教師教育神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年浙江師范大學(xué)

教師教育神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年浙江師范大學(xué)研究者對教師專業(yè)發(fā)展階段進行劃分，主要有以下觀點：第一種觀點將教師專業(yè)發(fā)展的成熟作為終極目標(biāo)來研究教師成長；第二種觀點從教師整個職業(yè)生涯的發(fā)展來看待教師的發(fā)展。（）

答案:對教育者和神經(jīng)科學(xué)研究者都對對方領(lǐng)域存在一定的錯誤理解。（）

答案:對德育的目的是要培養(yǎng)能夠自覺踐履道德的人。這就需要教師在進行道德規(guī)范教育的同時,著眼于人對道德義務(wù)的敬重心和道德責(zé)任感的培養(yǎng)，從根本上培養(yǎng)學(xué)生對人自身的尊重，對自我和他人的尊重。（）

答案:對快速學(xué)習(xí)系統(tǒng)被招募來幫助我們將新信息放在我們已經(jīng)構(gòu)建的心智模型的背景下；后期學(xué)習(xí)有助于快速和集中的獲取，掃描不一致或感知到的威脅。（）

答案:錯“神經(jīng)神話”是由心理學(xué)家霍華德·加德納提出。（）

答案:錯創(chuàng)新型教師往往是以收斂思維為核心，以發(fā)散性思維為支持，進行兩者有機結(jié)合。（）

答案:錯提高神經(jīng)成像的生態(tài)效度可以使用新穎、復(fù)雜的分析方法來使用和分析更多的生態(tài)有效刺激，例如記憶過程的視頻刺激或洞察過程的游戲。（）

答案:對荷爾蒙和荷爾蒙受體的變化，對社會刺激的日益強烈的情緒反應(yīng)，以及動機和獎勵系統(tǒng)的快速變化，可能是青春期焦慮和抑郁癥發(fā)作的基礎(chǔ)。（）

答案:對能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。（）

答案:對李瓊、裴麗認為，“創(chuàng)新型教師是在教師基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上形成的一種能夠用靈活多樣的方式去發(fā)現(xiàn)教育新規(guī)律、解決新問題的一種高級素質(zhì)，包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新行動和創(chuàng)新自覺四個維度”。（）

答案:對可以通過神經(jīng)影像學(xué)拍攝腦磁圖確認閱讀障礙背后所反映的認知缺陷機制（）。

答案:對教師無法在教學(xué)中對自己的教學(xué)過程進行實時的規(guī)劃、調(diào)整和監(jiān)控（）。

答案:錯在恐懼和焦慮的時候，右半球的語言中樞往往會關(guān)閉，損害學(xué)習(xí)的語義和敘事方面的功能。（）

答案:錯自我決定理論認為學(xué)習(xí)的最佳效果是由學(xué)生自主的學(xué)習(xí)動機引起，同時假設(shè)包括獎勵和懲罰在內(nèi)的外部控制會破壞學(xué)習(xí)。（）

答案:對神經(jīng)科學(xué)是大多數(shù)職前教師能夠深刻接觸的學(xué)科領(lǐng)域。（）

答案:錯有研究表明，專家教師在課前和課后的反思和計劃要比新手教師做得好。左背外側(cè)前額葉皮層（theleftdorsolateralprefrontalcortex,DLPFT)與整合關(guān)于自己和他人的信息有關(guān)，并且在認知控制和執(zhí)行功能中起著重要作用。（）

答案:對表揚和肯定是提升道德效能感的最有效方式，并可以帶來愉悅感。（）

答案:對廣大教師只有終身學(xué)習(xí)，不斷科學(xué)反思，才能在教育事業(yè)上不斷取得新成就。（）

答案:對創(chuàng)新型國家建設(shè)不僅需要將資質(zhì)優(yōu)異者培養(yǎng)成有突出創(chuàng)新能力的人才；創(chuàng)新型國家建設(shè)，也需要培養(yǎng)一般大眾具有創(chuàng)新素養(yǎng)與能力。（）

