2024屆江西省贛州市重點(diǎn)中學(xué)下學(xué)期高三語(yǔ)文試題期中考試試卷含解析

2024屆江西省麓州市重點(diǎn)中學(xué)下學(xué)期高三語(yǔ)文試題期中考試試卷

注意事項(xiàng)

1.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗.

1、下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()

A.天門(mén)虎據(jù)兩山之間，扼守深谷之上，石砌(qi)的城樓橫空出世，門(mén)洞下十八盤(pán)的石階曲折明滅直下溝底，那本是

由每根幾噸重的大石條鋪成的四十里登山大道，在天門(mén)之下倒像一條單簿(bao)的軟梯，被山風(fēng)隨便吹掛在綠樹(shù)飛

泉之上。

B.“九層之臺(tái)，起于壘土。”提升國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度不可能一促(cu)而就，必須腳踏實(shí)地，從家庭抓起，

從家訓(xùn)做起，促進(jìn)家風(fēng)形成，聾(hang)實(shí)文明基礎(chǔ)。

C.只是瀑布太寬、峽谷太深，無(wú)論多么強(qiáng)的光，落到那期(beng)落的雪原般的千萬(wàn)年不曾停息的層層水花上，

那巨大的無(wú)底深谷中，全顯得垂(an)淡微弱，使得整個(gè)峽谷更添了些神秘莫測(cè)、捉摸不定的色彩。

D.當(dāng)我們看著舞臺(tái)上那舞動(dòng)著的美人時(shí)，舉手、投足、彎腰、舒臂，那美的形態(tài)、身段、輪廓(ku。)、線條，恰好

表現(xiàn)了美的內(nèi)尊(yiin)、美的感情，而不必借助什么道具。

2、閱讀下面文字，完成下面小題。

瓦當(dāng)代表的當(dāng)然是過(guò)去的歲月，它是宮殿中最不起眼的部件，使我興味盎然的是這些凝固的泥巴上邊，附著工匠

的浪漫和情趣，他們的地位卑微如蟒蟻，卻也不放過(guò)這種表情達(dá)意的方寸之地。［甲］“長(zhǎng)毋相忘”，多么好??！瓦當(dāng)

上的文字，讓人想起愛(ài)情、故友、青春、少年……

一枚瓦當(dāng)大致的年份，通常會(huì)引導(dǎo)我們的思緒率磔那個(gè)年份的許多陳?ài)E。平日，我們的思維在現(xiàn)實(shí)的瑣屑中，糾

纏著難以越出，斗軍變得多實(shí)惠少浪漫。瓦當(dāng)?shù)某霈F(xiàn)給人虛空和夢(mèng)幻，特別是夜間在陌生的空間行走時(shí)，會(huì)被玄虛籠

罩。如果一日間接近的古物太多，心靈就會(huì)傾斜未平，腦海中總是有不同時(shí)代的風(fēng)來(lái)雨往，令人難以入夢(mèng)。［乙］傾聽(tīng)

來(lái)自久遠(yuǎn)時(shí)空的雪西冷小和半夜驚魂，都會(huì)覺(jué)得出自家中瓦當(dāng)、陶罐、青花瓶一類的腹中，是它們發(fā)出的古怪言語(yǔ)。

在地下沉沉入睡，應(yīng)是它們最合適的居所，它們和地下的一切，共同構(gòu)成那個(gè)世界尋常的一部分。在地下世界里沒(méi)有

貴賤之分，黑暗中不辨你我。我注意這種現(xiàn)象很久了，當(dāng)年的帝王貴胄和山野草民，在地底都一般形骸，肉去骨存，

都一樣的難以入目。偶然地出土，

打破了這種千年平衡，等級(jí)高下又重新復(fù)活于他們中間。［丙］那些考古的專家們卷有個(gè)事地推斷分析，終于把官

階——剔扶清楚，就像吃一條清蒸鰥魚(yú)一般，最終要看到由上到下的魚(yú)刺兒，這時(shí)就可以來(lái)細(xì)數(shù)了。

(節(jié)選自朱以撒《千年瓦當(dāng)》，有刪改)

1.文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是

A.追溯B.以至C.雪泥鴻爪D.煞有介事

2.文段中甲、乙、丙句子，標(biāo)點(diǎn)有誤的一句是

A.甲B.乙C.丙

3、閱讀下面的文字，完成各題。

明代園林的藝術(shù)成就在中國(guó)古典園林發(fā)展史上可謂。一般認(rèn)為，修造園林是文人倡導(dǎo)的綜合性文化活

動(dòng)，但在明代“重文輕武”的社會(huì)背景下，武官也紛紛效仿文士雅趣的造園行為。傳統(tǒng)文人園林具有封閉與

的特征，但勛貴武官多開(kāi)辟自家莊園為半公共空間，承接文人墨客的游覽聚會(huì)。他們一方面要借此表示對(duì)文人雅韻

的,以求得到文士認(rèn)可；（）事實(shí)上，部分勛將確實(shí)在一定程度上沖擊了文人話語(yǔ)權(quán)下的傳統(tǒng)園林美學(xué)，

樹(shù)立了自己的社會(huì)文化權(quán)威，這主要得益于以下兩點(diǎn)。首先，勛臣大將憑借身份優(yōu)勢(shì)，修造莊園。其次，

建于朝廷賜第之上的勛臣園林，凸顯了諸侯維藩、永拱帝室的政治象征意義，使得這些園林具有了非凡的神圣性。這

種風(fēng)范顯然對(duì)文上具有極強(qiáng)的震撼力o武官園林由于建造水準(zhǔn)日益精湛，甚至明代中后期出現(xiàn)文官效仿勛貴園林。

1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.登峰造極秘密膺服不惜工本

B.無(wú)出其右私密欽服不惜工本

C.無(wú)出其右秘密膺服不惜血本

D.登峰造極私密欽服不惜血本

2.下列填人文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.另一方面又要宣揚(yáng)自己獨(dú)特的文化品位，以打破文士對(duì)話語(yǔ)權(quán)的壟斷。

B.另一方面又要宣揚(yáng)自己獨(dú)特的文化品位，打破話語(yǔ)權(quán)被文士壟斷的局面。

C.另一方面打破被文士壟斷的話語(yǔ)權(quán)，以宣揚(yáng)自己獨(dú)特的文化品位。

D.另一方面打破話語(yǔ)權(quán)被文士壟斷的局面，宣揚(yáng)自己獨(dú)特的文化品位。

3.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.由于武官園林建造水準(zhǔn)日益精湛，甚至明代中后期出現(xiàn)文官效仿勛貴園林的現(xiàn)象

B.武官園林由于建造水準(zhǔn)日益精湛，明代中后期甚至出現(xiàn)文官效仿勛貴園林的現(xiàn)象

C.武官園林由于建造水準(zhǔn)日益精湛，明代中后期甚至出現(xiàn)文官效仿勛貴建造園林。

D.由于武官園林建造水準(zhǔn)日益精湛，明代中后期甚至出現(xiàn)文官效仿勛貴建造園林的現(xiàn)象

4、在下面一段文字的橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

我國(guó)建筑多由多座單體建筑組合成為建筑群，,名稱也相對(duì)。

①如故宮外朝內(nèi)廷宮殿都是嚴(yán)肅地保持對(duì)稱

②三大殿左右有造型相同的文樓、武樓和相對(duì)的門(mén)廊

③以表現(xiàn)園林的靈活藝術(shù)性

④而花園性質(zhì)的建筑則采用左右均衡的手法

⑤莊嚴(yán)殿堂群習(xí)慣上是左右對(duì)稱

A.⑤①②④③B.③④⑤①②C.③⑤④①②D.⑤④③①②

5、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面各題。

春泛若耶溪

恭毋潛

幽意無(wú)斷絕，此去隨所偶。

晚風(fēng)吹行舟，花路入溪口。

際夜轉(zhuǎn)西壑，隔山望南斗。

潭煙飛溶溶，林月低向后。

生事且彌漫，愿為持竿叟。

1.本詩(shī)開(kāi)篇以“幽意”二字透露主旨，請(qǐng)加以分析.

