2024屆新高三摸底聯(lián)考?xì)v史試卷、答案解析、評(píng)分細(xì)則及答題卡

2024屆新高三摸底聯(lián)考5.據(jù)《宋史》記載，宋代新擴(kuò)展的茶區(qū)如下表所示（表中括號(hào)內(nèi)文字為今地名）。由此可見(jiàn)

歷史試題宋代

本試題卷共8頁(yè),27題。全卷滿分100分，考試用時(shí)90分鐘。區(qū)域新擴(kuò)展茶區(qū)

注意事項(xiàng)：江州（江西九江）、鄂州（湖北武昌）、池州（安徽貴池）、饒州（江西波陽(yáng)）、信

江南

L答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫(xiě)在答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼州（江西上饒）、洪州（南昌）、撫州（江西臨川）筠州（江西高安）

在答題卡上的指定位置。

荊湖潭州（湖南長(zhǎng)沙）、鼎州（湖南常德）、澧州（湖南澧縣）、岳州（湖南岳陽(yáng)）

2.選擇題的作答:選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂

黑。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。兩浙處州（浙江麗水）、溫州（永嘉）、衢州（衢縣）

3.非選擇題的作答:用簽字筆直接寫(xiě)在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草福建南劍州（南平）

稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。

A.江南民眾最喜飲茶

4.考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。

B.制茶技術(shù)迅速提高

一、選擇題:本題共24小題，共48分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題

C.商品經(jīng)濟(jì)獲得發(fā)展

目要求的。

D.福建地區(qū)經(jīng)濟(jì)衰落

1.陶寺遺址位于山西省南部，屬于中原地區(qū)龍山文化遺址。考古發(fā)掘至今，該遺址陸續(xù)發(fā)

6.王陽(yáng)明說(shuō):“人皆有良知，圣人之學(xué)，就是致此良知。自然而致的是圣人,勉強(qiáng)而致的是

掘出城墻、宮殿區(qū)、大型宗教禮制建筑、王陵區(qū)、管理者掌控的大型倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)等。據(jù)此可知

賢人，不肯致的是愚人。雖是愚人，只要他肯致良知，就和圣人無(wú)異。此良知所以為圣

當(dāng)時(shí)該文明區(qū)域

愚之同具備，而皆可為堯舜者，以此也?！蓖蹶?yáng)明此論

A.已經(jīng)掌握了夯土建城技術(shù)B.生產(chǎn)力水平得到大幅提升

A.強(qiáng)調(diào)了人的主觀能動(dòng)性

C.實(shí)行政教合一的統(tǒng)治方式D.具有一定的社會(huì)組織能力

B.全面否定了傳統(tǒng)倫理道德

2.近年從今內(nèi)蒙古自治區(qū)額濟(jì)納旗境內(nèi)出土一批漢簡(jiǎn)。其中有一則詔書(shū)的殘簡(jiǎn)經(jīng)整理確

反映出明末社會(huì)的動(dòng)蕩

認(rèn)如下:“……父母為天下至……普天莫匪新土,率土之賓，莫匪新臣……”據(jù)此可知C.

D.力主重建古圣先王的功業(yè)

A.儒學(xué)思想滲透到基層民眾B.絲綢之路以文化交流為主

7.1839年英國(guó)在華商務(wù)總督義律收繳鴉片共計(jì)兩百萬(wàn)余斤交清朝銷(xiāo)毀。林則徐等人在諭

C.西漢末年政權(quán)更迭的局面D.漢代的政令傳遞暢通無(wú)阻

貼中贊揚(yáng)說(shuō):“誠(chéng)實(shí)居心，深明大義，格恪天朝禁令,保全夷眾身家，恭順勤勞，洵堪嘉

3.北魏的建立者拓跋珪即位之初，便令朝野皆束發(fā)加帽，緊接著又置五經(jīng)博士，增國(guó)子太

尚?！被㈤T(mén)銷(xiāo)煙后，義律立即向英國(guó)政府致信說(shuō):“應(yīng)該出之以迅速而沉重的打擊,事先連

學(xué)生員三千人,并令郡縣大索書(shū)籍匯集平城,五年后又設(shè)王、公、侯、伯四等爵位并置散

一個(gè)字的照會(huì)都不用給?！边@可以用來(lái)說(shuō)明

官五等累積九等官階，隨后還從中央到地方安排人手“辨其宗黨，品舉人才”o這些舉措

A.清朝外交近代化的艱辛

A.體現(xiàn)出北方民族交融的深化發(fā)展

B.林則徐等官員的寬容心態(tài)

B.全盤(pán)學(xué)習(xí)了漢族的先進(jìn)制度

C.英國(guó)蓄謀對(duì)華發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)

