幼兒德育教育案例集合7篇

幼兒德育教育案例集合7篇

案例：漢語詞語案例：浙江人民出版社出版的圖書以下是我為大家收集的幼兒德育教育案例集合7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒德育教育案例1

在教育教學(xué)過程當(dāng)中，經(jīng)常遇到這樣的狀況，同學(xué)由于癡迷于電腦、電視、小說等往往放松了學(xué)業(yè)，遺忘了最初的追求目標(biāo)，針對這種狀況，老師不妨給他們叫這樣一個故事：

有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可是不一會兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛速的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，"噌'的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機(jī)逃跑了。

故事講完后，老師要問同學(xué)："這個故事有問題嗎？'

同學(xué)可能說：

"兔子不會爬樹。'

"一只兔子不行能同時砸暈三只獵狗。'

直到同學(xué)找不出問題了，老師才說："可是，還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？'

趁同學(xué)思索之際，老師由此引發(fā)話題教育同學(xué)："土撥鼠，獵狗追求的目標(biāo)，可是由于兔子的消失，獵狗轉(zhuǎn)變了目標(biāo)，我們的思維也在不知不覺當(dāng)中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消逝了。

"在追求人生的目標(biāo)當(dāng)中，我們有的時候會被風(fēng)光迷住，有的時候會被細(xì)枝末節(jié)打斷，有的時候會被一些瑣事分散精力，在中途停頓了下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而了解初追求的目標(biāo)。

幼兒德育教育案例2

有一天，小熊一個人出去玩。小熊剛要過橋的時候，它觀察橋上有一個木牌，上面寫著"危急'兩個字。小熊心想：這怕什么，看我的。

小熊剛要往橋上走，小猴觀察了，趕忙跑過去大聲說："橋快斷了，你不要過去，很危急。'小熊說："你又不是警察，還想管我的事，沒門，快走開。'說著，它就連續(xù)往橋上走。

小熊走到橋的中間時，突然聽見"喀嚓'一聲，它低頭一看，不好，是橋面斷了一條裂縫。小魚在水里觀察了，大聲喊："小熊別走了，小橋快要斷了。'小熊根本不聽，結(jié)果只聽見"轟'的一聲，橋斷了，小熊掉到了河了。

這時小猴抓緊去找救兵大河馬，大河馬最終把小熊救上岸來了，小熊嚇得大哭，并且對在場的全部人說："我不應(yīng)當(dāng)不聽大家的勸說，下次我肯定改，感謝你們!'

幼兒德育教育案例3

守信用是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是現(xiàn)代人必需具備的品質(zhì)，怎樣對幼兒進(jìn)行守信用教育呢?時值春暖花開的季節(jié)，萬物清醒，小伴侶們帶來了很多小蝌蚪，大家圍著小蝌蚪指教導(dǎo)點(diǎn)，我靈機(jī)一動，何不借助小蝌蚪的故事來對他們進(jìn)行教育呢?于是就選擇了活動《守信用的小蝌蚪》來對幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒知道答應(yīng)別人的事要努力做到，做個守信用的孩子。

1、讓幼兒明白答應(yīng)別人的事要盡力做到，在生活中要做個守信用的人。

2、培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

故事《守信用的小蝌蚪》圖片。

讓幼兒理解"守信用'的含義。

圖片展現(xiàn)法、談話法和舉例說明。

1.敘述故事《守信用的小蝌蚪》，關(guān)心幼兒了解故事內(nèi)容，理解"守信用'的含義。

故事的名字叫什么?故事里有誰?故事講了件什么事?

巖石上的小蝌蚪是哪兒來的?(由于小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他們先放在這兒)

小哥哥答應(yīng)了小蝌蚪什么事?(會來接他們，并把他們放到美麗的杯子里)

誰來了，它要干什么?它怎么對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎么說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?

小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開頭有沒有答應(yīng)?

誰來了，它要干什么?它怎么對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎么說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?

小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開頭有沒有答應(yīng)?

巖石公公怎么對小哥哥說的?小哥哥為什么臉紅了?

(分析：利用故事引出課題，能吸引幼兒的留意力，結(jié)合圖片，關(guān)心幼兒形象地理解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步加深幼兒的印象。)

2.老師和幼兒共同爭論，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)做個守信用的人。

小蝌蚪和小哥哥誰守信用?為什么?假如不守信用，會造成什么樣的結(jié)果?你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)守信用嗎?為什么?

