小班教案學會微笑

小班教案學會微笑【篇一：小班健康教案】微笑球找朋友活動目標：1、愿意上幼兒園，能以愉快的情緒參加各種活動。2、體驗在幼兒園里和小朋友一起活動的快樂?；顒訙蕚洌?、用無妨車和貼紙做成“微笑球”，中間填充棉花。2、動畫課件《微笑球找朋友》，錄音帶快樂歌。3、幼兒畫冊《健康社會》上p1活動過程：一、認識微笑球師：有一個可愛的微笑球，長著彎彎的眉毛、翹翹的嘴巴，總是在微笑。微笑球喜歡交朋友，它喜歡什么樣的朋友呢？讓我們一起來看看吧！1、演示課件微笑球見到小白兔、小花貓的情景，教師做相應提示。師：微笑球和它們做朋友了嗎？為什么？引導幼兒回答：微笑球喜歡和小白兔、小花貓做朋友，因為它們高高興興上幼兒園。2、演示課件微笑球見到小花狗的情景，教師做相應提示。師：微笑球和小花狗做朋友了嗎？為什么？引導幼兒回答：微笑球不喜歡小狗，不愿和它做朋友，因為它哭哭啼啼上幼兒園。3、演示課件小花狗改變后的情景，教師做相應提示。師：后來微笑球和小花狗做朋友了嗎？為什么？引導幼兒回答：后來微笑球喜歡小狗了，愿意和它做朋友，因為它高高興興上幼兒園了。4、課件結束后，幼兒自由發(fā)言，教師小結：微笑球喜歡和高高興興上幼兒園的小動物做朋友，不愿意和哭哭啼啼上幼兒園的小動物做朋友。二、微笑球找朋友1、教師出示微笑球，扮作微笑球和幼兒說話。微笑球：我是微笑球，今天到你們班里來找朋友。我喜歡和高高興興上幼兒園，高高興興做游戲、高高興興吃飯和睡覺的幼兒做朋友。誰是這樣的孩子呢？2、教師拿微笑球依次碰碰幼兒的臉蛋，讓他們抱一抱。微笑球：大家高高興興上幼兒園，我喜歡和你們做朋友。三、游戲“快樂歌”演示歌曲錄音，教師手拿微笑球一邊帶領幼兒唱歌，一邊根據(jù)歌詞的內(nèi)容，與幼兒做拍拍手、拍拍肩、抱抱頭的動作，拍下幼兒快樂游戲的照片。游戲結束后，請幼兒欣賞快樂游戲的照片，教師用微笑球的口吻進行小結。四、日常生活教育教師每天拿著微笑球站在活動室門口，讓微笑球與高高興興上幼兒園的小朋友擁抱。教師觀察幼兒在園的表現(xiàn)，給情緒好的貼一張小微笑球圖片。帶領幼兒觀察畫冊《微笑球找朋友》，請幼兒說一說圖片上的小朋友是怎樣上幼兒園的，微笑球會找誰做朋友?；顒臃此迹何覀兊男录一顒幽繕耍?、了解幼兒園的不同區(qū)域，熟悉幼兒園的環(huán)境。2、初步產(chǎn)生幼兒園是我的新家的意識，愿意融入集體?；顒訙蕚洌?、教師提前將本園不同場所拍成照片，并使每個區(qū)域都缺失一部分內(nèi)容，如：活動室缺少鋼琴、盥洗室缺少洗手池、操場缺少滑梯等；缺少的這些內(nèi)容用剪刀剪下來，后面貼上膠帶，制成小貼畫。2、幼兒畫冊《健康社會》上p2~3活動過程：一、搭個火車出發(fā)啦師：幼兒園是我們的新家。這個新家有什么呢？讓我們搭個火車去看一看吧！教師做“車頭”，請幼兒右手搭在前面小朋友的右肩上成“車廂”，左手曲臂放在體側轉(zhuǎn)臂，坐火車輪，搭成一列小火車。教師模仿火車的聲音，帶領幼兒前進。二、火車開呀開1、活動室設計意圖：“愛”是一個抽象的詞，對小班孩子而言，他們應該用什么樣的方式來表達呢？愛，實在不是一件容易衡量的東西?？赡芨改冈诤⒆雍苄〉臅r候會偶爾說愛寶寶，或者在和孩子玩耍的時候問寶寶最愛誰，隨著孩子的長大，一些表達愛的動作也隨著消失了。再加上現(xiàn)在的孩子們大多都是獨生子女，在家長的溺愛包裹下，多數(shù)孩子變得不懂得珍惜愛，不懂得給予愛，孩子純潔的愛之情感在溺愛的環(huán)境中慢慢地被扭曲了。形成了以自我為中心，只知獲取，不懂給予的心理傾向。我們?yōu)楹⒆痈冻鰫鄣耐瑫r卻忽略了——讓孩子學會愛。通過這個繪本的學習，我想對孩子的情感教育有了很大的幫助。讓孩子們學會愛別人，學會大膽地表達自己的愛。活動目的：1.通過在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2.發(fā)展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。3.引導幼兒感悟真摯的親子深情，并能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”。1活動重點：引導幼兒感悟真摯的親子深情，并能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”。活動難點：發(fā)展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感?；顒訙蕚洌簆pt課件，配樂，圖片若干：太陽、星星、高山、大樹、房子、大海、小河、〃〃〃〃〃〃，愛心卡片活動過程：一、活動導入（2分鐘）1.