小學(xué)四年級(jí)音樂課教案8篇

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案8篇小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇1

教學(xué)內(nèi)容

游戲

3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》，通過錄音與教師范唱，引導(dǎo)同學(xué)用

輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)個(gè)

人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

三、結(jié)合自身的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)唱歌曲《火車開了》

2、扮演歌曲《火車開了》

3、三聲部節(jié)奏練習(xí)

教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。

二、新課學(xué)習(xí)、

1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)聲；大車輪的小車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，

2、先研討各種聲響，再把節(jié)奏填寫完整；

3、分組讀各組節(jié)奏，再合。[可進(jìn)行漸強(qiáng)（火車來了）漸弱（火車開走了）的練習(xí)以增強(qiáng)興趣感。]

4、錄音范唱歌曲《火車開了》。要求同學(xué)小聲模唱學(xué)習(xí)歌曲。提醒同學(xué)，在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。

5、、教師范唱歌曲《火車開了》，邊唱邊擊拍，引導(dǎo)同學(xué)隨教師的范唱輕輕擊拍，并提醒同學(xué)注意歌曲的準(zhǔn)確性。

6、通過自編游戲扮演歌曲《火車開了》，鼓勵(lì)同學(xué)自創(chuàng)動(dòng)作，并從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作

中選編成歌扮演進(jìn)行扮演活動(dòng)。

三、小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，指出缺乏之處。

教學(xué)隨筆

教學(xué)內(nèi)容

游戲

課時(shí)

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象，并

即興扮演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。

二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏，結(jié)合歌謠，歌詞組成“開火車”

三、游戲活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與、積極投入游戲活動(dòng)中。

四、通過自主創(chuàng)編動(dòng)作扮演，增強(qiáng)同學(xué)的自信心，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、欣賞樂曲《火車波爾卡》

2、游戲《火車開了》

教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。

二、新課學(xué)習(xí)、

1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。

１）初聽，啟發(fā)同學(xué)邊聽邊進(jìn)行音樂想象；想到什么？并說說；后引導(dǎo)同學(xué)通過樂曲軼事的簡介，說說樂曲中的火車是怎樣開的。

２）復(fù)聽，鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)入角色地進(jìn)行扮演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)同學(xué)參與即

興扮演）

2、開火車，游戲《火車開了》。

3、歌謠學(xué)習(xí)，要求讀拍準(zhǔn)確、清晰；

4、講清游戲規(guī)則，先分組，再要求每人準(zhǔn)備好自身要報(bào)的站名。

5、分組練習(xí)，教師分別指導(dǎo)。

6、分組扮演。

二、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。

教學(xué)隨筆

教學(xué)內(nèi)容

游戲

課時(shí)

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》，感受體驗(yàn)樂曲生動(dòng)活潑的情緒，并能隨

樂曲即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行扮演。

二、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《躲貓貓》，通過錄音與教師的范唱，同學(xué)能夠通

過默唱記住歌詞，準(zhǔn)確歌中一字多音處。

三、通過編創(chuàng)游戲《躲貓貓》，引導(dǎo)同學(xué)接觸小數(shù)民族音樂游戲，拓寬同學(xué)音樂視野。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、欣賞樂曲《捉迷藏》

2、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》

3、游戲扮演《躲貓貓》

教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。

二、新課學(xué)習(xí)、

1、談話、結(jié)合生活，引導(dǎo)同學(xué)談?wù)劇白矫圆亍钡男那榕c方法。

2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。

１）初聽，啟發(fā)同學(xué)邊聽邊進(jìn)行音樂想象；想象“捉迷藏”的經(jīng)過與“捉”、“藏”兩者的心情并能說出演奏樂器是“鋼琴”。

２）復(fù)聽，鼓勵(lì)學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作（不限動(dòng)作）進(jìn)行體驗(yàn)。

3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡明扼要地介紹歌曲的內(nèi)容、少數(shù)民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。

4、教師范唱，讓同學(xué)輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)學(xué)會(huì)歌曲。