(分析：再一次為幼兒供應(yīng)相互爭論的機(jī)會，在又一次的閱歷溝通中，使他們理解守信用的含義。)

3.通過對詳細(xì)事例的推斷，讓幼兒明白在生活中要做個守信用的人。

事例1：小明答應(yīng)小紅其次天帶一本《黑貓警長》連環(huán)畫給她看，可他其次天什么也沒帶。

事例2：小明上街前答應(yīng)媽媽上街不要這要那，到了商店里，小明非要媽媽買變形金剛不行，媽媽不同意，他就賴在地上不走。

事例3：小玲答應(yīng)爸爸晚上只看動畫片節(jié)目，看完后就去畫畫。晚上，玲玲看完了動畫片，就自己主動關(guān)了電視，到自己的房間畫畫去了。

(分析：運(yùn)用詳細(xì)事例，讓幼兒能清晰的辨別人物行為的對與錯，讓幼兒學(xué)習(xí)好的榜樣。)

4.讓幼兒談?wù)勛约簯?yīng)當(dāng)在生活中怎樣做個守信用的人。

(分析：為了關(guān)心幼兒加深理解"守信用'的含義,讓幼兒結(jié)合自己的共享閱歷來說一說,為他們供應(yīng)一個在集風(fēng)光前展現(xiàn)自己的平臺。)

今日開展的社會活動是《做守信用的孩子》，活動目標(biāo)是理解守信用的重要性，明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)當(dāng)做到。體驗(yàn)守信用給別人帶來的開心。

聽聞"講故事'孩子們已經(jīng)能立刻寧靜下來，用期盼的眼神凝視我，故事就是有這樣的魅力。講故事的過程與聽故事的過程同樣是另人沉醉的，在悄悄的氛圍中，孩子們凝神屏息的傾聽著故事的發(fā)生、進(jìn)展、結(jié)局。

我利用圖片敘述故事，較好地關(guān)心幼兒理解了故事的主要內(nèi)容，接著，讓幼兒進(jìn)行共同爭論溝通，知道了守信用的含義，在此基礎(chǔ)上，通過

一些詳細(xì)事例的推斷，使幼兒能正確地辨別出人物行為的對錯，知道什么行為是守信用的行為，什么行為是不守信用的行為，不守信用會造成什么后果等，最終，讓幼兒結(jié)合自己已有的生活閱歷來說說怎么做一個守信用的人，孩子們紛紛發(fā)言，溝通得

非常炎熱烈，把自己的一些閱歷與同伴進(jìn)行了共享。

幼兒德育教育案例4

1、通過對服裝商標(biāo)逐層深化的探究，激發(fā)幼兒對商標(biāo)的愛好，引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)商標(biāo)的簡潔學(xué)問。

2、初步培育幼兒的自主學(xué)習(xí)力量。

3、初步樹立幼兒反對假冒偽劣，誠信待人的情感意識。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

1、不同品牌的服裝商標(biāo)若干。

2、圖案卡片若干。

3、各類商品的包裝袋入包裝盒若干。

引導(dǎo)幼兒探究商標(biāo)、了解商標(biāo)。

引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的發(fā)覺。

(一)第一次探究：投放材料為縫在衣領(lǐng)上的商標(biāo)。

1、幼兒分成四組進(jìn)行探究，將發(fā)覺進(jìn)行相互溝通和爭論并用紙筆記錄下來。

2、以小組為單位進(jìn)行大組溝通，發(fā)表本組的發(fā)覺。

(本環(huán)節(jié)可探究的學(xué)問點(diǎn)：商標(biāo)的材料;商標(biāo)上的文字、圖案、符號各表示什么，如服裝尺寸、商標(biāo)名稱、生產(chǎn)廠家、是否注冊等等)

(二)其次次探究：投放材料為掛在服裝上的商標(biāo)。

1、幼兒分組進(jìn)行探究。

2、進(jìn)行大組溝通。

(本環(huán)節(jié)可探究的學(xué)問點(diǎn)：商標(biāo)的材料;商標(biāo)上的文字、圖案、符號各表示什么，如價格、型號、成份含量、電話、溫度、網(wǎng)址、洗衣留意事項(xiàng)、全毛標(biāo)志等等。)

(三)第三次探究：投放材料為有附件的掛在服裝上的商標(biāo)。

1、幼兒分組進(jìn)行探究。

2、進(jìn)行大組溝通。

教學(xué)反思：

幼兒天生就具有主動探究的精神，他們有很多的"是什么'和"為什么'的問題，這就是等待他們發(fā)覺的"小隱秘'。而老師要做的就是跟孩子一起去發(fā)覺、去探究、去嘗試、去推斷，讓孩子們成為活動的仆人。

