《湖心亭看雪》教材習(xí)題課件

朗讀、背誦略。由整體到局部，由遠(yuǎn)到近描寫西湖雪景。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖中影子，惟長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！办F凇沆碭”是形容湖上雪光水氣，一片彌漫?！疤炫c云與山與水，上下一白”連用三個(gè)“與”字，生動(dòng)地寫出天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象。作者先總寫一句，接著變換視角，化為一個(gè)個(gè)詩意盎然的特寫鏡頭：“長堤一痕”“湖心亭一點(diǎn)”“余舟一芥”“舟中人兩三?！钡鹊??！耙缓邸薄耙稽c(diǎn)”“一芥”之“一”字，表現(xiàn)其狀依稀可辨，一、使人惟覺其小。同時(shí)由“長堤一痕”到“湖心亭一點(diǎn)”，到“余舟一芥”，到“舟中人兩三?！?，其鏡頭則是從小到更小，直至微乎其微。這“痕”“點(diǎn)”“芥”“?！钡攘吭~，一個(gè)小似一個(gè)，寫出視線的移動(dòng)，景物的變化，使人覺得天造地設(shè)，生定在那兒，絲毫也撼動(dòng)它不得。點(diǎn)撥：可以運(yùn)用關(guān)鍵詞作用分析法。從“上下一白”中的“一”和三個(gè)“與”可知此句是從整體描寫景色；“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”之“一”字以及“兩三?！笔敲鑼懶螤?，并且是越來越小，表明作者的視線在移動(dòng)。與“莫說相公癡，更有癡似相公者”相互映襯。前者借“客”偶遇知音的驚喜，贊美作者之“癡”，后者借舟子之口,說“客”“癡”，為作者“癡”找到可以原諒的理由。作者超凡脫俗的行為和孤高自賞的情懷，感染了舟子，讓他若有所思。以此結(jié)尾，令人回味無窮。二、帝王將相一年到頭過著奢侈無道、荒淫無度的生活，還有窮苦的百姓在這凄冷的月夜中悲傷痛苦。春天來了，處處都是繁花細(xì)柳，沒有一點(diǎn)空隙之地種桑麻。湖心亭位于湖的中心，儼然就像一葉扁舟載著西子，西湖雨也好，晴也好，都別有一番雅致；泛舟湖心亭，恍惚間好像是蘇東坡游覽赤壁，在這幽靜美好的夜晚特別適合。皓月當(dāng)空，兩三抹微云飄在銀河間；西湖就像美人的眼睛，眼神清澈，雙瞳如同秋水脈脈含情。后兩