5、游戲、師生一起商量后進(jìn)行游戲。要求、游戲進(jìn)行時(shí)參與或不參與者都必需唱歌伴奏。

二、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。

教學(xué)隨筆

本課是圍繞著音樂游戲，在音樂游戲中同學(xué)編創(chuàng)動(dòng)作游戲，培養(yǎng)了同學(xué)的膽子，

和協(xié)作能力

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的音樂知識(shí)（如；旋律、速度、力度、音色等）來感受樂曲的形象和意

境。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過欣賞大提琴獨(dú)奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、電視機(jī)、vcd機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片（4張）

教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。

教學(xué)過程：

一、師生共同律動(dòng)《問好歌》[播放磁帶]

一周1次的“快樂音樂40分”又和大家見面了?，F(xiàn)在請(qǐng)帶上你的耳朵和我出發(fā)！

二、聆聽小提琴獨(dú)奏曲《小蜜蜂》[播放cd]

今天我們?nèi)耘f去“動(dòng)物樂園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲，請(qǐng)先不要說出它的名字，還是讓音樂來告訴大家吧！

欣賞完后提問：1、這首樂曲的名字？它表現(xiàn)了什么？

2、它是由什么樂器演奏的？

三、新課教學(xué)

（一)離開了可愛的“蜜蜂宮”，現(xiàn)在讓我們?nèi)柡蛞幌绿禊Z公主怎么樣？在拜訪她之前，請(qǐng)大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的？她有什么特點(diǎn)？(語言、形體）

（二）初聽《天鵝》[播放vcd]

剛才你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了吧！

（三）說說初聽的感受

請(qǐng)大家說說對(duì)《天鵝》這首樂曲的感受？

（四）說說大提琴音色的特點(diǎn)，簡單介紹曲。

在電視機(jī)畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器——大提琴。它是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請(qǐng)說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴相比較，音色上有什么特點(diǎn)？

中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的——法國的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品，其中管弦樂《動(dòng)物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同的動(dòng)物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。

（五）復(fù)聽

剛才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲音嗎？如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢？請(qǐng)讓我們再仔細(xì)地聽一遍，除了要仔細(xì)聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。

（六）對(duì)音樂要素進(jìn)行討論、回答、分析。

旋律線、力度、速度、情緒

四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放vcd]

這首音樂也深深打動(dòng)了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之死》，請(qǐng)大家看看她是怎樣用舞蹈來表現(xiàn)天鵝的？

五、學(xué)生結(jié)合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。[播放vcd]

1、請(qǐng)大家說說自己喜愛的幾個(gè)表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。

2、結(jié)合自己的想象，配合音樂分組擺造型。

六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放vcd]

觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區(qū)別，簡單說說這首樂曲的表現(xiàn)。

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞第四十五交響曲，感受音樂的美妙之處。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解歐洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、簡介：

升f小調(diào)第四十五交響曲《告別》，1766年，奧地利作曲家海頓任職的艾斯特哈齊府樂團(tuán)的主人尼古拉斯公爵在一個(gè)可以俯瞰諾吉托拉湖全景的風(fēng)光明媚的地區(qū)，修建了一座豪華、壯麗的宮殿，主人特別將它命名為“艾斯特哈齊堡”。宮內(nèi)規(guī)定，管弦樂團(tuán)的團(tuán)員和雜役們都不許攜帶家屬進(jìn)入。

三、樂曲概述

該曲寫于1772年，該年正值禁令執(zhí)行特別嚴(yán)格的時(shí)期，多數(shù)的團(tuán)員們?nèi)陰缀醮蟛糠謺r(shí)間都得住在宮殿里，見不到家人。海頓在樂團(tuán)里一直是最有威望的團(tuán)長，所以團(tuán)員們都把希望寄托在他身上，希望他能想辦法改善目前這種不便的生活。海頓終于想出了一個(gè)巧妙的辦法，他構(gòu)思了一部交響曲，在樂曲的最后，請(qǐng)參加演奏的樂團(tuán)團(tuán)員在演奏完畢以后，一個(gè)個(gè)收拾樂器，吹熄譜架上的蠟燭退場，只留下極少數(shù)的人，孤單地繼續(xù)演奏，借此表現(xiàn)出樂團(tuán)團(tuán)員們的心情。就這樣，海頓寫成了《告別交響曲》，調(diào)號(hào)也選擇了代表孤寂的升f小調(diào)。據(jù)說，當(dāng)本曲首次在公爵面前演奏時(shí)，尼古拉斯終于領(lǐng)悟了其中的寓意。翌日，他馬上傳令讓全體人員放假回家。

