《小學(xué)綜合英語》3B教師用書

《小學(xué)綜合英語》3B教師用書

目錄

編寫設(shè)計和使用說明錯誤!未定義書簽。

UNIT1OURCOMMUNITYLIFE錯誤!未定義書簽。

UNIT2ENGLISHDRAMADAY9

UNIT3LOVELYSEEDS錯誤!未定義書簽。

UNIT4BODYLANGUAGE錯誤!未定義書簽。

UNIT5FLYINGTOTHEFUTURE25

UNIT6AFANTASTICTRIP31

UNIT7DRAGONBOATFESTIVAL錯誤!未定義書簽。

UNIT8STORIESTHATTEACH錯誤!未定義書簽。

附錄：《學(xué)生自主學(xué)習(xí)手冊3B》聽力原文及參考答案46

回編寫設(shè)計和使用說明

本冊書是“國際合作綜合英語教學(xué)實驗”小學(xué)教材第三冊下冊(3B),

適用于實驗班三年級下學(xué)期。

本冊編寫秉承實驗一貫倡導(dǎo)的綜合英語教學(xué)宗旨，突出培養(yǎng)兒童語言能

力，不搞詞匯背記；注重輕松愉悅、生動活潑的語言習(xí)得過程，不搞機(jī)械的

語法操練；注重貼近兒童生活和興趣需要，最大限度地調(diào)動兒童的學(xué)習(xí)積極

性，不片面追求每一節(jié)課完美無瑕。本實驗強(qiáng)調(diào)全英語教學(xué)。本套教材理念

獨特，是其他英語教材不可代替的。本冊作為低年級和中年級過渡階段的教

材，重視兒童英語特點及語言發(fā)展需要的語言量和難度，強(qiáng)調(diào)“聽、說、讀、

寫、做、唱”綜合；參與體驗，快樂學(xué)習(xí)；玩中學(xué)，做中學(xué)，享受學(xué)習(xí)，以

保證實驗?zāi)繕?biāo)的實現(xiàn)。根據(jù)實驗設(shè)計，學(xué)生學(xué)完本冊(3B)后，英語語言水

平會大大提高。能聽懂日常交際情景中的對話并交流相關(guān)信息。能根據(jù)發(fā)音規(guī)律

直接拼讀單詞，能讀懂較復(fù)雜的小故事和適合于一般小學(xué)5年級學(xué)生閱讀的短文。

能參照范文編寫故事或改編故事。能書寫簡單的句子表達(dá)圖片的內(nèi)容。初步嘗試

使用猜測生詞意義的方法。意識到語言交際中存在的文化差異。能嘗試使用適當(dāng)

的學(xué)習(xí)方法克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。更重要的是，使兒童對學(xué)習(xí)英語保持濃厚興

趣，對英語學(xué)習(xí)顯示出積極主動的態(tài)度和自信。

一、本冊編寫的主要特點

《小學(xué)綜合英語3B》按主題性活動教學(xué)原則，以學(xué)生生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容為

主線，分設(shè)八個學(xué)習(xí)單元，按每兩個單元一個梯度，共四個梯度逐級展開。

1.每一單元按主題性活動教學(xué)展開，在主題活動設(shè)計下學(xué)習(xí)知識、發(fā)

展能力并獲得語言。

2.單元中的每一模塊編排都以主題活動導(dǎo)入，并且每個模塊之間聯(lián)系

緊密。每一單元都以活動貫穿始終。每個單元分為六個模塊：Listenandsay,

Talkandact,Readandlearn,Readandwrite(enjoy),Playandenjoy.Singand

chanto六個模塊之間有一條明顯的情景線索貫穿，每個單元都開展一個探索

性或整合性活動，都學(xué)習(xí)一首與主題緊密相連的歌曲或童謠。

3.3B的編制重視課程的綜合性，但是這種綜合是有機(jī)地將美術(shù)、體育、

音樂、社會、自然、思想品德等融于適當(dāng)?shù)闹黝}中，自然呈現(xiàn)，而不是機(jī)械

的拼湊。

4.3B設(shè)置緊密結(jié)合學(xué)生生活的真實情境，并依據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)置趣

味性場景。一年級學(xué)生剛剛開始接觸真正的學(xué)生生活，因此所創(chuàng)設(shè)的情境注重真

實性和趣味性。

5.3B重視提供實用性的知識，滲透直接拼讀規(guī)則，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)應(yīng)用環(huán)境，

學(xué)以致用。

二、本冊使用說明

1.在使用本書進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師要盡可能地提供真實的教學(xué)情景，

在單元主題下創(chuàng)編活動進(jìn)行教學(xué)。

2.由于3B中的“一課”內(nèi)涵較為豐富，老師應(yīng)依據(jù)課時和學(xué)生的理解水

平及興趣在教學(xué)中對主題內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充和擴(kuò)展，使這些知識與適當(dāng)?shù)?/p>

學(xué)科知識整合，并在多種情景下得到再現(xiàn)和應(yīng)用。

3.重視聽說教學(xué)的同時，讀寫能力培養(yǎng)主要以培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣和參照范

文寫作的方式展開，以激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作的興趣為主。

4.為了更好地使用本冊教材，請各位教師參考《雙語教育與綜合英語》、

《小學(xué)綜合英語教師手冊》、《綜合英語教學(xué)模式概論》、《綜合英語教學(xué)論》、

《當(dāng)代國際小學(xué)外語課程發(fā)展研究》、《當(dāng)代國際小學(xué)生英語學(xué)業(yè)評價研究》、

《當(dāng)代國際雙語教學(xué)模式概論》、《當(dāng)代國際外語教學(xué)法發(fā)展研究》、《英語

教材發(fā)展概論》、《中國外語教育政策發(fā)展研究》等資源。如需要《3B教師指

導(dǎo)書》的教師請與課題組聯(lián)系：，或者登陸我們的網(wǎng)站()留言板留言。

本冊編寫：李婭玲

國際合作綜合英語教學(xué)研究發(fā)展中心

Unit1Ourcommunitylife

一、單元簡介

社區(qū)生活是孩子們生活中的重要一環(huán)。本單元以歡迎社區(qū)新居民為線索，先

從宏觀上介紹社區(qū)生活的功能布局，再從微觀的層面探視現(xiàn)代社區(qū)服務(wù)群眾、保

護(hù)環(huán)境的管理理念，進(jìn)而介紹了社區(qū)的愛心捐贈，慰問長者和關(guān)注環(huán)保等公益活

動。

1.設(shè)計要點：本單元承接上一冊的“植物與人”的主題，以“人”作為中心詞，

體現(xiàn)了現(xiàn)代社區(qū)''以人為本”理念。本單元以社區(qū)為背景，以孩子們生活密切相關(guān)

的社區(qū)各項活動為線索，旨在培養(yǎng)孩子們服務(wù)社區(qū)、關(guān)心社區(qū)的公德意識。

2.單元結(jié)構(gòu)：第一部分從歡迎社區(qū)新入住的小朋友入手，以帶領(lǐng)這些新鄰

居游社區(qū)為切入點，介紹了社區(qū)生活的功能布局；第二部分介紹了社區(qū)組織的愛

心捐贈的活動；第三部分展現(xiàn)了社區(qū)義工幫扶孤寡老人的場景；第四部分關(guān)于垃

圾分類，重點介紹了其目的和普及的過程；第五部分延續(xù)了第四部分環(huán)保主題，

讓學(xué)生動手做一個廢舊電池回收盒，意在提高學(xué)生的環(huán)保意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生了解社區(qū)生活的基本功能布局。

2.使學(xué)生能夠理解和認(rèn)同社區(qū)的服務(wù)和管理理念。

3.教育學(xué)生了解垃圾分類的目的和過程。

4.培養(yǎng)孩子的公德意識和環(huán)保意識。

5.建議理解、掌握的主要詞組、句型:Showaround;ifsadeal!;watchyoursteps;

amountoftrash;tidyup.