答案:對通過元認知喚起的自信，可以在有意義的情況下促進獎勵尋求和改善記憶檢索。（）

答案:對創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)路徑包含哪些方面？（）

答案:將神經(jīng)科學(xué)融入教師教育###在職教育培訓(xùn)和管理###創(chuàng)新環(huán)境的架設(shè)和規(guī)范###改革完善教師教育培訓(xùn)體系教學(xué)活動中的三個系統(tǒng)，分別是（）

答案:教師系統(tǒng)的教學(xué)腦###學(xué)習(xí)者系統(tǒng)的學(xué)習(xí)腦###教與學(xué)（T-L）交互系統(tǒng)具身德育的實踐原則（）

答案:道德想象的反思性原則###道德體驗的真實性原則###道德氛圍的共情性原則###道德效能的增強性原則教師教育神經(jīng)科學(xué)是一門將（）高度整合的新興學(xué)科。

答案:教育學(xué)###心理學(xué)###神經(jīng)科學(xué)教育神經(jīng)科學(xué)的研究可以有效地檢查整個大腦的活動，包括哪些？（）。

答案:目標(biāo)區(qū)域的活動###區(qū)域之間的連接如何來對教師教育神經(jīng)科學(xué)進行跨學(xué)科研究呢？（）。

答案:建立一個由研究人員和實踐者組成的新社區(qū)，組成人員是多學(xué)科領(lǐng)域的專家###創(chuàng)建一個真正跨學(xué)科的培訓(xùn)環(huán)境。這種跨學(xué)科培訓(xùn)從匯集不同的研究團體開始，最好由教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)齡前兒童的大腦發(fā)育趨勢（）

答案:全腦體積增加###皮層厚度減小###皮層下體積增加教師教育神經(jīng)科學(xué)的產(chǎn)生背景（）。

答案:教育神經(jīng)科學(xué)的興起###滿足教師教育學(xué)科發(fā)展需求###循證教育、教師教育對科學(xué)證據(jù)的呼吁Fuller和Brown根據(jù)教師的需要和不同時期關(guān)注的焦點問題,把教師的成長劃分為（）三個階段。

答案:關(guān)注學(xué)生###關(guān)注生存###關(guān)注情境創(chuàng)新型教師教學(xué)反思的方法有哪些？（）

答案:從學(xué)生征詢意見中反思###從同事和專家的交流中反思###從學(xué)習(xí)者角度反思###日記反思工作記憶主要包括哪些部分？（）

答案:視覺空間表征###中央執(zhí)行器###語音環(huán)路###情景緩沖器從結(jié)構(gòu)層次理解教師職業(yè)道德的內(nèi)涵，教師職業(yè)道德包括（）

答案:底線師德###規(guī)范師德###崇高師德創(chuàng)新型教師教學(xué)語言的有效性策略包含哪些方面？（）

答案:精心設(shè)計提問語言###巧妙調(diào)控講授語言###靈活應(yīng)用課堂評價語言神經(jīng)成像實驗存在低生態(tài)效度，可以使用以下哪些方法提高？（）。

答案:較短的實驗試驗時間###添加許多個高度控制的實驗試驗###視覺呈現(xiàn)刺激自我決定理論包括哪些動機狀態(tài)？（）

答案:受控的外部動機###自主動機###非動機在職教師的職業(yè)道德教育的途徑（）

答案:教師加強“身”心調(diào)適緩解壓力，克服道德局限。###教師在全“身”體驗后進行“身”后反思，提升道德智慧。###教師在設(shè)“身”處地中感知身體經(jīng)驗，實現(xiàn)共情共育。屬于基于情緒環(huán)境的教學(xué)策略有（）

答案:營造積極的情緒氛圍###積極有效的反饋###關(guān)注不良情緒古代不存在獨立形態(tài)的“德育”。當(dāng)時的道德同社會意識的其他方面渾然一體融于習(xí)俗之中?！肮糯掠卑男┓矫?？（）

