八年級生物知識點總結

八年級生物知識點總結

第一章動物的主要類群

一、腔腸動物和扁形動物

1、水蟾是典型的凰遺物，這類動物的主要特征是:

生活在水流緩慢的淡水中;身體呈輻射對稱;體壁

由乙個胚層構成；體表有剌綢膻;有口無肛門。

2、遇里是典型的扁形動物，這類動物的主要特征是:

身體呈兩側對稱；背腹扇堊；有口無肛門。

3、典型和道肉縫型是比較常見的人體寄生蟲。

二、線形動物和環(huán)節(jié)動物

1、蛔蟲寄生在人的蠅里，靠吸食小腸中半消化的

食糜生活。它的身體呈圓掛漫，前端有口，后端有

肛￡1；體表包裹著一層密不透水的魚屋屋，起保護

作用；消化管的結構簡里，腸僅由一層細胞組成,

可消化小腸中的食糜，生殖器官特別發(fā)達，生殖能

力強；沒有專門的運動器官，只能靠身體的彎曲和

便展緩慢地蠕動。

2、蚯蚓的身體呈氐圓簡及，由許多相似的壞蹴苴

構成；蚯蚓身體的前部有幾個體節(jié)界限丕明顯；蚯

蚓的體壁有發(fā)達的肌肉，肌肉與剛毛配合可以完成

運動，腸壁也有發(fā)達的肌肉，腸可以蠕動，以土壤

中的有機物為食；體壁可以分泌觸，使體表保母

濕潤，體壁內(nèi)密布毛細血管,氧氣可溶于體表的就

液里，然后進入體壁的血管中，體內(nèi)的二氧化碳也

經(jīng)體壁的毛細血管由體表排出。

3、線形動物的主要特征是:身體弊，呈圓掛及，

有角質(zhì)層；有旦有肛口。鉤蟲、蛔蟲、饒蟲都是常

見的線形動物。

4、環(huán)節(jié)動物的主要特征是：身體呈圓筒形,由許多

彼此相似的蚯組成；靠剛毛或疣足輔助運動。常

見的環(huán)節(jié)動物有蚯蚓、沙蠶、蛭。

三、環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物

1、目前已命名的軟體動物有10萬種以上,是動物

界的第二大類群。軟體動物殼內(nèi)柔軟的身體表面包

裹著猶如外套一般的肉質(zhì)膜，稱為外套膜，貝殼就

是由外套膜分泌物質(zhì)形成的物質(zhì)形成的。雙殼類動

物可以用足緩慢地運動,利用鯉與水流進行氣體交

換。

2、苴遨遨是最大的動物類群，目前已命名的種類

有120萬種以上，占所有已知動物種類的/%以上。

昆里是節(jié)肢動物中種類最多的一類動物。

3、蝗蟲身體分為頭部、胸部和腹部三部分。頭部負

責感覺和攝食,感覺器官有一對觸角,三個單眼和

一對復眼,口墨用于攝食。酶是運動中心，有二

咫足，善于跳迭；有兩對翅,適于?I。觸角和足

等是昆蟲的附肢，分節(jié)。腹部集中容納內(nèi)臟器宣。

此外，體表有氣口，用于呼吸；身體表面包著堅韌

的外骨骼。

4、軟體動物的主要特征是：柔軟的身體表面有處套

膜，大多具有貝宣;運動器官是足。石鱉、蝸牛、

身越都是軟體動物。節(jié)肢動物的主要特征是：體表

有堅韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)。蝦、蜘蛛、

娛蚣等,都屬于節(jié)肢動物。昆蟲除了具有節(jié)肢動物

的主要特征外，還有昆蟲獨有的特征：有一對觸角、

三對足、一般有兩翅等等。

四、魚

1、體內(nèi)沒有由耀量組成的脊柱的動物，統(tǒng)稱為無

脊椎動物，如腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)

