四年級下數學教學計劃參考7篇

第第頁四年級下數學教學計劃參考7篇四班級下數學教學計劃篇1一、本班學生情形：四班級學生已經從中班級邁向高班級，他們的思維已經開始由實在形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認得較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認得事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。二、教材分析：這一冊教材包含下面一些資料：大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。在數與計算方面，這一冊教材布置了大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在學校階段，本學期結束后，有關正整數的認得和計算的資料將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數感；另一方面透過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生構成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識依然是學校生就應掌握和構成的基礎知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了角的.度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學資料。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材布置了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，構成統(tǒng)計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數學廣角”的教學資料，引導學生透過察看、推測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生察看、分析及推理的潛力，培養(yǎng)他們探究數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。本冊教材依據學生所學習的數學知識和生活經驗，布置了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生透過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐潛力。教材的特點：這一冊試驗教材對于教學資料的編排和處置，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為引導，力求使教材的結構貼合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材依然具有資料豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的構成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。三、教學目標是使學生：1．認得計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數，掌握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的貌似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4．認得直線、射線和線段，明白它們的區(qū)別；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5．認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。8．經過從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識解決問題的潛力。9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步構成察看、分析及推理的潛力。10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11．養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。四、本冊資料的重點、難點：大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認得是本冊教材的重點教學資料。五、重要教具、學具：本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可連續(xù)使用，如小棒、小黑板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：1．多級數位次序表2．計算器3．算盤4．用硬紙條做的角和平行四邊形5．量角器、三角板、直尺六、教學中采取的措施、方法：教學中重要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。1、從學生已有的知識和經驗啟程，透過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。2、對于重點、難點資料和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實四周，也能夠采取適當分散、多舉事例等方法。3、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用比較的方法進行辨析。4、要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而構成良好的認知結構。四班級下數學教學計劃篇2一、情景分析(一)班級情景分析：本學期情景比較特殊，我接了全新的班級。對于我來說是學生是比較陌生的，他們的實在情景我并不是很了解，只能在班主任那里側面了解下，看看上次期末成績，這只讓我對于學生有個大概的了解。相應的，學生對于我這個新的數學老師也是比較陌生的，他們在之前的學習中已經有了比較固定的學習模式和學習習慣，那對于我的講課方式以及要求確定是會有些不適應的，可是我信任這只是初期的情景，到之后學生就會漸漸熟識的，終歸學生的可塑性還是特別高的。經過三班級下學期的學習，學生的思維已經開始由實在形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認得較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認得事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識(兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認得小數、年月日、不一樣形式的條形統(tǒng)計圖)，為學好本冊教材打下了良好的基礎。(二)教材分析本學期教材資料包含下頭一些資料：大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。(三)教學的重點、難點大數的認得、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得是本冊教材的重點教學資料。二、本學期提高教學質量的實在措施1、盡快讓學生適應新的教學方式與教學習慣，培養(yǎng)新的學習習慣，改掉一些不好的學習習慣。2、盡快了解每個學生的特點以及強弱項，依據班上的學生情景隨時做出戰(zhàn)略調整。3、在教學中充足發(fā)揮老師的主導作用，垂視學習過程，注重思維本領的培養(yǎng)，加強學生將知識融會貫穿的本領及綜合素養(yǎng)的提高。4、專心研討教材，了解學生提高課堂效率，調動學生學習進取性培養(yǎng)學生對數學的酷愛。5、在教學中，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的本領。6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。7、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，讓家長也能及時的了解學生動態(tài)。四班級下數學教學計劃篇3一、引導思想依據《九年義務教育全日制學校數學教學大綱（試用修訂版）》的精神，旨在使學校數學教育更加有利于提高學生的素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐本領，盡量體現學校數學課程教材改革的一些新理念、新措施，為課堂教學的改革創(chuàng)造有利的條件，盡快地把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本領落到實處。二、學情分析經過上學期的學習，四二班的部分學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合本領較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠敏捷，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算本領較差，還需進一步提高，應用題分析本領還可以，個別學生仍需連續(xù)輔導。二、教材分析這冊教材包含下面的內容：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），察看物體（二），平均數與條形統(tǒng)計圖，數學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，本教材布置了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則重要是在學生已有的直觀認得的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材布置了察看物體（二）、三角形及圖形的運動（二），這些都是本冊的難點或重點教學內容，也為發(fā)展學生的空間觀念供給了豐富的素材。