本單元建議教學(xué)時數(shù)：

7—8課時

Listenandsay:Welcomenewneighbors.

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過帶領(lǐng)新朋友游覽社區(qū)活動，幫助孩子們了解社區(qū)結(jié)構(gòu)，傳遞友誼。

2、能夠用英語與人交換社區(qū)生活信息。

3、初步培養(yǎng)關(guān)愛他人的意識。

教學(xué)用具：

多媒體；畫有“公寓套房的大門口，門上寫著502房號”的圖片1,社區(qū)街道的圖片2,

街道兩邊有新華書店(XinhuaBookstore)＞圖書館(Library)、小區(qū)公園等。小區(qū)公園里有

許多人在鍛煉，有的在做操，有的在跳繩，有的在踢超子，有的在玩滑梯。社區(qū)生活設(shè)施圖

片3,圖片中有甜蜜面包店、歡樂購物廣場(Happyshoppingmall)、旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪。圖

片4,寫有Letlovetravel!的海報。

教學(xué)活動與情景：

教學(xué)情景：社區(qū)

進(jìn)入性活動：引導(dǎo)啟發(fā)

教師跟學(xué)生說社區(qū)新來了兩位小朋友，你們想如何幫助他們熟悉社區(qū)生活設(shè)

施？引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題：社區(qū)里有哪些設(shè)施？哪些常見的活動？

主題教學(xué)活動1:觀看多媒體

教師做總結(jié)。教師建議大家和他一起去Cathy和Billy的小區(qū)看看。教師利

用多媒體學(xué)習(xí)課文，并拓展內(nèi)容。

主題教學(xué)活動2：角色扮演

根據(jù)課文提供的場景對本課主題Welcomenewneighbors進(jìn)行角色扮演。

教學(xué)資源：

Talkandact:Passonyourlove.

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)的公益活動，踐行愛心傳遞。

2、從捐書和捐玩具活動中培養(yǎng)學(xué)生分享資源、關(guān)愛他人的愛心。

3、從應(yīng)聘志愿者活動培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛老人的愛心。

教學(xué)用具：

多媒體，小汽車、玩具熊、許多書本的圖片等。

教學(xué)活動與情景：

教學(xué)情景：社區(qū)

進(jìn)入性活動：引導(dǎo)啟發(fā)

教師首先利用多媒體從第一節(jié)的LetLoveTravel引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想小區(qū)里有哪

些公益活動，孩子們過去做的公益活動有哪些。教師以提問題的形式，切入本課。

例如：Whatactivitydidyoudointhecommunity?讓同學(xué)們腦力風(fēng)暴,想出各種

自己曾經(jīng)參與的活動。

主題教學(xué)活動1：角色扮演

教師做總結(jié)。教師建議大家和他一起去Cathy和Billy的小區(qū)看看。并播放

多媒體學(xué)習(xí)課文，并拓展內(nèi)容。如公園活動、圖書館內(nèi)活動。

主題教學(xué)活動2：小組展示

各小組選擇一個活動進(jìn)行角色扮演，然后展示。

擴(kuò)展性活動：

1、由VolunteersWanted引出學(xué)校運(yùn)動會、周日博物館、紀(jì)念堂等招募志愿者，

你愿意做嗎？

教學(xué)資源：

l.Poem:PassLoveOn

Someonetaughtyouhowtolove,

Andprobablydidn'tknowit.

Andinreturn,witheveryday,

It'snowyourturntoshowit.

Whenyoulove,yougiveagift,

Andwhenyouaregoneitstays

Tobepassedonbytheonesyouloved

Tomakesomeoneelse'sday.

Soremembersomeonewholovedyou,

Andshowhowmuchyoucare,

Bysharingallthelovetheygavewithpeopleeverywhere.

Whenyougiveawayyourlove,

Thatdoesn*tmeanitgone.

Lovewilllastforever.

SoOPENYOURHEARTandPASSITON.

2.把愛傳遞

Readandlearn:Visittheelderly.

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)尊敬孤寡老人的品德。

2、能用英語表達(dá)做家務(wù)活。

3、了解老人能吃的水果，并能用英語表達(dá)。

教學(xué)用具：

多媒體、老人能吃的水果、能喝的飲料圖片、各種家務(wù)活圖片。

教學(xué)情景與活動：

教學(xué)情景：王爺爺家中

進(jìn)入性活動：引導(dǎo)啟發(fā)

教師向全班學(xué)生提問說，Cath^Billy、Tony和Mary要去看望王爺爺了，他

們應(yīng)該買點什么送給王爺爺呢？小組討論老人能吃的水果和能喝的飲料。

教師總結(jié)時可以進(jìn)行一些擴(kuò)展性的活動，如為什么老人只能吃或者不能吃某

種水果、只能喝或者不能喝某種飲料。

主題教學(xué)活動1：班級互動

教師提問，小朋友去看望王爺爺能幫他做些什么？小朋友思考自己能做什么

并告訴全班同學(xué)。老師可以給出一些家務(wù)活圖片。

主題教學(xué)活動2：播放多媒體

教師做總結(jié)，并利用多媒體學(xué)習(xí)課文，適當(dāng)拓展內(nèi)容。

擴(kuò)展性活動：

設(shè)計一個小區(qū)的“愛心農(nóng)場”活動，孩子們幫助農(nóng)民摘菜、洗菜、買菜、澆水、

施肥等。

教學(xué)資源：

1、你知道雷鋒嗎？（雷鋒精神）

2、電影《雷鋒的故事》

Readandwrite:Garbage-sortingsteps.

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自己動腦解決問題的能力。

2、會用英語表達(dá)生活中如何給垃圾分類。

3、引導(dǎo)學(xué)生形成良好的垃圾分類習(xí)慣。

教學(xué)用具：

信紙、筆、垃圾箱分類圖片。

教學(xué)活動與情景：

教學(xué)情景：垃圾分類計劃

主題教學(xué)活動1：制作垃圾分類計劃

每個小組設(shè)計自己的垃圾分類計劃，寫出步驟。

主題教學(xué)活動2：展示各組的計劃

每個小組展示自己組的計劃，看哪個組的計劃最好。

主題教學(xué)活動3：討論，總結(jié)

教師做總結(jié)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予表揚(yáng)。然后學(xué)生比照自己的計劃與書本上的

計劃的區(qū)別，學(xué)會用英文表達(dá)該計劃。

教學(xué)資源：

1、

2、

Playandenjoy:Makingausedbatterybox.

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力。

2、會用英語表達(dá)手工制作廢電池收集盒的過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生形成良好的環(huán)保意識。

主題教學(xué)活動1：小組活動

通過分組6人一組在老師的示范下動手做廢電池收集盒，體會DIY的樂趣同時

加強(qiáng)環(huán)保意識。

主題教學(xué)活動2：展示

小組上臺用英語展示并描述小組完成的作品以及計劃將作品存放在小區(qū)的哪個

位置。

主題教學(xué)活動3：復(fù)述

用英語表達(dá)手工制作廢電池收集盒的過程。

Singandchant:Discoveringmyneighborhood.

