《再別康橋》高中統(tǒng)編版語文選擇性必修下冊

知人論世，了解新詩的特點(diǎn)。反復(fù)誦讀，賞析詩歌的意象、意境，感受詩歌的建筑美、音樂美、繪畫美（三美）。體悟詩人的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1928年詩人第三次漫游歐洲。在一個明媚的夏日午后,詩人獨(dú)自悄悄來到康河,徜徉于昔日的校園,在那一木一花中尋覓當(dāng)年的歡聲笑語和那灑落其間的青春年華。康河的水開啟了詩人的性靈,喚醒了他的詩情,于是便吟成了這首傳世之作——《再別康橋》?？禈蜃哌M(jìn)康橋徐志摩（1896—1931），浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖等，新月派代表詩人，與聞一多一手奠定了中國新詩的基礎(chǔ)。著有詩集《志摩的詩》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等。1916年考入北京大學(xué)，并于同年應(yīng)父命與年僅16歲的張幼儀成婚。1918年赴美留學(xué)，1920年赴英國，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，其間徐志摩于婚外愛戀林徽因。1922年3月與元配夫人張幼儀離異。同年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。▲張幼儀▲林徽因走進(jìn)作者1923年與胡適等成立新月社，為主要成員。1924年，印度大詩人泰戈爾訪華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。同年認(rèn)識有夫之婦陸小曼并相戀。1926年10月，與陸小曼結(jié)婚。1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年35歲。這位英年早逝的詩壇巨星的噩耗傳來，胡適連呼：“天才橫死，損失的是中國文學(xué)！”▲陸小曼▲泰戈爾訪華徐志摩聞一多胡適梁實(shí)秋新月詩派是中國現(xiàn)代新詩史上一個重要的詩歌流派。社名是徐志摩根據(jù)泰戈爾《新月集》而起的，意在以“它那纖弱的一彎分明暗示著、懷抱著未來的圓滿”(徐志摩《新月的態(tài)度》)。新月詩派新月詩派他們不滿于“五四”以后“自由詩人”忽視詩藝的作風(fēng)，提倡新格律詩，主張“理性節(jié)制情感”，反對濫情主義和詩的散文化傾向，從理論到實(shí)踐上對新詩的格律化進(jìn)行了認(rèn)真的探索。其代表人物聞一多系統(tǒng)地提出了新格律詩的理論，他認(rèn)為詩是“做”出來的，主張戴著格律的腳鐐跳舞，并提出了著名的“三美”主張，即“音樂美、繪畫美、建筑美”，因此新月詩派也被稱為“新格律詩派”。朗讀感知配樂朗讀音樂美這首詩押韻了嗎？找一找詩歌中的韻腳？輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！幾乎每節(jié)的第二句和第四句押韻，并且每節(jié)換韻，整齊中富有變化。韻律和諧讀起來抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口，呈現(xiàn)出錯落有致的美感。音樂美讀一讀詩歌的第一節(jié)和最后一節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。語意上同中有異,在節(jié)奏上完全相同；回環(huán)往復(fù)使得詩歌前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合，增添詩歌的節(jié)奏感。作用（修辭手法）結(jié)構(gòu)使詩人所表達(dá)的情感更加地深邃雋永，給讀者豐富的聯(lián)想與回味。內(nèi)容巧用疊詞建筑美這首詩一共有幾節(jié)？每節(jié)有幾行？每一行的字?jǐn)?shù)是不是都一樣？一共7節(jié)，每節(jié)4行節(jié)的勻稱不一樣?；旧鲜?、7個字，間或有8個字。于參差變化中見整齊，給人以錯落有致的美感。句的整齊思考：詩歌共7節(jié)，仿佛7幅圖畫，請同學(xué)們自主誦讀詩歌并用5個字為每幅畫擬一個名字。揮別云彩圖金柳倒影圖青荇招搖圖榆蔭清潭圖撐篙尋夢圖夏蟲沉默圖惜別云彩圖