C.完成了北方少數(shù)民族封建化進(jìn)程

D.早期殖民擴(kuò)張的殘暴血腥

D.縮小了北魏內(nèi)部的階級(jí)差別

8.1896年，梁?jiǎn)⒊l(fā)文指出：“上觀百世，下觀百世，經(jīng)世大法，惟本朝為善變。入關(guān)之初,

4.安史之亂后，全國(guó)戶口從九百萬(wàn)戶驟減到一百九十余萬(wàn)戶，雖然其中有相當(dāng)人口是在戰(zhàn)

即下筵發(fā)之令,頂戴翎枝，端罩馬褂,古無(wú)有也,則變服色矣;用達(dá)海創(chuàng)國(guó)書(shū)，借蒙古字以

亂中死亡，但大部分主要是逃亡。形成“丁口轉(zhuǎn)死，田畝賣(mài)易，貧富升降不實(shí)”的局面。

附滿洲音,則變文字矣……”梁?jiǎn)⒊苏撘庠?/p>

這一局面的形成

A.論證文字變革的重要作用

A.標(biāo)志著唐朝社會(huì)由盛而衰

B.探究清初的改革措施

B.加劇了唐政府的財(cái)政危機(jī)

C.消弭滿漢之間的文化差距

C.使得均田制出現(xiàn)瓦解趨勢(shì)

D.為維新變法尋找依據(jù)

D.促進(jìn)了全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移

歷史第I頁(yè)（共8頁(yè)）歷史第2頁(yè)（共8頁(yè)）

9.1921年1月，北京大學(xué)先進(jìn)學(xué)生組織在北京郊區(qū)長(zhǎng)辛店開(kāi)辦勞動(dòng)補(bǔ)習(xí)學(xué)校。學(xué)校章程14.中世紀(jì)的西歐，如果一個(gè)國(guó)王侵犯了封臣的權(quán)利，封臣們也可聯(lián)合起來(lái)反對(duì)他。封臣

規(guī)定，學(xué)校是專(zhuān)為“勞動(dòng)者”及“勞動(dòng)者的子弟”增進(jìn)知識(shí)而設(shè)，“不論年齡大小和識(shí)字與們組成國(guó)王的議事會(huì)，國(guó)王應(yīng)按照議事會(huì)的勸告行事。如果封臣們覺(jué)得國(guó)王濫用他的

否渚B可入學(xué)”，“概不收學(xué)費(fèi)”。這權(quán)力,可以對(duì)他進(jìn)行勸告或阻攔。據(jù)此可知當(dāng)時(shí)的西歐

A.有利于馬克思主義的傳播B.說(shuō)明工人開(kāi)始具有學(xué)習(xí)意識(shí)A.專(zhuān)制集權(quán)遭到削弱B.君臣共同主導(dǎo)政局

C體現(xiàn)出新文化運(yùn)動(dòng)的轉(zhuǎn)型D.表明救亡理念得到群眾認(rèn)可C.君主權(quán)力有其限度D.倡導(dǎo)平等參與政治

10.下圖為民主革命時(shí)期黨領(lǐng)導(dǎo)的一次重要集會(huì)的照片。這次集會(huì)15.西方傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為歐洲開(kāi)辟新航路是因奧斯曼帝國(guó)阻斷傳統(tǒng)商路而采取的被迫行為。

近年我國(guó)史學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),歐洲開(kāi)辟新航路是一種自主行為,并不是因?yàn)閵W斯曼帝國(guó)

阻斷商路,而且葡萄牙探索新航路比奧斯曼攻陷君士坦丁堡還要早30多年。對(duì)此合

理的認(rèn)識(shí)是

A.奧斯曼帝國(guó)從未控制傳統(tǒng)絲綢商路

B.君士坦丁堡地位可能日漸衰落

C.資本主義發(fā)展是新航路開(kāi)辟的內(nèi)因

D.傳統(tǒng)觀點(diǎn)可能受意識(shí)形態(tài)影響

16.1553年，西班牙科學(xué)家塞爾維特從天主教的宗教裁判所里死里逃生。但不到四個(gè)月，

他又在瑞士日內(nèi)瓦被捕了。在與當(dāng)?shù)刈诮踢M(jìn)行大量法庭辯論后，他又被判以火刑處

死。塞爾維特再次獲刑被處死表明

A.黨公開(kāi)打出工農(nóng)革命軍的旗幟B.有利于推動(dòng)民主政權(quán)建設(shè)的探索A.天主教阻礙近代科學(xué)發(fā)展

C.說(shuō)明土地革命贏得了農(nóng)民支持D.表明國(guó)共合作開(kāi)始深入政治領(lǐng)域B.宗教改革具有明顯局限性

11.下表為1956-1958年陜西西安供電區(qū)電價(jià)。這可以用來(lái)說(shuō)明C.意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)不可能緩和

D.日內(nèi)瓦司法審判存在偏差

年份大宗工業(yè)普通工業(yè)非工業(yè)動(dòng)力用電表燈

17.1872年馬克思寫(xiě)作了《論住宅問(wèn)題》，指出資本主義城市化進(jìn)程導(dǎo)致住宅問(wèn)題產(chǎn)生，要

19560.0750.130.130.25想真正解決這一問(wèn)題必須消滅城鄉(xiāng)對(duì)立。恩格斯批判了蒲魯東、米爾伯格等人的觀

19570.070.120.120.22點(diǎn)，認(rèn)為在資本主義條件下解決住宅問(wèn)題是不切實(shí)際的。馬克思和恩格斯的觀點(diǎn)