教學(xué)用具：社區(qū)圖片片等。

教學(xué)活動：多媒體呈現(xiàn)Chant,然后全班跟唱。

Unit2EnglishDramaDay

一、單元簡介

本單元旨在讓孩子們在輕松的戲劇表演中了解團(tuán)結(jié)合作的重要性，重點了解

到不團(tuán)結(jié)、不合作所帶來的可能危害，通過問答及交流的形式讓孩子們懂得用英

語傳遞團(tuán)結(jié)與合作的精神。

1.設(shè)計要點：英語戲劇日即將來臨，楊老師問孩子們將準(zhǔn)備什么節(jié)目？孩

子們討論，然后Yoy。和Piggy說將一起表演一個節(jié)目。其他幾個都說了要表演

的節(jié)目。同學(xué)們在努力的排練節(jié)目。YoyoPiggy因為一件小事鬧翻了，不排

節(jié)目了。英語戲劇節(jié)當(dāng)天，同學(xué)們表演了三個戲?。骸度齻€王子》講的是三兄弟

之間不團(tuán)結(jié)的事情，國王通過折彎一根柴火、折不了一捆柴火的實例來教育王子

團(tuán)結(jié)的重要性。《三個和尚》則是家喻戶曉的經(jīng)典故事，告誡人們，只有團(tuán)結(jié)合

作、齊心協(xié)力，才能辦好事情。《大石頭》所體現(xiàn)的是人多力量大、合作好辦事

的道理。通過三個戲劇表演，孩子們認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。

2.單元結(jié)構(gòu)：

本單元主題鮮明，第一部分從英語戲劇日即將來臨，孩子們將準(zhǔn)備什么節(jié)目

入手，引出了英語戲劇日當(dāng)天的主要活動內(nèi)容。為迎接戲劇節(jié)，孩子們都在努力

地排練，Yoyo和Piggy因為一件小事鬧翻而不排節(jié)目。后面的三個戲劇表演則

以不同的故事突顯了團(tuán)結(jié)合作的重要性，為為第五部分的反思埋下伏筆。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生對團(tuán)結(jié)合作的重要性有一定的了解。

2.教育學(xué)生學(xué)會反思自己的言行。

3.教育學(xué)生能用簡單的英語復(fù)述故事。

4.對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作的道德品質(zhì)教育。

5、建議理解、掌握的主要詞組、句型：actas;Heistoblame;abundleof;putout;

bumdown;crashdown.

本單元建議教學(xué)時數(shù)：

7—8課時

Listenandsay:EnglishDramaDayiscoming.

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用英語談?wù)摫硌輵騽」?jié)目中的角色。

2、學(xué)會合作。

教學(xué)用具：

寫有“EnglishDramaDay","ThreePrinces","TheMonksintheTemple.''的紙板。

教學(xué)情景與活動：

進(jìn)入性活動：引導(dǎo)啟發(fā)

本模塊為導(dǎo)入性質(zhì)的課，MissYang提問，引出EnglishDramaDay。然后小組討

論戲劇日要表演的節(jié)目。

主題教學(xué)活動：角色扮演、討論

教師總結(jié)，觀看多媒體，討論各自在節(jié)目中扮演的角色。

Talkandact:ThreePrinces.

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用英語復(fù)述該故事。

2、進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛教育。

教學(xué)用具：

國王、皇后頭冠，三色小王子頭冠，一捆木棍子。

教學(xué)情景與活動：

教學(xué)情景1：三個小王子吵架場面

主題教學(xué)活動1：Lily講故事引出三個小王子吵架的場面，國王和皇后非常惱火,

坐立不安。

主題教學(xué)活動2：角色扮演

教師讓一組學(xué)生們表演各角色：國王和皇后叫來三個王子，詢問是誰的錯。

三個小王子互相指責(zé)，誰也不認(rèn)為自己有錯。

主題教學(xué)活動3：國王教子

教師讓另一組學(xué)生們表演：仆人拿來一捆柴，三個小王子依次表演折斷這

捆柴，無果。這時國王抽出一根柴折斷，然后語重心長地說：Remember:Together,

youarestrong.Separate,youareweak.“在這里，教師引申教育學(xué)生：團(tuán)結(jié)就是力

量，團(tuán)就就功不可破。一旦鬧不團(tuán)結(jié)，力量分散了，就沒有戰(zhàn)斗力了。學(xué)生們在

學(xué)校要團(tuán)結(jié)，在家里要團(tuán)結(jié)。中國的強(qiáng)大也要各族人民團(tuán)結(jié)起來。

教學(xué)資源:

1.

2.

Readandlearn:Themonksinthetemple.

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用英語復(fù)述該故事。

2、教育學(xué)生明確團(tuán)結(jié)友愛的重要性。

3、教育學(xué)生要分擔(dān)責(zé)任，學(xué)會合作。

教學(xué)用具：

硬紙板制作的扁擔(dān)、水桶。

教學(xué)情景與活動：

進(jìn)入性活動：引導(dǎo)啟發(fā)

教師問學(xué)生：你口渴要喝水了，沒有其他水源，只有樓下有個直飲水機(jī)，但

你父母出去了，你一個人在家，怎么辦？（自己去取水。）如果你有哥哥或者姐

姐，你們怎么取水？如果你家里有三個小孩，你們怎么去取水？

由此討論引入課文故事：廟里的和尚。

主題教學(xué)活動1：角色扮演——一個和尚

A小朋友扮演第一個和尚，每天自己去取水，自得其樂。

主題教學(xué)活動2：角色扮演——兩個和尚

A、B小朋友扮演兩個和尚一起開心地抬水，一路哼著小曲兒。

主題教學(xué)活動3：角色扮演——三個和尚

A、B、C三小朋友扮演三個和尚居住在一起，各自拿著一個掃把在慢悠悠

地掃地，水缸里沒有水了，A和尚想喝水了，但用手搖了一下空空的水缸走開了，

B和尚邊掃地邊偷看了一下水缸也走開了，C和尚用眼瞟了一下A和B的行動，

嘴巴抿了抿，慢悠悠的掃開了。他們都在等待對方去取水，等啊等啊，仍然不見

誰有行動。突然，廚房著火了，三個和尚奔過去想撲滅大火，可是水缸里沒有水,

他們只能眼睜睜地看著大火蔓延，將廚房燒成灰燼。這時他們跺著腳，后悔極了！

主題教學(xué)活動4：討論

教師把學(xué)生分成組討論三個小和尚錯在哪里，如果你是其中成員之一，你將

如何做？引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會分擔(dān)責(zé)任、要團(tuán)結(jié)合作。

教學(xué)資源：

Discussandwrite:Whatdidyoulearnfromthedramas?

