活動方案之高校校園文化建設方案

活動方案之高校校園文化建設方案高校校園文化建設方案【篇一：高校校園文化建設方案】高校校園文化建設方案一、建設背景校園文化是社會主義和諧社會文化建設的一部分。只有堅持先進文化的正確方向，并以社會主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎，才能為和諧校園建設營造良好的人文環(huán)境，才能為高等職業(yè)教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標提供文化底蘊和精神支撐。作為高職院校，她面臨著市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的直接沖擊，每時每刻需要全方位的素養(yǎng)來豐富其文化底蘊，用以增強其生命力和競爭力，因此，高職院校校園文化建設更有他的特殊性、緊迫性和必要性。（一）高職院校堅持先進文化的正確方向，是體現(xiàn)社會主義價值觀的需要胡錦濤總書記在談到文化建設的方向時曾指出：“我們必須把發(fā)展社會主義先進文化放到十分突出的位臵，著眼于提高人的素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展，加強思想道德建設，發(fā)展教育科學文化，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民?！鄙鐣髁x的文化建設堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，這就決定了社會主義的校園文化建設必然以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人為根本出發(fā)點和落腳點。高職教育的根本任務是培養(yǎng)適應社會主義建設需要的高素質(zhì)應用型人才，學校工作的每一環(huán)節(jié)都應把實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標放在首位。和諧校園文化建設只有緊密結(jié)合培養(yǎng)人才這一中心工作才能堅持其正確的方向與導向，才能在和諧校園建設中彰顯其影響和凝聚力。在市場經(jīng)濟條件下，要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，就必須堅持教育為本、德育為先的思想，把堅定正確的政治方向放在首位。這又決定了校園文化建設必須以先進文化為根本方向，堅持以社會主義核心價值體系作為理論基礎。社會主義核心價值體系是社會主義和諧文化的根本，是構(gòu)建社會主義和諧社會的思想根基和文化源泉，它從指導思想、理想信念、價值取向、道德規(guī)范以及行為方式等方面全面而系統(tǒng)地闡述了社會主義和諧文化建設的根本方向、精神實質(zhì)及深刻內(nèi)涵。構(gòu)建和諧校園、建設和諧校園文化，離開社會主義核心價值體系的引領(lǐng)和指導，就會迷失方向和喪失靈魂。只有在校園文化建設中深刻認識和把握社會主義核心價值的理論意義和實踐意義，才能深刻理解校園文化建設的根本目標和任務。在構(gòu)建和諧校園的過程中堅持先進文化的正確方向，堅持以社會主義核心價值體系為指導，就是要引導師生員工樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和榮辱觀,通過校園文化建設為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學生的成長成才提供智力支撐和精神保障,為高等教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標提供堅實的文化底蘊和思想基礎。（二）堅持以人為本，更加注重軟環(huán)境建設，是構(gòu)建和諧校園的必要所在所謂和諧校園，是指學校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進的和諧狀態(tài)。和諧的校園文化既是構(gòu)建和諧校園的基本目標與內(nèi)涵，又是構(gòu)建和諧校園的基本途徑與模式。和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧，和諧校園建設的根本在于校園文化建設。校園文化建設大致可分為硬環(huán)境建設和軟環(huán)境建設兩個方面，二者相輔相成，缺一不可。硬環(huán)境建設一般包括學校建筑、教育教學設施、文化設施及校園景觀等基礎設施的建設，也包括標志性文化載體如校園網(wǎng)絡、廣播電視等媒體的建設。硬環(huán)境建設既是校園文化的載體和形式，同時本身也包含校園文化的內(nèi)涵和功能。如果說硬環(huán)境建設體現(xiàn)的是校園文化直觀的外在的形象，那么軟環(huán)境建設表現(xiàn)的則是斷加強校園文化建設，建設和諧校園，對形成良好的校風，提高師生員工的凝聚力、陶冶情操，促進師生全面發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平，推進學校科學發(fā)展都具有重要的意義。依據(jù)《教育部共青團中央關(guān)于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》（教社政[2004]16號）和《華東政法大學深入學習實踐科學發(fā)展觀整改落實方案》的有關(guān)要求，為進一步推進我校校園文化建設的有序發(fā)展，制定本實施方案：一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，以建設優(yōu)良的校風為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以精神文化建設、制度文化建設、校園文化生活建設和校園環(huán)境建設為載體，以促進高校的全面發(fā)展為目標，遵循“篤行致知，明德崇法”的校訓，傳承“逆境中崛起，憂患中奮進，輝煌中卓越”的精神，努力建設體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿足師生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力。