節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物。身體內(nèi)有由陶桂登

組成的脊柱的動物，統(tǒng)稱為脊椎動物，如魚、兩棲

動物、爬行動物、鳥和哺乳動物。

2.魚適應水中生活最重要的兩個特點：①能靠游泳

來獲取食物和防御敵害。②能在水中呼吸。

3.四大家魚是：青魚、草魚、蘸魚、端魚。

4.魚的外形呈梭形，可減少游泳阻力，適于游泳。

魚體分三大部分：頭部、軀干部和尾部。

5.魚在游泳時主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動

擊動水流產(chǎn)生前進的動力，其它魚鰭起輔助作用。

魚在運動時，胸鰭、和腹鰭都有絕技小遒的作用，

包有決定魚運動方向的作用。

6.魚的呼吸器官是鰻，而鰥中有許多的鰥絲,鰥絲

在水中時能展開來，離開了水就不能展開，就得不

到充足的氧魚而死亡。這是與離不開水的主要原因。

7.魚鰥為鯉紅色,因為內(nèi)含豐富的毛細血管；鰥絲

既多又細，其作用是大大增加了跟水的接觸面積，

促進血液和外界進行氣體交換。

8.水由蛆流入鯉，然后由鯉蓋后緣（鯉孔）流出。

在水流經(jīng)鰥絲時，水中溶解的一氧氣J8入鰥絲的一生

細血管一中,而一二fi化碳由鰥絲排放到水中；所以

經(jīng)鰥流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣的含

量減少，二氧化碳一的含量熠高。

9.魚類的主要特征有：適于生中生活；體表被里

片工；用.返呼吸；通過尾部的擺動和—膻的協(xié)調(diào)作用

游泳。

10.中的各種生物都是水域生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部

分。它們之間通過食物鏈和食物回，形成緊密而復雜

的聯(lián)系，同時又都受水域環(huán)境的影響，其種類的變

化和數(shù)量的消長都會影響到人類的生活。

五、兩棲動物和爬行動物

1、青蛙是由蛔發(fā)育來的。蝌蚪有星，用鯉呼吸，

只能像魚一樣在水中生活。蝌蚪發(fā)育成成蛙以后，

尾和鰥都消失了,生出四肢和肺,可以在陸地上生

活。但青蛙的蹴擅簡單，不發(fā)達。青蛙的皮膚遇

露且能分泌睡，濕潤的皮膚里密布毛蠅萱，也

可進行氣體交換,以輔助呼吸。

2、蜥蜴皮膚理，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片,既可以保

護身體,又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā),蜥蜴的肺比青

蛙的發(fā)達，只靠肺的呼吸就能滿足蜥蜴在陸地上對

氧氣的需求。蜥蜴的生置嘍意可以擺脫對水環(huán)境

的依賴，這也是蜥蜴能終身生活在陸地上的重要原

因。

3、兩棲動物的主要特征是：幼體生活在水生，用鯉

呼吸；成體大多生活在陸理上，也可在水中游泳,

用睡呼吸，蠅可輔助呼吸。爬行動物的主要特征

是：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用頻呼吸；在陸地

上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼。

六、鳥

1.鳥適于飛行的特點：①體呈流線型（可以減少飛

翔時空氣的阻力）②體表被覆羽毛，前肢變成翼③

胸部有高聳的龍骨突，長骨中空（內(nèi)充空氣）④胸

肌發(fā)達⑤食量大消化快。即消化系統(tǒng)發(fā)達，消化、

吸收、排除糞便都很迅速。⑥心臟四腔，心搏次數(shù)