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用英語參與討論，表達(dá)自己的觀點。

2、能用英語改寫前面的故事。

3、進(jìn)一步認(rèn)識到團(tuán)結(jié)與合作的重要性。

教學(xué)情景與活動：

主題教學(xué)活動1：討論

MissYang與大家一起討論前面所學(xué)的故事，問大家從故事中學(xué)到了什么，

大家紛紛發(fā)言。Piggy和Yoyo也認(rèn)識到自己不團(tuán)結(jié)友愛帶來的后果，紛紛表示

下次要做好。

主題教學(xué)活動2：小組改寫故事接龍

小組成員爭先恐后的討論改寫前面的故事，小組討論完畢之后，把討論的結(jié)

果寫出來。然后，教師評比哪個小組改寫的故事最有創(chuàng)意。

Playandenjoy:Thehugerock

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用英語復(fù)述該故事。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)用具：烏龜、獅子、兔子、熊的頭飾卡片。紙質(zhì)石頭。

教學(xué)情景與活動：山頂上

主題教學(xué)活動1：歡聚

頭戴烏龜、獅子、兔子和熊頭飾的小朋友在小島上的山頂席地而坐，圍成一

圈，開心地聊著，但有一塊石頭擋住了他們中一些人的視野，獅子提出把石頭推

下懸崖，留出更多的空間玩耍。該建議得到大家的同意。

主題教學(xué)活動2：角色扮演

小朋友們輪流上前推石頭，不管是力小的烏龜，還是力大的獅子、雄推石頭,

石頭就是崗然不動。獅子說，我們一起合力推吧。于是，在大家的合力下，石頭

滾下了懸崖。

主題教學(xué)活動3：觀看多媒體，復(fù)述故事

觀看多媒體，讓學(xué)生分組表演、復(fù)述故事，看哪一組表演、復(fù)述得最好。

教學(xué)資源：

改編歌曲：Themorewecooperate,thestrongerwe'Hbe.

Themorewecooperate,

cooperate,cooperate,

Themorewecooperate,

thestrongerwellbe.

Forweareateamandfriends,

Andwearefriendsandateam,

Themorewecooperate,

thestrongerwellbe.

Themorewecooperate,

cooperate,cooperate,

Themorewecooperate,

thestrongerwellbe.

Cooperationmakesusstrong,

Cooperationiswin-wingame,

Themorewecooperate,

thestrongerwellbe.

Singandchant:Comeandjointhegame

教學(xué)目標(biāo)：團(tuán)結(jié)、積極向上。

教學(xué)用具：多媒體；風(fēng)景圖。

教學(xué)活動：多媒體呈現(xiàn)歌曲，然后全班跟唱。

Unit3Lovelyseeds

一、單元簡介

從討論不同種子的形狀和顏色開始，討論哪些種子能吃、種子有哪些作用,

引入科普知識。接著將科普知識融入擬人化的旅行中，種子在旅行中交了許多朋

友，如土壤、水、陽光等，進(jìn)而深入主題，了解植物成長的過程，并嘗試播種種

子，觀察種子的成長過程。

1.設(shè)計要點：本單元承接上一單元的“團(tuán)結(jié)、合作”的主題，以種子為中心

詞，重點關(guān)注科普知識——種子的種類和成長過程，兼顧培養(yǎng)孩子們的動手能力。

2.單元結(jié)構(gòu)：本單元主題鮮明，第一部分從Piggy、Yoyo吃水果被果核

卡住引出討論不同種子的形狀和顏色、哪些種子能吃以及種子的作用，導(dǎo)出種子

可以長成新的植株。第二部分以小朋友與種子的對話形式讓小朋友了解種子的旅

程。第三部分以擬人化的種子在成長過程中得到許多朋友的幫助來掌握植物的生

長過程。第四部分是小朋友根據(jù)所學(xué)知識動手種植種子，培養(yǎng)其觀察與動手能力。

第五部分進(jìn)行種子與周圍環(huán)境的團(tuán)結(jié)友好教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.對不同的種子及其功能有基本的了解。

2.學(xué)會播種和觀察種子的成長。

3.能用英語復(fù)述種子成長的過程。

4.潛移默化地進(jìn)行合作品德的教育（即：種子在土壤、陽光、水、空氣等

的幫助下才能茁壯成長，孩子們在多方的幫助下才能健康成長，從小培養(yǎng)孩子們

的團(tuán)結(jié)合作精神）。

5、建議理解、掌握的主要詞組、句型：looklike;growinto;wecan'twaitto…;

sproutout;domeafavor.

本單元建議教學(xué)時數(shù)：

7—8課時

Listenandsay:Differentseeds

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用英語表達(dá)種子的類型和形狀。

2、能辨認(rèn)不同植物的種子及其特性。

教學(xué)用具：

西瓜、桃子、菜豆、向日葵、蓮蓬等種子的圖片或者實物。

教學(xué)情境與活動：

進(jìn)入性教學(xué)活動：引導(dǎo)啟發(fā)

Piggy和Yoyo在Yoyo家做作業(yè)。不一會兒，Piggy說肚子餓了。Yoyo用水

果招待Piggy.引出Whafsyourfavoritefruit?學(xué)生爭相回答。通過此環(huán)節(jié)，溫習(xí)

了過去學(xué)過的水果單詞。

主題教學(xué)活動1：小組討論

Yoyo的牙齒被桃核卡了一下，引出大家對種子的討論。大家討論各種種子

的形狀、顏色及特性。

主題教學(xué)活動2：觀看多媒體

跟著多媒體，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z表達(dá)種子的形狀、顏色及特性。

教學(xué)資源：

1、Newstudy:whyplantsproducedifferentsizedseeds

2、

Talkandact:Howdoseedsstarttheirtrip?

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解種子的傳播的過程。

2、用英語表達(dá)種子傳播的過程。

3、以童話形式講述種子傳播過程。

教學(xué)用具：蒲公英、蓮子、菜豆的實物或者圖片。

教學(xué)情境與活動：

進(jìn)入性教學(xué)活動：種子的用途

提問學(xué)生：種子是用來干什么的。學(xué)生會有許多種答案，如可以吃、可以播

種長成植物。不同種子撒播的旅程不同。

主題教學(xué)活動1：角色扮演

學(xué)生頭戴蒲公英、蓮子、菜豆的圖片，扮演不同的種子，愉快地講述自己撒播的

過程。這有助于學(xué)生了解植物生長的過程。

主題教學(xué)活動2：討論

分組討論可以吃的種子有哪些？哪些種子長在瓜果內(nèi)，如西瓜子、南瓜子等，哪

些種子本身就是果實，如花生、蓮子、菜豆等。

教學(xué)資源：

1、

2、

Readandlearn:Aseedmakesmanyfriends.

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一粒種子長成植物的過程中，得到了哪些朋友的幫助。

2、幫助孩子們認(rèn)識到，一個人的點滴進(jìn)步或成功，是離不開許多人的幫助的。

教育孩子們要學(xué)會感恩。

教學(xué)用具：種子、花缽、泥土、水滴、太陽、蚯蚓、小花苞、小植物等圖片。

教學(xué)情境與活動：

教學(xué)情境：種子在土壤中

主題教學(xué)活動1：角色扮演

一粒種子渴望長成植物，但它在成長的過程中需要許多朋友的幫忙?；ɡ彙⒛嗤痢?/p>

水滴、太陽、蚯蚓等都來幫忙了。

主題教學(xué)活動2：成長

在大家的幫助下，小小種子慢慢發(fā)芽，長出了小花苞，最后長成小小植物。

主題教學(xué)活動3：觀看多媒體

跟著多媒體，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z表達(dá)種子成長的過程。

教學(xué)資源：

1、Fruitsandseeds

2、

3

Readandwrite:Weareafamily.