談話導入，激發(fā)幼兒表達愛的欲望。小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？（引導幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）導入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。二、活動展開（15分鐘）1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說。提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。2提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。）3、提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演：“我愛你有這么多。”4、你們猜猜小兔子和媽媽會用什么方法表示愛呢？教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）（跳高：我跳的有多高就有多愛你）4.兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花…小兔子看到花，對媽媽說了什么？35、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢專覑勰阋恢钡皆铝聊抢??！闭f完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！比⒒顒咏Y束（3分鐘）1、師提問：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢？他們是怎么愛你的？2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。教師出示太陽、星星、高山、大樹、房子、大海、小河等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。并能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”?；顒友由欤盒∨笥褜⒔處熀诎迳铣鍪镜膱D片，貼在自己的愛心卡片上，并能勇敢地對周圍人（包括父母、老師、伙伴）表達“……有多……，我就有多愛你”。附故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說。4小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。兔媽媽的手臂要長的多，她說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，她低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后她躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?014年3月11日5【篇三：小班語言教案】小班語言教案——蒲公英媽媽和小螞蟻活動目標：1.幼兒會安靜地聽故事，愿意表達自己對故事的理解，能復述故事的主要內(nèi)容。2.理解作品，知道別人有困難時應給予幫助?；顒訙蕚洌罕尘皥D一張；磁性教具：四只螞蟻樹葉小船一條大青蟲四個小傘兵；幼兒用書，cd?；顒舆^程：一、聽音樂做螞蟻律動進場，談話引出課題。1.剛才你們做的是什么小動物的動作？2.你們喜歡小螞蟻嗎？3.今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫《蒲公英媽媽和小螞蟻》。二、欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。1.教師有表情的講述故事，講完后提問：1）故事的名字叫什么？2）故事里有誰和誰？他們之間發(fā)生了什么事？（如：蒲公英媽媽救了小螞蟻，還把小螞蟻送回家。）2.出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。講述過程中提問：1）小河的對岸住著誰？2）一陣大風吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎么了？3）野地里有什么？它是什么樣子的？