小朋友垃圾分類(lèi)又快又準(zhǔn)。

（五）展示評(píng)價(jià)，分享成果（10分鐘）

1.展示學(xué)生垃圾分類(lèi)成果。

2.展示學(xué)生變廢為寶作品。

3.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的心得，及平時(shí)垃圾分類(lèi)要注意什么。

4.對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、勞動(dòng)評(píng)價(jià)

本課的勞動(dòng)評(píng)價(jià)可采用即時(shí)評(píng)價(jià)與量表評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

即時(shí)評(píng)價(jià)主要用于課堂學(xué)習(xí)及勞動(dòng)過(guò)程中的即時(shí)反饋。如課堂紀(jì)律的調(diào)控、

勞動(dòng)秩序的維持、衛(wèi)生情況的反饋等。

量表評(píng)價(jià)主要用于結(jié)果評(píng)價(jià)，可由學(xué)生自己、家長(zhǎng)或者老師共同給出評(píng)價(jià),

14

可以從清理垃圾、分類(lèi)清楚、準(zhǔn)確投放講究衛(wèi)生等維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)指標(biāo)自己評(píng)老師（或家長(zhǎng)）評(píng)

清理垃圾☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

分類(lèi)清楚☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

準(zhǔn)確投放☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

講究衛(wèi)生☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

8.講臺(tái)勤收納

講臺(tái)通常位于教室前面顯眼的位置，便于擺放教具、學(xué)習(xí)用品和遙控器等公

共物品。它離黑板近，東西多，教師和學(xué)生使用頻率高，每天都需要及時(shí)整理。

本課中，學(xué)生通過(guò)觀察講臺(tái)，知道及時(shí)整理和收納的重要性；通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，掌

握整理收納的方法，逐步培養(yǎng)為集體服務(wù)、主動(dòng)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和品質(zhì)。

一、素養(yǎng)目標(biāo)

1.知道講臺(tái)需要每天及時(shí)整理收納，才能營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.知道物品收納的方法，能合理分類(lèi)，并巧妙利用廢舊盒子、罐子等進(jìn)行收

納。

3.初步養(yǎng)成堅(jiān)持勞動(dòng)的習(xí)慣；通過(guò)清潔和收納整理，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)'難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)講臺(tái)收納的基本步驟和方法，提高物品收納能力，養(yǎng)成及時(shí)收納的

習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件、水盆、抹布。

學(xué)生：自制收納盒。

四、教學(xué)過(guò)程

（-）創(chuàng)設(shè)情境，聚焦話(huà)題（5分鐘）

1.教師出示待整理講臺(tái)的圖片，學(xué)生觀察討論：如何讓講臺(tái)更整潔？

2.討論交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：積灰、垃圾清理不及時(shí)、物品雜亂、本子疊放不整