幼兒德育教育案例5

有一天，一只小猴子下山來.它走到一塊玉米地里，觀察玉米結(jié)得又大又多，特別興奮，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它觀察滿樹的桃子又大又紅，特別興奮，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它觀察滿地的西瓜又大又圓，特別興奮，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，觀察一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它特別興奮，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。

笨狼阿灰

笨狼阿灰常常想歪點(diǎn)子欺侮其他小動物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又恐嚇小公雞，說要吃掉他。小公雞懇求阿灰晚上再來，笨狼同意了。小動物們知道了，一起來幫小公雞想方法。大家在小公雞的家里布置了一些特殊的陷阱。小狗說：小公雞，這下你可不用可怕了。笨狼阿灰一走進(jìn)小公雞家就掉進(jìn)了陷阱里，大家興奮得拍手稱快。

引導(dǎo)幼兒爭論下列問題：

1.笨狼阿灰是一只什么樣的狼?你喜愛故事中的小公雞嗎?為什么?

2.假如笨狼阿灰不同意小公雞的懇求，沒有等到晚上就來了，公雞可以想什么方法呢?向幼兒提出新的假設(shè)條件，關(guān)心幼兒思索新的可能性，然后要求幼兒想象并表達(dá)自己的見解。愛笑的小花

公園里有朵花，真好看，觀察小每天，總是笑瞇瞇的。

每天問花兒：你叫什么名字?

花兒只是笑，不說話。

每天伸出小手，要采這朵花。

外公擺擺手說：每天別采!你不采她，花兒總是對你笑，你一采下來，花兒就哭了。每天不想

發(fā)現(xiàn)小花對他哭，每天沒有采。

這時，小花笑得更可愛了。她成了每天的好伴侶。

每天回家以后，告知外婆：公園里有一朵花，很乖很乖，對他始終笑，始終笑。外婆說：每天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。

故事目標(biāo)：

1.知道微笑是一種美。

2.懂得要愛惜花。

(周末帶孩子去公園看花)

可設(shè)置一些問題讓幼兒爭論：

1.小每天和花兒都有一個什么特點(diǎn)讓人喜愛?

2.小每天為什么始終沒有摘公園里的那朵花?

3.外婆為什么說：每天也是一朵愛笑的小花?

讓幼兒明白：微笑會讓大家喜愛，愛惜花的孩子更讓人喜愛。

想飛的小象

有一只小象，剛剛生下來。第一天，他

發(fā)現(xiàn)了很多小動物。到了其次天，他熟悉了很多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他觀察了河水和高山。小象說：世界真大呀!這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想：要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀!小象爬到樹上學(xué)飛，哎喲一聲，摔了一個大跟頭。

蛇觀察了說：小象，我們有自己的本領(lǐng)。我不會飛，可是我會在樹上睡覺。

獅子說：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河。

老虎說：我不會飛，可是，我會游泳。

爸爸媽媽對小象說：我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。

幼兒德育教育案例6

守信用是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是現(xiàn)代人必需具備的品質(zhì)，怎樣對幼兒進(jìn)行守信用教育呢?時值春暖花開的季節(jié)，萬物清醒，小伴侶們帶來了很多小蝌蚪，大家圍著小蝌蚪指教導(dǎo)點(diǎn)，我靈機(jī)一動，何不借助小蝌蚪的故事來對他們進(jìn)行教育呢?于是就選擇了活動《守信用的小蝌蚪》來對幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒知道答應(yīng)別人的事要努力做到，做個守信用的孩子。

讓孩子明白，答應(yīng)別人的事要盡力去做，在生活中要做一個守信用的人。

2培育孩子良好的行為習(xí)慣。

3.進(jìn)展兒童的觀看、分析和動手力量。

4能夠大膽、清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)勝利的歡樂。

故事《守信用的小蝌蚪》圖片。

讓幼兒理解"守信用'的含義。

圖片展現(xiàn)法、談話法和舉例說明。

1.敘述故事《守信用的小蝌蚪》，關(guān)心幼兒了解故事內(nèi)容，理解"守信用'的含義。

故事的名字叫什么?故事里有誰?故事講了件什么事?

巖石上的小蝌蚪是哪兒來的?(由于小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他們先放在這兒)

小哥哥答應(yīng)了小蝌蚪什么事?(會來接他們，并把他們放到美麗的杯子里)

誰來了，它要干什么?它怎么對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎么說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?

小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開頭有沒有答應(yīng)?

誰來了，它要干什么?它怎么對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎么說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?

小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開頭有沒有答應(yīng)?

巖石公公怎么對小哥哥說的?小哥哥為什么臉紅了?