4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？8）這個故事告訴了我們一個什么道理？3.教師再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1）小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？2）你喜歡故事中的誰呢？為什么？3）蒲公英媽媽為什么要幫助小螞蟻呢？小螞蟻遇到了什么困難？4）蒲公英媽媽是怎樣幫助小螞蟻的？小螞蟻又是怎樣幫助蒲公英媽媽的呢？5）你們得到別人幫助高不高興？6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？4.幼兒回答后，教師小結：蒲公英媽媽真好，幫助了小螞蟻，在和蒲公英媽媽一起生活時，小螞蟻也幫助蒲公英媽媽趕走了大青蟲。在我們的生活中，只有樂于關心、幫助別人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。三、幼兒完整地欣賞故事，感受作品中互相幫助的美好情感。1.播放cd，讓幼兒邊聽故事錄音邊表演1）這個故事好聽嗎？你們想不想表演這個故事？2）我來當蒲公英媽媽，請一個小朋友當大青蟲，請其他小朋友當一群可愛的小螞蟻。3）每個小螞蟻都要按照故事里的情節(jié)自己創(chuàng)編動作表演出來，看誰演得最好！最后每個小螞蟻只拿一把小傘飛走。2.幼兒進行表演，初步體驗故事中人物的情感。3.請幼兒翻開幼兒用書，跟隨教師復述故事。四、活動延伸在日常生活中進行隨機教育，發(fā)現(xiàn)幼兒中有關心他人的事跡，要加以表揚。并在班級開展“人人爭做小雷鋒”的活動，激勵幼兒主動關心幫助他人和集體。幼兒園托小班幼師應對新生入園11招【導讀】在開學之際，面對環(huán)境變化，幼兒有不同程度的害怕、膽怯、不安、無助、焦慮、哭鬧等不良情緒或行為是在所難免的。面對幼兒此起彼伏的哭鬧聲，幼兒教師該如何做好幼兒新生入園工作呢?小班幼兒入園前，是家里的小皇帝、小公主。入園后，他們來到陌生的幼兒園，面對陌生的面孔，生活規(guī)律的改變，很多事情都要自己獨立完成，不能像在家里過著無拘無束、衣來伸手、飯來張口的生活。面對這些變化，幼兒有不同程度的害怕、膽怯、不安、無助、焦慮、哭鬧等不良情緒或行為是在所難免的。需要幼兒教師和家長共同努力，幫助幼兒在最短的時間里適應幼兒園生活，這對幼兒入園階段乃至一生的身心健康都具有重要作用。那么，在開學之際，面對幼兒此起彼伏的哭鬧聲，幼兒教師該如何做好幼兒新生入園工作呢?一、期初正確對待幼兒的各種不良情緒，做好新生入園安撫工作，是小班幼兒入園以后的一切工作的重中之重1、活動室的布置以及玩具的投放小班幼兒喜歡色彩明亮耀眼、外形夸張逼真的圖案，童話故事中的小白兔，樹林里的小鳥，天空中的紅太陽、河里的小魚……都是他們喜歡的形象。而這些圖案他們雖然知道但只能在小人書或電視上看到。教師在幼兒入園前就將活動室布置好，并注意材料、色彩及圖案的選擇和搭配，讓幼兒入園的第一天就看到一個新鮮而美麗環(huán)境，從而萌發(fā)上幼兒園的愿望。再則，要根據(jù)小班幼兒的年齡特征選擇并投放適宜的玩具，比如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、積木積塑、幼兒自帶玩具等。讓幼兒愉快的置身于既好玩又有利于幼兒智力發(fā)展的玩具世界中，在玩的過程中學會與同伴認識與交往，分散與排除依戀家長的情緒和行為。繼而喜歡幼兒園的環(huán)境與同伴，就不會再因孤單和無助而哭鬧了。玩具的種類可以少，但同類玩具的數(shù)量要多(自帶玩具除外)，防止幼兒因為爭奪玩具而發(fā)生更大的糾紛。2、每天保持樂觀向上的情緒，用微笑面對幼兒小班的幼兒之所以喜歡小兔子卻害怕大灰狼，其中一個很大的原因就在于小兔子的形象很溫馴，而大灰狼的形象很猙獰。在玩游戲的過程中，他們一聽到“大灰狼來了”就會本能的叫喊、躲避。試想：孩子們?nèi)雸@后每天面對的都是老師兇巴巴的面孔，相信他們會象討厭大灰狼一樣討厭老師的，更不要說喜歡幼兒園了?？梢娊處熢诮逃虒W工作中的情緒與表情很重要——你的表情是高興的，孩子們也會因為受到你的感染而開心，而你的笑臉更會讓孩子們感到你的友好、善良而愿意和你接近。所以，也許你不漂亮，但你可以用微笑來點綴你的臉龐，微笑地面對每一個孩子，用自信、善意的微笑縮短你和孩子心靈的距離。3、給幼兒以母親般的擁抱和親吻小班幼兒入園時均只有三周至三周半的年齡。入園前，他們已習慣了在父母親的懷抱里撒嬌、發(fā)嗲等的生活方式。