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，引導學生進一步學習從不同的位置察看幾個幾何體的組合體，進一步認得三角形的特性，進一步探究平面圖形運動的特性和方法。使學生在探究圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高察看本領和動手操作本領，同時獲得空間與幾何學習的實踐經驗和思維經驗。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材布置了平均數與復式條形統(tǒng)計圖。通過學習平均數的含義和簡單的球平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用。關于復式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學生學習制作簡單的復式條形統(tǒng)計圖，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，逐漸形成數據分析觀念?！皵祵W廣角”布置的是關于“雞兔同籠”的內容，引導學生通過推測、試驗、試驗、推理等活動，經過使用試驗調整、列表、假設等方法解決問題，培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的本領，培養(yǎng)他們探究數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。本冊教材依據學生所學習的數學知識和生活經驗，布置了一個綜合應用數學的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題本領。三、教學重難點1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變動的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算本領。3、認得三角形的特性，會依據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；認得不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析，體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的'數學的意識，初步形成分析及推理的本領。7、經過從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的本領。8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。四、教學措施1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數學的興趣。連續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣，定時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，專心審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生專心負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。2、重視基礎知識和技能的訓練，掌控訓練量，把握訓練密度，以實現最好的訓練效果。注重提高學生的計算本領，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。針對本班學生計算本領較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算本領較差的學生，每天將完成3題筆算練習，而且要家長批改，從而提高學生的計算本領。每周將進行一次筆算小測。3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增添一個條件或轉變問題而成的。在教學的過程中，重視培養(yǎng)學生找等量關系的本領，通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)四班級下數學教學計劃篇4一、學生掌握知識情況分析：本期所教的四班級，從上學期了解的情況來看，由于學生存在著差別，所以心理特征及思維發(fā)展也就不全都，這就需要老師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，實現該冊的目標要求。但仍有少數同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后樂觀引導，以引導他們實現學段目標。二、教學內容：本冊教材包含下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。三、教學目標是：使學生：1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變動的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。2．掌握四則混合運算的運算次序，會進行簡單的整數四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算本領。3．認得三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180.4．初步掌握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5．認得折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據統(tǒng)計圖和數據進行數據變動趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。6．經過從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的本領。7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步培養(yǎng)探究解決問題有效方法的本領，初步形成察看、分析及推理的本領。8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。四班級下數學教學計劃篇5一、本學期教學的引導思想1.注重以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，供給學生熟識的實在情景，以幫忙學生理解數學知識。2.增添聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的緊密聯(lián)系。3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4.注重引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。5.把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。二、教材分析這一冊教材包含下面一些內容：大數的認得，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認得，除數是兩位數的除法，條形統(tǒng)計圖，數學廣角和總復習等。大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認得是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材布置了大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在學校階段，本學期結束后，有關正整數的認得和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識依然是學校生應當掌握和形成的基礎知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認得直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經過，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材布置了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的`簡單問題；另一方面，布置了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過察看、推測、試驗、推理等活動，初步體會運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生察看、分析及推理的本領，培養(yǎng)他們探究數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。三、教學內容本冊教材共分九個單元：大數的認得；公頃和平方千米，角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統(tǒng)計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。四、學生基本情況分析經過三班級的學習，學生的思維已經開始由實在形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認得較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認得事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認得小數、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。