19580.0750.130.130.25A.萌生了城鄉(xiāng)共同富裕的理念B.旨在抨擊改良主義者的空想

C.影響了巴黎公社的政權(quán)建設(shè)D.揭露了資本主義制度的罪惡

A.國(guó)家推進(jìn)工業(yè)化的決心B.西安地區(qū)電力基本普及

18.經(jīng)過(guò)與會(huì)國(guó)激烈討論,1885年《柏林會(huì)議關(guān)于非洲的總議定書(shū)》增加了反對(duì)奴隸貿(mào)易

C.陜西省發(fā)電量增長(zhǎng)有限D(zhuǎn).重工業(yè)耗電量逐漸降低

的條款，規(guī)定，“在上述（非洲）地區(qū)擁有最高權(quán)或勢(shì)力的各國(guó)有責(zé)任時(shí)刻關(guān)心保護(hù)土著

12.2012年以來(lái)，中國(guó)軍隊(duì)組織參加馬航MH370失聯(lián)航班搜救、菲律賓“海燕”臺(tái)風(fēng)救援、

抗擊西非埃博拉疫情、馬爾代夫水荒救援等多項(xiàng)行動(dòng)。海軍“和平方舟”號(hào)醫(yī)院船共訪居民，改善他們生活的精神和物質(zhì)狀況，特別是幫助消滅奴隸制和買(mǎi)賣(mài)黑人”。據(jù)此可

問(wèn)43個(gè)國(guó)家，為到訪國(guó)民眾提供醫(yī)療服務(wù)，惠及民眾23萬(wàn)余人次。這體現(xiàn)出知19世紀(jì)中后期奴隸貿(mào)易被廢止是基于

A.經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢(shì)的加強(qiáng)B.國(guó)際救助成為軍事交流的核心A.歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響B(tài).農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力日漸充裕

C.新時(shí)代中國(guó)的國(guó)際擔(dān)當(dāng)精神D.世界政治經(jīng)濟(jì)新秩序得以建立C.強(qiáng)化殖民統(tǒng)治的需要D.非洲資產(chǎn)階級(jí)的反抗

13.公元前3200年到公元前3000年之間是這種文字的早期階段，只被少量使用。公元前19.在1918年到1919年，歐洲人看起來(lái)似乎勝利了，中東歐的少數(shù)民族數(shù)量由5400萬(wàn)人

2600年左右，此類(lèi)文字的使用量增加。公元前500年左右，該類(lèi)型的文字成了西亞大降到1680萬(wàn)人。但波蘭人口中，有380萬(wàn)羅塞尼亞人,100萬(wàn)德意志人;捷克斯洛伐克

部分地區(qū)通用的商業(yè)交往媒介。古人用這種文字有330萬(wàn)德意志人;羅馬尼亞有150萬(wàn)馬扎爾人。這可用來(lái)說(shuō)明

A.書(shū)寫(xiě)了克里特文明的輝煌B.記錄了種姓制度的緣起A.肢解德國(guó)的嚴(yán)重后果B.委任統(tǒng)治的惡劣情形

C.寫(xiě)出目前所知最早的史詩(shī)D.記載了馬其頓帝國(guó)東征C.民族自決的雙重影響D.極端民族主義的危害

歷史第3頁(yè)（共8頁(yè)）歷史第4頁(yè)（共8頁(yè)）

20.下圖為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)廣為流行的一幅宣傳畫(huà)，其中文字大意為:高產(chǎn)、高效、高二、非選擇題:本題共3小題，共52分。

質(zhì)量。由此可見(jiàn)當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)25.閱讀材料，完成下列要求。（25分）

材料一我國(guó)早在西周時(shí)期就萌生了兒童教育，主要是使兒童形成初步的道德觀念，

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。秦漢以來(lái)，家庭道德的基本觀念——“孝”和“悌”成為兒童倫

理道德教育的核心內(nèi)容，《弟子規(guī)》《增廣賢文》等蒙學(xué)教材無(wú)不從此入手編纂,眾多孩

童在私塾教師訓(xùn)導(dǎo)下對(duì)其反復(fù)背誦，倒背如流。中國(guó)古代思想家大多認(rèn)為兒童教育應(yīng)

當(dāng)從嚴(yán)入手，嚴(yán)與慈相結(jié)合，不能因?yàn)閮和?xì)小而一味溺愛(ài)和放任，鞭撻和戒尺懲戒是

兒童教育不可缺少的有效手段。在“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的思想支配下，儒家文

化知識(shí)教育便成為眾多家庭教育兒童的主要內(nèi)容。清代著名文人紀(jì)曉嵐對(duì)教育孩童

提出四戒:一戒晏起，二戒懶惰，三戒奢華，四戒驕傲。四宜：一宜勤讀，二宜敬師，三宜

愛(ài)眾，四宜慎食。以上八則，成為古代教子規(guī)則之集中體現(xiàn)