快，循環(huán)系統(tǒng)結構完善，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的能

力強。⑦有發(fā)達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成

特有的雙重呼吸。⑧喙短，口內(nèi)無齒，無膀胱，直

腸短，糞便尿液及時排出，右側卵巢、輸卵管退化（這

些都是為了減輕體重，適于飛行）。總之鳥類是體表

被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力、內(nèi)有氣囊、

體溫高而恒定的一類動物。

2.翼_遍峭_是鳥的飛行器官。氣囊輔助肺的呼吸。

3、鳥的體溫不會隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是恒

溫動物。魚、兩棲動物和爬行動物，體溫隨環(huán)境溫

度的變化而改變，是變溫動物。

七、哺乳動物

1、哺乳動物：具吃生、哺乳（后代成活率高）,體

表被毛,有很好的保溫作用，因此哺乳動物也是晅

溫動物。

2、牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化。

第二章動物的運動和行為

一、動物的運動

1、哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成。

2、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱

（乳白色結締組織），一組肌肉的兩端分別附著在

兩塊相鄰的骨上.骨骼肌受神經(jīng)刺激后有收縮的特

性。

3、骨骼肌只能收縮奉拉骨而不能推開骨，所以與骨

相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動。

【特別是伸、曲肘動作：屈肘時，肱二頭肌收縮，

肱三頭肌舒張,伸時時則相反】肱二頭肌是兩塊肌

肉組成一組，肱三頭肌是三塊肌肉組成一組。雙臂

自然下垂，肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張;直臂豎直

向上提起重物或雙手抓住單杠身體自然下垂，肱二

頭肌收縮，肱三頭肌收縮。

4、運動系統(tǒng)的功能:運動、支持、保護。在運動中，

神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)、控制作用,骨起杠固的作用，關

節(jié)起支息作用,骨骼肌起蠅作用。骨骼肌收縮，

奉動著它所附著的骨，繞著關節(jié)活動，于是軀體就

產(chǎn)生了運動。

5、運動系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)下，以及消化系

統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合下（提供能量，能

量來自查迎遮囪解）共同完成運動。運動能力發(fā)

達，利于捕食和避敵，以適應復雜多變的環(huán)境。

6、關節(jié)是由關節(jié)面、關節(jié)曩和關節(jié)腔三部分組成。

關節(jié)面包括關節(jié)頭和關節(jié)窩。使關節(jié)牢固的結構特

點是：關節(jié)囊及囊里面、外面的韌帶。使關節(jié)運動

靈活的結構特點是：關節(jié)面上覆蓋一層表面光渭的

關節(jié)軟骨，和關節(jié)囊的內(nèi)表面還能分泌渭液，可減

少運動時兩骨間關節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震

動。

7、脫臼：關節(jié)頭從關節(jié)窩滑脫出來。（由于進行體

育運動或從事體力勞動，因用力過猛或不慎摔倒所

致。）

二、動物的行為

1、按巨為表現(xiàn)不同可將動物行為分為：攻擊行為、

取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等；而

按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學習行為。

2、先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)

決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如典

蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜、螞蟻做巢等。還有菜青蟲取食，

學習行為則是指在遺假因素的基礎上，通過近填的

作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。動物越直

箜，學習能力醒，適應環(huán)境能力也就醒，對生

存也就越有意義。

3、社會行為：營群體生活的動物，群體內(nèi)部不同成

員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有

的行為。(注意：并非所有營群體生活的動物都具

社會行為，如蝗蟲群體沒有。)

4、社會行為的特征：①群體內(nèi)部往往形成一定的組

織，②成員之間有明確的為工，③有的還形成箜級。

5、通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某

種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應的現(xiàn)象。

分工合作需隨時交流信息,交流方式有動作、聲音、

和氣味等。

6、蝶蛾類昆蟲的雌蟲可產(chǎn)生性外激素，通過性外激

素吸引雄蟲來交尾。據(jù)此，可以制造昆蟲性外激素

誘殺昆蟲或干擾使昆蟲不能識別同種昆蟲的性外激

素。

7、探究《螞蟻的通訊》一個群體中的動物個體向其

他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行

為反應，這種現(xiàn)象叫做通訊。

Q)提出問題：螞蟻是怎樣交流信息的?

(2)作出假設：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。

(3)設計實驗，完成實驗’