2.賞析“潭煙飛溶溶，林月低向后”句的藝術(shù)效果。

6、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）大方無(wú)隅，，大音希聲，大象無(wú)形。（《老子》）

（2）博學(xué)而篤志，，仁在其中矣。（《論語(yǔ)?子張》）

（3）,恐年歲之不吾與。（屈原《離騷》）

（4）順風(fēng)而呼，,而聞?wù)哒?。（荀子《勸學(xué)》）

（5）上有六龍回日之高標(biāo)，o（李白《蜀道難》）

（6）,淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

（7）風(fēng)霜高潔，,山間之四時(shí)也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（8）斜陽(yáng)草樹(shù)，,人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》）

7、閱讀下面文字，完成下面小題。

秋風(fēng)五丈原

卻說(shuō)姜維見(jiàn)魏延踏滅了燈，心中忿怒，拔劍欲殺之?？酌髦怪眨骸按宋崦?dāng)絕，非文長(zhǎng)之過(guò)也?！本S乃收劍。

孔明吐血數(shù)口，臥倒床上，謂魏延日：“此是司馬懿料吾有病，故令人來(lái)探視虛實(shí)。汝可急出迎敵?！?/p>

姜維入帳，直至孔明榻前問(wèn)安。孔明目：“吾本欲竭忠盡力，恢復(fù)中原，重興漢室；奈天意如此，吾旦夕將死。

吾平生所學(xué)，已著書(shū)二十四篇，計(jì)十萬(wàn)四千一百一十二字，內(nèi)有八務(wù)、七戒、六恐、五懼之法。吾遍觀諸將，無(wú)人可

授，獨(dú)汝可傳我書(shū)。切勿輕忽！”維哭拜而受?？酌饔秩眨骸拔嵊?連弩'之法，不曾用得。其法矢長(zhǎng)八寸，一弩可

發(fā)十矢，皆畫(huà)成圖本。汝可依法造用?！本S亦拜受。孔明又日：“蜀中諸道，皆不必多憂；惟陰平之地，切須仔細(xì)。

此地雖險(xiǎn)峻，久必有失?！庇謫抉R岱入帳，附耳低言，授以密計(jì)；囑日：“我死之后，汝可依計(jì)行之。”將領(lǐng)計(jì)而出。

少頃，楊儀入。孔明喚至榻前，授與一錦囊，密囑日：“我死，魏延必反；待其反時(shí)，汝與臨陣，方開(kāi)此囊。那時(shí)自

有斬魏延之人也?！笨酌饕灰徽{(diào)度已畢，便昏然而倒，至晚方蘇，便連夜表奏后主。

孔明強(qiáng)支病體，令左右扶上小車，出寨遍觀各營(yíng)；自覺(jué)秋風(fēng)吹面，徹骨生寒，乃長(zhǎng)嘆目：“再不能臨陣討賊矣！

悠悠蒼天，曷此其極！”嘆息良久。回到帳中，病轉(zhuǎn)沉重，孔明令取文房四寶，于臥榻上手書(shū)遺表，以達(dá)后主。表略

口：……臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，別無(wú)調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，

不別治生，以長(zhǎng)尺寸。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下也?！?/p>

是夜，孔明令人扶出，仰觀北斗，遙指一星日：“此吾之將星也?！北娨曋?，見(jiàn)其色昏暗，搖搖欲墜。孔明以劍

指之，口中念咒。咒畢急回帳時(shí)，不省人事。須臾，孔明復(fù)醒，開(kāi)目遍視，見(jiàn)李福立于榻前。孔明日：“吾已知公復(fù)

來(lái)之意。"福謝日：“福奉天子命，問(wèn)丞相百年后，誰(shuí)可任大事者。適因匆遽，失于珞請(qǐng)，故復(fù)來(lái)耳?！笨酌髂浚骸拔?/p>

死之后，可任大事者：蔣公琰其宜也?！备Ｈ眨骸肮?，誰(shuí)可繼之？”孔明日：“費(fèi)文偉可繼之。”福又問(wèn)：“文

偉之后，誰(shuí)當(dāng)繼者？”孔明不答。眾將近前視之，已薨矣。時(shí)建興十二年秋八月二十三日也，壽五十四歲。后杜工部

有詩(shī)嘆日：

長(zhǎng)星昨夜墜前營(yíng)，訃報(bào)先生此日傾。

虎帳不聞施號(hào)令，麟臺(tái)惟顯著勛名。

空余門(mén)下三千客，辜負(fù)胸中十萬(wàn)兵。

好看綠陰清晝里，于今無(wú)復(fù)雅歌聲！

白樂(lè)天亦有詩(shī)目：

先生晦跡臥山林，三顧欣逢圣主尋。

魚(yú)到南陽(yáng)方得水，龍飛天漢便為霖。

托孤既盡殷勤禮，報(bào)國(guó)還傾忠義心。

前后出師遺表在，令人一覽淚沾襟。

初，蜀長(zhǎng)水校尉廖立，自謂才名宜為孔明之副，嘗以職位閑散，怏怏不平，怨謗無(wú)已。于是孔明廢之為庶人，徒

之汶山。及聞孔明亡，乃垂泣日：“吾終為左衽矣！”李嚴(yán)聞之，亦大哭病死，蓋嚴(yán)嘗望孔明復(fù)收己，得自補(bǔ)前過(guò)；

度孔明死后，人不能用之故也。后元微之有贊孔明詩(shī)曰：

撥亂扶危主，殷勤受托孤。

英才過(guò)管樂(lè)，妙策勝孫吳。

凜凜出師表，堂堂八陣圖。

如公全盛德，應(yīng)嘆古今無(wú)！

是夜，天愁地慘，月色無(wú)光，孔明奄然歸天。姜維、楊儀遵孔明遺命，不敢舉哀，依法成殮，安置龕中，令心腹

將卒三百人守護(hù)；隨傳密令，使魏延斷后，各處營(yíng)寨一一退去。

（節(jié)選自《三國(guó)演義》第一百四回隕大星漢丞相歸天見(jiàn)木像魏都督喪膽有刪改）

1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一段中，諸葛亮的幾句話既體現(xiàn)了他思想上固有的宿命觀念，又表現(xiàn)出其料事如神的超人智慧。

B.諸葛亮巡查軍營(yíng)時(shí)“自覺(jué)秋風(fēng)吹面，徹骨生寒”，暗示諸葛亮對(duì)自己大限之后蜀國(guó)前途命運(yùn)的擔(dān)憂。

C.諸葛亮臨終前沒(méi)有將軍中大事托付給自己的后人而是托付給姜維，充分體現(xiàn)了他一心為公的高尚節(jié)操。

D.文中引用杜甫、白居易的詩(shī)后，插入了廖立、李嚴(yán)對(duì)諸葛亮去世的反應(yīng)，襯托出諸葛亮的人格魅力。

2.193版電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》第77集插曲《哭諸葛》中唱到：“鞠躬盡瘁，誰(shuí)能比?一生潔白誰(shuí)人及？”請(qǐng)談?wù)?/p>

本文是如何刻畫(huà)諸葛亮的“鞠躬盡瘁”和“一生潔白”的。

3.《三國(guó)志?蜀志?諸葛亮傳》中對(duì)于諸葛亮去世是這樣記載的：其年八月，亮疾病，卒于軍，時(shí)年五十四。而在《三

國(guó)演義》中卻將這一事實(shí)演義為三千余字。請(qǐng)從“史料”與“演義”的角度簡(jiǎn)析本文的特征。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大，部分城市在市郊露天堆放

垃圾，對(duì)天氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，威脅著居民健

康。這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)漫延。

垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認(rèn)，分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來(lái)的

污染，節(jié)約垃圾無(wú)害化處理費(fèi)用，更能使資源得到重復(fù)利用。有人將垃圾稱為“放錯(cuò)了地方的資源”，據(jù)保守估計(jì)，

我國(guó)城市每年丟棄的可回收垃圾價(jià)值在300億元左右。但我國(guó)的垃圾分類工作一直難以有效推進(jìn)，相關(guān)調(diào)查顯示，約

四分之一的受訪者認(rèn)為垃圾分類效果不明顯或完全沒(méi)有效果。

（摘編自《垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類》，2017年4月5日新華網(wǎng)）

