小學數(shù)學培訓心得體會3篇

第第頁小學數(shù)學培訓心得體會3篇當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，就非常有必需要心得體會，這樣可以幫忙我們總結以往思想、工作和學習。到底應如何寫心得體會呢？的我細心為您帶來了小學數(shù)學培訓心得體會最新3篇，您的確定與共享是對我最大的激勵。小學數(shù)學培訓心得體會篇一8月26～28日，我參與了區(qū)教科培中心組織的數(shù)學培訓學習活動。在培訓期間聽取了專家、名師們的觀摩課以及專題講座，使我更深一層領悟到了新課程改革的理念，也使我感受到了作為新教材的一名數(shù)學老師身上的責任。現(xiàn)在就將我這幾天的學習心得及體會做一下簡短的匯報：探究有效的學習過程。課堂教學的核心是調(diào)動全體同學自動參加到學習全過程，使同學自主地學習、和諧地進展。因此，數(shù)學課堂教學必需由始至終地引導同學積極地參加到數(shù)學學習的全過程，做學習的主人。如：吳正憲老師所上的《相遇問題》一課，讓同學在游戲中不知不覺地把握了新知，她態(tài)度謙遜平和，與同學們真誠的溝通，都給我們留下了極深的印象，使我們了解了專家的風采。雖然講的是應用題教學，但吳老師并沒有花太多的時間分析數(shù)量關系，而是為同學搭建了一個自主學習的平臺，讓同學用身體語言在表演中理解“同時”、“相對”、“相遇”等比較抽象、同學難于理解而又和所學內(nèi)容緊密相關的數(shù)學詞語，這樣既降低了教學難度，又增大了數(shù)學的趣味性。整節(jié)課把學習的自動權交給同學，使學習氣氛熱情。創(chuàng)設數(shù)學問題的生活背景。在數(shù)學教學中可依據(jù)同學的年齡特點和生活體驗，科學、有效地制造生活背景，讓同學在熟悉的數(shù)同學活情景中快樂地探究問題，找到解決問題的規(guī)律。教學內(nèi)容直接影響著兒童對學習數(shù)學的愛好和溝通效果，倘若能使教學內(nèi)容與兒童思想情緒和需要相適應，依據(jù)兒童的愛好及個性細心設計教學活動過程，就比較簡單吸引兒童產(chǎn)生愛好，這是激發(fā)兒童積極自動地感知數(shù)學現(xiàn)象、努力探尋數(shù)學奧妙及規(guī)律的必需條件。當學習內(nèi)容和同學熟悉的生活背景越貼近，同學自發(fā)接納學問的程度就越高。如張維國老師教學的《確定位置》，就是從同學生活閱歷引入，這對于學習數(shù)學有直接的幫忙，同學很快把握了學問?！拔覀儾荒芟衲切o知的牧童，只靠著性子牽著牛鼻子走路，我們要學習那些有閱歷的農(nóng)夫，他們牽牛時，只到轉彎的地方抖動一下韁繩?！弊鳛橐痪€的老師，我會把培訓中的收獲運用到今后的課堂中，讓本身的課堂也充足生命的活力。小學數(shù)學研修心得體會篇二炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饑渴，沁人心脾；如鮮花，芳香盛開，手留余香。短短的三天培訓結束了，我還意猶未盡，期望著明年再次進行。由于我的學習還未結束，專家的講座、精彩的案例、同行的評價……我期望著再學，再思，期望著把學習的，思索的變成實踐，讓實踐更科學，更有效。這次暑期研修給我的最大感受是：實際+應用。每一個專題講座都是專家結合一線老師的一些困惑和實際進行分析的，解決了大部分老師在情境創(chuàng)設中的懷疑，供給了科學有效的案例；通過對四位老師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討，拉近了不同學校數(shù)學老師的距離……每天坐在一起研討、爭辯，我加深了對教材、課標的理解；我最喜愛的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的一個小時，那時感覺時間過得真快，當我們還意猶未盡的時候，引導團隊的老師就已經(jīng)制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個良好的學習、交流平臺，讓我們把近段時間在教學中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與引導團隊的老師、同行進行交流、切磋，讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng)，改進教學行為。彈指一揮間，我的教同學涯已經(jīng)九年了。依稀記得剛畢業(yè)時覺得時間總是過得很慢，一路走來竟然是這樣地匆忙。遙想下一個九年，深感壓力、責任巨大。不做教書匠，做有專業(yè)進展的討論型老師是我的奮斗目標。反思我的課堂教學，有成有敗，需要適時調(diào)整，提高。暑假后，新的學期就要開始了，而今年我即將接新的一班級，學而思，思而行，行而變，變則通。在實踐陣地上，我會進一步變化觀念，落實行動，把暑期學到的、積累的與同學共享，促進同學更好的學習。小學數(shù)學研修心得體會篇三為期3天的鎮(zhèn)校級暑期研修剛剛結束，7月9日，我們又匆忙趕赴縣試驗中學，參與縣級研修。雖然身體比較累，但還是對縣級研修充足期望：縣里會怎樣組織呢？會有哪些活動？我們鎮(zhèn)的數(shù)學老師一致認為，我們的數(shù)學教研員韓國棟老師歷來求真務實，工作講求實效，瞧好就行！果真，第一天的研修活動就讓我們眼前一亮。韓老師將小學數(shù)學組的研修活動準備得井井有條，特別精彩。首先，目標特別明確，就是力圖通過研修，使每一個數(shù)學老師學會精準把握教學目標、設計課、講課、說課、說講課、評課，提升每個老師的教學基本功。其次，他為我們組建了一個特別棒的培訓團隊。培訓團隊成員全都是我們特別熟悉的全縣小學數(shù)學界腕級人物，有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準備課例展現(xiàn)的也是我們耳熟能詳?shù)捻懏敭敿壢宋?，是翟慧、張玲、郭長寶、張敏四位年輕老師。他們不僅水平高、本領強，而且對此次研修特別注重，都做了充分的準備。第三，活動的各個環(huán)節(jié)清楚、條理、科學、高效。韓老師首先給每位老師發(fā)放了一張《小學數(shù)學課堂教學評價標準》，并將標準的三項十五條分為四部分，然后把全體參與研修的數(shù)學老師也分為四個研討小組，每個小組的成員除了全面關注課堂教學的各個環(huán)節(jié)以外，重點關注評價標準里面的四部分之一、研修的基本路子是，首先由課例展現(xiàn)的老師進行說講課，聽完課后分組到指定地點進行主