部編版七年級語文上冊教學(xué)總結(jié)(六篇)

部編版七年級語文上冊教學(xué)總結(jié)(六篇)部編版七年級語文上冊教學(xué)總結(jié)初中階段的七年級是一個非常關(guān)鍵的起始年級。如果這個起始年級沒有得到很好的引導(dǎo)，可能會在未來幾年留下不良影響，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大麻煩。因此，我認(rèn)為初一的教學(xué)工作對學(xué)校的教學(xué)工作是至關(guān)重要的，良好的開端是打造優(yōu)秀班集和優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。在過去的一個學(xué)期里，我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們，倡導(dǎo)教學(xué)民主，確保學(xué)生有所收獲并不斷提高，從而提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，成功完成教學(xué)任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：一、更新教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革，我反復(fù)研究了相關(guān)的教育理論，深刻領(lǐng)會了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，真正轉(zhuǎn)變了自己的觀念。我克服了過去在語文教學(xué)中忽視學(xué)生主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，確立了正確的語文教育理念。我認(rèn)真反思自己的教學(xué)實踐，研究學(xué)生，探究教學(xué)方法，逐步確立了以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)思想。我建立了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新教學(xué)理念，在實踐中積極探索新的語文課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力提升。通過完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展的研究方法，拓寬研究和運用的領(lǐng)域，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需的終身受用的語文能力。二、激發(fā)課堂活力傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)課堂主要圍繞知識目標(biāo)展開，雖然積累了前人的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感和意志。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)他們的主動思考、質(zhì)疑、求索以及捕捉新信息的能力，并將這種能力培養(yǎng)作為課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。因此，我積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。學(xué)生在課前自主研究教材，利用工具書初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等收集相關(guān)資料，或在生活和社會中尋找與課文相關(guān)的信息，或按照老師布置的思考題做好準(zhǔn)備。我還開設(shè)了“課前演講”，每堂課進(jìn)行5分鐘的說話訓(xùn)練，形式多樣，讓學(xué)生講故事、品美文、聊時事，以增加他們對語文的研究興趣，提高語文綜合素質(zhì)。我重視閱讀教學(xué)，擴大學(xué)生的閱讀視野，補充同題材作品，拓寬他們的知識面。在我的課堂里，學(xué)生不再是僵化呆板的聽眾，而是能夠充分展現(xiàn)和培養(yǎng)個性的主體。他們可以質(zhì)疑、浮想聯(lián)翩、小組交流、挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動、生生互動、小組間互動、環(huán)境互動，每位學(xué)生都有充分的機會得到鍛煉和展示。我的授課不僅源自教材，還融入了師生情感和個性，讓現(xiàn)實生活進(jìn)入課堂，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，在活動中探索，輕松掌握知識，潛移默化培養(yǎng)能力。三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高研究效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思惟的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究，掌握厚實的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)結(jié)果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中表現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學(xué)生息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、研究能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。教學(xué)中，改變過去課堂上過于重視知識傳授，內(nèi)容上過于重視書籍知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受研究，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀態(tài)，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程當(dāng)中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思惟。4、用踏實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為研究的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)研究者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身研究的本領(lǐng)。“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”，教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地研究，終身研究，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮。部編版七年級語文上教學(xué)工作總結(jié)時光飛逝，一學(xué)期匆匆而過。這個學(xué)期里，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作，為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)。一、激起學(xué)生研究興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的研究興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教《狼》一文我展示有關(guān)狼的畫面、聲音,播放有關(guān)“狼”的視頻,從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生研究之門。讓學(xué)生深入文本所創(chuàng)設(shè)的意境中，設(shè)身處地感受作者的情感，與作者進(jìn)行深層次的對話與交流。二、重視誦讀教學(xué)體驗，讓課堂教學(xué)“活”起來。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，頭腦表達(dá)的深邃，看法論述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在瀏覽中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言厚實的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情緒內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。如在《秋天的懷念》的瀏覽教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“研究了這篇課文，你以為文中什么地方給你留下了深入的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇本人瀏覽感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。三、及時拓展遷移，啟發(fā)學(xué)生審美體驗。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂研究為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《朝花夕拾》、《西游記》、《紅樓夢》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力，獲取語文教學(xué)中的審美體驗。總之，我會始終用本人的心去教誨學(xué)生，用本人的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡協(xié)作研究肉體，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思惟和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程研究的廣漠天地。今后我定會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力使學(xué)生的成就在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。部編版七年級語文下冊教學(xué)事情總結(jié)時光匆匆，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝?；仡櫛緦W(xué)期，我主動參與教研活動，認(rèn)真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，主動實踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在遺憾和不足之處，為促今后語文教學(xué)事情的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)事情總結(jié)如下：一、頭腦方面作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種研究和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。二、教學(xué)方面我始終以為：如果教學(xué)掉臂學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗。備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么工具，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步調(diào)來講，怎樣才能引起學(xué)生的研究興趣；關(guān)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗、瀏覽經(jīng)驗來理解文本。上課時，我努力調(diào)動學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時檢查學(xué)生的研究情況：或詢問，或查看，以求及時調(diào)整教學(xué)方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的研究心理變化：開始上課時，學(xué)生的心是不平靜的，這時要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入研究狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班；②把任務(wù)寫在黑板上；③對那些不能及時進(jìn)入研究狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育，說明提高研究效率的重要性。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來，進(jìn)入研究的黃金階段，這時我便抓住教學(xué)重點進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會總是讓學(xué)生討論。我以為，語文教學(xué)的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學(xué)生有些疲憊了，這時，我會提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。三、努力方向1、加強每節(jié)課的計劃性和目的性，積極創(chuàng)設(shè)和諧，平等，民主的研究氛圍，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達(dá)。2、繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識，抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教材,扎實掌握文本的知識，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把知識點落到實處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實實落實到位。作業(yè)設(shè)計要精，題型靈活，考察學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力。3、以教材為基礎(chǔ)，并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量。4、加強寫作訓(xùn)練。研究語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高學(xué)生的寫作水平。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，做到精益求精。5、加強對學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo)總之，語文教學(xué)是一個需求歷久積累的過程，學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能到達(dá)的，教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用，活潑、活潑，踏實、有序的訓(xùn)練，使學(xué)生在分歧資料和方法的相互交叉、滲透和整合中坦蕩了視野，提高了研究效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需求的語文實踐能力，讓語文真正滲入到日常生活中。部編版七年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任七年級一班和七年級二班的語文教學(xué)工作。為了今后能更好的將語文教學(xué)工作做好，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，一、細(xì)研教材，潛心備課教學(xué)中，備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。同時注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。由于準(zhǔn)備充分。教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。二、激發(fā)研究興趣,提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想，充滿人文精神，充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等研究方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文研究中享受研究的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。興趣是最好的老師，在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的研究興趣。譬如,在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,設(shè)計懸念，引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生研究之門。4、加強課外瀏覽,寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高學(xué)生的瀏覽和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要瀏覽兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的瀏覽要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞,所見，所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些本人的感受等。同時，班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小.五、參與教研，取長補短堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高本人的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗厚實的教師請教并經(jīng)常在一同討論教學(xué)題目。本學(xué)期,按照教研組的放置,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動，使本人從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗?？傊Z文教學(xué)是一個需要長期積累的過程，學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的，教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、有序的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了研究效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力，讓語文真正滲入到日常生活中。部編版七年級語文上教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。為了今后能更好的將語文教學(xué)工作做好，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、事情回顧本學(xué)期，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)。我反復(fù)研究有關(guān)的教育教學(xué)理論，深入體會新課標(biāo)肉體，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體位置、忽視人文肉體和科學(xué)肉體的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤偏向，真正確立語文教育的新理念，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，漸漸樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)頭腦，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式開導(dǎo)思惟，激起了學(xué)生研究語文的主動性，收到了較好的教學(xué)結(jié)果。通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，重視提高學(xué)生的語文實踐能力，主動倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生自動發(fā)展的研究方法，拓寬研究和運用的領(lǐng)域，重視聯(lián)系生活、跨學(xué)科的研究和探究式研究，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需求的終身受用的語文能力。