答案:政治教育###思想教育###禮儀教育###法制教育情緒由大腦中的一個回路所控制，包括（）腹側(cè)紋狀體等。

答案:前額皮層###海馬###扣帶回前部###杏仁核教師提升德育素養(yǎng)是應(yīng)該做到哪些？（）

答案:教師要樹立堅定的教育信念###教師要有一定的職業(yè)認同感和充分的教育熱情###教師應(yīng)將德育實踐與反思結(jié)合起來###教師應(yīng)注重提升道德教育的研究能力進行神經(jīng)成像實驗，使用便攜式設(shè)備，哪個是目前不太可以實現(xiàn)的技術(shù)？（）。

答案:fMRI（）的主要分支包括頂內(nèi)溝、邊緣上回和角回。（）

答案:頂下小葉BrainU最初是為K-12教師提供足夠的神經(jīng)科學(xué)內(nèi)容知識，以便他們能夠成功地向?qū)W生傳授大腦知識。BrainU課程的中心是什么？（）

答案:突觸可塑性以下哪個不是fMRI技術(shù)的優(yōu)點？（）。

答案:可以測量腦電位的活動疼痛共情是對他人疼痛的感知、判斷和情緒反應(yīng)，已經(jīng)被證明是教師共情的主要表現(xiàn)之一。疼痛共情的事件相關(guān)電位指標(biāo)包含下列中的哪一個？（）

答案:N110RitaDunn評論說：至少有（）學(xué)習(xí)風(fēng)格是由于生理學(xué)原因產(chǎn)生的。

答案:五分之三教師出現(xiàn)強迫癥問題時可以使用含有（）等抑制劑成分的藥物來進行治療

答案:5-羥色胺多元智力理論的提出者是（）。

答案:霍華德·加德納鏡像神經(jīng)系統(tǒng)的激活水平往往被看作預(yù)測個體基本共情能力的重要指標(biāo),它的發(fā)現(xiàn)為人類共情的發(fā)生提供了有價值的神經(jīng)生物學(xué)解釋。鏡像神經(jīng)元最早于哪種動物中發(fā)現(xiàn)的？（）

答案:猴子以下哪個是教育研究轉(zhuǎn)化為教育實踐的機遇（）。

答案:建立具有實踐導(dǎo)向的研究合作項目教師情緒困擾最多且最容易出現(xiàn)心理問題和心理障礙的時期是（）

答案:“問題”的熟手近年來，腦科學(xué)領(lǐng)域開始在高自然生態(tài)情境中研究社會互動過程中的大腦活動，并嘗試對多名個體的大腦活動進行關(guān)注，這種方式被稱為（）。

答案:人際神經(jīng)科學(xué)海因茨的妻子罹患了一種罕有的疾病，瀕臨死亡，唯一的希望是一個藥劑師剛發(fā)明的藥物，但是價格高昂。這種藥物的成本只有200美元，藥劑師卻要賣2000美元。但海因茨舉家只能拿出1000美元。他把所有錢都給了藥劑師，然而藥劑師還是拒絕了；海因茨請求能否以后再支付余下的，卻仍遭到藥劑師的拒絕。絕望中，海因茨開始考慮偷藥。海因茨應(yīng)為他的妻子進店偷藥嗎？這樣做是錯誤的嗎？為什么呢？小杰認為海因茨應(yīng)該偷藥，他的理由為“藥只值200美元，并不是藥劑師的要價那么高，海因茨曾經(jīng)提出愿意付錢，而且他又沒有偷別的東西”，小葉認為海因茨不應(yīng)該偷藥，她的理由是“法律禁止偷竊，這是非法的”，據(jù)此判斷小葉處于三水平六階段中的哪一階段？（）

