2023年八年級語文上冊第三單元12與朱元思書課件新人教版

富春江富春山居圖12與朱元思書根據(jù)閱讀提示和注釋自讀課文，整體把握文意，積累常見文言詞語。（重點）把握作者筆下景物的突出特征，學習作者描繪景物的手法。（難點）感受富春江旖旎風光，體會作者寄情山水的高雅的審美情趣。作者簡介吳均（469—520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文學家。吳均長于描寫山水景物，風格峻拔清新，時人紛紛效仿，稱為“吳均體”。吳均善于以駢文寫書信，今存《與施從事書》《與朱元思書》《與顧章書》，俱以寫景見長，文筆清麗，韻味雋永。作者簡介本文選自《吳均集校注》（浙江古籍出版社2005年版）。南北朝時期，政治黑暗，社會動蕩不安。一些仕途失意的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均一生仕途不順。他曾撰寫《齊春秋》，完稿后上呈梁武帝，梁武帝惡其實錄，焚其稿，免其職。他在《與顧章書》中說“仆去月謝病，還覓薜蘿”，表明自己辭官引退后，將要到石門山中去隱居。我們現(xiàn)在讀到的《與朱元思書》一般認為并非吳均與朱元思信的全文，而僅是作者描繪富陽至桐廬一百多里富春江上雄奇秀麗景致的一段。背景鏈接駢文起源于漢、魏，形成于南北朝的一種文體，又稱“駢體文”“駢儷文”“駢偶文”。因常用四字、六字句，也稱“四六文”或“駢四儷六”。它是與散文相對而言的，特點是以四六句式為主，講究對仗，句式兩兩相對，好像兩匹馬并駕齊驅(qū)，所以被稱為駢體。在聲韻上，講究對仗的工整和聲律的鏗鏘；在修辭上，注重形式，多用典故和華麗的辭藻。文體常識◆生難字縹碧（）急湍（）軒邈（）泠泠（）嚶嚶（）

鳶飛（）戾天（）經(jīng)綸（）橫柯（）piǎotuānxuānmiǎolínɡyīnɡyuānlìlúnkē字詞學習與朱元思書

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。同樣的顏色。任憑船隨意向東或向西漂流。東西，向東或向西。（乘船）隨著江流漂蕩。從，跟、隨。表示約數(shù)。課文解讀沒有一絲風，煙霧都消散了，天空和遠山呈現(xiàn)出同樣的顏色。（我乘船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。從富陽到桐廬（相距）一百里左右（的水路上），奇山異水，是天下獨一無二的。【翻譯】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。淺青色。即“甚于箭”，意思是比箭還快?！痉g】江水都是淺青色，（清澈得）千丈深也能見到水底。游魚和細石可以看得清清楚楚，毫無障礙。湍急的江水比箭還快，洶涌的波浪像飛奔的馬。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。這里形容樹綠而密，讓人心生寒意。山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上。這些山巒仿佛都在爭著往高處遠處伸展。軒，高。邈，遠。這里均作動詞用。筆直地向上，直插云天。擬聲詞，形容水聲清越。鳴聲嚶嚶，和諧動聽。嚶嚶，鳥鳴聲。形成千百座山峰。沖擊，撞擊?！痉g】夾著江水的兩岸的高山上，都生長著郁郁蔥蔥的樹木，透出一派寒意，山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上，（仿佛）互相都在爭著向高處遠處伸展，都在爭相比高，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水沖擊著石頭，泠泠地發(fā)出響聲；美麗的鳥兒相向和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。語出《詩經(jīng)·大雅·旱麓》：“鳶飛戾天，魚躍于淵?！币鉃轼S鳥飛到天上，這里比喻極力追求名利。鳶，俗稱老鷹，兇猛而善高飛。戾，至、到達。長久不斷地叫。千，表示多。轉，同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。同“返”，返回。橫斜的樹枝?？?，樹木的枝干。互相掩映。指平息名利之心。治理國家大事。經(jīng)綸，籌劃、治理。【翻譯】（樹上的）蟬兒長久不斷地叫，（山中的）猿猴也一聲接一聲不住地啼。那些極力追求名利的人，看到（這雄奇的）山峰也會平息熱衷于功名利祿之心；那些忙于治理國家大事的人，看到（這幽深的）山谷也會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，（即使）在白天，也顯得陰暗；稀疏的枝條相互掩映（之處），有時可以見到陽光?！敉僮窒s則千轉不窮（）窺谷忘反（）“轉”同“囀”，鳥鳴，文中指蟬鳴“反”同“返”，返回◆古今異義古義：表示約數(shù)例句：自富陽至桐廬