但個別學生知識基礎比較軟弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處置的本領弱。通過上學期的測試發(fā)現本班后進生與平行班級相比也偏多，成績不平衡，有些學生學習不專心，懈怠，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學中要重視發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充足發(fā)揮學生的樂觀性、自動性，引導學生自發(fā)地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不絕培養(yǎng)學生的本領，發(fā)展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維本領，不絕加強學生素養(yǎng)。在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導使這部分學生得以進步。五、教學目標1．認得計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數，掌握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的貌似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。3．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。4．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。5．認得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。6．認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。7．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。8．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。9．經過從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的本領。10．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。11．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。12．養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。六、教學重難點第一單元：大數的認得①教學重點：萬級數的讀、寫法。②教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。第二單元：公頃和平方千米①教學重點：公頃和平方千米之間轉化。②教學關鍵：公頃和平方千米之間轉化的方法。第三單元：角的度量①教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。②教學難點：量角的方法。③教學關鍵：量角器刻度的認得。第四單元：三位數乘兩位數①教學重點：口算、筆算的方法。②教學難點：積的變動規(guī)律。第五單元：平行四邊形和梯形①教學重點：平行四邊形和梯形的特征。②教學難點：垂直線與平行線的畫法。③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐漸形成空間觀念。第六單元：除數是兩位數的除法①教學重點：掌握兩、三位數除以兩位數的計算方法。②教學難點：了解商的變動規(guī)律。第七單元：統(tǒng)計①教學重點：認得兩種復式條形統(tǒng)計圖，依據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。②教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識和實踐本領。第八單元：數學廣角①教學重點：認得到解決問題策略的多樣性，形成找尋解決問題最優(yōu)方案的意識。②教學難點：使學生漸漸養(yǎng)成合理布置時間的良好習慣。第九單元：總復習①教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。②教學難點：使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。七、改進教學工作的措施及方法1.轉變教學思想具有新觀念、新思想、新體驗。轉變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充足愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。2.重視生活與數學的緊密聯(lián)系注重從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。注重數學知識的課外延長，加強數學知識的應用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題實在化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。3.注意教學的開放性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領學生是學習活動的主體，在數學教學中，老師要依據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生供給自主探究的機會。4.面向全體、全面提高學生的整體素養(yǎng)（1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要注重一步計算應用題的練習。在練習中必需注重應用題結構的訓練，如依據條件增補問題、依據問題增補條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高學生分析數量關系的本領是大有裨益的。（2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受本領，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。四班級下數學教學計劃篇6【教學目標】⒈使學生在實在情境中，聯(lián)系已有的知識經驗，本身探究、掌握整十數、幾百幾十除以整十數(商一位數)、兩位數除以一位數(首位不能整除且商是兩位數)的口算方法，并能正確地進行口算。⒉使學生經過試商過程，掌握三位數除以兩位數的筆算方法，能正確進行筆算;進一步加強估算意識，提高估算本領。⒊使學生在筆算三位數除以兩位數的過程中，進一步鞏固已掌握的乘、除口算的方法，能較嫻熟地進行口算。⒋使學生在探究計算方法和運用已有的計算解決問題睥過程中，發(fā)展數學思維，提高解決問題的本領，并磨練克服困難的意識，培養(yǎng)專心負責的精神?！窘虒W內容】教材第1～15頁：⒈學習除數是整十數的`口算和筆算。⒉學習除數不是整十數的筆算，側重掌握試商的方法(包含試商后不需要調商和試商后需要調商)，以使學生較為完整地理解和掌握三位數除以兩位數的筆算?！菊n時劃分】共計13課時除數是整十數的口算和筆算1課時三位數除以整十數的筆算1課時練習一1課時三位數除以兩位數的筆算3課時練習二1課時練習三2課時復習2課時單元測試練習2課時第一課時除數是整十數的口算和筆算?教學內容】教材第1頁例題，第2頁第1～6題。【教學要求】⒈充足利用學生對除法意義的理解和已積累的除法計算經驗，引導他們自主探究兩位數除以整十數的口算和筆算方法，并能正確進行計算。⒉在自主探究解決問題的過程中，培養(yǎng)學生不怕困難的精神?！局攸c難點】⒈敏捷掌握整十數除以整十數的口算方法，學會幾百幾十除以整十數的筆算和驗算的方法。⒉學會幾百幾十除以整十數的筆算和驗算的方法?！窘虒W過程】一、復習⒈筆算：486=93要打成幾包20等于幾?你們會口算嗎?⑵組織學生分組溝通口算方法并匯報討論情況，師小結。⒊練習第1題。⑴出示四組題，要求學生豎著一組一組地完成。⑵集體訂正，并說說可以如何口算除數是整十數的口算。⒋學習筆算方法：⑴6040.學生獨立完成，并同桌交換批改，說說筆算過程。⒌教學試一試⑴出示試一試：9630.學生獨立完成，指名板演。⑵說說筆算過程，并問問學生怎樣才知道本身做得對不對。⒍練習85401605021090⑴學生口算。其中一、二題說說口算方法，口算方法合理就可以，不強求統(tǒng)一、⒉第2題右邊兩題。學生練習并驗算。說說計算方法，商的位置，驗算方法。⒊第6題。⑴指名讀題，理解題意。⑵第1問：53個一元就是多少元?(提示：首先要想53里面最多有幾個10)⑶第2問：學生獨立解答后讓學生說說怎想的。⒋思索題：⑴同學們試著寫一寫。⑵組織全班溝通，揭示規(guī)律。四班級下數學教學計劃篇7一、學生學業(yè)情況分析。經過一個學期的學習，兩個班的學生在數學基礎知識和技能上都實現了肯定的標準，對學習數學有肯定的興趣，樂意參與學習活動。然而，一些學生在學習過程中依然缺乏與同學樂觀溝通的習慣。所以在這學期的教學中，我會連續(xù)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，加強自信心，探究好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。二、教材分析。（a）教學內容。本教材內容包含：小數的含義和性質、小數的加減、四則運算、運算法則和簡單計算、三角形、察看對象、圖形的運動、平均數和條數的統(tǒng)計圖、廣角數學和數學的綜合應用等。（二）教學目標的要求。1、了解小數的含義和性質，體驗小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數字感，掌握小數位置移動引起的小數大小變動規(guī)律，掌握小數的加減。2、理解四則運算的含義，掌握四則運算各部分之間的關系，探究理解加減乘除的運算規(guī)律，并運用到一些簡單的運算中，進一步提高運算本領。3、知道了