—摘編自顏星《中國(guó)古代的兒童教育》

A.建筑業(yè)成為整個(gè)國(guó)家的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)B.高質(zhì)量發(fā)展得到初步實(shí)現(xiàn)材料二近代教育學(xué)家大多認(rèn)為：兒童教育首先要尊崇兒童教育的特點(diǎn)和規(guī)律，要以

C.工人開(kāi)始成為藝術(shù)作品歌頌對(duì)象D.崇尚勞動(dòng)的社會(huì)風(fēng)氣濃厚教育家的“民主精神”，去尊重兒童的主體地位和天性，實(shí)施系列教育。1904年田漢在

21.隨著歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的發(fā)展，美國(guó)先后取得日軍占領(lǐng)的馬紹爾群島、馬里亞納群島、所羅門(mén)群上海創(chuàng)辦的“育嬰堂”，是我國(guó)最早的兒童教育機(jī)構(gòu)之一。此后，幼兒園、托兒所、小學(xué)

島、菲律賓群島等太平洋島嶼爭(zhēng)奪戰(zhàn)的勝利。緊接著，美軍又攻克了硫磺島和沖繩島。堂等公共教育機(jī)構(gòu)設(shè)施相繼涌現(xiàn)，它們開(kāi)設(shè)文化知識(shí)、品德修養(yǎng)、自然、格物、生理衛(wèi)生

美國(guó)的這一系列軍事勝利等一系列課程，很多小學(xué)堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。陳嘉庚提出“以

A.促進(jìn)了第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折B.加速了日本法西斯的敗亡游戲?yàn)榛A(chǔ)，以活動(dòng)為中心”的教育理念，葉圣陶提出“德育為先，智育為輔”的教育思

C.使太平洋戰(zhàn)場(chǎng)成為抗日主戰(zhàn)場(chǎng)D.表明美國(guó)的實(shí)力始超日本想等。在少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)的時(shí)代呼喚下，整個(gè)近代中國(guó)涌現(xiàn)出陶行知、陳鶴琴、沈百英、

22.克什米爾位于印度、巴基斯坦、中國(guó)和阿富汗之間,面積約20萬(wàn)平方公里，人口77%是雷震清、王云五等一大批杰出的兒童教育家、兒童文學(xué)家、兒童藝術(shù)家。

穆斯林,20%是印度教徒。1946年英國(guó)將克什米爾土邦出售給信仰印度教的查謨大—摘編自朱永新《中國(guó)近現(xiàn)代教育思想史》

君。1947年英國(guó)又規(guī)定:克什米爾可自由選擇加入巴基斯坦或印度，或保持原來(lái)地位。（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)古代兒童教育的特點(diǎn)及影響。（12分）

英國(guó)此舉意在

A.限制克什米爾土邦的獨(dú)立B.顯示對(duì)印度教信仰的尊重

C.標(biāo)榜民主自由的治理觀念D.制造地區(qū)沖突和民族矛盾

23.20世紀(jì)60年代末到70年代初，蘇聯(lián)猶太人展開(kāi)了爭(zhēng)取向美國(guó)等西方國(guó)家移民的運(yùn)

動(dòng)，蘇聯(lián)公民中出現(xiàn)了以猶太人為主的移民熱潮。整個(gè)70年代,蘇聯(lián)共有超過(guò)24.5（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出中國(guó)近代兒童教育不同于古代之處并分析其原因。

萬(wàn)人移民美國(guó)等西方國(guó)家。這一現(xiàn)象（13分）

A.反映出蘇聯(lián)對(duì)西方國(guó)家開(kāi)放的誠(chéng)意B.緣于美國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展

C.為西方調(diào)查蘇聯(lián)社會(huì)狀況提供機(jī)會(huì)D.說(shuō)明經(jīng)濟(jì)全球化潮流不可逆轉(zhuǎn)

24.當(dāng)代學(xué)者2017年出版的《世界帝國(guó)史》開(kāi)篇寫(xiě)道:“我們生活在擁有近200個(gè)國(guó)家的世

紀(jì)里，每個(gè)國(guó)家都展示著其主權(quán)的種種象征。無(wú)論大小,這些國(guó)家原則上都是國(guó)際社

會(huì)的平等成員，依據(jù)國(guó)際法聯(lián)合在一起。但是，這個(gè)我們視為當(dāng)然的民族國(guó)家的世界

迄今年僅60歲?！贝苏撘庠趶?qiáng)調(diào)

A.國(guó)際秩序的構(gòu)建尚不穩(wěn)定B.民族國(guó)家主權(quán)至高無(wú)上

C.聯(lián)合國(guó)難以發(fā)揮應(yīng)有作用D.政治平等原則難以實(shí)現(xiàn)