一百許里許今義：應允，或者，可能古義：至、到達例句：鳶飛戾天者戾今義：罪過，乖張古義：籌劃、治理例句：經(jīng)綸世務者經(jīng)綸今義：比喻規(guī)劃、管理政治的才能◆一詞多義絕上猿則百叫無絕（）天下獨絕（）負勢競上（）橫柯上蔽（）動詞，停止方位名詞用作動詞，向上形容詞，絕妙的方位名詞作狀語，在上面直直視無礙（）爭高直指（）副詞，直接、徑直副詞，筆直無直視無礙（）猿則百叫無絕（）動詞，沒有副詞，不◆詞類活用風煙俱凈（）任意東西（）猛浪若奔（）負勢競上（）形容詞用作動詞，消散，散凈方位名詞用作動詞，向東或向西動詞用作名詞，飛奔的馬方位名詞用作動詞，向上互相軒邈（）望峰息心（）橫柯上蔽（）形容詞用作動詞，爭著往高處伸展，爭著遠處伸展動詞的使動用法，使……平息方位名詞作狀語，在上面◆文言句式省略句：從流飄蕩，任意東西（省略主語“吾”）急湍甚箭（省略介詞“于”，應為“急湍甚于箭”）文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征？奇山異水，天下獨絕。課文精講風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。寫出了天空的高爽明凈。寫出了山的高聳。這句話不僅寫出了江流隨山形而曲折變化，江上小舟順流而下、隨流飄蕩的情形，更表現(xiàn)出了作者陶醉于大自然的閑適心情。作者筆下的水是怎樣的呢？請根據(jù)文中的有關詞語說說水的特點。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。夸張正面?zhèn)让骒o態(tài)：秀麗清澈急湍甚箭，猛浪若奔。比喻夸張動態(tài)：壯觀湍急作者眼中的山是怎樣的？請根據(jù)文中的有關詞語說說山的特點。色：夾岸高山，皆生寒樹。形：負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。聲：泉水激石；好鳥相鳴；蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

以動寫靜，把靜止的山寫活了，顯示出山的“奇”。側面烘托：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。以靜寫動（山林）：橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。夾岸高山，皆生寒樹?！傍S飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”這句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？作者觸景生情、因情明志，既從側面襯托了富春江山水的魅力，又流露出對功名利祿的鄙棄，還含蓄地傳達出喜愛自然山水、避世退隱的高潔志趣。結尾處的寫景有什么作用？一是起了反復渲染的作用。寫樹木遮空，晝夜不分，既照應前面對寒樹的描寫，以景結情，使人回味無窮，又給山水增加奇異色彩。二是使結構更加嚴謹完美。對時見時不見的陽光的描寫，表現(xiàn)了船隨流水飄蕩的動感，與文章開頭相呼應。課文第一段與第二、三段是什么關系？作者寫景時的立足點在何處？本文第一段概括介紹自富陽至桐廬的景物是“奇山異水，天下獨絕”，第二、三段分別描寫異水、奇山。第一段與第二、三段是總分關系。作者是乘船游覽富春江，立足點是在江中船上，所以采取了由近到遠的順序來寫景，先寫近處的“異水”，再寫遠處的“奇山”。合作探究本文在描繪景色時，手法多樣，請你任選其中一種手法，結合文章具體內(nèi)容簡要分析。寫水，采用動靜結合和對比的手法，既寫出了江水的靜態(tài)美，也寫出了江水的動態(tài)美。動靜形成鮮明的對比，展示了江水的千姿百態(tài)。寫山，通過感官描寫，從視覺角度寫出了山的形貌，從聽覺角度寫出了群峰中的各種聲響，突出了山的生命力。作者采用借景抒情的寫法，不僅寫了眼前所見之景，還觸景生情，寫了作者的感慨。這些感慨將大自然的幽靜安閑與世俗社會的喧鬧繁雜進行對比，表達了作者厭棄世俗、熱愛自然的思想情感。與朱元思書厭倦仕途寄情山水奇山異水千丈見底——水清急湍甚箭——水急高山寒樹——樹奇負勢軒邈——山勢泉流鳥鳴——音韻橫柯疏條——林密結構梳理總寫——奇山異水，天下獨絕分寫作者從行船游江的實感出發(fā)，生動地描繪了自富陽至桐廬一帶富春江秀美的山水景色，流露出作者對奇山異水、秀美風光的熱愛，含蓄地表達了對追求功名利祿之徒的蔑視和避世退隱的高潔志趣。主旨概括1.形聲兼?zhèn)?，動靜互見。本文時而山水之形顯露于畫面，時而鳥禽之聲喧于卷幅，做到了形聲兼?zhèn)?、意舒情暢?！凹蓖纳跫屠巳舯肌泵璨ǚ藵L之形，聞振聾發(fā)聵之聲。文章就是這樣寫形寫聲，形中聞聲，聲中有形，臻入形聲相融的意境?！跋s則千轉不窮，猿則百叫無絕”表面看來似乎是寫鳥獸的聲音，實質(zhì)是以聲音來反襯山林之寂靜。這是以動襯靜，寓視于聽的手法。藝術特色2.虛實相間，駢散相交。如果說“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”是虛寫，那么前面則是實寫。實寫一方面給人以具體的感受，又為虛寫提供了依據(jù)，虛寫則進一步突出實寫。實中有虛，虛中見實，共同表