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一顆樹種子的成長旅程；

2、通過樹種子的成長經(jīng)歷，傳遞愛以及眾花兒、大樹和諧相處的正能量。

3、通過一未完成的故事，引發(fā)學(xué)生想象，提高學(xué)生的想象能力、

思維能力、和語言表達(dá)水平。

教學(xué)用具：

多媒體：一顆樹種、一只小鳥、各種花兒的公園圖片。

教學(xué)情境：校園草地上

主題教學(xué)活動1：討論

同學(xué)們在校園草地上席地而坐講故事。Yoyo講開頭一部分，其他同學(xué)續(xù)講。

主題教學(xué)活動2：小組活動

續(xù)講故事增加難度，續(xù)講著講故事，并留空由其他聽眾填空，意即大家一起合力

續(xù)講故事。填空的詞匯已經(jīng)給出。考驗續(xù)講者們選詞造句的能力。

教學(xué)資源：Weareahappyfamily.

Weareahappyfamily.Weworktogetherperfectlytoofferthebestourstudentsdeserve.We

givelightwhentheyareinthedark;wegivethemencouragementwhentheyarefrustrated.We

candothesenotjustbecausewearebeautifulandelegant,butalsobecause

Wehavefaithinourdearstudents,ourschoolandmostimportantlyourselves.

Wetakeresponsibilities.Responsibilityisthekeytosuccessfuleducation.

Webelieveinterestisthebestteacher.

Wegiveencouragement.Weencouragethemtokeepgoingnomatterhowharditis.

Webelievenopainnogain.

Wehavetotaldevotion.Forusteachingisnotaprofession.It'sapassion.

Playandenjoy:Sowingaseed.

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子們動手種豆子，培養(yǎng)孩子們的動手能力和細(xì)心觀察植物生長的過程。

2、了解植物成長的過程，進(jìn)行科普知識的積累。

教學(xué)用具：

一個瓦罐或花缽、一些棉花、一粒豆子、一杯水。

教學(xué)情境與活動:

教學(xué)情境：陽臺或窗臺

主題教學(xué)活動1:種豆

老師按照步驟在教室窗臺上種植一粒豆子，孩子們分組按照步驟在教室窗臺

上種植一粒豆子，孩子們回家在家里陽臺上種植一粒豆子。

主題教學(xué)活動2：觀察

教師給豆子澆水，孩子們按照老師的指點給豆子澆等量的水，回家再給家里

的豆子澆水，寫觀察日記，記錄豆子成長的過程。

主題教學(xué)活動3：分享

比較老師種植的豆子、小組種植的豆子和自己在家里種植的豆子，觀察其不

同和導(dǎo)致不同的可能原因，在班上分享。

教學(xué)資源：

種子的故事很好地PPT

Singandchant:Iwillplantalittleseed.

教學(xué)用具：光碟自帶圖片。

教學(xué)活動：多媒體呈現(xiàn)歌曲，然后全班跟唱。

Unit4

一、單元簡介

以Springcamp為背景，從大家發(fā)現(xiàn)來自不同國家的同學(xué)有不同的打招呼方

式開始，引出身體語言的話題，進(jìn)而學(xué)習(xí)同一個動作或手勢在不同國家的不同的

含義。接著是更多不同手勢的拓展練習(xí)，以及不同感覺時不同的表情和動作。最

后以看動作說話以及唱歌謠做動作的練習(xí)進(jìn)行鞏固。

1.設(shè)計要點：本單元以“身體語言”為主題，著重關(guān)注不同國家的身體語言的

異同及其在日常生活中的運(yùn)用。

2.單元結(jié)構(gòu)：各部分以Springcamp為背景。第一部分，孩子們發(fā)現(xiàn)來自不

同國家的同學(xué)有不同的打招呼方式，由此引出身體語言的話題。第二部分，由不

同國籍的同學(xué)告訴大家同一個動作或手勢在各自國家不同的含義。第三部分，用

guessinggame的方式進(jìn)行更多的不同手勢的拓展練習(xí)。第四部分，用閱讀的方

式學(xué)習(xí)不同感覺時不同的表情和動作。第五部分，看老師和其他同學(xué)的身體語言,

用英語表達(dá)其含義。第六部分，學(xué)唱歌謠并做相應(yīng)的動作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解不同國家有不同的打招呼的方式。

2.了解同一個動作或手勢在不同國家有不同的含義。

3.了解英美和中國一些常用手勢的含義。

4.了解人在不同感覺時的不同的表情和動作。

5.能夠根據(jù)身體語言，用英語表達(dá)其含義。

6.建議理解、掌握的主要詞組、句型：Takeiteasy!Hitchingaride；showaffection

to;nowonder;turnred/white.

本單元建議課時：7—8節(jié)

Listenandsay:Differentwaysofgreeting.

教學(xué)目標(biāo)

1.能用英語做自我介紹并交流；

2,學(xué)會用英語提問；

3.了解不同文化的見面問候禮儀。

教學(xué)用具

Lily,Anderson,.Sakura,David的卡片頭像，多媒體展示不同文化的見面問候禮儀:

毛瑞人摩擦鼻子、日本人彎腰鞠躬、法國人擁抱、中國人握手。

教學(xué)情景與活動

教學(xué)情景：春令營

進(jìn)入性活動：引導(dǎo)啟發(fā)

小朋友期待已久的春令營開營了！參加春令營的小朋友來自全球，有新西蘭

毛瑞人、日本人、法國人、印度人、美國人等。他們的見面問候禮儀將有何不同

呢？學(xué)生思考回答，老師總結(jié)。

主題教學(xué)活動1：新西蘭毛瑞人的見面問候禮儀

中國學(xué)生Lily與新西蘭毛瑞人Anderson談中新不同的見面問候禮。

主題教學(xué)活動2:日本與法國人的見面問候禮儀

日本學(xué)生Sakura與法國學(xué)生David談日法不同的見面問候禮。

主題教學(xué)活動3角色扮演

觀看多媒體，設(shè)計情境對話進(jìn)而讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

教學(xué)資源：

1.

2.

Talkandact:Samebodylanguage,differentmeanings

教學(xué)目標(biāo)

1.了解不同國家不同文化中的體態(tài)語言；

2.學(xué)會區(qū)分不同國家不同文化中的同一體態(tài)語言的不同含義。

教學(xué)用具

表示OK的手勢、豎起大拇指、點頭、搖頭等體態(tài)語言卡片。

教學(xué)情景與活動

進(jìn)入性活動：引導(dǎo)啟發(fā)

從上一課的情境出發(fā)，老師與學(xué)生互動猜手勢0K在不同國家的含義。

主題教學(xué)活動1：小組討論

小朋友們互相討論“豎起大拇指“在不同國家的不同含義。

主題教學(xué)活動2：小組互動

印度小孩告訴大家點頭和搖頭在印度的含義分別是否定與肯定，與中國的含義相

反。

主題教學(xué)活動3角色扮演

觀看多媒體，設(shè)計情境對話進(jìn)而讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

拓展性活動：

老師引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，或者查閱書籍、網(wǎng)上資源，了解更多的體態(tài)語在不

同文化中的不同含義。

教學(xué)資源：

1.

2.

Readandlearn:Aguessinggame

教學(xué)目標(biāo)

1.通過猜手勢語學(xué)習(xí)同一手勢語在不同文化中的含義。

2.領(lǐng)會手勢語的強(qiáng)大魅力。

教學(xué)用具：展示中指和食指的手勢、響指的手勢、手掌靠近耳朵的手勢、輕拍他

人頭部的手勢等四種手勢語的卡片。

教學(xué)情景與活動

教學(xué)情景：“猜猜看”游戲

主題教學(xué)活動1：Actandguess

小朋友們兩兩互猜各自的手勢表達(dá)的含義。有展示中指和食指的手勢、響指的手

勢、手掌靠近耳朵的手勢、輕拍他人頭部的手勢。

主題教學(xué)活動2：匯總

老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)手勢語的魅力：手勢語也可用來互相交流。還可以進(jìn)一步拓展

其他手勢語。

主題教學(xué)活動3角色扮演

觀看多媒體，設(shè)計情境對話進(jìn)而讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

教學(xué)資源:

Readandwrite:Bodylanguageondifferentfeelings.