歷史第5頁(yè)（共8頁(yè)）歷史第6頁(yè)（共8頁(yè)）

26.閱讀材料，完成下列要求。（12分）27.閱讀材料，完成下列要求。（15分）

材料有西方史學(xué)家認(rèn)為：西方代議制造成了使人們的希望徹底破滅的狀況，公共事材料下圖為1998—2016年中國(guó)對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口總額和中國(guó)同美國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易總額

務(wù)變成了黨派及其追隨者分贓與妥協(xié)的對(duì)象，政治完全不是精英的事業(yè)，倒成了一個(gè)

可疑的階層所從事的勾當(dāng)。議會(huì)制度之所以不堪，絕不是因?yàn)橐恍┘夹g(shù)性的問(wèn)題，而

是由于議會(huì)普遍地背離了議會(huì)政治絕對(duì)應(yīng)該遵守的三項(xiàng)原則：一是公開(kāi)性，二是辯論,

三是充分地保障言論自由，特別是議員的言論免責(zé)權(quán)。

—摘編自翟志勇《代議制的基本原理》

根據(jù)材料，自擬論題,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，表述

清晰）

-----進(jìn)出口總額-----中國(guó)同美國(guó)進(jìn)出口總額

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括1998—2016年中國(guó)對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口總額的演變趨

勢(shì)及其影響。（8分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出1998-2016年中美貿(mào)易在整個(gè)中國(guó)對(duì)外貿(mào)易中的

地位及其原因。（7分）

歷史第7頁(yè)（共8頁(yè)）歷史第8頁(yè)（共8頁(yè)）

參考答案及解析歷史

2024屆新高三摸底聯(lián)考

歷史參考答案及解析

一、選擇題材料未涉及,排除。

1.D【解析】從材料看到，陶寺遺址存在大規(guī)模建筑8.D【解析】從材料看到，梁?jiǎn)⒊麚P(yáng)清朝建立之初

多處，說(shuō)明當(dāng)時(shí)該文明已經(jīng)具有一定的社會(huì)組織能便有變法之舉，意在為當(dāng)時(shí)的維新變法尋找依據(jù)，因

力，因此D項(xiàng)正確。A、C兩項(xiàng)在材料中均無(wú)法體現(xiàn)，此D項(xiàng)正確。A項(xiàng)不合材料主旨,排除;B項(xiàng)并非“意

排除;B項(xiàng)“大幅提升”的說(shuō)法不合史實(shí),排除。在”，排除;C項(xiàng)從材料無(wú)法得出,排除。

2.C【解析】從材料看到“新土”“新臣”等信息，可知9.A【解析】從材料看到，先進(jìn)青年學(xué)生組織深入工

王莽政權(quán)取得漢朝，政權(quán)更迭，因此C項(xiàng)正確。A項(xiàng)人宣傳教育,這有利于馬克思主義的傳播，因此A項(xiàng)

“滲透到基層民眾”的說(shuō)法不合史實(shí),排除;B項(xiàng)過(guò)于正確。B項(xiàng)“開(kāi)始具有”的說(shuō)法從材料無(wú)法得出，排

絕對(duì),排除;D項(xiàng)與材料主旨無(wú)關(guān),排除。除;C項(xiàng)與材料主旨不符,排除;D項(xiàng)“救亡理念”與材

3.A【解析】從材料看到，北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族政治料無(wú)關(guān)，排除。

文化，體現(xiàn)出北方民族交融的深化發(fā)展，因此A項(xiàng)正10.B【解析】從材料看到，晉察冀邊區(qū)召開(kāi)參議會(huì)，這

確。B項(xiàng)“全盤(pán)學(xué)習(xí)”的說(shuō)法從材料無(wú)法得出，排除;有利于推動(dòng)民主政權(quán)建設(shè)的探索，因此B項(xiàng)正確。

C項(xiàng)不合史實(shí),排除;D項(xiàng)違背材料主旨,排除。A項(xiàng)“工農(nóng)革命軍”的說(shuō)法與材料所述時(shí)間不符，排

4.B【解析】從材料看到，唐朝戶口秩序混亂，土地兼除;C項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)，排除;D項(xiàng)“開(kāi)始深入”的說(shuō)法

并嚴(yán)重，加劇了唐政府的財(cái)政危機(jī)，因此B項(xiàng)正確。不合史實(shí),排除。

A項(xiàng)不合史實(shí),排除;C項(xiàng)“出現(xiàn)瓦解趨勢(shì)”的說(shuō)法不11.A【解析】從材料看到，大宗工業(yè)等行業(yè)電價(jià)低

合史實(shí)，排除;D項(xiàng)“經(jīng)濟(jì)重心南移”的說(shuō)法從材料無(wú)廉，這可以用來(lái)說(shuō)明國(guó)家推進(jìn)工業(yè)化的決心，因此A