材料二：

筆者所在的小區(qū)，居民樓前三個(gè)垃圾桶分別標(biāo)示出應(yīng)放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾。可是大多數(shù)居民還是

把垃圾混雜在一起，一扔了之。問(wèn)及原因時(shí)，有人說(shuō)：“我辛辛苦苦分了類，環(huán)衛(wèi)車輛卻混在一起運(yùn)走了，分類還有

什么意義？”

這種現(xiàn)象可以說(shuō)屢見(jiàn)不鮮。垃圾分類處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理，

各個(gè)環(huán)節(jié)必須配套銜接，才能高效運(yùn)行。分類投放是居民的責(zé)任，分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理是政府的責(zé)任。分

類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低，會(huì)影響垃圾分類制度的實(shí)施效果；而分類的目標(biāo)和途徑不十分清晰，后端分類處理不

到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性。

前不久，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家發(fā)改委、住建部《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》，給出了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類的總體

路線圖。但是，這一方案即便再科學(xué)合理，如果缺乏全民動(dòng)員、全民參與，也難以由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，

生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源放錯(cuò)了地方”而已，實(shí)際上，

那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責(zé)任，責(zé)無(wú)旁貸。當(dāng)然，各地政府

同樣不能以''居民沒(méi)有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特

點(diǎn)，做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。

隨著生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)、國(guó)民素質(zhì)的提升和垃圾處理設(shè)施的進(jìn)步，普遍推行垃圾分類制度的條件已經(jīng)成熟。

重要的是，居民和政府快把自家的“門(mén)前雪”打掃干凈吧！各負(fù)其責(zé)，各盡氣力，形成合力，減量化、資源化、無(wú)害

化的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，垃圾分類前景可期。

（摘編自劉毅《垃圾分類應(yīng)自掃門(mén)前雪》，2017年5月6日《人民日?qǐng)?bào)》）

1.下列關(guān)于民眾對(duì)垃圾分類認(rèn)知與實(shí)踐相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.大多數(shù)民眾都知道垃圾分類的概念，而50.9%的民眾“僅了解常見(jiàn)的可回收/不可回收垃圾”。

B.民眾對(duì)垃圾分類的認(rèn)知程度與實(shí)踐情況大致吻合，基本不了解和從未進(jìn)行分類的都是少數(shù)。

C.有些居民不是缺乏垃圾分類意識(shí)，而是后端分類處理不到位、不完善，挫傷了他們分類的積極性。

D.居民分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低，是我國(guó)以往垃圾分類工作難以有效推進(jìn)的主要原因。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是（）

A.材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對(duì)民眾的認(rèn)知與實(shí)踐情況作了統(tǒng)計(jì)；材料二分析了垃圾分類難以有

效推進(jìn)的原因并提出破解之道。

B.居民對(duì)垃圾分類的認(rèn)知與實(shí)踐制約著垃圾分類的實(shí)施效果，新聞媒體的宣傳報(bào)道，有助于形成輿論氛圍，增強(qiáng)居

民分類投放、分類收集的意識(shí)。

C.生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，所謂垃圾是“放錯(cuò)了地方的資

源”這類說(shuō)法并不準(zhǔn)確。

D.針對(duì)一些地方政府常以各種理由對(duì)垃圾分類工作拖延、觀望的情況，《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》制定了完善的

懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。

E.《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》的發(fā)布，明確了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類工作的總體規(guī)劃，具有重要的新聞價(jià)值，受到主

流媒體的關(guān)注。

3.怎樣才能有效推進(jìn)我國(guó)的生活垃圾分類？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。

9、閱讀下面文字，完成下面小題。

材料一：在剛剛過(guò)去的2019年，不少國(guó)產(chǎn)文化產(chǎn)品走出國(guó)門(mén)。《流浪地球》《陳情令》等原創(chuàng)文學(xué)作品改編的影視

劇在海外廣受歡迎，視頻博主李子柒通過(guò)展示中國(guó)田園式“慢生活”在全球收獲粉絲……傳統(tǒng)文化、中國(guó)元素借助科

技與創(chuàng)意的翅膀，助力中國(guó)文化加速“出?！保绊懥εc口碑不斷提升。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，跨文化傳播的“IP化”特色愈發(fā)突出。也就是說(shuō)，具有高辨識(shí)度、自帶流量等特質(zhì)的文化符號(hào)

已成為不同文化產(chǎn)品之間的連接方式。一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在海外積極開(kāi)展影視、動(dòng)漫、游戲等多元形態(tài)的文化產(chǎn)品推介，

放大相關(guān)文化符號(hào)的影響力。據(jù)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為文化出海最大的IP來(lái)源。隨著“新文創(chuàng)”概念的提出，以文化

符號(hào)構(gòu)建為特征的生產(chǎn)方式，目前已成為各領(lǐng)域文化產(chǎn)品走出國(guó)門(mén)的重要特點(diǎn)。

民族的也是世界的。中國(guó)元素是文化出海不可缺少的“基因”。5000多年歷史，中華民族創(chuàng)造了博大精深的文化。

在走出國(guó)門(mén)的文藝作品中，除了入圍“全球熱度T0P50電視劇”榜單的古裝影視劇，反映當(dāng)代中國(guó)年輕人生活的現(xiàn)代

都市劇也頗受歡迎。這些題材新穎、內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的文化產(chǎn)品，并沒(méi)有因?yàn)楸憩F(xiàn)中國(guó)元素而讓外國(guó)受眾難以理解，相反，

恰恰是因?yàn)樵诒ＷC國(guó)際視野的同時(shí)講好中國(guó)故事，這些作品才受到了各國(guó)觀眾尤其是年輕群體的青睞。

在這一過(guò)程中，不少互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與平臺(tái)發(fā)揮了積極的作用。在市場(chǎng)、政策與技術(shù)等紅利的作用下，相關(guān)企業(yè)積極

打造具有廣泛影響力的中國(guó)文化符號(hào)，積極開(kāi)拓更自主的傳播渠道，推出海外客戶端，憑借資金投入、大數(shù)據(jù)分析和

生態(tài)化運(yùn)營(yíng)推動(dòng)文化產(chǎn)品整體實(shí)力提升。正是從“借船出海”到“造船出?！钡霓D(zhuǎn)變，使得相關(guān)平臺(tái)可以精細(xì)化耕耘

特定市場(chǎng)，挖掘并滿足目標(biāo)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)穩(wěn)定的海外受眾，讓文化市場(chǎng)更成熟，讓講述中國(guó)故事的傳播渠道更順暢。

當(dāng)前，如何通過(guò)文化產(chǎn)品反映中國(guó)的時(shí)代變革，推動(dòng)更多優(yōu)秀作品在海外落地，仍然是文化“走出去”的重要便

命。講好中國(guó)故事不能流于程式化，要因地制宜，尊重相關(guān)國(guó)家的文化傳統(tǒng)、受眾習(xí)慣。此外，科技與文化應(yīng)進(jìn)一步

融合，推動(dòng)文化符號(hào)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，尋找中國(guó)故事的國(guó)際表達(dá)。在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的語(yǔ)境下，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、內(nèi)

容生產(chǎn)者等應(yīng)繼續(xù)弘揚(yáng)時(shí)代精神，打造中國(guó)文化符號(hào)；科研院所應(yīng)加快文化科技成果轉(zhuǎn)化；相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)出海企

業(yè)的扶持力度和規(guī)范監(jiān)管……各方攜手，形成文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的合力，方能在經(jīng)濟(jì)全球化大潮中讓中國(guó)文化走得

更遠(yuǎn)、深入人心。

《中國(guó)元素助推文化出?！罚ā度嗣袢?qǐng)?bào)》2020年01月22日）

材料二：年度中國(guó)IP海外評(píng)價(jià)T0P20

排名IP名稱排名IP名稱

1流浪地球2妖神記

3香蜜沉沉燼如霜4全職高手

5延禧攻略6狄仁杰系列電影

7紅海行動(dòng)8一人之下

9斗羅大陸10知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦

11狐妖小紅娘12熊出沒(méi)