教學(xué)目標(biāo)

1.了解不同的體態(tài)語所表達(dá)的不同情感。

2.能正確運(yùn)用不同的體態(tài)語表達(dá)的不同情感。

教學(xué)用具

有關(guān)高興、悲傷、驚恐、生氣、吃驚表情的卡通圖片。

教學(xué)情景與活動

進(jìn)入性活動：引導(dǎo)啟發(fā)

老師自己做一些動作引導(dǎo)學(xué)生：我們的站立、坐姿、行走、面部表情、眼神等都

屬于體態(tài)語言的一部分，都能向?qū)Ψ絺鬟_(dá)某種含義。

主題教學(xué)活動1：辨析

根據(jù)所學(xué)知識辨析不同表情對應(yīng)不同的句子含義。

主題教學(xué)活動2：角色扮演

觀看多媒體，設(shè)計情境對話進(jìn)而讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

主題教學(xué)活動3：拓展

老師與學(xué)生一起拓展一些表情及句子，然后表演出。

教學(xué)資源：

Playandenjoy:Amime

教學(xué)目標(biāo)

1.通過啞劇模仿表演不同的體態(tài)語言，讓孩子們從無聲的語言中獲得體態(tài)語言的

豐雖內(nèi)涵。

2.能夠?qū)W以致用。

教學(xué)用具

教學(xué)情景與活動

主題教學(xué)活動1：觀察

教師按照課文中的活動步驟進(jìn)行啞劇表演幾種動作和表情：用剪刀剪東西，不小

心剪到左手指，手指疼，面部表情疼痛，疼得厲害，老師哭了。

主題教學(xué)活動2：小組活動

將學(xué)生分成組，各小組討論本組要表演的啞劇，然后操練。

主題教學(xué)活動3：小組展示比賽

小組展示各自的啞劇，看哪一組表演得最好，最好的那組有獎。

Singandchant:HokeyPokey.

教學(xué)用具：春令營的圖片，老師在中間，同學(xué)們圍成一圈跟著節(jié)拍唱歌的圖片。

教學(xué)活動：多媒體呈現(xiàn)歌曲，全班跟唱跟跳。

一、單元簡介

未來人Eric的到來，引起了現(xiàn)在世界的小朋友對未來世界的強(qiáng)烈好奇心。

隨著Eric一起來到未來，小朋友們看到未來世界的城市的摸樣，通過到Eric家

做客，他們親身體會了未來世界的人的家居生活和學(xué)習(xí)生活。而讓孩子們最為興

奮的是他們可以去火星上玩，并且追逐哈雷彗星。

1.設(shè)計要點：本單元以“未來世界”為主題，在現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上,

讓學(xué)生展開聯(lián)想，想象未來世界的生活、學(xué)習(xí)和旅行等方面的情形。

2.單元結(jié)構(gòu)：本單元第一部分以未來人Eric和他的機(jī)器人為牽引，將小朋

友帶入未來世界，了解未來世界的交通工具；第二部分，小朋友到Eric家做客，

了解未來世界的日常生活；第三部分，Eric帶領(lǐng)小朋友一起進(jìn)入他的歷史課堂，

讓小朋友感受未來世界的學(xué)校生活；第四部分，課后，小朋友開始了太空旅行，

他們坐上機(jī)器人變的太空飛船去了火星，見到了火星人Martian,和他一起開始

了驚險又刺激的火星旅程；第五部分，小男孩冥思苦想未來的世界應(yīng)該是什么樣

的；第六部分，小女孩躺在床上，媽媽為她唱歌，告訴她將來她會長成什么樣子。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會用英語表達(dá)吃穿住行等基本狀況

2.讓孩子們發(fā)揮想象力，通過現(xiàn)有的科學(xué)和技術(shù)，設(shè)計未來世界的模樣。

3.讓學(xué)生了解部分科學(xué)技術(shù)方面的英語詞匯和表達(dá)。

4.建議理解、掌握的主要詞組、句型：giveoff;Halley'sComet;remotecontrol;solar

energy;video-phonewatch.

建議教學(xué)時數(shù)：7-8課時

Listenandsay:Visitingafuturecity.

教學(xué)目標(biāo)：

1.發(fā)揮孩子們對未來的想象力；

2.以未來人身份了解未來城市的交通工具；

3.會用英語簡單地描述未來城市的交通工具。

教學(xué)用具：

多媒體；一些與本課有關(guān)的圖片（機(jī)器人、空中汽車、可視電話手表、水中

住房）。

教學(xué)情景與活動：

進(jìn)入性教學(xué)活動：引導(dǎo)啟發(fā)

老師提問：Whatwillthefuturebelike?然后孩子們與同桌討論未來是什么樣

子。老師不時加入小組的討論。

主題教學(xué)活動1：展示

孩子們分享各自設(shè)想的未來模樣，包括衣食住行、上學(xué)等。老師把孩子們的

思考總結(jié)歸納在黑板上。

主題教學(xué)活動2：飛向未來

老師先引導(dǎo)學(xué)生談未來的交通工具，然后觀看多媒體，與Eric一起體驗未

來世界的交通工具之神奇，伴以角色扮演。

教學(xué)資源：

Talkandact:Enjoyingthefuturedailylife.

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解未來世界生活中的必需品，如指紋門鈴、機(jī)器人訂餐、電子新聞、隨著溫

度變化的變色衣服等。

2.會用英語簡單地描述未來世界的生活。

教學(xué)用具：

多媒體；機(jī)器人、指紋門鈴、電子新聞、變色衣服等圖片。

教學(xué)情景與活動：

進(jìn)入性活動：引導(dǎo)啟發(fā)

老師提問：未來的家居生活是怎樣的呢？孩子們紛紛想象并回答。老師將孩

子們的回答總結(jié)在黑板上，然后說：下面我們一起跟著Eric去體驗一番。

主題性活動1：指紋門鈴

孩子們來到Eric家門口，Eric不用鑰匙、也不用掘門鈴，只用中指輕輕一撼,

門就自動開了。Eric解釋這是一款識別家人指紋的門鈴，陌生人的指紋無法識別，

有了它，房子的安全性高多了。未來的生活就是方便。

主題性活動2：機(jī)器人訂餐

Eric的媽媽說機(jī)器人可以下廚，也可以幫助大家從超市訂購食品，大家告訴機(jī)器

人各自喜愛的食品，不一會兒食品就上桌了。

主題性活動3：電子新聞

Eric說我們家沒有紙質(zhì)報紙，所有新聞都是電子的，這樣環(huán)保。要閱讀新聞只要

點擊頭版頭條就可以看到最近的新聞。

主題性活動4：隨溫度變化的衣服

大家飯后來到室外玩耍，發(fā)現(xiàn)Eric的衣服由黃色變成了棕色，紛紛不解。Eric

解釋說，他的衣服能夠隨著溫度的變化調(diào)節(jié)顏色，因此能夠做到冬暖夏涼。

拓展性活動：思考拓展

教師進(jìn)行完上述活動后進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考：未來的生活還會有哪些不同？

你期待有哪些不同呢？鼓勵孩子們大膽設(shè)想。

教學(xué)資源：

Readandlearn:Learninginthefuture.