四、樂曲賞析

教師播放樂曲，引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

全曲分為四個(gè)樂章：

第一樂章，甚快板，升f小調(diào)，3/4拍子，奏鳴曲式。以突然出現(xiàn)的全樂隊(duì)合奏，以及分解和弦急速下降的第一主題開始。樂句單純，但能給人極深刻的印象。

第二樂章，慢板，a大調(diào)，3/8拍子。這一節(jié)奏徐緩的樂章亦為奏鳴曲式。弦樂器靜靜地演奏出主題旋律，顯得沉靜而安詳。

第三樂章，小步舞曲，稍快板，升f大調(diào)(有六個(gè)升記號(hào)，在當(dāng)時(shí)可以說極為少見)。全樂章在情調(diào)上，屬于節(jié)奏稍快而較復(fù)雜的段落，其中段以三度重疊的兩支法國號(hào)奏出，但音樂并不因此而顯得粗野，依舊典雅莊重，是這個(gè)時(shí)期海頓最完美的小步舞曲之一。

第四樂章，急板，升f小調(diào)，2/2拍子，奏鳴曲式。終樂章分成兩個(gè)部分。其中第一部分為交響曲通常的終樂章形式，以極快的速度向前發(fā)展。第二部分為慢板，3/8拍子，這是最后附加的部分，體現(xiàn)出曲名“告別”的含義。不久，第一雙簧管與e調(diào)的第二法國號(hào)結(jié)束演奏。初演時(shí)，還特別依照海頓的指示，將譜架上的蠟燭吹熄，團(tuán)員紛紛抱著樂器依次退場。最后的十四小節(jié)，由兩個(gè)繼續(xù)演奏著的第一小提琴，在安靜而孤寂的氣氛中，結(jié)束全曲。

五、教師小結(jié)：

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體會(huì)感受到聲音的強(qiáng)弱。

2、能區(qū)別“pmpmff”的力度。

3、復(fù)習(xí)歌曲《丟手絹》，并能在歌曲中正確運(yùn)用力度記號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)并感受力度記號(hào)的強(qiáng)弱。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別力度記號(hào)之間的強(qiáng)弱關(guān)系。

教具安排：錄音機(jī)、打擊樂器、歌紙。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好。

2、猜謎。

3、“摸耳朵”游戲

二、感受強(qiáng)弱

1、聆聽雷聲、風(fēng)聲、雨聲、小溪流水聲，感受強(qiáng)弱。

2、聆聽獅子、小狗、小羊、老鼠的聲音，感受強(qiáng)弱。

3、按由強(qiáng)到弱的順序排列四種強(qiáng)弱關(guān)系。

4、用音樂符號(hào)代替四種強(qiáng)弱關(guān)系。

三、尋找強(qiáng)弱。

引導(dǎo)學(xué)生多方尋找聲音的強(qiáng)弱并能區(qū)別四個(gè)力度記號(hào)的力度。

1、紙的聲音。

2、拍掌的聲音。

3、說話的聲音

4、打擊樂的聲音。

四、演唱歌曲，將力度記號(hào)運(yùn)用到歌曲中。

1、出示歌詞、復(fù)習(xí)歌曲。

2、為四個(gè)樂句標(biāo)上力度記號(hào)。

3、全班齊唱。

4、說說加了力度變化再來演唱歌曲的感受。

五、小結(jié)

今天，我們認(rèn)識(shí)了力度家族的四位新朋友，不光知道了他們的姓名，還掌握了他們的作用，知道了每一組的強(qiáng)與弱都是由對(duì)比得出的，他們能使歌曲更好聽，更有感情。我們以后不論再唱什么歌，都可以請(qǐng)他們來幫忙。

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇5

（一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》

1．看歌譜齊唱歌曲。

2．邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。

3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

（二）聽賞《月亮月光光》

1．導(dǎo)入新課：

①教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。

②完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央──在田中間蓋房子。

親像水花園──好像美麗的花園。

3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題：

①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？

②歌曲的情緒是什么？

4．聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。

5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

（三）表演

（四）課時(shí)結(jié)束

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：感受進(jìn)行曲雄壯有力的性質(zhì)，激發(fā)喜愛運(yùn)動(dòng)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)展學(xué)生音樂聽覺、音樂想象及音樂表現(xiàn)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的照片或圖片。