13王者榮耀（國(guó)際版）14天盛長(zhǎng)歌

15扶搖16京劇貓

17戀愛(ài)球球18斗破蒼穹

19逆天邪神20武極天下

在T0P20IP中，中國(guó)傳統(tǒng)文化和中國(guó)當(dāng)代文化、非中國(guó)文化比例如下圖：

在T0P20中國(guó)IP中，帶有中國(guó)傳統(tǒng)文化元素的IP占比達(dá)到75%。蘊(yùn)含中國(guó)武俠文化或傳統(tǒng)歷史文化的產(chǎn)品仍然

是海外用戶較為青睞的中國(guó)文化產(chǎn)品類型。相比之下，較為清晰、明確反映當(dāng)代中國(guó)題材的產(chǎn)品和IP,僅有《流浪地

球》《紅海行動(dòng)》和《全職高手》，講好當(dāng)代中國(guó)故事的文化產(chǎn)品較為匱乏。同時(shí)，TOP20IP源自網(wǎng)文、網(wǎng)絡(luò)漫畫(huà)、網(wǎng)

絡(luò)游戲的占14個(gè)，具有較強(qiáng)的網(wǎng)生特點(diǎn)。

《成就新時(shí)代的中國(guó)文化符號(hào)——年度文化IP評(píng)價(jià)報(bào)告》

材料三：在中國(guó)文化“走出去”蓬勃發(fā)展之際，一些問(wèn)題也不容忽視。由于受到“唯收視率”“唯票房”“唯點(diǎn)

擊量”“唯發(fā)行量”等影響，片面追求經(jīng)濟(jì)效益的傾向仍存在，重視數(shù)量而忽視質(zhì)量，資本短視效應(yīng)凸顯。在這種情

況下，中國(guó)元素往往被置于次要地位，甚至出現(xiàn)購(gòu)買(mǎi)日本、韓國(guó)的IP賣(mài)給歐美市場(chǎng)的現(xiàn)象。從國(guó)家文化軟實(shí)力建設(shè)的

任務(wù)看，缺乏足夠明顯的中國(guó)元素，也讓“走出去”的成效不夠扎實(shí)，國(guó)際影響力有限。

文化承載著民族發(fā)展的血脈，是構(gòu)筑民族精神的基石，也是衡量一個(gè)國(guó)家軟實(shí)力和綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。隨著中

國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁發(fā)展，經(jīng)濟(jì)總量位居世界第二，大量商品和品牌行銷全球，文化“走出去”的動(dòng)能也愈發(fā)強(qiáng)大。總結(jié)

成功的國(guó)際文化符號(hào)，它們幾乎都擁有深厚的文化價(jià)值，或源自歷史與傳統(tǒng)，或反映時(shí)代與社會(huì)。中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、

博大精深，擁有豐富的文化資源，本身就是一座亟待開(kāi)采的文化寶庫(kù)，我們應(yīng)深入挖掘，將中國(guó)元素與互聯(lián)網(wǎng)相融合，

打造文化精品、創(chuàng)新傳播方式，以多元性和多樣性滿足全球消費(fèi)者的需求。

文化產(chǎn)品是可以跨越文明之間的邊界、達(dá)到文化價(jià)值與產(chǎn)業(yè)價(jià)值統(tǒng)一的。更深入地挖掘文化價(jià)值，從而更充分地

實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)價(jià)值的“新文創(chuàng)”，是新時(shí)代文化領(lǐng)域的有效發(fā)展路徑和生產(chǎn)方式。我們需要憑借豐富的文化資源，打造有

國(guó)際影響力的中國(guó)文化符號(hào)，用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新發(fā)展模式提升中國(guó)元素的融合度，獲得國(guó)外用戶的廣泛認(rèn)同和喜愛(ài)。

——彭健《文化走出去須注重“互聯(lián)網(wǎng)+中國(guó)元素”》（《光明日?qǐng)?bào)》2019年6月）

1.下列對(duì)材料中“中國(guó)文化出?！钡南嚓P(guān)理解，正確的一項(xiàng)是

A.中國(guó)文化出海呈蓬勃發(fā)展之勢(shì)的根本原因在于傳統(tǒng)文化、中國(guó)元素借助科技和創(chuàng)意的翅膀，充分展示了中國(guó)田園

式“慢生活”。

B.在中國(guó)文化出海從“借船出海”向“造船出?！钡霓D(zhuǎn)變中，國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與平臺(tái)發(fā)揮了相當(dāng)于“造船”的作用，

使講述中國(guó)故事的傳播渠道更順暢。

C.目前，中國(guó)文化出海的重要使命是通過(guò)文化產(chǎn)品反映中國(guó)的時(shí)代變革，讓更多的反映中國(guó)歷史文化的優(yōu)秀作品在

海外落地。

D.在年度中國(guó)IP海外評(píng)價(jià)T0P20榜單中，帶有中國(guó)傳統(tǒng)文化元素的IP占比達(dá)到75%,可見(jiàn)中國(guó)元素是中國(guó)文化出海

唯一不可缺少的“基因”。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.打造具有高辨識(shí)度、自帶流量等特質(zhì)的“IP化”文化符號(hào)是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代跨國(guó)文化傳播的核心任務(wù)，是文化出

海成效的保證。

B.文化出海不能流于程式化，要因地制宜，尊重相關(guān)國(guó)家的文化傳統(tǒng)、受眾習(xí)慣，要找到文化的國(guó)際化表達(dá)，才能

被人接受并深入人心。

C.當(dāng)前，一些反映當(dāng)代中國(guó)年輕人生活的現(xiàn)代都市劇，題材新穎、內(nèi)容優(yōu)質(zhì)且中國(guó)元素鮮明，因而受到了各國(guó)觀眾

尤其是年輕群體的青睞。

D.文化承載著民族發(fā)展，構(gòu)筑著民族精神，因此，文化出海的狀況也是衡量一個(gè)國(guó)家軟實(shí)力和綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。

3.結(jié)合全文談?wù)劇拔幕龊！睉?yīng)著重做好那些方面的工作。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

主父偃者，齊臨蕾人也。學(xué)毋停縱橫之術(shù)，晚乃學(xué)易、春秋、百家言。游齊諸生間，莫能厚遇也。齊諸儒生相與

排挨，不容于齊。家貧，假貸無(wú)所得，乃北游燕、趙、中山，皆莫能厚遇，為客甚困。乃西入關(guān)。資用乏，留久，諸

公賓客多厭之，乃上書(shū)闕下。朝奏，暮召入見(jiàn)，拜主父偃為郎中，一歲中四遷偃。偃說(shuō)上目：“古者諸侯不過(guò)百里，

強(qiáng)弱之形易制。今諸侯成速城數(shù)十，地方千里，緩則驕奢易為淫亂，急則阻其強(qiáng)而合從以逆京師。今以法割削之，則

逆節(jié)萌起，前日晁錯(cuò)是也。今諸侯子弟或十?dāng)?shù)而嫡嗣代立余雖骨肉無(wú)尺寸地封則仁孝之道不宜愿陛下令諸侯得推恩分

壬范必地侯之彼人人喜得所愿，上以德施，實(shí)分其國(guó)，不削而稍弱矣?！庇谑巧蠌钠溆?jì)。尊立衛(wèi)皇后，及發(fā)燕王定國(guó)

陰事，蓋偃有功焉。大臣皆畏其口，賂遺累千金。人或說(shuō)偃曰：“太橫矣。”主父曰：“臣竺岑游學(xué)四十余年，身不

得遂，親不以為子，昆弟不收，賓客棄我，我厄日久矣。且丈夫生不手將像，死即五鼎烹耳。吾日暮途遠(yuǎn)，故倒行暴

施之?！痹范?，上拜主父為齊相。至齊，遍召昆弟賓客，散五百金予之，數(shù)之曰：“始吾貧時(shí)，昆弟不我衣食，

賓客不我內(nèi)門(mén)；今吾相齊，諸君迎我或千里。吾與諸君絕矣,毋復(fù)入偃之門(mén)！”乃使人以王與姊奸事動(dòng)王，王以為終不

得脫罪，乃自殺。趙王恐其為國(guó)患，告言主父偃受諸侯金。及齊王自殺，上聞大怒，以為主父劫其王令自殺，乃征下

吏治。上欲勿誅，公孫弘乃言曰：“齊王自殺無(wú)后，鳥(niǎo)除為郡，入漢，主父偃本首惡，陛下不誅主父偃，無(wú)以謝天下?！?/p>

乃遂族主父偃。

(節(jié)選自《史記?平津侯主父列傳》

1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.今諸侯子弟或十?dāng)?shù)/而適嗣代立/余雖骨肉/無(wú)尺寸地/封則仁孝之道不宣/愿陛下令諸侯得推恩分/子弟以地侯之/