而入園后，這一可靠而又安全的屏障不復存在。所以在幼兒無助或傷心惶恐而鬧情緒時，牽牽他們的小手，及時的給孩子們一個熱情而母性的擁抱，親親他們的小臉蛋，對他說：媽媽是不是這樣愛你的啊?老師也象媽媽一樣愛你。這種具體而又直觀的形體語言不僅能讓幼兒真實地感受到教師母親般的關愛，而且能讓那些還來不及轉(zhuǎn)變自己的角色的孩子無助的心靈暫時得到安慰，使他們感到即使離開了父母親的懷抱，他們依然是安全的。從而在心理上對教師建立起一份信任，愿意和教師一起參加教育活動。在某些時候，對于哪些愛哭鬧流眼淚的膽怯內(nèi)向的幼兒來說，這一舉措比說一大堆安慰的話更實用。4、適當?shù)倪\用注意轉(zhuǎn)移或冷處理的方法針對小班幼兒的情緒較容易轉(zhuǎn)移的特點，教師可以在幼兒哭鬧不止時，引導幼兒去注意一樣新鮮的物品、好玩的玩具或是其他幼兒勞動成果等：“你今天的衣服真美，它是什么顏色的呀”，“你看，天線寶寶正在找你做朋友呢”，“呀，這珠珠項鏈真好玩，我們也來串一條吧”……利用外界刺激轉(zhuǎn)移并中斷幼兒依戀家長的心理。而對于個別任性的幼兒，不妨讓他呆在教師的視線范圍內(nèi)且安全的地方，告訴他：大家可愛不喜歡這種大灰狼一樣難聽的聲音。有的幼兒鬧了一會兒，見沒有人理會，自然而然的也會停止哭泣，等你再看他時，他已經(jīng)在同伴的邀請下高興的加入到游戲的行列之中了。5、注重晨間接待與晨區(qū)談話的作用晨區(qū)活動幼兒好的行為進行肯定，讓幼兒覺得自己很棒、自信的同時也給其他幼兒樹立起了榜樣作用，使他們知道明天該怎么做才是正確的。二、用正面的教育手段引導幼兒保持樂觀向上的情緒與精神面貌入園及參與學習和活動，消除幼兒的消極情緒，促幼兒身心健康發(fā)展6、運用鼓勵性的語言肯定幼兒的成果，提高幼兒學習及活動的興趣與信心教育教學活動中，要想提高幼兒參與活動或?qū)W習的興趣與信心，教師不妨對幼兒多說些具有鼓勵性的語言，比如：你能行，你很聰明，你會做得很好等，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn);幼兒犯錯誤時，多用積極的語言鼓勵幼兒改正錯誤：老師和小朋友們相信你會改正錯誤的，改正錯誤了就是好孩子，大家一樣喜歡你;當幼兒的表現(xiàn)不是讓你太滿意時，先別急著否定孩子的成績，不妨告訴他：你的畫很好，但如果沒有涂到線外就更好了;你的歌唱得不錯，但如果再大聲一點全班的小朋友就都能聽到了等等。須知：我們面對的只是一個三歲孩童，多給孩子一些學習和進步的機會和時間。7、善于捕捉幼兒的閃光點，及時肯定幼兒好的表現(xiàn)，滿足幼兒在集體中展示自我價值的需要每個人都有自己的優(yōu)點和不足，作為教師，我們不但要看到幼兒在學習活動中優(yōu)秀的一面，也要看到幼兒良好的非智力品質(zhì);關注聰明的孩子的同時也別忘記弱勢群體。并且要善于捕捉幼兒方方面面的進步，及時予以肯定。別以為為同伴尋找球、扶起摔倒的小伙伴、擺好玩具等是件小事就不以為然，或是視而不見。要知道，世間萬物，都是由量變到質(zhì)變的。良好的非智力品質(zhì)形成，可以促進幼兒更好的學習;反之，則影響幼兒身心健康的發(fā)展。所以，有的幼兒雖然他沒有好的智商，但他愛勞動、講衛(wèi)生、會愛護同伴、勇敢堅強等品質(zhì)都是值得教師肯定或是作為其他幼兒學習的榜樣，教師的表揚和肯定會使他們的自信心和自尊心在幼兒園的活動中得以提高和滿足。8、合理并充分發(fā)揮小紅花及榜樣的作用有帶過小班的教師都會知道，小班幼兒對小紅花的鐘愛可以勝過他們喜歡的任何物品。在經(jīng)過努力之后，能得到一朵小紅花，幼兒會異常高興。所以每天利用一定的時間分發(fā)小紅花，對孩子們一天的學習、生活情況進行總結，并提出次日的要求，讓幼兒知道什么行為是好的、正確的、值得稱贊的，是大家的榜樣。而什么行為是則不可取的、大家不能接受的，以后要如何改正等。使幼兒有明確的目標的同時，也滿足了幼兒品味勞動成果的需要，使幼兒的因為成就感的獲得而更加的進取。三、合理安排組織一日活動，還幼兒一個愉快輕松的學習和活動的心理環(huán)境，促進幼兒積極情緒的培養(yǎng)，提高幼兒參與活動的價值9、科學安排教育活動很重要活動的安排要科學合理，動靜交替，防止幼兒在活動過程中心理過于疲憊或乏味、枯燥而失去對入園學習、活動的興趣。10、選材要因人因地因時制宜正所謂：盡信書不如無書。在幼兒入園初期可以多安排一些游戲活動，提高幼兒入園的積極性，繼而漸漸過度到各領域的活動的均衡組織。在活動過程中也要靈活的根據(jù)幼兒在活動過程中的表現(xiàn)而及時