教學(xué)過程：

1.在“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”聲中學(xué)生邁著有力的步伐繞教室一圈坐下。

2.感受和理解樂曲的性質(zhì)。

(1)剛才，你們聽著音樂邁入教室，這段音樂熟悉嗎?什么時(shí)候聽到的?學(xué)生泛講

(2)“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”是運(yùn)動(dòng)員的音樂，你認(rèn)識(shí)哪些運(yùn)動(dòng)員?(邊聽音樂邊回憶，學(xué)生講出，教師出示有關(guān)的照片或圖片。)

(3)你們喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?(邊聽音樂邊泛講，教師根據(jù)說出的項(xiàng)目，出示有關(guān)的照片或圖片。)

(4)請(qǐng)你們邊聽音樂，邊把熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目表現(xiàn)出來。(足球、籃球、游泳、射擊、體操等。)

3.聽辯樂曲的曲式變化。

(1)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生聽出樂曲三段的變化。

(2)聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生想象每一段表現(xiàn)什么?如a段表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員入場;b段表現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員在比賽;a’段表示了運(yùn)動(dòng)員奪冠獲獎(jiǎng)了。

(3)聽音樂，根據(jù)自己的想象用動(dòng)作表現(xiàn)。

4.完整聽賞音樂，感受“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”雄壯有力的音樂性質(zhì)。

5.在“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”伴奏下，學(xué)生邁著有力的步伐出室。

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇7

教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《月亮姐姐快下來》

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

小組視唱、視奏歌譜的競賽作為導(dǎo)人，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生視唱、視奏能力。

二、新課教學(xué)。

1、從聆聽歌曲范唱，辨別歌曲的演唱形式導(dǎo)入。

2、歌譜學(xué)習(xí)：

（1）采用分組自學(xué)、個(gè)別自學(xué)或集體視唱的方法，學(xué)習(xí)齊唱部分的歌譜。先練習(xí)不帶連音線、沒有切分音的譜子，然后再練習(xí)帶切分音的歌譜。

（2）找出歌曲中出現(xiàn)的切分音，并說說切分音在歌曲中起到什么作用。

（3）用豎笛或口風(fēng)琴吹奏齊唱部分歌譜。可采用小組接龍或師生接龍的形式進(jìn)行，這一環(huán)節(jié)既能把器樂學(xué)習(xí)與歌唱學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，又為下面的輪唱練習(xí)打基礎(chǔ)、作鋪墊。

（4）集體視唱或吹奏齊唱部分兩遍，第二遍演唱（演奏）時(shí)，教師間隔一小節(jié)加入進(jìn)來，與學(xué)生形成輪唱（輪奏）的效果。

（5）練習(xí)后請(qǐng)學(xué)生說出歌曲的演唱形式，此時(shí)還可以與學(xué)生重溫以前學(xué)過的輪唱歌曲，如：《兩只老虎》《美麗的黃昏》《嘹亮歌聲》等。

3、歌詞學(xué)唱：

（1）按節(jié)奏、輕聲高位臵朗讀歌詞。可通過教師示范、學(xué)生模仿，幫助學(xué)生在朗讀歌詞時(shí)，尋找頭聲發(fā)聲方法。高位臵的朗讀，有利于歌唱的優(yōu)美、和諧。

（2）學(xué)唱歌詞。歌曲的意境優(yōu)美，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞意境，要求聲音唱得連貫、抒情，要把與月亮姐姐的對(duì)話唱得深情，把邀請(qǐng)?jiān)铝两憬憧煜聛淼钠惹行那楸磉_(dá)出來，并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。

4、輪唱練習(xí)：

（1）把學(xué)生分成兩組，借助豎笛或口風(fēng)琴的伴奏進(jìn)行輪唱。要求學(xué)生關(guān)注兩個(gè)聲部的聲音和諧、均衡。

（2）教師可引導(dǎo)學(xué)生在每一小句的第一拍加上重音演唱，突出三拍子的韻律，在