齊等。

3.聚焦話(huà)題：如何整理收納講臺(tái)？

（二）討論方法，學(xué)習(xí)技能（15分鐘）

1.小組討論：我們應(yīng)該怎樣整理收納講臺(tái)？

15

2.學(xué)生小組討論、交流：清除積灰，清理垃圾，物品分類(lèi)，擺放整齊，等等。

3.請(qǐng)學(xué)生示范清除積灰（關(guān)注講臺(tái)面、腳是否都擦干凈），清理垃圾（關(guān)注

分類(lèi)是否正確）。

4.重點(diǎn)討論物品分類(lèi)：怎么分？分幾類(lèi)？如何收納？

5.請(qǐng)學(xué)生展示自己的分類(lèi)方法，以小組為單位，選擇合適的收納盒，進(jìn)行收

納實(shí)踐。討論、比較拿取物品是否方便，哪些方法合理。

6.教師演示并總結(jié)一般的整理收納過(guò)程，提醒學(xué)生要按照順序整理，選擇合

適的收納工具。

（三）勞動(dòng)實(shí)踐，展示評(píng)價(jià)（20分鐘）

1.明確勞動(dòng)要求：整理講臺(tái)，每日評(píng)比。

2.學(xué)生輪流實(shí)踐，展示評(píng)比。

3.邀請(qǐng)整理收納做得好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。

4.把每人的整理情況記錄下來(lái)，分階段評(píng)議。

（四）拓展實(shí)踐，鞏固遷移（5分鐘）

1.討論學(xué)校會(huì)議廳的講臺(tái)桌子、實(shí)驗(yàn)室的講臺(tái)桌子該怎么整理收納。

2.回顧實(shí)踐過(guò)程或出示學(xué)生整理的視頻，辨析、糾錯(cuò)、鞏固。

3.總結(jié)：及時(shí)整理，讓環(huán)境更加舒適美觀。

4.課后實(shí)踐和評(píng)議：每人利用收納盒，整理自己的書(shū)桌。

五、勞動(dòng)評(píng)價(jià)

本課的勞動(dòng)評(píng)價(jià)可采用即時(shí)評(píng)價(jià)與量表評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行，旨在引導(dǎo)學(xué)

生養(yǎng)成良好的整理與收納習(xí)慣，做到正確勞動(dòng)，堅(jiān)持勞動(dòng)。

即時(shí)評(píng)價(jià)主要用于課堂學(xué)習(xí)及勞動(dòng)過(guò)程中的即時(shí)反饋。如課堂紀(jì)律的遵守情

況、勞動(dòng)方法的正確程度、勞動(dòng)態(tài)度等。

量表評(píng)價(jià)主要用于結(jié)果評(píng)價(jià)，可由學(xué)生自己和老師共同給出評(píng)價(jià)，可以從桌

面干凈、物品整齊、收納合理和拿取方便四個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外，還可從學(xué)生

每天是否主動(dòng)整理收納、能否堅(jiān)持的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生良好勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)

成。

評(píng)價(jià)指標(biāo)自己評(píng)老師評(píng)

桌面干凈☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

物品整齊☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

收納合理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

16

拿取方便☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

9.雨傘架及時(shí)理

及時(shí)整理雨傘架，有助于學(xué)生們養(yǎng)成良好的整理收納習(xí)慣，將雨傘架及時(shí)整

理，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的舒適度，同時(shí)提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生有

爭(zhēng)做班級(jí)小主人的意識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)整理雨傘架后，可以嘗試用其他物品代替雨傘

架，對(duì)雨傘進(jìn)行整理，提升學(xué)生的勞動(dòng)技能。

一、素養(yǎng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)按一定順序收納雨傘，了解雨傘收納的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

3.嘗試?yán)闷渌锲肥占{雨傘。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.讓學(xué)生了解雨傘及時(shí)整理的好處。

2.了解雨傘收納的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：收納架、雨傘、課件。

學(xué)生：雨傘、抹布。

四、教學(xué)過(guò)程

（-）情境導(dǎo)入（3分鐘）

雨傘可以遮陽(yáng)、擋雨，給我們帶來(lái)很多便利，但是雨傘不用的時(shí)候如果不收

納，就會(huì)使得我們的教室亂糟糟的，我們應(yīng)該及時(shí)合理收納雨傘。讓我們的教室

更干凈、整潔吧！

（二）學(xué)習(xí)并自主探究（10分鐘）

1.教師講解如何整理并收納雨傘。

2.學(xué)生思考按怎樣的順序才能夠?qū)⒂陚闶占{整齊。

（三）操作實(shí)踐，掌握技能（10分鐘）

1.請(qǐng)學(xué)生嘗試將雨傘整理整齊。

2.教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，教師適時(shí)解說(shuō)和評(píng)價(jià)，同時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，如