B.今諸侯子弟或十?dāng)?shù)/而適嗣代立/余雖骨肉/無(wú)尺寸地封/則仁孝之道不宣/愿陛下令諸侯得推恩分/子弟以地侯之/

C.今諸侯子弟或十?dāng)?shù)/而適嗣代立/余雖骨肉/無(wú)尺寸地封/則仁孝之道不宣/愿陛下令諸侯得推恩分子弟/以地侯之/

D.今諸侯子弟或十?dāng)?shù)/而適嗣代立/余雖骨肉/無(wú)尺寸地/封則仁孝之道不宣/愿陛下令諸侯得推恩分子弟/以地侯之/

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.長(zhǎng)短，戰(zhàn)國(guó)時(shí)以辯才陳述利害、游說(shuō)君主的縱橫家之術(shù)，與儒學(xué)并稱兩大顯學(xué)。

B.結(jié)發(fā)，指古代成童束發(fā)為髻，代稱人年輕時(shí)候；也可指成婚男女共臀束發(fā)的禮俗。

C.五鼎食，古代行祭禮時(shí)，大夫用五個(gè)鼎分盛五種供品，后形容高官顯貴的豪奢生活。

D.國(guó)除，指朝廷剝奪有罪諸侯或高官的封地爵位，廢止其子孫繼承，也指其無(wú)后而封地爵位被廢除。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.主父偃久經(jīng)困厄，一朝飛黃騰達(dá)。他在齊國(guó)時(shí)遭人排擠鄙棄，游歷各國(guó)時(shí)不被賞識(shí)任用；絕境中他上書(shū)朝廷，獲

得皇帝寵信，屢獲升遷。

B.主父偃謀略高明，巧解朝廷困境。他剖析了諸侯國(guó)或驕奢淫亂或恃強(qiáng)反叛的形勢(shì)，認(rèn)為晁錯(cuò)的做法是正確的，應(yīng)

改以法削藩為推恩分國(guó)，皇帝采納了他的策略。

C.主父偃飛揚(yáng)跋扈，譏諷世態(tài)炎涼。他得志后收受重金，面對(duì)他人勸告，他直言自己做事就是要倒行逆施；他衣錦

還鄉(xiāng)時(shí)，羞辱了前倨后恭之人并與之?dāng)嘟弧?/p>

D.主父偃受人畏忌，終致滅族之禍。他因揭發(fā)燕王罪行立功，群臣無(wú)不畏懼；他任齊相時(shí)派人以亂倫罪觸動(dòng)齊王，

齊王因畏懼面自殺，他因此入獄，后遭滅族。

4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)家貧，假貸無(wú)所得，乃北游燕、趙、中山，皆莫能厚遇，為客甚困。

(2)始吾貧時(shí)，昆弟不我衣食，賓客不我內(nèi)門(mén)；今吾相齊，諸君迎我或千里。

11、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

晁錯(cuò)者，潁川人也，以文學(xué)為太常掌故。錯(cuò)為人峭直刻深。孝文帝時(shí)，天下無(wú)治《申書(shū)》者，獨(dú)聞濟(jì)南伏生故秦

博士，治《尚書(shū)》，年九十余，老不可征，乃詔太常使人往受之。太常遣錯(cuò)受《尚書(shū)》伏生所。還，因上便宜事，以《書(shū)》

稱說(shuō)。詔以為太子舍人、門(mén)大夫、家令。以其辯得幸太子，太子家號(hào)曰“智囊”。數(shù)上書(shū)孝文帝，言削諸侯事，及法

令可更定者。書(shū)數(shù)十上，孝文不聽(tīng)，然奇其材，遷為中大夫。當(dāng)是時(shí)，太子善錯(cuò)計(jì)策，袁盎諸大功臣多不好錯(cuò)。

景帝即位，以錯(cuò)為內(nèi)史。錯(cuò)常數(shù)請(qǐng)間言事，輒聽(tīng)，寵幸傾冬逃，法令多所更定……遷為御史大夫，請(qǐng)諸侯之罪過(guò)，

削其地，收其枝郡。奏上，上令公卿列侯宗室集議，莫敢難，獨(dú)竇嬰爭(zhēng)之，由此與錯(cuò)有。錯(cuò)所更令三十章，諸侯皆喧

嘩疾晁錯(cuò)。錯(cuò)父聞之，從潁川來(lái)，謂錯(cuò)目：“上初即位，公（漢時(shí)君稱臣，父稱子，平輩互稱，皆為公）為政用事，

侵削諸侯，別疏人骨肉，人口議多怨公者，何也？”晁錯(cuò)日：“固也。不如此，天子不尊，串用不安?！卞e(cuò)父曰：“劉

氏安矣，而晁氏危矣，吾去公歸矣！”遂飲藥而死，目：“吾不忍見(jiàn)禍及吾身。”死十余日，吳楚七國(guó)果反，以誅錯(cuò)

為名。及竇嬰、袁盎進(jìn)說(shuō)，上令晁錯(cuò)衣朝衣斬東市。

晁錯(cuò)已死，謁者仆射鄧公為校尉，擊吳楚軍為將。還，上書(shū)言軍事，謁見(jiàn)上。上問(wèn)目：“道軍所來(lái)，聞晁錯(cuò)死，

吳楚罷不？”鄧公曰：“吳王為反數(shù)十年矣，發(fā)怒削地，以誅錯(cuò)為名，其意非在錯(cuò)也。且臣恐天下之士噤口，不敢復(fù)

言也！“上口：”何哉？“鄧公曰：“去晁錯(cuò)港諸侯強(qiáng)大不可制故請(qǐng)削地必蔓京師萬(wàn)世之利也計(jì)畫(huà)始任全受太教，內(nèi)

杜忠臣之口，外為諸侯報(bào)仇，臣竊為陛下不取也?！庇谑蔷暗勰涣季?，日：“公言善，吾亦恨之?！?/p>

太史公曰：……晁錯(cuò)為家令時(shí)，數(shù)言事不用；后擅權(quán)，多所變更。諸侯發(fā)難，不急匡救，欲報(bào)私仇，反以亡軀。

語(yǔ)曰“變古亂常，不死則亡”，豈錯(cuò)等謂邪！

（選自司馬遷《史記?袁盎昆錯(cuò)列傳》）

贊曰：晁錯(cuò)銳于為國(guó)遠(yuǎn)慮，而不見(jiàn)身害。其父睹之，經(jīng)于溝瀆咒亡益救敗，不如趙母指括②，以全其宗。悲夫！

錯(cuò)雖不終，世哀其忠。故論其施行之語(yǔ)著于篇。

（選自《漢書(shū)?袁盎晁錯(cuò)傳》）

（注）①經(jīng)于溝瀆：意為在不得已時(shí)選擇自殺而死。②趙母指括：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)大將趙括的母親曾上書(shū)對(duì)趙王說(shuō)“括

不可使將”，又說(shuō)“王終遣之，即有如不稱，妾得無(wú)隨坐乎”。

1.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.夫晁錯(cuò)/患諸侯強(qiáng)大不可制/故請(qǐng)削地以尊京師/萬(wàn)世之利也/計(jì)畫(huà)始/行卒受大戮/

B.夫晁錯(cuò)患諸侯強(qiáng)大不可制/故請(qǐng)削地/以尊京師萬(wàn)世之利也/計(jì)畫(huà)始/行卒受大戮/

C.夫晁錯(cuò)患諸侯強(qiáng)大不可制/故請(qǐng)削地以尊京師/萬(wàn)世之利也/計(jì)畫(huà)始行/卒受大戮/

D.夫晁錯(cuò)/患諸侯強(qiáng)大不可制/故請(qǐng)削地/以尊京師萬(wàn)世之利也/計(jì)畫(huà)始行/卒受大戮/

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.《尚書(shū)》，我國(guó)最早的歷史文獻(xiàn)匯編，與《大學(xué)》《論語(yǔ)》《孟子》合稱“四書(shū)”。