(分析：利用故事引出課題，能吸引幼兒的留意力，結(jié)合圖片，關(guān)心幼兒形象地理解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步加深幼兒的印象。)

2.老師和幼兒共同爭論，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)做個守信用的人。

小蝌蚪和小哥哥誰守信用?為什么?假如不守信用，會造成什么樣的結(jié)果?你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)守信用嗎?為什么?

(分析：再一次為幼兒供應(yīng)相互爭論的機(jī)會，在又一次的閱歷溝通中，使他們理解守信用的含義。)

3.通過對詳細(xì)事例的推斷，讓幼兒明白在生活中要做個守信用的人。

事例1：小明答應(yīng)小紅其次天帶一本《黑貓警長》連環(huán)畫給她看，可他其次天什么也沒帶。

事例2：小明上街前答應(yīng)媽媽上街不要這要那，到了商店里，小明非要媽媽買變形金剛不行，媽媽不同意，他就賴在地上不走。

事例3：小玲答應(yīng)爸爸晚上只看動畫片節(jié)目，看完后就去畫畫。晚上，玲玲看完了動畫片，就自己主動關(guān)了電視，到自己的房間畫畫去了。

(分析：運(yùn)用詳細(xì)事例，讓幼兒能清晰的辨別人物行為的對與錯，讓幼兒學(xué)習(xí)好的榜樣。)

4.讓幼兒談?wù)勛约簯?yīng)當(dāng)在生活中怎樣做個守信用的人。

(分析：為了關(guān)心幼兒加深理解"守信用'的含義,讓幼兒結(jié)合自己的共享閱歷來說一說,為他們供應(yīng)一個在集風(fēng)光前展現(xiàn)自己的平臺。)

今日開展的社會活動是《做守信用的孩子》，活動目標(biāo)是理解守信用的重要性，明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)當(dāng)做到。體驗(yàn)守信用給別人帶來的開心。

聽聞"講故事'孩子們已經(jīng)能立刻寧靜下來，用期盼的眼神凝視我，故事就是有這樣的魅力。講故事的過程與聽故事的過程同樣是另人沉醉的，在悄悄的氛圍中，孩子們凝神屏息的傾聽著故事的發(fā)生、進(jìn)展、結(jié)局。

我利用圖片敘述故事，較好地關(guān)心幼兒理解了故事的主要內(nèi)容，接著，讓幼兒進(jìn)行共同爭論溝通，知道了守信用的含義，在此基礎(chǔ)上，通過

一些詳細(xì)事例的推斷，使幼兒能正確地辨別出人物行為的對錯，知道什么行為是守信用的行為，什么行為是不守信用的行為，不守信用會造成什么后果等，最終，讓幼兒結(jié)合自己已有的生活閱歷來說說怎么做一個守信用的人，孩子們紛紛發(fā)言，溝通得

非常炎熱烈，把自己的一些閱歷與同伴進(jìn)行了共享。

幼兒德育教育案例7

活動目標(biāo)：

1．理解守信用的重要性，明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)當(dāng)做到。

2．體驗(yàn)守信用給別人帶來的開心。

3．樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4．能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

活動預(yù)備：故事《公園里的商定》

活動過程：

1．老師敘述故事《公園里的商定》，關(guān)心幼兒理解守信用的含義。

老師(敘述故事的前半部分)：波波答應(yīng)樂樂什么事情?他做到了嗎?樂樂遵守了商定嗎?她為什么很難受?幼兒和同伴說說自己的想法。

老師(敘述故事中間部分)：波波媽媽答應(yīng)樂樂什么事情?已經(jīng)很晚了，你猜波波媽媽會連續(xù)制作風(fēng)箏嗎?為什么?幼兒說說自己的想法。

老師(與幼兒共同閱讀故事結(jié)尾)：樂樂為什么笑得這么甜?故事中誰是守信用的人?

2．幼兒敘述自己身邊守信用的事情。

老師：你知道生活中誰是守信用的人?他們是怎么做的?

同伴間相互進(jìn)行敘述。

老師：我們每個人都要做守信用的人，在班上、家里都要這樣，答應(yīng)別人的事情應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時做到。

參考材料：

公園里的商定小兔樂樂和小象波波是一對好伴侶，他們常常一起玩。

樂樂和波波在公園里玩。公園里真喧鬧，山羊伯伯在賣風(fēng)箏，有大鳥風(fēng)箏，小魚風(fēng)箏、狗熊風(fēng)箏真好看！樂樂說：假如我們也能有一個風(fēng)箏，那該多好啊！山羊伯伯說：風(fēng)箏可以買，還可以用舊玩具換，一個舊玩具就可以換到一個風(fēng)箏。波波邊拍手說：我家有好多舊玩具，樂樂你就坐在公園的長椅上等我