雨傘折疊整齊、擦干雨水、有序擺放等。

（四）比一比（10分鐘）

分小組開(kāi)展整理雨傘比賽，看誰(shuí)收拾的又快又好。

（五）展示評(píng)價(jià)，分享成果（10分鐘）

17

1.展示學(xué)生雨傘整理成果。

2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動(dòng)糜陚慵艿暮锰帲⑴c大家分享整理雨傘的感受。

3.對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（六）拓展延伸（2分鐘）

如果班級(jí)中沒(méi)有雨傘架，大家能找到合理收納雨傘的方法嗎？或者可以嘗試

自己動(dòng)手制作環(huán)保雨傘架。

五、勞動(dòng)評(píng)價(jià)

本課的勞動(dòng)評(píng)價(jià)可采用即時(shí)評(píng)價(jià)與量表評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

即時(shí)評(píng)價(jià)主要用于課堂學(xué)習(xí)及勞動(dòng)過(guò)程中的即時(shí)反饋。如課堂紀(jì)律的調(diào)控、

勞動(dòng)秩序的維持、衛(wèi)生情況的反饋等。

量表評(píng)價(jià)主要用于結(jié)果評(píng)價(jià)，可由學(xué)生自己、老師共同給出評(píng)價(jià)，可以從擦

干雨水、折疊整齊、有序擺放和主動(dòng)整理四個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)指標(biāo)自己評(píng)老師評(píng)

擦干雨水☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

折疊整齊☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

有序擺放☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

主動(dòng)整理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

10.教室桌椅我保潔

本課引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)教室課桌椅存在衛(wèi)生問(wèn)題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)擦拭、整理課

桌椅的基本方法，了解去除桌面筆跡的一些勞動(dòng)技巧。通過(guò)勞動(dòng)為自己學(xué)習(xí)區(qū)域

的保潔出力，并形成一定的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成主動(dòng)勞動(dòng)的習(xí)慣，樹(shù)立集體意識(shí)。

一、素養(yǎng)目標(biāo)

1.發(fā)現(xiàn)教室里的課桌椅在衛(wèi)生方面存在的問(wèn)題，了解去除桌面筆跡的一些方

法。

2.學(xué)會(huì)用擦拭、整理等方法給課桌椅保潔。

3.通過(guò)給課桌椅保潔，學(xué)會(huì)維護(hù)自己學(xué)習(xí)區(qū)域的干凈與整潔，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、

主動(dòng)勞動(dòng)的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)擦拭、整理課桌椅的基本方法，了解去除桌面筆跡的一些勞動(dòng)技巧。

2.養(yǎng)成主動(dòng)勞動(dòng)的習(xí)慣。

18

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件，教室課桌椅在衛(wèi)生方面存在問(wèn)題的照片，桌椅保潔操作視頻,

酒精。

學(xué)生：濕抹布。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）情境引入，揭示任務(wù)（2分鐘）

1.出示任務(wù)情境：學(xué)校將在今天放學(xué)后進(jìn)行本周衛(wèi)生工作檢查評(píng)比，檢查的

重點(diǎn)是教室課桌椅。

2.揭示本課任務(wù)：為教室課桌椅保潔。

（二）關(guān)注細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（3分鐘）

1.出示事先拍下的課桌椅照片，要求學(xué)生仔細(xì)觀察。

2.學(xué)生討論交流，找出課桌椅存在的問(wèn)題。

（三）明確任務(wù)，學(xué)習(xí)技能（10分鐘）

1.思考：為課桌椅保潔要做哪些事？

2.學(xué)生討論明確：要擦干凈課桌的桌面、桌肚、側(cè)面及桌腿，整理好桌肚內(nèi)

