二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《古詩(shī)兩首 村居 詠柳》課件

1古詩(shī)二首人教版二年級(jí)下冊(cè)

新課導(dǎo)入

“春天的花，春天的草，春天的楊柳扭著細(xì)腰?！贝禾斓教幎汲錆M了活力！今天讓我們走進(jìn)課文欣賞一下古人眼里的春天是怎樣的吧。資料寶袋作者簡(jiǎn)介

高鼎，清代后期詩(shī)人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎勁生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，大約在咸豐年間（1851～1861），其人無(wú)甚事跡，其詩(shī)也多不合那個(gè)時(shí)代，一般人提到他，只是因?yàn)樗麑懥艘皇子嘘P(guān)放風(fēng)箏的《村居》。著作有《拙吾詩(shī)稿》等。賀知章資料寶袋賀知章（659-約744），唐代詩(shī)人。字季真，自號(hào)四明狂客，越州永興（今浙江杭州市蕭山區(qū)）人。與張旭、包融、張若虛合稱“吳中四士”。工書法，尤擅草隸。其詩(shī)今存二十首，多祭神樂(lè)章和應(yīng)制詩(shī)；寫景之作，較清新通俗?！痘剜l(xiāng)偶書》《詠柳》傳誦頗廣。字詞樂(lè)園-會(huì)寫字吃shī筆順：組詞：古詩(shī)詩(shī)歌詩(shī)人巧記：一“讠”立在“寺”之左。書寫提示：“讠”小而居中，“寺”第三筆橫長(zhǎng)。叫cūn筆順：組詞：村莊山村村居農(nóng)村巧記：“寸”邊一棵樹(shù)。書寫提示：“木”撇畫舒展，捺變成點(diǎn)，“寸”橫稍向右上方傾斜。村詩(shī)

偏旁識(shí)記：“詩(shī)”的意思和語(yǔ)言有關(guān)，所以是讠字旁。識(shí)字小方法造句：我喜歡背誦古詩(shī)。造句：我的故鄉(xiāng)是一座美麗的小山村。字詞樂(lè)園-會(huì)寫字吃tóng筆順：組詞：兒童童年童話童心巧記：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。書寫提示：點(diǎn)在豎中線上，第一橫短，第二橫長(zhǎng)，

豎寫在豎中線上，最后一橫稍長(zhǎng)。叫bì筆順：組詞：碧綠碧玉碧藍(lán)巧記：王老師，白老師一起坐在石頭上。書寫提示：“王、白”筆畫緊湊，在豎中線兩側(cè)，“王”第三橫變提，“石”撇畫舒展。

熟字相加識(shí)記：立＋里＝童王＋白＋石＝碧識(shí)字小方法碧童造句：我擁有一個(gè)幸福、快樂(lè)的童年。造句：海鷗在碧藍(lán)的大海上空飛翔。字詞樂(lè)園-會(huì)寫字吃zhuāng筆順：組詞：梳妝妝扮化妝巧記：一“女”倚在“丬”旁邊。書寫提示：第三筆豎是垂露豎，“女”字筆畫舒展。叫l(wèi)ǜ筆順：組詞：綠色碧綠翠綠綠絲絳巧記：“錄”旁有蠶絲（纟）。書寫提示：左窄右寬?！颁洝钡谌P橫長(zhǎng)，豎鉤挺立。綠妝

換偏旁識(shí)記：把“好”字右邊的“子”換成“丬”放在“女”的左邊就是“妝”。識(shí)字小方法造句：小柳樹(shù)對(duì)著平靜的河面梳妝打扮。造句：春天的草原就像一塊綠色的地毯一樣。字詞樂(lè)園-會(huì)寫字吃sī筆順：組詞：絲絳雨絲蠶絲絲線巧記：疊疊山，曲曲彎，山彎下面一條灘。書寫提示：上部分在豎中線兩側(cè)，橫長(zhǎng)托住上部。叫jiǎn筆順：組詞：剪刀裁剪巧記：一刀放在前下面。書寫提示：兩點(diǎn)稍小，橫長(zhǎng)托上蓋下，“刀”筆畫舒展。

熟字相加識(shí)記：前＋刀＝剪識(shí)字小方法剪絲造句：雨絲細(xì)細(xì)地、密密地、斜斜地落下來(lái)。造句：海小燕子的尾巴像一把剪刀一樣。字詞樂(lè)園-會(huì)認(rèn)字yīng組詞：草長(zhǎng)鶯飛黃鶯易錯(cuò)提示：后鼻音，不要讀成yīn。鶯fú組詞：拂拭吹拂易錯(cuò)提示：韻母是u，不要讀成fó。拂dī組詞：河堤堤壩易錯(cuò)提示：一聲，不要讀成二聲。liǔ組詞：柳樹(shù)楊柳易錯(cuò)提示：韻母是iu，不要讀成ui。zuì組詞：喝醉陶醉沉醉易錯(cuò)提示：平舌音。yǒng組詞：歌詠吟詠詠嘆易錯(cuò)提示：后鼻韻母，聲母是y，不要讀成r。柳堤醉詠yīngfúdīliǔzuìyǒng字詞樂(lè)園-會(huì)認(rèn)字tāo組詞：絲絳易錯(cuò)提示：前鼻音，不要讀成tang。絳cái組詞：裁剪裁縫裁紙易錯(cuò)提示：平舌音。裁tāocái醉字詞樂(lè)園-會(huì)認(rèn)字柳堤鶯拂這些字你認(rèn)識(shí)嗎？快來(lái)讀一讀。追氣球啦！字詞樂(lè)園-會(huì)認(rèn)字裁絳詠這些字你認(rèn)識(shí)嗎？快來(lái)讀一讀。追氣球啦！近義詞反義詞多音字字詞樂(lè)園-近、反義詞、多音字來(lái)——去早——晚忙——閑高——低散學(xué)——放學(xué)歸來(lái)——回來(lái)sàn（散步）散他一邊散（sàn）步一邊背誦朱自清的散（sǎn）文。sǎn（散文）詞語(yǔ)解釋村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。拂堤楊柳：像楊柳一樣撫摸堤岸。醉：迷醉；陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽。散學(xué)：放學(xué)。紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。詞語(yǔ)解釋碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。妝：裝飾；打扮。一：滿，全。在中國(guó)古典詩(shī)詞和文章中，數(shù)量詞在使用中并不一定表示確切的數(shù)量。絳：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。裁：裁剪。似：如同，好像。課文早知道