B.博士，古代官名。秦朝及西漢初期，負(fù)責(zé)掌管古今史事侍問(wèn)及書(shū)籍典章之事。

C.九卿，古代部分中央行政長(zhǎng)官的總稱?！扒洹睘楣倜?，其具體名稱歷代多所變更。

D.宗廟，天子或諸侯祭祀祖先的專用房屋，也可以作為朝廷和國(guó)家政權(quán)的代稱。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.晁錯(cuò)文采出眾，能言善辯。他曾奉命跟隨伏生學(xué)習(xí)《尚書(shū)》，學(xué)成歸來(lái)效命于太子，因能言善辯深得太子喜愛(ài)和信

任，被其譽(yù)為“智囊”。

B.晁錯(cuò)敢于直諫，招惹嫌隙。他曾提出削藩和修改法令制度的建議，盡管不被孝文帝采納，可依然屢次進(jìn)諫，他的

計(jì)策引發(fā)袁盎等人的反感。

C.晁錯(cuò)心懷國(guó)家，忠貞不二。他以國(guó)家社稷安危為重，主張削藩；其父預(yù)見(jiàn)晁錯(cuò)這樣做必定會(huì)招來(lái)殺身之禍而進(jìn)行

勸阻，可晁錯(cuò)不為所動(dòng)。

D.晃錯(cuò)留名青史，受人贊譽(yù)。對(duì)晁錯(cuò)出眾的才華、銳意改革的決心以及不惜以身犯險(xiǎn)的精神，司馬遷和班固都不約

而同地給予了高度評(píng)價(jià)。

4.將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)錯(cuò)常數(shù)請(qǐng)間言事，輒聽(tīng)，寵幸傾九卿，法令多所更定。

(2)語(yǔ)曰"變古亂常，不死則亡”，其錯(cuò)等謂邪！

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

《朗讀者》是中央電視臺(tái)2017年播出的大型文化情感類節(jié)目，邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域嘉賓來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，分享自己的人生故事

并傾情演繹經(jīng)典美文，力圖讀出文字背后的價(jià)值。2017年一共播出了12期，每期都有個(gè)主題詞：遇見(jiàn)、陪伴、選擇、

禮物、第一次、眼淚、告別、勇氣、家、味道、那一天、青春。

這些主題詞引發(fā)了你怎樣的感觸與思考？請(qǐng)選擇其中兩三個(gè)主題詞并使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，以此為基礎(chǔ)確定與“文

化情感”相關(guān)的立意，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案

1、C

【解題分析】

本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音、字形的能力。此類試題解答時(shí)，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、

方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶。辨析字形當(dāng)然要從字音和字

義上下功夫。形近字雖然字形相近，但卻有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵。

A項(xiàng)，“據(jù)”改為“踞”，單薄b6；

B項(xiàng)，“促”改為“蹴”；一蹴而就，踏一步就會(huì)成功。比喻事情輕而易舉，很容易成功。

D項(xiàng),內(nèi)蘊(yùn)ytm。

故選C。

2、1.C

2.A

【解題分析】

1.本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，“文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不

正確的一項(xiàng)是“，然后把握詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。本題C項(xiàng)，“雪泥鴻爪”是比喻往事遺留的痕跡。前

面的“傾聽(tīng)”不能與“雪泥鴻爪”搭配。故選C。

2.本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解答此類題目，首先要明確題干的要求，”文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的

一項(xiàng)是”，然后再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。本題A項(xiàng)，“多么好??！瓦當(dāng)上的文字，”中感嘆號(hào)應(yīng)該在句末，逗號(hào)和感嘆

號(hào)互換。故選A。

【題目點(diǎn)撥】

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法歌訣：1、句號(hào)：句號(hào)是個(gè)小圓圈，表示句字意思完，陳述句未要使用，祈使用它氣舒緩。2、問(wèn)號(hào)：?jiǎn)?/p>

號(hào)須加有疑處，不看“誰(shuí)”“哪”“為什么”，只有反問(wèn)是例外，其他一概不照顧。3、逗號(hào)：分句之間表間隔，句內(nèi)

用它意未盡，主謂、動(dòng)賓關(guān)系明，狀語(yǔ)后邊作停頓。4、頓號(hào)：句內(nèi)詞語(yǔ)若并列，停頓使用“瓜子點(diǎn)”，兩數(shù)相連表約

數(shù)，中間頓號(hào)不能添。5、分號(hào)：各項(xiàng)內(nèi)容分行列，分句之間表并列，其他復(fù)句用分號(hào)，好把第一層次顯。6、冒號(hào)：

冒號(hào)形式兩圓點(diǎn)，提起下文與總結(jié)，一個(gè)句子用一個(gè)，套用來(lái)兩個(gè)應(yīng)避免。7、引號(hào)：強(qiáng)調(diào)、引用、特殊義，引號(hào)“關(guān)

門(mén)”作標(biāo)志，引文末尾怎標(biāo)點(diǎn)？獨(dú)立使用放里邊。8、括號(hào)：句內(nèi)句外分兩種，括號(hào)位置不相同，注釋詞語(yǔ)緊相連，釋

句放在句后邊。9、破折號(hào)：解釋、拖音、換話題，事項(xiàng)分承來(lái)排列，解說(shuō)若在句中間，可以前后都出現(xiàn)。10、省略號(hào):

省略號(hào)兒六圓點(diǎn)，句、問(wèn)、嘆號(hào)可留前，“等”或“等等”若使用，“六點(diǎn)”不能再出現(xiàn)。11、書(shū)名號(hào)：書(shū)報(bào)刊物文

章名，使用標(biāo)點(diǎn)“兩頭尖”，會(huì)議、節(jié)日、車船號(hào)，可用引號(hào)莫糾纏。

3、1.B

2.A

3.D

【解題分析】

1.本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力?？疾樾问接信袛嘣~語(yǔ)使用的正誤和根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)等。掌握常見(jiàn)的詞語(yǔ)錯(cuò)

誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。詞語(yǔ)使用的正誤需要正確理解詞語(yǔ)的意義，辨明感情色彩，

弄清使用對(duì)象以及使用的特殊要求，避免因詞語(yǔ)造成病句等；根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)（詞語(yǔ)）填空需要仔細(xì)分析語(yǔ)

境，理解詞語(yǔ)的意義，同時(shí)還要辨明意義相近的詞語(yǔ)的細(xì)微差別。解答此題要注意做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析，一般錯(cuò)誤的

類型不會(huì)一樣，所以可以用排除法確定詞語(yǔ)的錯(cuò)誤類型，錯(cuò)誤選項(xiàng)，同時(shí)，注意多義成語(yǔ)的積累記憶。

秘密：強(qiáng)調(diào)隱蔽，不易被人發(fā)現(xiàn)和知曉；私密：強(qiáng)調(diào)因個(gè)人私有而不被人了解。園林并非隱藏的，但因?qū)儆趥€(gè)人私有

而不許外人輕易進(jìn)人。故排除AC。

不惜工本：不吝惜本錢(qián)、舍得花錢(qián)；不惜血本：強(qiáng)調(diào)為達(dá)到目的不惜付出任何代價(jià)。后者有夸張色彩，程度更深。選

文語(yǔ)言客觀平和，不適合使用過(guò)于夸張的詞語(yǔ)。故排除D。

故選B。

2.此題考查銜接句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷，還可以根據(jù)上下文語(yǔ)

境的提示來(lái)分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。

“宣揚(yáng)自己獨(dú)特的文化品位”與“打破被文士壟斷的話語(yǔ)權(quán)”之間有因果聯(lián)系，語(yǔ)序不能倒置。故排除CD；

前面的分號(hào)提示兩句句式一致，排除B。

故選Ao

3.此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂

賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，

可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)此題考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對(duì)句

子做語(yǔ)法分析。

原句有三處錯(cuò)誤：“由于”位置不當(dāng)，導(dǎo)致主語(yǔ)混亂；沒(méi)有與“出現(xiàn)”相匹配的賓語(yǔ)；“甚至”位置不當(dāng)。