的物品；還要擦干凈椅子的椅面、椅背及椅腿。

3.指導(dǎo)擦桌面。

（1）視頻出示兩種不同的擦法：一種是用濕抹布按同一方向擦拭并用抹布

包裹臟物；另一種是左右來(lái)回擦，臟物掉落在地面上。

（2）學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)哪種方法好。

（3）教師演示正確的擦拭方法，學(xué)生練習(xí)擦桌面。

4.指導(dǎo)整理桌肚。

（1）學(xué)生嘗試整理桌肚。

（2）教師現(xiàn)場(chǎng)拍照展示有代表性的桌肚，學(xué)生討論評(píng)價(jià)。

（3）請(qǐng)整理得好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。

（4）學(xué)習(xí)不同的疊放書(shū)本的方法：按書(shū)的大小疊放、按上課順序疊放、根

據(jù)使用頻率疊放等。

（5）學(xué)生根據(jù)所學(xué)改進(jìn)優(yōu)化。

5.播放視頻，學(xué)習(xí)完整的桌椅保潔方法。

（四）勞動(dòng)實(shí)踐，展示評(píng)價(jià)（15分鐘）

1.提出勞動(dòng)要求：每人完成自己桌椅的保潔任務(wù)。

19

2.學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

3.展示評(píng)比，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，指出不足，并評(píng)出桌椅保潔達(dá)人。

（五）分享成果，鼓勵(lì)堅(jiān)持（5分鐘）

1.學(xué)生分享勞動(dòng)過(guò)程，說(shuō)說(shuō)自己的勞動(dòng)感悟。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持做好桌椅保潔工作，為班集體衛(wèi)生工作出力。

（六）勞動(dòng)拓展，改進(jìn)嘗試（10分鐘）

1.勞動(dòng)后桌面仍留有筆跡怎么辦？學(xué)習(xí)桌面筆跡擦除方法。

2.有問(wèn)題的桌面按以上方法再次改進(jìn)。（個(gè)別需要酒精的可由教師提供。）

五、勞動(dòng)評(píng)價(jià)

本課的勞動(dòng)評(píng)價(jià)可采用即時(shí)評(píng)價(jià)與量表評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

即時(shí)評(píng)價(jià)主要用于課堂學(xué)習(xí)及勞動(dòng)過(guò)程中的即時(shí)反饋。如課堂紀(jì)律的遵守情

況、勞動(dòng)方法的正確程度、勞動(dòng)態(tài)度等。

量表評(píng)價(jià)主要用于結(jié)果評(píng)價(jià)，可由學(xué)生自己和老師共同給出評(píng)價(jià)，可以從擦

拭干凈、按序擺放、桌肚整潔和主動(dòng)保潔四個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)指標(biāo)自己評(píng)老師評(píng)

擦拭干凈☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

按序擺放☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

桌肚整潔☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

主動(dòng)保潔☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

11.我來(lái)學(xué)習(xí)擦黑板

本課引導(dǎo)學(xué)生在了解擦黑板的注意事項(xiàng)后，學(xué)習(xí)利用黑板擦擦黑板的基本方

法，并嘗試拓展擦拭新型板書(shū)工具的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)并實(shí)踐擦黑板，養(yǎng)成主動(dòng)完

成值日任務(wù)的習(xí)慣，為教室保潔出力。學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，堅(jiān)持做好值日工作是本課

活動(dòng)的重點(diǎn)。

一、素養(yǎng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)使用黑板擦擦黑板的方法，提高學(xué)生的勞動(dòng)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)做值日的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)教室衛(wèi)生的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

20

1.利用工具保障自身安全（如使用口罩以防止吸入粉塵）。

2.根據(jù)擦黑板的具體過(guò)程進(jìn)行實(shí)踐。

3.使學(xué)生意識(shí)到值日活動(dòng)的必要性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件、沒(méi)有擦的黑板、黑板擦、抹布。

學(xué)生：口罩。

四、教學(xué)過(guò)程

（-）導(dǎo)入課堂（5分鐘）

教室里的黑板是我們學(xué)習(xí)的伙伴。同學(xué)們，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)此時(shí)的黑板有什