為什么要連用三個“輕輕的”？表達(dá)了什么樣的情感?輕輕的/我/走了，正如/我/輕輕的來；我/輕輕的/招手，作別/西天的/云彩。第一節(jié)

連用三個“輕輕的”，運(yùn)用反復(fù)手法，實(shí)寫悄悄來到和離開康橋時的情景，營造了寧靜和諧的意境，奠定了舒緩的感情基調(diào)。金柳

②作者為何選用“柳”這個意象？①第二節(jié)使用了什么修辭手法？具有怎樣的表達(dá)效果？“柳”與“留”有一種諧音關(guān)系，在中國傳統(tǒng)文化中與“離別”關(guān)系密切，古人折柳送別，以示對遠(yuǎn)行人的挽留，表達(dá)了作者對康橋的不舍之情。（第二節(jié)）運(yùn)用比喻的手法，將河畔的金柳比作夕陽中的新娘，生動形象地寫出了金柳的美好姿態(tài)，表達(dá)了詩人的無限歡喜和眷戀之情。青荇①青荇“在水底招搖”運(yùn)用了什么修辭手法？起到了什么效果？②為什么是“油油的”招搖？

運(yùn)用擬人的手法，將青荇擬人化，寫出了水草隨微波起伏的輕盈之態(tài)，表達(dá)自己對無拘無束、自由自在的向往?！坝陀汀奔此疂櫋⒐饣臉幼?，突出強(qiáng)調(diào)了水草的自在安閑。③為什么徐志摩甘心“作一條水草”？康河的水草所呈現(xiàn)的那份安閑、自在，正是詩人心向往之的境界。“甘心”兩字，直接表達(dá)了詩人對康河的永久眷戀。（第三節(jié)）潭水那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，運(yùn)用比喻的修辭手法，把“拜倫潭”比成彩虹，不僅是對眼前景致之美的贊嘆，更表達(dá)了對昔日美好生活的無限眷戀與追憶。（第四節(jié)）揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。——虛實(shí)結(jié)合（將眼前之景與往昔回憶、心中理想結(jié)合起來）。①昔日美好生活；②徐志摩的生活理想。第五節(jié)：

運(yùn)用了比喻的修辭手法。把“星輝”比作可以裝載的物體，化無形為有形，象征著過去美好的生活，“滿載”沉甸甸的回憶，營造了璀璨美好而又富有寓意的意境，表達(dá)了作者對于康橋的無限留戀之情。①第五節(jié)使用了什么修辭手法？具有怎樣的表達(dá)效果？第六節(jié)：①詩人從夢中回到現(xiàn)實(shí)，想到就要離別康橋而去，不禁憂從中來終不能放歌。②悄悄無聲，笙簫有聲，化無聲為有聲，化無形為有形，渲染了無邊的寂靜氛圍。③將“夏蟲”擬人化，就連喧鬧的夏蟲好像也體會到詩人的離別之情，也愿保持沉默，表達(dá)了詩人的無法化解的離愁別緒。第七節(jié)：①閱讀第七節(jié)，這一節(jié)和第一節(jié)是否重復(fù)，在詩中有何作用？①內(nèi)容上：不是簡單重復(fù)，而是更加深情、更加眷戀，層層遞進(jìn)。②結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，形成回環(huán)往復(fù)的韻律美。③情感上：“悄悄”放在結(jié)尾一節(jié)，與上節(jié)中的“沉默”相呼應(yīng)，表達(dá)離去時情感的黯然神傷。色彩絢麗富于動感比喻形象金柳青荇清潭星輝招手

蕩漾招搖揉碎新娘

彩虹繪畫美課堂小結(jié)

現(xiàn)實(shí)（1）：飄然離去-依戀之情

河畔金柳

尋夢（2~6）

康河水草

康橋景美

榆陰清潭

星輝尋夢

現(xiàn)實(shí)(7)：飄然離去-依戀之情梳理情感苦悶彷徨百般珍惜無限依戀情感變化作別云彩圖河畔金柳圖水草招搖圖榆陰清潭圖星輝放歌圖夏蟲沉默圖呼應(yīng)感情