法得出，排除。項(xiàng)正確。B項(xiàng)“基本普及”的說(shuō)法不合史實(shí),排除;C

5.C【解析】從材料看到，宋代茶葉種植擴(kuò)大，由此可項(xiàng)與材料主旨不符，排除；D項(xiàng)從材料無(wú)法得出，

見(jiàn)當(dāng)時(shí)商品經(jīng)濟(jì)獲得發(fā)展，因此C項(xiàng)正確。A項(xiàng)“最排除。

喜飲茶”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),排除;B項(xiàng)“制茶技術(shù)”的12.C【解析】從材料看到，中國(guó)積極參與國(guó)際救災(zāi)和

說(shuō)法從材料無(wú)法得出，排除;D項(xiàng)與材料主旨無(wú)關(guān),醫(yī)療，這體現(xiàn)出新時(shí)代中國(guó)的國(guó)際擔(dān)當(dāng)精神，因此C

排除°項(xiàng)正確。A項(xiàng)“區(qū)域集團(tuán)化”的說(shuō)法不合材料主旨，

6.A【解析】從材料看到，王陽(yáng)明主張“致良知”，強(qiáng)調(diào)排除;B項(xiàng)“核心”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),排除;D項(xiàng)說(shuō)法

人的主觀能動(dòng)性，因此A項(xiàng)正確。B項(xiàng)“全面否定”不合史實(shí),排除。

的說(shuō)法不合史實(shí),排除;C項(xiàng)“明末”的說(shuō)法與材料所13.C【解析】從材料看到，此種文字指的是古代西亞

述不符，排除;D項(xiàng)不合材料主旨,排除。的楔形文字，這種文字曾書(shū)寫(xiě)過(guò)目前所知全世界最

7.C【解析】從材料看到，義律設(shè)計(jì)發(fā)動(dòng)對(duì)華戰(zhàn)爭(zhēng)，這早的史詩(shī)，因此C項(xiàng)正確。A項(xiàng)“克里特文明”的說(shuō)

可以用來(lái)說(shuō)明英國(guó)蓄謀對(duì)華發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，因此C項(xiàng)正法不合史實(shí),排除;B項(xiàng)“種姓制度”屬于印度,排除;

確。A項(xiàng)“外交近代化”的說(shuō)法從材料無(wú)法得出，排D項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)，排除。

除;B項(xiàng)與材料主旨不符,排除;D項(xiàng)“早期殖民擴(kuò)張”14.C［解析］從材料看到，國(guó)王受到限制，君主權(quán)力有

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歷史參考答案及解析

其限度，因此C項(xiàng)正確。A項(xiàng)“專(zhuān)制集權(quán)”的說(shuō)法不除;C項(xiàng)“開(kāi)始成為”的說(shuō)法不合史實(shí)，排除。

合史實(shí)，排除;B項(xiàng)“共同主導(dǎo)”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排21.B【解析】從材料看至IJ,美軍已肅清日本外圍，逐漸

除;D項(xiàng)“平等”的說(shuō)法不合史實(shí),排除。接近日本本土，這加速了日本法西斯的敗亡，因此B

15.D【解析】從材料看到，西方史學(xué)家曲解新航路開(kāi)項(xiàng)正確。A項(xiàng)“轉(zhuǎn)折”的說(shuō)法不符合材料所述時(shí)間，

辟原因，將早期殖民擴(kuò)張責(zé)任推給奧斯曼帝國(guó)，說(shuō)明排除;C項(xiàng)從材料無(wú)法得出，排除;D項(xiàng)的說(shuō)法不合

傳統(tǒng)觀點(diǎn)可能受到意識(shí)形態(tài)影響，因此D項(xiàng)正確。史實(shí),排除。

A項(xiàng)“從未”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),排除;B項(xiàng)不是對(duì)材料22.D【解析】從材料看到，英國(guó)刻意制造事端，意在

的合理認(rèn)知，排除;C項(xiàng)與史實(shí)不符,排除。制造地區(qū)沖突和民族矛盾，因此D項(xiàng)正確。A項(xiàng)“限

16.B【解析】從材料看到，瑞士日內(nèi)瓦的加爾文教壓制……獨(dú)立”的說(shuō)法從材料無(wú)法得出，排除;B項(xiàng)并

制近代科學(xué)的發(fā)展，說(shuō)表明宗教改革具有明顯的局非“意在”，排除;C項(xiàng)不合史實(shí),排除。

限性，因此B項(xiàng)正確。A項(xiàng)“天主教阻礙”不合材料23.C【解析】從材料看到，蘇聯(lián)人移居美國(guó)等西方國(guó)

主旨,排除;C項(xiàng)“不可能緩和”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排家，這為西方調(diào)查蘇聯(lián)社會(huì)狀況提供機(jī)會(huì)，因此C項(xiàng)

除;D項(xiàng)“偏差”的說(shuō)法屬于對(duì)材料的曲解,排除。正確。A項(xiàng)“開(kāi)放的誠(chéng)意”的說(shuō)法從材料無(wú)法得出，