么不妥呢？是的，我們的黑板沒(méi)有擦，老師都沒(méi)有辦法在上面寫(xiě)板書(shū)了。那我們

應(yīng)該怎么辦？對(duì)的，要先將黑板擦干凈。你們知道應(yīng)該怎樣擦黑板嗎？擦黑板又

有什么注意事項(xiàng)呢？

（二）合作探究（15分鐘）

學(xué)生討論擦黑板的注意事項(xiàng)，以及各種勞動(dòng)工具的使用方法。

提示：戴上口罩輕輕擦，避免吸入粉筆灰。

（三）勞動(dòng)實(shí)踐（15分鐘）

1.每組請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)按照他們所討論的方式擦黑板（保障學(xué)生的安全，尤

其要注意搬凳子擦黑板的學(xué)生）。

2.在學(xué)生擦黑板的同時(shí)，根據(jù)每個(gè)人的情況介紹擦黑板的方法。

3.教師演示或用幻燈片展示擦黑板的步驟，學(xué)生練習(xí)。

（四）展示評(píng)價(jià)，分享成果（5分鐘）

1.展示黑板，讓學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.嘗試讓學(xué)生自主總結(jié)擦黑板的關(guān)鍵。

（五）勞動(dòng)拓展（5分鐘）

1.除了普通的黑板，有的教室還有白板、電子黑板。你會(huì)擦嗎？試試看。

（1）用專(zhuān)用白板擦擦白板。

（2）點(diǎn)擊橡皮按鈕，滑動(dòng)清除電子黑板筆跡。

2.讓學(xué)生制作評(píng)分表，為每天值日的學(xué)生打分，看看誰(shuí)是“擦黑板小能手”。

五、勞動(dòng)評(píng)價(jià)

本課的勞動(dòng)評(píng)價(jià)可采用即時(shí)評(píng)價(jià)與量表評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

即時(shí)評(píng)價(jià)主要用于課堂學(xué)習(xí)及勞動(dòng)過(guò)程中的即時(shí)反饋。如課堂紀(jì)律的遵守情

21

況、勞動(dòng)方法的正確程度、勞動(dòng)態(tài)度等。

量表評(píng)價(jià)主要用于結(jié)果評(píng)價(jià)，可由學(xué)生自己和老師共同給出評(píng)價(jià)，可以從做

好防護(hù)、擦得干凈、注意安全和定期清理四個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)指標(biāo)自己評(píng)老師評(píng)

做好防護(hù)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

擦得干凈☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

注意安全☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

定期清理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

12.小書(shū)架我整理

本課引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)現(xiàn)教室里的小書(shū)架存在的問(wèn)題開(kāi)始，學(xué)習(xí)整理小書(shū)架的基

本方法，并嘗試給書(shū)架制作分類(lèi)標(biāo)簽。通過(guò)班級(jí)值日任務(wù)，知道教室的環(huán)境衛(wèi)生

需要大家來(lái)共同維護(hù)，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、主動(dòng)值日的習(xí)慣。勞動(dòng)技能的習(xí)得、勞動(dòng)

習(xí)慣的養(yǎng)成是本課的重點(diǎn)。

一、素養(yǎng)目標(biāo)

1.通過(guò)整理書(shū)架的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)教室衛(wèi)生的意識(shí)。

2.指導(dǎo)學(xué)生整理教室里的小書(shū)架，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力。

3.讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.書(shū)架整理的流程。

2.明確書(shū)籍分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，制作分類(lèi)標(biāo)簽。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件，書(shū)架。

學(xué)生：抹布，紙筆。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入課堂（5分鐘）

同學(xué)們，教室里的書(shū)架是大家很熟悉的老朋友了。大家還記得它最開(kāi)始的樣

子嗎？因?yàn)榇蠹医?jīng)常在小書(shū)架上借閱圖書(shū)，但是又沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行整理，現(xiàn)在的小

書(shū)架已經(jīng)沒(méi)有了最初的整潔模樣，大家借書(shū)也沒(méi)有一開(kāi)始那么方便了。所以，為

了能讓我們大家都可以更方便地借到自己想要的書(shū)，讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)如何整理