A項(xiàng)，沒(méi)有修改“甚至”位置不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

B項(xiàng)，沒(méi)有修改“由于”位置不當(dāng)，導(dǎo)致主語(yǔ)混亂的問(wèn)題。

C項(xiàng)，沒(méi)有修改“由于”位置不當(dāng)，導(dǎo)致主語(yǔ)混亂和“甚至”位置不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

故選D。

【題目點(diǎn)撥】

病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考常考的六種病句類型一一搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)

構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

4、D

【解題分析】

本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)連貫?zāi)芰σ约拔亩芜壿嬳樞虬才拍芰ΑＷ鲱}時(shí)，我們總是先要初步排序，確定相鄰的句子，

通過(guò)抓住體現(xiàn)句子之間聯(lián)系的詞語(yǔ)（如：復(fù)指詞語(yǔ)，表示句間邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，標(biāo)明主次輕重、時(shí)間、總括性的詞,

前后呼應(yīng)的詞語(yǔ)等）將句子按意義分類，將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起，形成一個(gè)個(gè)小組。然后再通過(guò)小組間的

順序（時(shí)間、空間、邏輯順序）將各小組組合成一個(gè)大組，最終確定句子的正確語(yǔ)序。這其間要注意打亂的句子與原

有語(yǔ)段上下句之間的近鄰關(guān)系，確保話題內(nèi)容的一致性。當(dāng)然，我們?cè)谧鲱}時(shí)根據(jù)選項(xiàng)還可以采用排除法，以及從整

體上把握語(yǔ)段的意思，排好之后再通讀語(yǔ)段，看看是否自然通順，如果不連貫再進(jìn)行微調(diào)后，最終確定。

做這個(gè)的關(guān)鍵是抓住首句：我國(guó)建筑多由多座單體建筑組合成為建筑群，名稱也相對(duì)。待選的句子主要講了兩類“莊

嚴(yán)建筑群”和“花園性質(zhì)的建筑”，前者講究的是“左右對(duì)稱”，而后者強(qiáng)調(diào)的是“左右均衡”，體現(xiàn)的是靈活性。

⑤④就是這兩類建筑的分類和特點(diǎn)對(duì)比，故放在前面。③是進(jìn)一步指出花園建筑“左右均衡”的特點(diǎn)一一“靈活性”；

而①是句故宮建筑的莊嚴(yán)來(lái)證明前面的⑤“莊嚴(yán)殿堂群習(xí)慣上是左右對(duì)稱”。而②“三大殿左右有造型相同的文樓、

武樓和相對(duì)的門(mén)廊”是具體介紹故宮三大殿左右對(duì)稱的特點(diǎn)，甚至與后文“名稱也相對(duì)”銜接，故排在最后。綜合以

上分析：

故選D。

5、1.景幽，若耶溪景色清幽寂靜；行幽，長(zhǎng)久泛舟，為幽意無(wú)斷絕的寫(xiě)照；情幽，世事迷茫，頓慕幽意的人生，夢(mèng)想超

然棄塵出世。

2.選用典型景物，淡墨描繪潭煙、林月；“飛”字動(dòng)態(tài)地寫(xiě)出霧氣升騰之狀；動(dòng)靜結(jié)合，夜深月靜，舟行向前，仿佛

兩岸樹(shù)木伴著月亮退向身后。

【解題分析】

1.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言和情感的能力。解答此題，首先明確要求，如本題“本詩(shī)開(kāi)篇以‘幽意'二字透露主旨，

請(qǐng)加以分析”，然后結(jié)合詩(shī)句理解“幽意”的意思，再結(jié)合全篇體會(huì)情感?！坝囊鉄o(wú)斷絕”意思是“我尋幽探勝的心

意沒(méi)有定止”，“幽意”即尋幽的心意，這“幽”首先是指尋找的幽景，結(jié)合下面沿岸景物來(lái)看，“晚風(fēng)吹行舟，花

路入溪口”，習(xí)習(xí)晚風(fēng)，吹拂著游船，船兒任憑輕風(fēng)吹送，轉(zhuǎn)入春花夾岸的溪口，恍如進(jìn)了武陵桃源勝境，多么清幽，

多么閑適，由此可知，這“幽”先是指景幽；結(jié)合人物的行為來(lái)看，標(biāo)題“春泛若耶溪”點(diǎn)明詩(shī)人此時(shí)泛舟在若耶溪

上，“此去隨所偶”“無(wú)斷絕”是說(shuō)他這次出游只是輕舟蕩漾，任其自然，這是為幽意無(wú)斷絕的寫(xiě)照；詩(shī)人以春江、

月夜、花路、扁舟等景物，創(chuàng)造了一種幽美、寂靜而又迷蒙的意境，而懷著隱居“幽意”的泛舟人，置身于這種境界

之中，“生事且彌漫，愿為持竿叟”，人生世事正如溪水上彌漫無(wú)邊的煙霧，縹緲迷茫，作者愿永作若耶溪邊一位持

竿而釣的隱者，“持竿叟”，又應(yīng)附近地域的嚴(yán)子陵富春江隱居垂釣的故事，表明詩(shī)人心跡。末二句抒發(fā)感慨極其自

然，由夜景的清雅更覺(jué)世事的囂囂，便自然地追慕“幽意”的人生。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言和形象的能力。解答此題，首先要找到賞析的句子，如本題要求“賞析'潭煙飛溶溶，

林月低向后'句的藝術(shù)效果”，圈出詩(shī)句中所寫(xiě)的景，分析景物的特點(diǎn)以及所用的方法，最后分析效果。“潭煙飛溶

溶，林月低向后”意思是“潭底升起溶溶的煙霧，林中月亮仿佛低落在行舟的背后”，這是用淡墨描繪的如畫(huà)夜景，

“潭煙”，是溪上的水霧：“溶溶”，是夜月之下霧氣朦騰的景狀，而著一“飛”字，把水色的閃耀，霧氣的飄流，

月光的灑瀉，都寫(xiě)活了，“林月低向后"，照應(yīng)“際夜”，夜深月沉，舟行向前，兩岸樹(shù)木伴著月亮悄悄地退向身后。

這景象是美的，又是靜的。由此可知，考生可以從動(dòng)靜的角度進(jìn)行賞析。

【題目點(diǎn)撥】

賞析語(yǔ)句題是以句子為賞析對(duì)象的一種題型。“句子”可以是某聯(lián)或某闋這些局部語(yǔ)言。題干用語(yǔ)一般為“請(qǐng)賞析……

句”“請(qǐng)賞析……聯(lián)的妙處”“請(qǐng)從角度賞析……兩句"。賞析語(yǔ)句是與賞析字詞或整首詩(shī)相并列的一種題型。這種

題型綜合性強(qiáng)、自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時(shí)可以等同于詞語(yǔ)賞析題、

分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時(shí)又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同

時(shí)難度也較大。賞析語(yǔ)句分兩種題型：一是定向賞析型，題干規(guī)定好了鑒賞角度，如從虛實(shí)結(jié)合角度賞析該句；二是

綜合賞析型，未規(guī)定賞析角度，需要考生自行選擇角度，如“請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析某……”。這就可以從描寫(xiě)的角度、

修辭的角度、抒情方式的角度、遣詞造句的角度等方面賞析。答題的時(shí)候，可以先分析詩(shī)句的意思，看詩(shī)句是寫(xiě)景還

是抒情，寫(xiě)景是寫(xiě)了什么景，突出景物什么特點(diǎn)，景物是實(shí)實(shí)在在的，還是詩(shī)人想象的，由此可以考慮是否使用虛實(shí)

結(jié)合或相襯；是動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，還是靜態(tài)的場(chǎng)景，由此可以考慮動(dòng)靜結(jié)合或相襯；景是樂(lè)還是哀，情是喜還是悲，由此

可以考慮是借景抒情還是以樂(lè)景襯哀情；有沒(méi)有使用什么修辭，一般考慮比喻、比擬、借代和夸張；句式如何，是否

對(duì)仗；有無(wú)動(dòng)詞、形容詞、副詞，這些詞語(yǔ)在表達(dá)情感方面有無(wú)明顯的表現(xiàn)力，等等。答題步驟：解釋該句的含意、

表達(dá)的情感；指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達(dá)技巧方面的特點(diǎn)；根據(jù)該句在全詩(shī)中的位置分析其對(duì)全