小喇叭朗讀開(kāi)始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。課文朗讀

邊聽(tīng)邊想：這兩首詩(shī)描寫了哪個(gè)季節(jié)的景色？

這首詩(shī)描寫了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)因春天來(lái)臨而喜悅，以及見(jiàn)到的春天景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。課文早知道村居

這首詩(shī)是一首詠物詩(shī)。詩(shī)的前兩句連用兩個(gè)比喻，描繪春柳的勃勃生機(jī)，蔥翠裊娜；后兩句更別出心裁地把春風(fēng)比喻為“剪刀”，將視之無(wú)形不可捉摸的“春風(fēng)”形象地表現(xiàn)出來(lái)。課文早知道詠柳朗讀指導(dǎo)草長(zhǎng)鶯飛/二月天，拂堤楊柳/醉春煙。兒童散學(xué)/歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)/放紙鳶。按節(jié)奏讀古詩(shī)。村居詠柳····碧玉/妝成/一樹(shù)高，萬(wàn)條/垂下/綠絲絳。不知/細(xì)葉/誰(shuí)裁出？二月/春風(fēng)/似剪刀。····理解詩(shī)句草長(zhǎng)鶯飛二月天，理解句子的意思。拂堤楊柳醉春煙。農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去，楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪丁Ｔ谒疂珊筒菽鹃g蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。理解詩(shī)句兒童散學(xué)歸來(lái)早，理解句子的意思。忙趁東風(fēng)放紙鳶。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。理解詩(shī)句碧玉妝成一樹(shù)高，理解詩(shī)句的意思萬(wàn)條垂下綠絲絳。高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來(lái)，就像萬(wàn)條輕輕飄動(dòng)的綠色絲帶。理解詩(shī)句不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，理解詩(shī)句的意思二月春風(fēng)似剪刀。這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。重難點(diǎn)點(diǎn)撥這兩首詩(shī)寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？草長(zhǎng)鶯飛二月天二月春風(fēng)似剪刀春季重難點(diǎn)點(diǎn)撥品讀《村居》說(shuō)一說(shuō)草、黃鶯和楊柳是什么樣的？孩子們?cè)谧鍪裁?？草長(zhǎng)鶯飛二月天。小草是嫩綠的，小黃鶯歡唱著飛來(lái)飛去。拂堤楊柳醉春煙。楊柳長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝，搖搖晃晃的好像是在撫摸著地面。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。散學(xué)歸來(lái)的孩子們?cè)谔镆袄锉寂苤棚w自己的風(fēng)箏。重難點(diǎn)點(diǎn)撥品讀《詠柳》，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)中把什么比作了什么？你從中體會(huì)到了什么？二月春風(fēng)似剪刀。

把“二月春風(fēng)”比作“剪刀”。我們從中體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。詞語(yǔ)積累新詞：河堤堤岸楊柳柳條吹拂春風(fēng)拂面化妝梳妝打扮

好句：①草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。②不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。課堂小結(jié)

通過(guò)朗讀，我們了解了課文的主要內(nèi)容：《村居》是一首描寫春天景色的古詩(shī)。它描寫的是花草繁盛，千里鶯啼，春風(fēng)楊柳，令人陶醉。兒童放學(xué)歸來(lái)，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛著風(fēng)箏，放飛著快樂(lè)，放飛著希望。課堂小結(jié)

通過(guò)朗讀，我們了解了課文的主要內(nèi)容：《詠柳》是一首描寫春天景色的古詩(shī)。它描寫的是一棵柳樹(shù)長(zhǎng)得又高又綠，樹(shù)上垂下無(wú)數(shù)的柳條，它的葉子細(xì)細(xì)的，非常惹人喜愛(ài)。板書設(shè)計(jì)草長(zhǎng)鶯飛楊柳醉春煙兒童散學(xué)歸來(lái)趁東風(fēng)放紙鳶板書設(shè)計(jì)碧玉一樹(shù)高萬(wàn)條綠絲絳細(xì)葉誰(shuí)裁出春風(fēng)似剪刀拓展延伸

描寫柳樹(shù)的詞語(yǔ)婀娜多姿亭亭玉立垂柳依依垂柳蓬茸柳絮似棉柳吐綠珠隨風(fēng)飄舞楊柳依依楊柳搖曳

柳條掛珠枝葉婆娑輕煙柳影拓展延伸大林寺桃花唐·白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。絕句唐·杜甫遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。拓展延伸

惠崇春江晚景宋·蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。春日宋·朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。課堂作業(yè)

1.加上偏旁組成新字再組詞。

寺（）（）

寸（）（）

里（

）（）

女（）（）用加上偏旁組成新字的方法可以鞏固所學(xué)的生字。識(shí)字小方法村村莊童兒童妝梳妝詩(shī)古詩(shī)課堂作業(yè)

2.先解釋加點(diǎn)的詞再用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。忙趁東風(fēng)放紙鳶。

二月春風(fēng)似剪刀。

似：如同；好像。原來(lái)是那二月里