小書(shū)架吧！

22

（二）自主合作探究（10分鐘）

1.討論整理小書(shū)架的好處。

2.探究整理的方法。

3.自主學(xué)習(xí)整理書(shū)架的基本步驟。

（三）操作實(shí)踐，掌握技能（15分鐘）

1.清空。注意書(shū)本要輕拿輕放，以放置在桌面上為宜。

2.擦拭。干濕抹布的使用不用拘泥于順序，只要擦拭干凈即可。

3.分類(lèi)。分類(lèi)方式有很多種，學(xué)生實(shí)際操作時(shí)只要合理的都應(yīng)肯定。

4.擺放。要先想好不同類(lèi)的書(shū)分別放在哪些地方，一般常用類(lèi)書(shū)籍放在易拿

取的地方，再按書(shū)籍大小整理，注意書(shū)脊朝外豎立。

（四）展示評(píng)價(jià)，分享成果（10分鐘）

1.展示書(shū)架整理成果。

2.與同學(xué)、老師一起分享自己的勞動(dòng)體會(huì)。

（五）拓展延伸，服務(wù)生活（5分鐘）

1.制作分類(lèi)標(biāo)簽，展示貼上分類(lèi)標(biāo)簽以后的書(shū)架效果圖，可以采用圖畫(huà)、文

字等多種手段。

2.根據(jù)整理的小書(shū)架，介紹書(shū)本放置的特點(diǎn)。

五、勞動(dòng)評(píng)價(jià)

本課的勞動(dòng)評(píng)價(jià)可采用即時(shí)評(píng)價(jià)與量表評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

即時(shí)評(píng)價(jià)主要用于課堂學(xué)習(xí)及勞動(dòng)過(guò)程中的即時(shí)反饋。如課堂紀(jì)律的調(diào)控、

勞動(dòng)秩序的維持、衛(wèi)生情況的反饋等。

量表評(píng)價(jià)主要用于結(jié)果評(píng)價(jià)，可由學(xué)生自己和老師共同給出評(píng)價(jià)，可以從分

類(lèi)合理、干凈整潔、及時(shí)歸位和定期整理四個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)指標(biāo)自己評(píng)老師評(píng)

分類(lèi)合理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

干凈整潔☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

及時(shí)歸位☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

定期整理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

13.小剪刀，用處大

23

本課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)剪刀的主要組成部分，知道不同剪刀的不同用途，學(xué)習(xí)正

確規(guī)范地握剪刀、遞剪刀的方法，會(huì)使用剪刀在紙上剪直線(xiàn)、曲線(xiàn)與不規(guī)則線(xiàn)條，

并且嘗試用剪刀剪生活中的多種物品，體驗(yàn)工具在勞動(dòng)中的重要作用。

一、素養(yǎng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)剪刀的主要組成部分，了解不同剪刀的不同用途。

2.學(xué)會(huì)正確地握剪刀、遞剪刀，會(huì)用剪刀在紙上剪不同的線(xiàn)條。

3.通過(guò)了解和使用剪刀，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中正確規(guī)范地使用工具，體會(huì)

勞動(dòng)工具在勞動(dòng)中的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.不同種類(lèi)剪刀的辨別。

2.安全規(guī)范地使用勞動(dòng)工具。

3.感受工具在勞動(dòng)中的重要作用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件。

學(xué)生：剪刀，紙張。

四、教學(xué)過(guò)程

（-）導(dǎo)入課堂（5分鐘）

小小剪刀本領(lǐng)強(qiáng)，兩腳彎彎嘴巴張。愛(ài)吃紙來(lái)愛(ài)吃布，剪剪裁裁它幫忙。同

學(xué)們，你們一定常在生活中見(jiàn)到剪刀，小小的剪刀，卻有大大的用處。你們了解

它嗎？知道該怎么使用它嗎？今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)，和剪刀交朋友吧！

（二）合作探究（10分鐘）

1.認(rèn)識(shí)剪刀的主要組成部分。

2.教師講解不同種類(lèi)剪刀的特點(diǎn)，學(xué)生討論并指出它們各自的用途。

（三）操作實(shí)踐，掌握技能（20分鐘）

1.握剪刀。

（1）教師演示握剪刀的正確方法，并指導(dǎo)、幫助學(xué)生具體掌握。

（2）學(xué)生觀察與學(xué)習(xí)后自己動(dòng)手，比比誰(shuí)姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)。