17.D【解析】從材料看到，馬克思和恩格斯都抨擊了排除;B項(xiàng)“高速發(fā)展”的說(shuō)法不合史實(shí),排除;D項(xiàng)

資本主義制度，揭露了資本主義制度的罪惡，因此D與材料主旨無(wú)關(guān),排除。

項(xiàng)正確。A項(xiàng)“萌生了”的說(shuō)法不合史實(shí),排除;B項(xiàng)24.A【解析】從材料看到，民族國(guó)家形成時(shí)間不長(zhǎng)，

“旨在抨擊”的說(shuō)法從材料無(wú)法得出,排除;C項(xiàng)與所容易遭受霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治威脅控制，意在強(qiáng)調(diào)

述材料時(shí)間不符,排除。國(guó)際秩序的構(gòu)建尚不穩(wěn)定，因此A項(xiàng)正確。B項(xiàng)“至

18.C【解析】從材料看至IJ,在瓜分非洲的會(huì)議上殖民高無(wú)上”并非學(xué)者要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,排除;C、D兩項(xiàng)從

者提出廢止奴隸貿(mào)易，可見(jiàn)廢止奴隸貿(mào)易是強(qiáng)化殖材料中均無(wú)法得出,排除。

民統(tǒng)治的需要，因此C項(xiàng)正確。A項(xiàng)“啟蒙運(yùn)動(dòng)”的二、非選擇題

說(shuō)法從材料無(wú)法得出，排除;B項(xiàng)“農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力日漸25.（1）特點(diǎn)：起源早，源遠(yuǎn)流長(zhǎng);重視倫理道德教育;以

充?！钡恼f(shuō)法與史實(shí)不符，排除；D項(xiàng)與材料無(wú)關(guān),儒家文化知識(shí)教育為主;主張嚴(yán)慈結(jié)合，具有一定的

排除。強(qiáng)迫性;教學(xué)方法存在死記硬背的傾向;以家庭及私

19.C【解析】從材料看到，一戰(zhàn)后歐洲出現(xiàn)了一批民塾教育為主。（6分，任答三點(diǎn)即可）

族國(guó)家，同時(shí)這些國(guó)家又隱藏著各種問(wèn)題，這可以用影響：傳承發(fā)展了古代文化;有利于鞏固統(tǒng)治秩序，

來(lái)說(shuō)明一戰(zhàn)后所謂“民族自決”帶來(lái)的雙重影響，因強(qiáng)化社會(huì)倫理;促進(jìn)了儒家思想的平民化;容易扼殺

此C項(xiàng)正確。A項(xiàng)“肢解德國(guó)”的說(shuō)法不合史實(shí)，排兒童的創(chuàng)造性。（6分，任答三點(diǎn)即可）

除;B項(xiàng)“委任統(tǒng)治”的說(shuō)法與材料無(wú)關(guān)，排除;D項(xiàng)（2）不同:更加尊重兒童天性;注重發(fā)展公共教育；

“極端民族主義”的說(shuō)法材料未涉及,排除。教育內(nèi)容多元化;注意促進(jìn)兒童的全面發(fā)展;具有一

20.D【解析】從材料看到，蘇聯(lián)宣傳勞動(dòng)，認(rèn)同勞動(dòng)，定的救亡色彩;先進(jìn)人物和成果集中涌現(xiàn)。（7分,

歌頌勞動(dòng),這體現(xiàn)出蘇聯(lián)崇尚勞動(dòng)的社會(huì)風(fēng)氣濃厚,任答四點(diǎn)即可）

因此D項(xiàng)正確。A項(xiàng)“主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)”的說(shuō)法從材料無(wú)原因：民族危機(jī)的加深;西方兒童教育思想的傳播；

法得出，排除;B項(xiàng)“初步實(shí)現(xiàn)”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排近代民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;政治變革的推動(dòng);有識(shí)之士的

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參考答案及解析歷史

倡導(dǎo)。（6分，任答三點(diǎn)即可）上，代議制并未造成人們希望的徹底破滅，反而在一

26.示例：定程度上促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。（10分）

論題:西方代議制促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步。（2分）（“示例”僅供參考，不作為評(píng)卷唯一標(biāo)準(zhǔn)）

闡述:近代以來(lái)政治民主化成為世界發(fā)展潮流;近代27.（1）趨勢(shì):總體迅速增長(zhǎng),2008年以后有小幅波動(dòng)。

民族國(guó)家的形成和發(fā)展使直接民主不再適應(yīng)形勢(shì)需（2分）

要,代議制民主成為各國(guó)發(fā)展民主政治的一般形式;影響:體現(xiàn)出中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展;提升了中國(guó)的國(guó)

英國(guó)建立了君主立憲制的代議制，維護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)際地位;推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步;有利于國(guó)際政治經(jīng)

利益，使英國(guó)率先進(jìn)行工業(yè)革命，成為“世界工廠”；濟(jì)新秩序的構(gòu)建。（6分，任答三點(diǎn)即可）

美國(guó)建立了民主共和的代議制，促使美國(guó)資本主義（2）地位：占比較少，增速較慢。（2分）

經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，二戰(zhàn)后成為資本主義世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó);原因：2008年金融危機(jī)的發(fā)生;美國(guó)的霸權(quán)主義和