二、主要目標從我校實際出發(fā)，通過各部門和廣大師生員工的共同努力，努力形成催人奮進的學校精神、科學民主的管理制度、豐富多彩的文化生活和優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，營造良好育人氛圍，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強學校綜合實力，促進學校全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。具體包括以下四個方面：（一）精神文化方面：繼承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，形成教風嚴謹，學風濃厚，工作作風積極的氛圍，培育優(yōu)良校風，塑造務實、篤行、創(chuàng)新的學校精神，創(chuàng)建和諧校園。（二）制度文化方面：以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，從我校實際出發(fā)，以人為本，完善教學管理制度，完善學生培養(yǎng)教育和管理規(guī)定，大力加強法制宣傳和法制教育，提高決策的科學性和民主性，形成公開透明、公正合理的校園制度文化環(huán)境。（三）校園文化生活方面：從政法院校特色和學生全面發(fā)展出發(fā)，進一步豐富校園文化生活，創(chuàng)新形式，打造特色，塑造品牌，形成傳統(tǒng)，發(fā)揮校園文化潤物無聲的教育作用，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（四）校園環(huán)境方面：進一步完善校園環(huán)境設施，拓展設施功能，建立一批新的文化場所，形成優(yōu)美舒適、設施完善、功能齊全的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營造良好的育人氛圍。三、具體措施（一）精神文化建設方面校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化建設主要體現(xiàn)在校史建設以及教風、學風、工作作風和學校人際關(guān)系建設等方面：1、校史建設：校史是一個學校的傳統(tǒng)的承載和體現(xiàn)，優(yōu)良的校史對學校的整體發(fā)展和學校的教書育人發(fā)揮著潛移默化的巨大作用。要進一步加強校史的整理和研究，出版系列校史校情作品，展示華政和華政人的優(yōu)良傳統(tǒng)；建設好校史陳列室、杰出校友墻、教授墻等物質(zhì)載體，發(fā)揮其對師生的教育作用；將校史教育更為有效地納入到新生教育中；注意將華政精神與學校日常的校園文化生活相結(jié)合；加強校友會建設，發(fā)揮優(yōu)秀校友對廣大學生的激勵作用。2、教風建設：教風是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。教學是教師的天職。學校將堅持把教師的教學能力和教風建設擺在突出位置，積極建設“志存高遠、愛國敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進”的優(yōu)良教風，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量；要根據(jù)教學發(fā)展的實際不斷改善教學環(huán)境，營造人才成長的健康氛圍，讓青年教師快速成長，掌握一定的教學技能，讓中老年教師不斷改革創(chuàng)新，提高教學效果，努力形成一支學術(shù)水平高、學科構(gòu)成合理的高素質(zhì)教師隊伍；要切實關(guān)心教職員工的工作、學習和生活，解除他們的后顧之憂；要改革完善教學評價體制和方法，適當提高教學成效在評價教師個人發(fā)展中的比重，調(diào)動教師教學積極性，激勵其創(chuàng)新教學方式方法的主動性；要繼續(xù)弘揚“我心目中的十佳教師”、“名師有約”等活動的道德示范和引領(lǐng)作用，廣泛宣傳教師中涌現(xiàn)出的先進事跡和感人故事，在全校范圍內(nèi)形成尊師重教的良好風尚；要進一步完善校內(nèi)各類獎教金、優(yōu)秀中青年教師、教學名師等傳統(tǒng)榮譽項目的評比細則，適時推出有利于改善教風的新獎項，推選出真正為學生所愛戴的教學卓有成效的教師，發(fā)揮榮譽獎項的正面導向作用；要建立教學警示和退出機制，教風較差、教學能力不足的教師經(jīng)警示仍不能限期改正的，可調(diào)整到研究崗位或行政管理崗位。3、學風建設：學風是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。要努力培育勤于學習、奮發(fā)向上、誠實守信、敢于創(chuàng)新的良好學風。教風對學風具有一定的引領(lǐng)作用，要通過加強教風建設帶動學風改善；要定期開展學風建設主題活動，并將其作為評估學生工作部門和隊伍的工作績效的重要指標；要完善學生行為規(guī)范，建立健全“三好學生”、“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀團支部”等榮譽的評定、學生違紀處分等方面的規(guī)章制度，規(guī)范、激勵和引導學生的學習和生活；要進一步完善各類獎學金的評比細則，提高學習成績、科研能力、實踐素質(zhì)的衡量比重，發(fā)揮獎學金對專業(yè)學習的激勵作用；要改變教學方式方法，推進互動式教學、參與式教學、實踐教學的開展，增強學生學習的積極性和主動性；要改進學生成績評定做法，提高平時成績在總成績中的比重，適當提高各類考試難度；要通過輔導員隊伍對廣大學生的學習、生活、行為等進行引導、督促、管理，糾正校園不文明行為，強化學生遵紀守法和道德實踐意識，提高學生的綜合素質(zhì)。