2.遞剪刀。

（1）教師演示傳遞剪刀的正確方法，并解釋這么做的原因，指導(dǎo)學(xué)生正確

傳遞剪刀。

（2）學(xué)生自由分成三到五組，依次向后傳遞剪刀，教師監(jiān)督幫助學(xué)生規(guī)范

傳遞。

24

3.用剪刀剪紙。

（1）教師依次演示剪直線(xiàn)、曲線(xiàn)和不規(guī)則線(xiàn)條的步驟，循序漸進(jìn)。學(xué)生同

步實(shí)踐，在操作過(guò)程中要注意剪刀的正確使用方法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生指出在剪紙過(guò)程中遇到的問(wèn)題，師生討論解決。

（四）展示評(píng)價(jià)，分享成果（10分鐘）

1.評(píng)出優(yōu)秀的剪紙作品。

2.學(xué)生總結(jié)在實(shí)踐過(guò)程中的體驗(yàn)和感悟。

五、勞動(dòng)評(píng)價(jià)

本課的勞動(dòng)評(píng)價(jià)可采用即時(shí)評(píng)價(jià)與量表評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

即時(shí)評(píng)價(jià)主要用于課堂學(xué)習(xí)及勞動(dòng)過(guò)程中的即時(shí)反饋。如課堂紀(jì)律的調(diào)控、

勞動(dòng)秩序的維持、衛(wèi)生情況的反饋等。

量表評(píng)價(jià)主要用于結(jié)果評(píng)價(jià)，可由學(xué)生自己和老師共同給出評(píng)價(jià)，可以從認(rèn)

識(shí)剪刀、知道作用、正確使用和安全遞送四個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)指標(biāo)自己評(píng)老師評(píng)

認(rèn)識(shí)剪刀☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

知道作用☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

正確使用☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

安全遞送☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

14.剪紙拼圖

剪紙拼圖是簡(jiǎn)單的手工勞動(dòng)，是在上一課認(rèn)識(shí)剪刀并正確使用剪刀的基礎(chǔ)上

展開(kāi)的。利用剪刀制作拼圖玩具，既能進(jìn)一步鞏固剪刀的使用方法，又能為自己

制作一件玩具，既能增強(qiáng)動(dòng)手能力又益智。本課旨在進(jìn)一步體驗(yàn)工具的作用，通

過(guò)畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、拼一拼，理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理。

一、素養(yǎng)目標(biāo)

1.了解拼圖的特點(diǎn)，知道剪紙拼圖就是利用剪出的各種圖形拼成一幅圖畫(huà)。

2.能夠通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、拼一拼的方式制作剪紙拼圖。

3.通過(guò)使用剪刀，體會(huì)勞動(dòng)工具在勞動(dòng)中的重要性，感受勞動(dòng)創(chuàng)造的美。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、拼一拼的方式制作剪紙拼圖，體會(huì)勞動(dòng)工具在勞動(dòng)中

的重要性，感受勞動(dòng)創(chuàng)造的美。

25

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件。

學(xué)生：彩色紙、卡紙、剪刀、直尺、透明膠帶卷或其他圓形物品。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）出示拼圖，引出主題（2分鐘）

教師出示各種拼圖作品，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞，引出本課的主題。

（二）組織討論，了解特點(diǎn)（3分鐘）

教師組織學(xué)生