在設計實驗時，在離蟻穴較遠的地方放的一些食

物中，應既有肉食又有植食。因為螞蟻的種類很多，

食性也不盡相同，有的為肉食性，有的為植食性，

有的則為雜食性。在飼養(yǎng)螞蟻時也需注意它的食性，

螞蟻生長繁殖的適宜溫度是19~29℃,10℃以下

冬眠，洞內(nèi)要求空氣濕度為90%~95%，飼養(yǎng)沙土

含水量為10%—15%o

(4)檢驗假設，得出結論：支持假設。螞蟻的通

訊方式之一是依靠氣味。

第三章動物在生物圈中的作用

一、動物在自然界中的作用

1、動物在自然界中作用：①維持自然界中生態(tài)平

衡②促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)③幫助植物傳粉、傳

播種子。

2、生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量蠅占

的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做

生態(tài)平衡。生態(tài)平衡是動態(tài)的平衡，即各種生物的

數(shù)量和所占的比例是圍繞某一數(shù)值不斷變化的。

3、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著擔旦依

賴、相互制約的關系。其中任一環(huán)節(jié)出了問題，都

會影響整個生態(tài)系統(tǒng)。正是由于物質(zhì)流、能量流和

信息流的存在，使各種生物與環(huán)境成為一個統(tǒng)一的

整體。

4、生物防治：利用生物防治病蟲害，方法：以蟲治

蟲，以鳥治蟲，以菌治蟲。

二、動物與人類生活的關系

1、動物在人們生活中的作用:可供人類食用、藥用、

觀賞用等,與生物反應器和仿生關系密切。

2、生物反應器：利用生物做“生產(chǎn)車間”,生產(chǎn)人

類所需的某些物質(zhì)，這個生物或生物的某個器官即

生物反應器。目前最理想的生物反應器是“乳房生

物反應器“，是對動物的基因進行改造。它意義在

于：生產(chǎn)成本低、效率高，設備簡單、產(chǎn)品作用效

果顯著，減少工業(yè)污染等。

3、仿生：模仿生物的某些結構和功能來發(fā)明創(chuàng)造各

種儀器設備的方法。常見仿生例子：宇航員穿的“抗

荷服“，冷光燈，雷達，薄殼建筑，智能機器人。

第四章分布廣泛的細菌和真菌

細菌和真菌

1.菌落：二繁殖后形成的肉眼可見的

集合體，叫菌落。

細菌菌落特點：較小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，

白色;

真菌菌落特點：較大，呈絨毛狀、絮狀蛛網(wǎng)狀,有

紅、綠、黃、褐、黑等顏色

2.培養(yǎng)細菌真菌的方法：①配制培養(yǎng)基②高溫滅

菌③接種④恒溫培養(yǎng)

3.培養(yǎng)基：含營養(yǎng)物質(zhì)的有機物

4.細菌和真菌的生存也需一定的條件：水分、適宜

的溫度、有機物（營養(yǎng)物質(zhì)）、一定的生存空間等。

另外，有些需氧，而有些則厭氧（即有氧時生命活

動受抑制）。除少數(shù)細菌外，都不能自己合成有機

物，只能利用現(xiàn)成的有機物作為營養(yǎng)（即營養(yǎng)方式

為異養(yǎng)）

5.科學家在深海的火山口等極特殊的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)

了古細菌。古細菌的存在說明：①古細菌適應環(huán)境

的能力非常強②細菌的分布很廣泛。

6.炎熱的夏季，食物容易腐敗，得胃腸炎的人很多，

原因是：炎熱的夏季，空氣濕度大，溫度高，適于

細菌、真菌的繁殖和生長，食物保存不當或時間過

長，就會因被細菌、真菌污染而變質(zhì)，人們吃了變

質(zhì)的食品就會的胃腸炎。

7.洗凈晾干的衣服不會長霉，而臟衣服臟鞋就容易

長霉，原因是：洗凈晾干的衣服清潔干燥、缺乏營

養(yǎng)物質(zhì)，不適合真菌的繁殖，所以洗凈晾干的衣服

不易長霉；反之，臟衣服給真菌提供了適宜的生長

環(huán)境，因此臟衣服容易發(fā)霉。

8.制作泡菜時加蓋后用水封口，其目的是不讓空氣

進入壇內(nèi)，而保持壇內(nèi)缺氧環(huán)境，因為乳酸菌只有

在缺氧或無氧環(huán)境下才能把蔬菜中的有機物分解為

乳酸。

9.17世紀后葉，荷蘭人列絲懣發(fā)明顯微鏡并發(fā)現(xiàn)

細菌；而19世紀，“微生物學之父“巴斯德利用鵝

頸瓶實驗證明細菌不是自然發(fā)生的，而是原已存在

的細菌產(chǎn)生的

10.細菌很小，10億個細菌堆積起來只有一顆小米

粒大，單細胞。（病毒比它還小）

11.細菌特征：微小，有桿狀、球狀、螺旋狀等形態(tài),

無成形細胞核。大多只能利用現(xiàn)成的有機物來生活，

屬分解者。分裂繁殖。有些細菌能形成對不良環(huán)境

有較強抵抗力的林I隨，叫芽抱

12.細菌的結構特點：基本結構包括：細胞壁、細胞

膜、細胞質(zhì)、有DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞

梭；沒有葉綠體；附屬結構：有些細菌細胞壁外有

茶膜（保護作用），有些細菌有鞭毛（用于在水中

游動）；有些細菌在生長發(fā)育后期形成蔻理（輕，

對惡劣環(huán)境有抵抗能力的休眠體）。

13.細菌的生殖方式：分裂生殖,速度快，不到半小

時就分裂一次。

14.細菌的營養(yǎng)方式:一般異養(yǎng)（包括腐生和寄生），

即、沒有葉綠體，大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機

物生活，并把有機物分解為簡單的無機物。

15.細菌的哪些特點和它們的分布有關：翅菌宜質(zhì)