答案:第四階段后頂葉皮層和前額葉皮層與（）任務(wù)中的良好表現(xiàn)相關(guān)。（）

答案:工作記憶哪項不屬于生活化的教學(xué)原則（）

答案:趣味性海因茨的妻子罹患了一種罕有的疾病，瀕臨死亡，唯一的希望是一個藥劑師剛發(fā)明的藥物，但是價格高昂。這種藥物的成本只有200美元，藥劑師卻要賣2000美元。但海因茨舉家只能拿出1000美元。他把所有錢都給了藥劑師，然而藥劑師還是拒絕了；海因茨請求能否以后再支付余下的，卻仍遭到藥劑師的拒絕。絕望中，海因茨開始考慮偷藥。海因茨應(yīng)為他的妻子進店偷藥嗎？這樣做是錯誤的嗎？為什么呢？小杰認為海因茨應(yīng)該偷藥，他的理由為“藥只值200美元，并不是藥劑師的要價那么高，海因茨曾經(jīng)提出愿意付錢，而且他又沒有偷別的東西”，小葉認為海因茨不應(yīng)該偷藥，她的理由是“法律禁止偷竊，這是非法的”，小明認為海因茨不應(yīng)該偷藥，他的理由是“藥劑師有權(quán)得到公平的報酬，即使海因茨的妻子生病了，也不能證明他的行為是正確的”，據(jù)此判斷小明處于三水平六階段中的哪一階段？（）

答案:第五階段神經(jīng)科學(xué)也被稱為（）。

答案:腦科學(xué)（）可以測量大腦血液流動的變化，通過血液會流向活躍的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，揭示了大腦的哪些部分活躍地參與了某些任務(wù)。（）

答案:fMRI教師的支持能對學(xué)生的積極情緒有顯著的（）預(yù)測作用。當(dāng)學(xué)生有了積極的情緒后，相關(guān)的腦區(qū)得到激活，能夠促進認知的靈活性，處于容易接受新認知的狀態(tài)，實現(xiàn)更高道德認知的更新。

答案:正向（）是卓越教師根據(jù)個人內(nèi)在需求和教師職業(yè)規(guī)范外在要求所制定的適合個體發(fā)展的目標(biāo)追求，是卓越教師成長的內(nèi)生性動力。

答案:職業(yè)理想哪一階段是教師成長的關(guān)鍵時期，不僅面臨著由師范生向正式教師角色的轉(zhuǎn)變，也面臨著教育理論與教育實踐的“磨合”。（）

答案:專業(yè)適應(yīng)階段處于自我探索階段的教師，在經(jīng)過專業(yè)適應(yīng)階段的自滿自足之后，開始不滿足于現(xiàn)狀。他們開始審視自己的教育教學(xué)實踐，反思教育教學(xué)活動，甚至開始自我批判。這一階段教師的特點包含哪些方面？（）

答案:在教學(xué)設(shè)計上考慮學(xué)生學(xué)的特點###在教育理念上，從關(guān)注教學(xué)轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生自我探索階段的教師會把教師作為“職業(yè)”對待，完成教學(xué)任務(wù)是首要目標(biāo)，他們能夠很快適應(yīng)教學(xué)工作，完成教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)得到學(xué)生的認可，從普通教師中脫穎而出。（）

答案:錯朱小蔓指出，具有創(chuàng)造力的教師應(yīng)具有哪些特質(zhì)（）

答案:認識與情感相互協(xié)調(diào)發(fā)展的人格###開放性的知識結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)識成智的能力###以教育人文精神為基礎(chǔ)的個人化的哲學(xué)觀創(chuàng)新型教師認知特征的核心是什么？（）

答案:創(chuàng)造性思維以下哪個不是增強INS的方法？（）。

答案:進行焦慮感受訓(xùn)練大腦在探索知識的過程中也會產(chǎn)生不同的意義，意義的構(gòu)建能夠使大腦形成穩(wěn)固的神經(jīng)連接，進一步轉(zhuǎn)化為（）。