4、工作作風建設：工作作風是指學校廣大領(lǐng)導干部、行政管理人員、教輔人員以及工勤人員在實際工作中的習慣、態(tài)度、精神風貌等的綜合表現(xiàn)。學校各級部門要把本部門的工作作風建設作為一項重要任務常抓不懈，營造積極進取、服務周到、團結(jié)和諧、辦事高效的工作氛圍；要明確部門工作職責、要求，出臺工作規(guī)范，嚴肅工作紀律，通過完備的制度體系來增強廣大工作人員的凝聚力和戰(zhàn)斗力；要建立監(jiān)督和反饋機制，健全民主評議機制，及時查找改善不足情況；要對接勞動人事制度和工資制度進行改革，建立全面、公正、合理衡量個人工作績效的勞資制度，充分調(diào)動工作人員的積極性。【篇三：校園文化建設方案(chen)】一、主要目標從我校實際出發(fā)，以“圍繞優(yōu)勢專業(yè)促傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求促專業(yè)建設”的改革思想，堅持走深度融合區(qū)域經(jīng)濟建設，產(chǎn)學研用相結(jié)合，積極培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才的創(chuàng)新性發(fā)展道路，通過各部門和廣大師生員工的共同努力，努力形成催人奮進的學院精神、高效務實嚴謹科學的管理制度、豐富多彩的文化生活和優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，營造良好育人氛圍，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，激發(fā)師生自信，增強學校綜合實力，促進學校全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。具體包括以下四個方面：（一）精神文化方面：繼承優(yōu)良文化傳統(tǒng)，結(jié)合企業(yè)文化精髓，創(chuàng)新學院育人理念，營造教風嚴謹，學風濃厚，考風純正，作風積極的氛圍，培育優(yōu)良校風，塑造立志、誠毅、創(chuàng)新的學院精神，創(chuàng)建和諧校園。（二）制度文化方面：以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，從我院實際出發(fā)，以人為本，完善教學管理制度，完善學生培養(yǎng)教育和管理規(guī)定，大力加強法制宣傳和法制教育，提高決策的科學性和民主性，形成公開透明、公正合理的校園制度文化環(huán)境。（三）校園文化生活方面：從學院辦學目標和定位出發(fā)，結(jié)合學生全面發(fā)展訴求，豐富校園文化生活，創(chuàng)新形式，打造特色，塑造品牌，形成傳統(tǒng)，發(fā)揮校園文化潤物無聲的教育作用，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（四）環(huán)境文化方面：合理規(guī)劃校區(qū)建設，完善校園環(huán)境設施，開辟新的文化陣地，形成優(yōu)美舒適、設施完備、功能齊全的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營造良好的育人氛圍。二、具體措施（一）精神文化建設方面校園精神是一所大學的靈魂，是學校賴以生存和發(fā)展的重要根基和血脈，也是學校個性特征的重要標志。它集中體現(xiàn)著學校的品格和人文積淀，是辦好現(xiàn)代大學的精神資源和無形資產(chǎn)，是學校核心競爭力的重要組成部分。而精神文化建設則是校園文化之核心，也最能反映一個學校的精神風貌、競爭姿態(tài)、進取意識和開拓創(chuàng)新精神。它對形成校園的內(nèi)部凝聚力和外部競爭力起著不可或缺的積極作用。為實現(xiàn)學校科學發(fā)展，使全體員工和學生的向心力、凝聚力真正成為推動學校發(fā)展的內(nèi)在動力，就必須率先構(gòu)建起具有本校特色的精神文化。1.1充分彰顯師生的主人翁地位師生是學校的主體，學校的發(fā)展離不開廣大師生的建言獻策，樹立“校榮我榮、校恥我恥”信念才能更好地彰顯師生的主體作用，為師生提供更好的服務。建構(gòu)起師生強烈的進取意識，心系學院、奉獻母校的信念，為學院建設發(fā)展貢獻自己的聰明才智，合力打造我院愛校、敬業(yè)、團結(jié)、奉獻的校園精神文化。1.1.1完善師生參政議政渠道參政議政是民主文化建設的重要方面，是廣大師生為學院發(fā)展貢獻力量的重要方式，對于構(gòu)建和諧校園文化具有重要的作用。要在全校的師生員工中，開展長期的“心系學院、奉獻學院、我與學院共成長”活動，從而形成我院獨特的一股強大向心力和凝聚力。教師：教書育人，師德為先。我們要重視每一名教師在教學育人中的主體地位。同時充分吸收現(xiàn)代大學的辦學理念與思想精華，積極營造嚴謹求實、科學民主的學術(shù)氛圍，不斷提升教師的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì)。以一支優(yōu)秀的師資隊伍為主體積極搞好校園文化創(chuàng)新、品牌文化創(chuàng)建，努力構(gòu)建符合我院實際的精神文化，增強學校辦學的凝聚力。要在教職員工中大力弘揚“志存高遠、愛國敬業(yè)；為人師表、教書育人；嚴謹篤學、與時俱進”的良好師德風范，鼓勵和引導師生員工自覺在政治思想上、道德品質(zhì)上、學識教風上率先垂范，為人師表。同時要進一步做好“尊重知識、尊重人才”工作。牢固樹立依靠教師辦好學校的意識，營造教師心情舒暢的工作氛圍和靈活、高效的用人機制。從思想上、政治上和生活上關(guān)心教師的成長，關(guān)心教師的生活，積極創(chuàng)造良好的發(fā)展氛圍和工作條件，在全校范圍內(nèi)形成“尊師重教