小，極易為各種媒介攜帶；分裂生殖，繁殖速度快、

數(shù)量多；有些細菌在生長發(fā)育后期，個體縮小，細

胞壁增厚形成芽抱，芽抱對不良環(huán)境有較強的抵抗

能力；芽抱小而輕，可以隨風四處飄散，落在適當

環(huán)境中，就能萌發(fā)為細菌。這些特點都有利于細菌

的廣泛分布。

16動物、植物、細菌細胞的對比

比較動物細胞植物細胞細菌細胞

細胞壁XVV

細胞膜VVV

細胞質(zhì)VVV

細胞核VV無成型細胞核

有DNA集中區(qū)

域

葉綠體XVX

英膜XX有些細菌有

鞭毛XX有些細菌有

17.真菌特征：菌體由正多纏膻連接形成的菌絲構

成；每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞

援；另外還有單細胞的真菌,如醵母菌；沒有葉綠

隹，均利用現(xiàn)成的有機物生活即異養(yǎng)型；用抱子繁

殖后代

18清霉:青綠色，著生抱子的菌絲成狀；曲霉：

黑褐色（有時也有童、綠等色），抱子著生在放射

狀菌絲頂端；蘑菇從腐爛的植物體獲得營養(yǎng)。這些

真菌生活在溫度適宜、水分充足且富含有機物的地

方。

19.各種各樣的真菌：蘑菇、木耳、銀耳、靈芝、醵

母菌。蘑菇、木耳等可以食用的真菌統(tǒng)稱為食用菌。

20.蘑菇是由菌絲集合而成;營養(yǎng)方式：異養(yǎng)（腐生）;