答案:長時記憶教學(xué)腦涉及的動態(tài)的、復(fù)雜的過程反映了神經(jīng)系統(tǒng)的（）功能。

答案:感知###反應(yīng)###加工在cui等人的實驗中發(fā)現(xiàn)被試的右額上皮質(zhì)產(chǎn)生的信號之間的一致性在競爭期間增加，但在競合作期間沒有增加。一致性的提高也與更好的合作績效有關(guān)。（）

答案:錯“教學(xué)先驗”會使得在職教師難以適應(yīng)智能時代的教師專業(yè)要求，甚至產(chǎn)生阻礙（）。

答案:對杏仁核與情緒反應(yīng)密切相關(guān)，對（）的調(diào)節(jié)影響很敏感。（）

答案:去甲腎上腺素學(xué)習(xí)的原則包括（）。（）

答案:學(xué)習(xí)是多感官的###皮層學(xué)習(xí)可以被系統(tǒng)發(fā)育上的舊系統(tǒng)所調(diào)節(jié)###學(xué)習(xí)具有終身可塑性和補償性###學(xué)習(xí)是漸進的，基于自身經(jīng)驗的腦電圖（EEG）是一種獲得神經(jīng)時序精確信息的有用成像方法，所獲取的信息可以精確到秒。（）

答案:錯在復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)中，（）與控制感有關(guān)。（）

答案:左額下回減輕壓力作為學(xué)習(xí)過程的一部分，可以平衡大腦半球的功能，并激活語義和敘述過程。（）

答案:對教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（）

答案:對教師身份的認同###積極的自我觀念###有效抵抗職業(yè)焦慮###情緒樂觀并能自控教育神經(jīng)科學(xué)促進教師專業(yè)能力的轉(zhuǎn)型，教育神經(jīng)科學(xué)的系統(tǒng)研究，促使了教育實踐從傳統(tǒng)的基于（）的教學(xué)實踐，逐漸轉(zhuǎn)向基于（）的教學(xué)決策過程，嚴格、科學(xué)、系統(tǒng)的教育神經(jīng)科學(xué)研究的證據(jù)，正成為教師實踐的“標(biāo)準(zhǔn)”。

答案:經(jīng)驗、證據(jù)有關(guān)注意與抑制的研究表明，兒童前額葉皮層激活的一般位置與成人相比沒有差異，但兒童前額葉激活的總體積，特別是背外側(cè)前額葉區(qū)域，比成年人大。（）

答案:對神經(jīng)癥是一組大腦功能失調(diào)的疾病總稱，包括多種亞類型，焦慮癥是教師最常見的神經(jīng)癥。（）

答案:錯（）結(jié)構(gòu)異常會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)焦慮和情感障礙的心理問題

答案:顳上回###杏仁核###腹側(cè)前額葉皮層皮層下回路的連通性與情緒線索的沖動反應(yīng)之間的關(guān)聯(lián)性隨著年齡的增長呈線性下降，內(nèi)側(cè)前額葉皮層與恐懼和情緒調(diào)節(jié)相關(guān)，（）增加與情感線索的認知控制有關(guān)。

答案:腹內(nèi)側(cè)前額葉皮層與杏仁核的功能連接社會學(xué)家涂爾干認為，在學(xué)校道德教育中，教師處于經(jīng)驗和文化上的權(quán)威地位，需要履行社會強制的角色和義務(wù)，成為道德理念的傳播者。（）

答案:對在道德守信方面，高年級學(xué)生多是對老師等成人權(quán)威的遵從，低年級學(xué)生則更注重同伴關(guān)系，認為維護同伴關(guān)系比守信和誠實更重要，比與老師的關(guān)系更重要。（）

答案:錯具身德育的理念（）

答案:實踐化###自我化###具體性在哪一學(xué)者出版《教育論》一書后，“德育”逐漸成為教育領(lǐng)域中的一個基本概念和常用術(shù)語？（）

答案:斯賓塞哪一年，教育部制定的《中小學(xué)德育工作指南》指出德育內(nèi)容包括理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育。（）

答案:2017在