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解未來的學(xué)校，學(xué)習(xí)場所、學(xué)習(xí)方式、教授的教學(xué)方式。

2.會用英語簡單地描述未來的學(xué)習(xí)與教學(xué)。

教學(xué)用具：多媒體，課文相關(guān)圖片，無線感應(yīng)器

教學(xué)情景與活動：

教學(xué)情景：未來的學(xué)校

進(jìn)入性活動：提問啟發(fā)

教師提問學(xué)生：未來的學(xué)校是怎樣的？學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)？教師該怎樣教學(xué)？

孩子們紛紛回答，老師總結(jié)。

主題性活動1：在家上學(xué)

小朋友們急切地想去Eric的學(xué)校參觀，Eric領(lǐng)著他們來到一間裝有大屏幕的房

間，說這就是我的學(xué)校。孩子們紛紛提問：你在家里上學(xué)？你如何在家里上學(xué)的？

Eric說，全靠這個遙控器和電子屏幕的幫助。

主題性活動2：無線感應(yīng)器

Eric講解無線感應(yīng)器的功能：無線感應(yīng)器與Eric的大腦是相連接的，它能直接接

收Eric大腦的信息，獲知Eric想學(xué)的任一課程，并將信息傳給來自全球的教授

們，Eric與教授們在屏幕上相見。

主題性活動3：上課體驗

小朋友們非常好奇，很想親眼看看Eric上課的情景。Eric的大腦向無線感應(yīng)器發(fā)

送上歷史課的信息，感應(yīng)器搜索到今天上課的教授來自美國，名叫Peter,于是

Eric開始了與教授的互動。

拓展性活動：討論拓展

教師在講解完課文內(nèi)容后要求學(xué)生思考：在未來的學(xué)校里，學(xué)生之間如何互

動？如何一起參加體育活動、游戲活動等。

教學(xué)資源：

Playandenjoy:TravelingtoMars.

教學(xué)目標(biāo)：

1.飛向火星，了解宇宙的部分星系。

2.了解宇宙中火星、太陽、哈雷彗星、木星等星系的簡單知識。

3.會用英語簡單地描述宇宙中的星系知識。

教學(xué)用具：Martian圖片、太空船、火星、太陽、哈雷彗星、木星等星系圖片。

教學(xué)情景與活動：

教學(xué)情景：宇宙空間

進(jìn)入性活動：提問啟發(fā)

教師提問，宇宙中有許多星系，太陽系中有九個大行星，它們是哪些呢？你最熟

悉的是哪些星星？想不想去這些星座上旅行？

主題性活動1：飛向火星

播放多媒體，孩子們跟隨Eric飛向火星，火星上的Martian熱情歡迎他們，

并帶領(lǐng)他們在宇宙巡游。

主題性活動2：宇宙巡游

觀看多媒體，孩子們跟隨Eric、火星人Martian一起在宇宙巡游。他們看到

了太陽、地球、哈雷彗星、流星雨，他們還將飛向木星。

擴(kuò)展性活動：討論擴(kuò)展

教師在講解完課文內(nèi)容后要求學(xué)生回憶并總結(jié)這個單元學(xué)習(xí)的關(guān)于未來的

城市交通工具、生活設(shè)施、學(xué)校的教與學(xué)、宇宙世界等，并讓他們談?wù)剬ξ磥淼?/p>

認(rèn)識。

教學(xué)資源：

1、關(guān)于宇宙

宇宙由星系的巨大超星系團(tuán)構(gòu)成，星系周圍是大團(tuán)看不見的空蕩蕩的太空。每個

星系又包含了數(shù)以十億計的恒星。行星是最基本的天體系統(tǒng)。太陽系中共有八大

行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星（冥王星已被從

行星里開除，降為矮行星。）除水星和金星外，其他行星都有衛(wèi)星繞其運(yùn)轉(zhuǎn)，地

球有一個衛(wèi)星：月球，土星的衛(wèi)星最多，已確認(rèn)的有17顆。行星、小行星、彗

星和流星體都圍繞中心天體太陽運(yùn)轉(zhuǎn)，構(gòu)成太陽系。目前，太陽系中已發(fā)現(xiàn)的衛(wèi)

星有近50顆。

2、火星

3、木星

4、哈雷彗星

Talkandwrite:Imaginingthefuture!

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮孩子們的想象力，想象未來。

2、會用英語簡單地描述未來的一切。

教學(xué)用具：

一個學(xué)生作思考狀的大頭照；機(jī)器人、太空船、活動房屋、太陽能電視機(jī)等圖片。

教學(xué)情景：

進(jìn)入性活動：提問啟發(fā)

未來還有許多方面有待我們?nèi)ハ胂螅吮菊n所了解的一些未來的生活、學(xué)習(xí)、

出行等信息之外，大家還能想出哪些屬于未來的東西？

主題性活動1：小組活動

將學(xué)生分成小組討論，每組都要匯總小組的討論，然后展示。

整合性活動2：小組展示

教師對小組的展示進(jìn)行總結(jié)，并且評出展示最佳組。然后觀看多媒體，進(jìn)行

比照。

教學(xué)資源：

?tenshi/

Singandchant:Whateverwillbe,willbe?

教學(xué)用具：光碟MV

教學(xué)活動：全班學(xué)唱

Unit6Afantastictrip

一、單元簡介

從Billy想周游世界開始，引入英國、美國、澳大利亞和泰國等四大洲上有

特色的四個國家的旅游。每一個國家都精選比較經(jīng)典的景色或特色文化加以介

紹。制作有介紹世界風(fēng)光的日歷。

1、設(shè)計要點：本單元承接上一單元的“飛向未來''主題，以“旅游”作為中心

詞，飛向英國、美國、澳大利亞和泰國等四國具有典型的風(fēng)景和文化的國家，增

進(jìn)學(xué)生對世界的了解。

2、單元結(jié)構(gòu)：四國均為四大洲具有代表性的國家，借“旅游”一詞將各部分

聯(lián)系起來，以各國的標(biāo)志性景點和特色文化為主線。第一部分介紹英國標(biāo)志性的

景點：大本鐘、泰晤士河、威斯敏斯特教堂和劍橋大學(xué)。第二部分介紹美國的標(biāo)

志性建筑自由女神、特色文化中國城、白宮和兒童娛樂天堂迪斯尼樂園。第三部

分游歷澳大利亞的悉尼歌劇院、黃金海岸，進(jìn)入原始森林，觀看珍稀動物。第四

部分游歷泰國曼谷的大皇宮、玉佛寺，到原始深林觀象，到普吉島享受海邊浪漫,

去水上市場感受泰國具有特色的水果文化。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同洲不同國家的不同人文景觀和文化。

2.用英語表述這些國家的美景和文化。

3.增進(jìn)學(xué)生的世界地理知識。

4.建議理解、掌握的主要詞組、句型：BigBen;placesofinterest;theStatueof

Liberty;GoldenBeach;theRiverThames;theBritishMuseum;Chinatown.