生殖：抱子生殖；環(huán)境：陰暗潮濕，有機物豐富，

溫暖

21.酵母菌（了解）

（1）形態(tài)：（單細胞）卵圓形，無色

⑵結構：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、細胞壁、液泡、

無葉綠體

（3）營養(yǎng)方式：異養(yǎng)（腐生）有氧：葡萄糖T二氧化

碳+水+能量（多）

無氧：葡萄糖—二氧化碳+酒精+能量（少）

⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情況進行抱子生殖

第五章細菌和真菌在生物圈中的作用

22.細菌真菌在自然界中作用：

①作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。即把動植物遺體分解

成二氧化碳、水和無機鹽,被植物重新吸收利用，

制造有機物。故對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循

環(huán)起重要作用。

②引起動植物和人患病。這類微生物多萱寄生生活，

從活的動植物體上吸收營養(yǎng)物質(zhì)。如鏈球菌引起匾

桃體炎,真菌引起癬、小麥葉銹病。注意：腳氣和

細、真菌沒關系（是缺維生素B1導致的）

③與動植物共生。共生指一種生物與另一種生物共

同生活在一起，相互依賴、不能分開的現(xiàn)象，簡言

之，互利共生。如真菌與藻類共生形成地衣

④再如：根瘤菌與豆科植物，根瘤菌將空氣中的氮

轉化為植物能夠吸收的含氮物質(zhì)，從而使土壤中氮

元素含量堵高，增加土壤肥力，提高農(nóng)作物產(chǎn)量（氮

是植物生活中需要量較大的物質(zhì)）。

與動物共生：兔、牛、羊內(nèi)有些細菌幫助分解維生

與人共生：人的腸道中有一些細菌能制造維生素

B12和維生素K對身體有益

23.人類對細菌和真菌的利用體現(xiàn)在四個方面：

①食品制作。即發(fā)酵原理的應用，袈醛就是有機物

在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產(chǎn)物的

過程

②食品保存。

腐敗原因.....細菌和真菌分解食品中的有機物并

在其中生長繁殖所導致；

保存原理.....將細菌和真菌殺死或抑制其生長繁

殖；

常用保存方法："巴斯德"消毒法（依據(jù)高溫滅菌

原理）；罐藏法（依據(jù)高溫消毒和防止于細菌和真

菌接觸的原理）；冷凍法、冷藏法（依據(jù)低溫可以

抑菌的原理）；真空包裝法（依據(jù)破壞需氧菌類生

存環(huán)境的原理）；曬制與煙熏法、腌制法、脫水法、

滲透保存法（依據(jù)除去水分防止細菌和真菌生長的

原理）；使用防腐劑；使用射線

24.疾病防治：主要指抗生素治?。ㄈ缰弥刂兀┡c轉

基因技術生產(chǎn)藥品（如胰島素）o抗生素是真菌（另

外還有放線菌）產(chǎn)生的可殺死某些致病菌的物質(zhì)

25.環(huán)境保護：無氧時一些桿菌、甲烷菌可將更經(jīng)亙

染的有機物發(fā)醵分解,產(chǎn)生甲烷等，而有氧時另外

一些細菌（如黃桿菌）可將這些廢物分解成二氧化

碳和水，這樣都使污水得到凈化

26.制作饅頭或面包時，用醵母菌,它產(chǎn)生的二氧化

碳氣體會在面團中形成許多小孔，使饅頭或面包膨

大和松軟。

27.制作饅頭要用醒坦量，制酸奶用乳酸量，制泡菜

用醋酸菌，釀酒用酒曲。

第六單元生物的多樣性極其保護

1.生物分類

概念：根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結構和生理

功能）把生物劃分為種屬等不同的等級，并對每一類

群的形態(tài)結構和生理功能等特征進行科學的描述。

依據(jù)：生物在形態(tài)結構和生理功能等方面的特征

目的：弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系

意義：可以更好地研究利用和保護生物，了解各種

生物在生物界中所占的地位及其進化的途徑和過

程。

2.植物所屬類群從簡單到復雜的順序是藻類適物」

苔葬植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。

對植物進行分類主要觀察其遢結擅，如被子植物

的根、莖、葉、花、果實、和種子?；?、果實、種

土是被子植物分類最重要的依據(jù)。

[曲―]

4.生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、

業(yè)—鼠龍，其中種是分類的最基本單位。同種生

物的親緣關系是最密切的。分類單位越大，包含物

種越多，但物種間的相似程度越小，共同特征越紇,

親緣關系越遠；分類單位越小，包含物種越少，而

共同特征趣多

5.生物多樣性的內(nèi)涵：它包括三個層次：生物種類

多樣性（即物種多樣性），基因多樣性，生態(tài)系統(tǒng)

的多樣性.三者關系：（1）生物種類的多樣性是生

物多樣性的最直觀的體現(xiàn)，是生物多樣性概念的中

心。生物種類多樣性影響生態(tài)系統(tǒng)多樣性。（2）基

因的多樣性是生物多樣性的內(nèi)在形式?；蚨鄻有?/p>

決定種類多樣性，種類多樣性的實質(zhì)是基因多樣性。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是生物多樣性的外在形式。

生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時也會加速生物種類多樣性

和基因多樣性的喪失.所以保護生物多樣性的根本措

施是保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

6.我國是生物種類最豐富的國家之一。其中苔是、

蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞,居世界第

三。我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子

植物的故鄉(xiāng)”。

7.生物的各種特征是由基因控制的。不同生物的基

因有較大差別，同種生物的個體之間，在基因組成

上也不盡相同,因此每種生物都是一個豐富的整地

座。

8.我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一，特

別是家養(yǎng)動物、栽培植物和野生親緣種的基因多掛

住十分豐富，為動植物的遺作直獨提供了寶貴的遺

傳資源。

9.利用基因多樣性改良作物品種典型實例：

美國引進我國的野生大豆與當?shù)仄贩N雜交，培育出

抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種；

我國科學家袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多

次雜交，培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種。

10.生態(tài)系統(tǒng)包括類型有：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)

系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系

統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)

