小班語言兒歌夢的教案

小班語言兒歌夢的教案【篇一：小班語言教案：兒歌】目標：引導幼兒細致地享受舔棒糖的感覺，并在輕松的氛圍中說出自己的感受。準備：維尼熊一只，錄音帶，機，棒糖40支，托盤一個，籃子若干個。過程：一、聽兒歌錄音。（分三段）1、猜想小熊維尼在干什么？2、真有意思，維尼繼續(xù)吃呀吃3、再來聽一聽，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃二、說一說自己對棒棒糖的感受。原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎么樣？三、品嘗感受棒糖帶來的樂趣。1、維尼今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖，誰想吃？但它有兩個希望，我們起來聽一聽：a.不爭不搶，輕輕拿。b.邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。2、幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：——你的糖怎么樣？（口味，顏色，軟硬，多少，等等）。3、吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結交談內(nèi)容。4、完整欣賞兒歌。剛才小朋友講了這么多有趣的事情，維尼熊也想來講一講，讓我們一起來聽聽，并猜一猜，它為什么這樣想？四、手指游戲1、幼兒與老師一起“舔”糖，“舔n下”。2、欣賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。五、音樂游戲：吃棒糖的小孩全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時，師去捉幼兒（棒棒糖）。【篇二：小班兒歌教案】小班兒歌教案《三條小魚游》※【兒歌內(nèi)容】：《三條小魚游》一條小魚，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點點頭。三條小魚，水里游?？炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。三條小魚，水里游?？炜鞓窐纷雠笥选！窘滩姆治觥浚骸度龡l小魚游》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展?！净顒幽繕恕浚?.在老師的引導下學習兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起?！净顒訙蕚洹浚?.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）2.音樂《找朋友》【活動過程】：一.導入：引起幼兒的興趣。1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）二.欣賞兒歌《小金魚》師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？1.教師完整朗誦一遍。師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）2.幼兒學習朗誦兒歌?！净顒幽繕恕浚?.學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天?！净顒訙蕚洹浚何孱伭㈤_的小花朵下雨的視頻下雨的音樂一．交流并觀看下雨的視頻2.下雨了，人們都是怎么躲雨的？3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）二．學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。?出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。?出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈！2.交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色?。?.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的??？4.配樂，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。三．小結提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。【篇三：幼兒園小班兒歌教案水果歌】小班語言兒歌教案《水果歌》活動目標1、根據(jù)實物鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。活動準備1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干?；顒舆^程一、導入1、今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！保?、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。２、仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。１、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。２、給梨子編。梨子黃黃的?！保?、給葡萄編?，F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。５、小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。７、集體再念一遍，可邊念邊動作。三、幼兒園小班兒歌教案——《水果歌》游戲：水果歌。請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽?；顒臃此迹赫麄€教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑娬{要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果?！痹俪鍪玖硪粋€幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也