建議教學(xué)時數(shù)：7-8節(jié)

Listenandsay:GreatBritain

教學(xué)目標(biāo)：

1、能對英國標(biāo)志性的文化有所了解。

2、能用英語描述英國標(biāo)志性的文化。

教學(xué)用具：準(zhǔn)備大本鐘、泰晤士河、大英博物館、劍橋大學(xué)的圖片。

教學(xué)情景與活動：

教學(xué)情景：英國標(biāo)志性的文化

進(jìn)入性活動：提問啟發(fā)

教師問：Doyouliketraveling?Wherewouldyoudreamof

traveling?孩子們紛紛回答，老師總結(jié)。讓我們跟隨Billy去英國

旅行吧。

主題性活動1：英國名勝古跡

播放多媒體，孩子們頭戴竹蜻蜓飛到了英國倫敦，看到了舉世聞名的大本鐘，鳥

瞰了英國最長的河流——泰晤士河以及倫敦雙塔橋，俯瞰了大英博物館，參觀了

世界著名的劍橋大學(xué)，并欣賞了身穿蘇格蘭民族服裝的男子的風(fēng)笛表演。

主題性活動2：復(fù)述

老師給出圖片或關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述Billy的英國之行。

主題性活動3：討論

教師引導(dǎo)學(xué)生討論英國的其他標(biāo)志性文化，如威斯敏斯特教堂、牛津大

學(xué)、格林威治天文臺、白金漢宮、巨石陣、倫敦眼、杜莎夫人蠟像館、

唐寧街等。

教學(xué)資源：

1、

2、

Talkandact:OpeningAmerica.

教學(xué)目標(biāo)：

1、能對美國標(biāo)志性的文化有所了解。

2、能用英語描述美國標(biāo)志性的文化。

教學(xué)用具：準(zhǔn)備自由女神、曼哈頓摩天大廈群、唐人街、白宮、迪斯尼

樂園等圖片。

教學(xué)情景與活動：

教學(xué)情景：美國標(biāo)志性的文化

進(jìn)入性活動：提問啟發(fā)

教師說，前一課我們?nèi)チ擞?，今天我們想去美國走走看看?/p>

美國有哪些名勝古跡呢？孩子們紛紛回答，老師總結(jié)。讓我們跟

隨Billy去美國旅行吧。

主題性活動1:美國名勝古跡

播放多媒體，孩子們頭戴竹蜻蜓飛到了美國紐約的上空，看到了舉世聞名的自由

女神像、曼哈頓的摩天大廈群，游覽了著名的中國城，仿佛置身在中國；接著飛

到了華盛頓的上空俯瞰白宮；再飛到了洛杉磯的迪斯尼樂園，參加了迪斯尼樂園

舉行的卡通人物與游客的聯(lián)歡會。

主題性活動2：復(fù)述

老師給出圖片或關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述Billy的美國之行。

主題性活動3：討論

教師引導(dǎo)學(xué)生討論美國的其他標(biāo)志性文化，如科羅拉多大峽谷、胡佛水

壩、尼亞加拉大瀑布、五大湖、黃石公園、大鹽湖、鮑威爾湖、佛羅里達(dá)群島、

千禧公園、自然歷史博物館、哈佛大學(xué)、麻省理工大學(xué)等。

教學(xué)資源：

1、

2、

Readandlearn:WonderfulAustralia.

教學(xué)目標(biāo)：

1、能對澳大利亞標(biāo)志性的文化有所了解。

2、能用英語描述澳大利亞標(biāo)志性的文化。

教學(xué)用具：準(zhǔn)備悉尼歌劇院、黃金海岸、考拉、袋鼠等圖片。

教學(xué)情景與活動：

教學(xué)情景：澳大利亞標(biāo)志性的文化

進(jìn)入性活動：提問啟發(fā)

教師說，前幾課我們?nèi)チ擞⒚绹?，今天我們?nèi)グ拇罄麃喿?/p>

走看看。澳大利亞有哪些名勝古跡呢？孩子們紛紛回答，老師總

結(jié)。讓我們跟隨Billy去澳大利亞旅行吧。

主題性活動1：澳大利亞名勝古跡

播放多媒體，孩子們頭戴竹蜻蜓飛到了悉尼歌劇院的上空，看到了舉世聞名的悉

尼歌劇院，并進(jìn)入歌劇院欣賞了現(xiàn)代歌??；接著飛到了堪培拉的上空，鳥瞰了黃

金海岸；再飛到澳大利亞森林公園的上空,看到了考拉，并與袋鼠嬉戲、照相。

主題性活動2：復(fù)述

老師給出圖片或關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述Billy的澳大利亞之行。

主題性活動3：討論

教師引導(dǎo)學(xué)生討論澳大利亞的其他標(biāo)志性文化，如大堡礁、布里斯班、

悉尼大橋、企鵝島、悉尼水族館、邦迪海灘、尖峰石陣、悉尼大學(xué)、墨爾本大學(xué)

等。

教學(xué)資源:

Readandenjoy:AmazingThailand.

教學(xué)目標(biāo)：

1、能對泰國標(biāo)志性的文化有所了解。

2、能用英語描述泰國標(biāo)志性的文化。

教學(xué)用具：準(zhǔn)備湄南河、大皇宮、玉佛寺、大象、普吉島、水上水果市場

等圖片。

教學(xué)情景與活動：

教學(xué)情景：泰國標(biāo)志性的文化

進(jìn)入性活動：提問啟發(fā)

教師說，前幾課我們?nèi)チ擞?、美國、澳大利亞，今天我們?nèi)?/p>

泰國。泰國有哪些名勝古跡呢？孩子們紛紛回答，老師總結(jié)。讓

我們跟隨Billy去AmazingThailand旅行吧。

主題性活動1：泰國名勝古跡

播放多媒體，孩子們頭戴竹蜻蜓飛到了曼谷的湄南河上空,看到了金碧輝煌的大

皇宮、玉佛寺。接著飛到了大象之鄉(xiāng)”（熱帶森林）的上空，俯瞰可愛的大象勞

作、吃香蕉；再飛到了普吉島，鳥瞰蔚藍(lán)的大海，游人們喝著椰子汁，在海中劃

游艇或在沙灘上日光浴，最后來到了著名的水上市場，看到了玲瑯滿目的商品，

品嘗了各式水果。

主題性活動2：復(fù)述

老師給出圖片或關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述Billy的泰國之行。

主題性活動3：討論

教師引導(dǎo)學(xué)生討論泰國的其他標(biāo)志性文化，如沙美島、臥佛寺、皮皮島、

珊瑚島、暹羅廣場、月光島、九世皇廟、各地海灘、朱拉隆功大學(xué)等。

教學(xué)資源：

Playandenjoy:Makingacalendarofworldscenery.

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生動手制作掛歷，培養(yǎng)其動手能力。

2、通過制作世界風(fēng)景掛歷，引發(fā)學(xué)生對中國以外的世界的關(guān)注，

培養(yǎng)全球意識。

教學(xué)用具：根據(jù)課本的上的要求準(zhǔn)備道具：兩張硬紙，一些白紙，

一瓶澆水、一個訂書機(jī)、一些彩帶、彩筆、世界建筑圖片。

主題教學(xué)活動1：小組活動

通過分組4人一組在老師的示范下動手做廢世界風(fēng)景掛歷，體會DIY的樂趣,

通過世界風(fēng)景培養(yǎng)全球意識。

主題教學(xué)活動2：展示

小組上臺用英語展示并描述小組完成的作品以及計劃將作品送給誰。

主題教學(xué)活動3：復(fù)述

用英語表達(dá)手工制作世界風(fēng)景掛歷的過程。

Singandchant:Thewheelsonthebus.

教學(xué)用具：公共汽車、街景圖等。

教學(xué)活動：多媒體呈現(xiàn)歌曲，然后全班跟唱。