等。

11.每種生物都是由一定數(shù)量的仝座組成的，這些個

體的基里組成是有差別的，它們共同構成了一個基

因庫，；每種生物又生活在一定的生查皇綻中，并

且與其他的生物獨類相聯(lián)系。某種生物的數(shù)量減少

或絕滅，必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)；當生態(tài)系

統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，也會加速生物種類的多樣性和

基因多樣性的喪失。

因此，保護生物的棲息環(huán)境,保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣

性，是保護生物多樣性的根本措施。

11.造成生物多樣性面臨威脅的原因：生態(tài)環(huán)境的改

變和破壞；掠奪式的開發(fā)和利用；環(huán)境污染；外來

物種的影響

12.被稱為植物中的“活化石”是銀畛；被稱為中生

代動物的“活化石”的是揚子鱷；中國鴿子樹（琪

近也是植物界的“活化石”。

13.為保護生物的多樣性，人們把含保護對象在內(nèi)的

一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，

這就是自然保護區(qū)。建立宜然倒噠是保護生物多

樣性最為有效的措施。我國現(xiàn)已建成許多保護生查

系統(tǒng)類型的自然保護區(qū)和保護囪例擅物的自然保

護區(qū)。

14.自然保護區(qū)是“天然基因庫”，能夠保護許多物

種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；自然保護區(qū)是進行科學

研究的“天然實驗室”，為開發(fā)生物科學研究提供

了良好的基地；自然保護區(qū)是“活的自然博物館”，

是向人們普及生物學知識和宣傳保護生物多樣性的

重要場所。

15.人們把某些瀕危物種遷出原地，移入動物園、植

物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的的

保護和管理；建立瀕危物種的種質(zhì)鹿（植物的種子

庫、動物的精子庫）以保護珍貴的遺傳資源。

16.為保護生物多樣性，我國相繼頒布的法律和文

件：

《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野

生動物保護法》、《中國自然保護綱要》。

我國還是最先加入國際《保護生物多樣性公約》的

國家之一。

作為一名公民，在保護我國的生物多樣性方面，應

當如何做？

人人都來植樹造林；開展愛鳥周活動；人人都來消

滅白色垃圾；不隨地吐痰，不隨意打鳥，不攀折花

木等。

17.生物的種類多種多樣；不同種生物及同種生物的

個體之間的差異，歸根結底是基因組成有差別。生

物的生存離不開一定的環(huán)境，因此保護生物多樣性，

首先要保護生物的擅息起填，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣

性。

18.巨包運動是動物區(qū)別于其他生物的重要特征之

一。動物的運動具有一定的結構基礎。

19.各種生物類群常見代表生物

贈送：3461學習方法

北京四中北京四中每年約有96%以上的畢業(yè)生高考成績達到重點大學錄取

線，40%左右考入北大、清華兩所著名高校。在這個神奇的學校流傳這樣一種經(jīng)

過反復驗證的學習方法，簡稱“3461學習方法”，即為3個過程，4個環(huán)節(jié)，6

個習慣、1個計劃。

3461學習方法

通過長時間反復的教學和學習實踐驗證：“3461學習方法”是提高學生學

習成績簡單而且實用的一種方法。

入格階段：是學生初步了解學生學習方法的一般格式，只要通過模仿的形式

產(chǎn)生。

立格階段：學生已經(jīng)具備自學的能力，形成習慣并穩(wěn)定的使用學習方法來完

成學習任務，學習過程和學習環(huán)節(jié)完備而健全，學習方法實現(xiàn)了習慣化的要求。

破格階段：學習方法本身來說個獲取知識一樣是一個不斷更新的過程，那么

當學習成績提高到一定程度的時候又需要學習方法的更新來適應新的學科的要

求，例如初中階段和高中階段學習方法就有很大的差異，因此破格是學習方法發(fā)

展的一個轉折期。

無格階段：學習方法發(fā)展的最高階段，充分認識各學科的學習規(guī)律，在無意

識中完成對知識的認知過程。

雖然不可能有共同的學習方法，但是有一種學習習慣卻是共同的，那就是自學，

而正確的學習方法遵循是的循序漸進，熟讀精思，把復雜的東西簡單化，把單一

的問題系統(tǒng)化，把孤立的問題全面化，把簡單的東西細節(jié)化，而這就是3461系

統(tǒng)學習策略的出發(fā)點。

3個過程

3個過程實際上就是把基礎知識或者新的知識點讓學生通過3輪進行反復的

認知（即理解、消化、融會、貫通）的過程。

學校學習：學校學習是最主要、最重要的學習方式。大多數(shù)基礎知識都來源

于學校老師的傳授，由于學生基礎知識不同、努力程度不同等等，導致很多學生

均為一個老師教的，考試成績差異卻很大