經(jīng)過(guò)群眾長(zhǎng)期斗爭(zhēng)，資產(chǎn)階級(jí)代議制在維護(hù)資產(chǎn)階冷戰(zhàn)思維;世界多極化和中國(guó)貿(mào)易伙伴的多樣化。

級(jí)利益的同時(shí)，也給普通民眾帶來(lái)了?些權(quán)益，如選（5分）

舉權(quán)的擴(kuò)大,維系了資本主義社會(huì)的相對(duì)穩(wěn)定。綜

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2024屆新高三摸底聯(lián)考

歷史參考答案及評(píng)分細(xì)則

二、非選擇題

25.（1）特點(diǎn)：起源早，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；重視倫理道德教育（或重視孝道及德育教育）；以儒

家文化知識(shí)教育為主；主張嚴(yán)慈結(jié)合，具有一定的強(qiáng)迫性；教學(xué)方法存在死記硬背的傾向；

以家庭及私塾教育為主。（6分，任答三點(diǎn)即可）

補(bǔ)充答案：一定程度上受到讀書(shū)致仕的科舉文化影響；忽視科學(xué)技術(shù)的教育。

影響：傳承發(fā)展了古代文化；有利于鞏固統(tǒng)治秩序，強(qiáng)化社會(huì)倫理；促進(jìn)了儒家思想的

平民化；容易扼殺兒童的創(chuàng)造性。（6分，任答三點(diǎn)即可）

（2）不同：更加尊重兒童天性；注重發(fā)展公共教育；教育內(nèi)容多元化；注意促進(jìn)兒童的全

面發(fā)展；具有一定的救亡色彩；先進(jìn)人物和成果集中涌現(xiàn)。（7分，任答四點(diǎn)即可）

補(bǔ)充答案：教育內(nèi)容多元，社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)并重；教育學(xué)制的階段性明顯；女子教

育日益發(fā)展；具有近代化特征。

原因：民族危機(jī)的加深；西方兒童教育思想的傳播；近代民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；政治變革的

推動(dòng)；有識(shí)之士的倡導(dǎo)。（6分，任答三點(diǎn)即可）

補(bǔ)充答案：民族意識(shí)的逐漸覺(jué)醒；思想觀念的解放。

26.示例：

論題：西方代議制促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步。（2分）

闡述：近代以來(lái)政治民主化成為世界發(fā)展潮流；近代民族國(guó)家的形成和發(fā)展使直接民主

不再適應(yīng)形勢(shì)需要，代議制民主成為各國(guó)發(fā)展民主政治的一般形式；英國(guó)建立了君主立憲制

的代議制，維護(hù)了資產(chǎn)階級(jí)利益，使英國(guó)率先進(jìn)行工業(yè)革命，成為“世界工廠”；美國(guó)建立

了民主共和的代議制，促使美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，二戰(zhàn)后成為資本主義世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)；

經(jīng)過(guò)群眾長(zhǎng)期斗爭(zhēng)，資產(chǎn)階級(jí)代議制在維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益的同時(shí)，也給普通民眾帶來(lái)了一些

權(quán)益，如選舉權(quán)的擴(kuò)大，維系了資本主義社會(huì)的相對(duì)穩(wěn)定。綜上，代議制并未造成人們希望

的徹底破滅，反而在一定程度上促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。（10分）

（“示例”僅供參考，不作為評(píng)卷唯一標(biāo)準(zhǔn)）

27.（1）趨勢(shì)：總體迅速增長(zhǎng)，2008年以后有小幅波動(dòng)（或2008年、2014年波動(dòng)明顯）。

（2分）

影響：體現(xiàn)出中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展（或促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展）；提升了中國(guó)的國(guó)際

地位；推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步（或?yàn)槭澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)）；有利于國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序

的構(gòu)建。（6分，任答三點(diǎn)即可）

補(bǔ)充答案：有利于人民生活水平的提高；有利于經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展。

（2）地位：占比較少，增速較慢。（2分）

原因：2008年金融危機(jī)的發(fā)生；美國(guó)的霸權(quán)主義和冷戰(zhàn)思維；世界多極化和中國(guó)貿(mào)易伙

伴的多樣化。（5分）

補(bǔ)充答案：美國(guó)針對(duì)中國(guó)發(fā)起的貿(mào)易戰(zhàn)。

2024屆新高三摸底聯(lián)考請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效,請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效

歷史答題卡（2）（13分）—27.（15分）

學(xué)校:______________班級(jí):姓名:⑴（8分）

考場(chǎng)號(hào)匚準(zhǔn)考證號(hào)

皿皿血皿皿皿皿皿皿皿

座位號(hào):EHHmmHH

Im②②ED②②②②EE②②②②

團(tuán)

團(tuán)

酉

團(tuán)

酉

酉