詩(shī)所起的結(jié)構(gòu)作用；點(diǎn)出其對(duì)表達(dá)主旨和情感所起的作用。

6、（1）大器晚成（2）切問(wèn)而近思（3）汩余若將不及兮（4）聲非加疾也（5）下有沖波逆折之回川（6）亂花漸欲

迷人眼（7）水落而石出者（8）尋常巷陌

【解題分析】試題分析：這是一道考核識(shí)記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫(xiě)和根據(jù)上下文填空兩

種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫(xiě)還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于根據(jù)上下文默寫(xiě)，注意

不要寫(xiě)錯(cuò)別字。

7、1.B

2.①言行描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)諸葛亮臨終前對(duì)屬下托付大事的語(yǔ)言及動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已的高尚節(jié)操。

②史料佐證。通過(guò)諸葛亮臨終寫(xiě)給后主的“表”中文字，體現(xiàn)諸葛亮“一生潔白”的高風(fēng)亮節(jié)。③后世稱項(xiàng)。通過(guò)引

用杜工部（杜甫）、白樂(lè)天（白居易）、元微之（元?。?duì)諸葛亮追念的詩(shī)句，進(jìn)一步稱頌諸葛亮忠義報(bào)國(guó)，鞠躬盡瘁的高

貴品格。

3.①史料中諸葛亮去世及其享年本身于史有據(jù)，富有歷史韻味，具有歷史的客觀性、真實(shí)感；②“演義”表現(xiàn)為新的

歷史講述方式，如細(xì)節(jié)重構(gòu)、偏重?cái)⑹龊兔鑼?xiě)，故事性更強(qiáng)、行文淺顯易懂，使作品充滿想象力、創(chuàng)造性和可讀性；

③對(duì)史料進(jìn)行“演義”在對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的參照中，表達(dá)作者的情感態(tài)度以及對(duì)歷史的重新審視。

【解題分析】

1.本題考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。此類題型主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)；賞析

一般為手法和特色概括不當(dāng)；錯(cuò)誤選項(xiàng)一般都是不會(huì)引起爭(zhēng)議的硬傷；考生解答本題時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀原文，然后仔細(xì)分

析所給選項(xiàng)，辨別正誤。本題B項(xiàng)，“暗示諸葛亮對(duì)自己大限之后蜀國(guó)前途命運(yùn)的擔(dān)憂”錯(cuò)誤；原文他長(zhǎng)嘆“再不能

臨陣討賊矣”，可見(jiàn)是感到自己命不久矣，選項(xiàng)過(guò)度拔高，此處并無(wú)“為蜀國(guó)前途命運(yùn)擔(dān)憂”之意。

故選B。

2.本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說(shuō)人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、

教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結(jié)合小說(shuō)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理

的直接描寫(xiě)，以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫(xiě)來(lái)把握人物的思想感情和性格特征。從“孔明吐血數(shù)口，臥倒

床上，謂魏延曰：'此是司馬懿料吾有病，故令人來(lái)探視虛實(shí)。汝可急出迎敵。'”可見(jiàn)，他即使重病在身，也關(guān)心

軍中大事；根據(jù)“病轉(zhuǎn)沉重，孔明令取文房四寶，于臥楣上手書(shū)遺表，以達(dá)后主”“令人扶出，仰觀北斗，遙指一星

曰：'此吾之將星也。'眾視之，見(jiàn)其色昏暗，搖搖欲墜?？酌饕詣χ钢谥心钪?。咒畢急回帳時(shí)，不省人事”臨

終前將國(guó)家大事一一寄托給可靠之人，可見(jiàn)他至死也在為國(guó)家效力，可謂鞠躬盡瘁；從他給后主上的表中“臣家成都

有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，別無(wú)調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長(zhǎng)

尺寸。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏對(duì)，以負(fù)陛下也”可見(jiàn)，他清廉正直，不為自己家人子弟謀取私利，而是讓

他們自給自足，一生清白。此外，文中引用杜甫、白居易、元稹等對(duì)諸葛亮追念的詩(shī)句，也稱頌了諸葛亮忠義報(bào)國(guó)，

鞠躬盡瘁的高貴品格。

3.本題考查分析小說(shuō)寫(xiě)作特點(diǎn)的能力?？忌獯鸨绢}時(shí)應(yīng)抓住題干中抓住“史料”與“演義”兩個(gè)關(guān)鍵詞，分析其異

同以及導(dǎo)致異同的原因。演義小說(shuō)是民間話本演變而來(lái)，而史料本身平淡質(zhì)樸，為了吸引大眾興趣，演義就在基本依

循史料的基礎(chǔ)上，加入許多附會(huì)傳說(shuō)；本文中，寫(xiě)孔明點(diǎn)七星燈為自己延命、念咒語(yǔ)維持將星不墜等，都充滿了神話

色彩；而孔明的臨終交付錦囊，授以密計(jì)，這種算無(wú)遺策的特點(diǎn)，顯然也是有意夸大拔高了他的“多智”；臨終前的

上書(shū)、托事等，都是為了塑造他鞠躬盡瘁的形象，添加了許多細(xì)節(jié)；從這些特點(diǎn)總結(jié)即可。

【題目點(diǎn)撥】

鑒賞人物形象類題目，這類題目是高考小說(shuō)閱讀常考題目，解答時(shí)要注意把人物放在情節(jié)發(fā)展中，抓住小說(shuō)塑造人物

的方法來(lái)分析。小說(shuō)塑造人物的方法有正面描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)），側(cè)面描寫(xiě)

（借助次要人物襯托主要人物、借助環(huán)境描寫(xiě)烘托人物），閱讀時(shí)要注意從文本中進(jìn)行篩選。另外，還要考慮作者的感

情傾向，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。這類題目的解題思路：①總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向

是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。②畫(huà)出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人

物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句。③看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。④選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。

8、1.D

2.AE

3.①?gòu)木用駚?lái)說(shuō)，要提高認(rèn)識(shí)，掌握分類方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣；②從政府來(lái)說(shuō)，要完善處理設(shè)施，建立配套系統(tǒng)，制

定獎(jiǎng)懲措施。

【解題分析】

1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“關(guān)于民眾對(duì)

垃圾分類認(rèn)知與實(shí)踐相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出

判斷。

D項(xiàng)，“分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低”只是會(huì)影響垃圾分類制度的實(shí)施效果，并不是我國(guó)以往垃圾分類工作難以

有效推進(jìn)的主要原因。

故選D。

2.本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”

或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)"或“兩項(xiàng)”的要求，如本題”對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)

容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。

B項(xiàng)，“新聞媒體的宣傳報(bào)道，有助于形成輿論氛圍，增強(qiáng)居民分類投放、分類收集的意識(shí)”于文無(wú)據(jù)，根據(jù)材料二

“分類的目標(biāo)和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性”的說(shuō)法，可知“居

民對(duì)垃圾分類的認(rèn)知與實(shí)踐制約著垃圾分類的實(shí)施效果”說(shuō)法的錯(cuò)誤。

C項(xiàng)，“所謂垃圾是放錯(cuò)了地方的資源這類說(shuō)法并不準(zhǔn)確”錯(cuò)，由材料二第三段可知，垃圾的資源屬性與污染屬性并

不矛盾，作者并沒(méi)有否定“把資源放錯(cuò)了地方”這一說(shuō)法。

D項(xiàng)，“《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》制定了完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施”錯(cuò)誤，《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》

只是給出了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖，并沒(méi)有制定懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施，原文是“應(yīng)當(dāng)……制定完善的懲罰

和獎(jiǎng)勵(lì)措施”，選項(xiàng)變未然為已然。

故選AE=

3.本題考查對(duì)材料的歸納和概括能力。解答此題，要抓住題干中“怎樣才能有效推進(jìn)我國(guó)的生活垃圾分類”這個(gè)問(wèn)題,

在文本中篩選相關(guān)信息；同時(shí)注意題干中“結(jié)合材料”一語(yǔ)，切忌憑空隨意作答。比如，從材料一所列之表可以看出，

雖然知道垃圾應(yīng)該分類的人很多，但僅了解簡(jiǎn)單分類的人也不少，由此可悟出居民在此項(xiàng)工作中的重要性；從材料二

中“分類投放是居民的責(zé)任，分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理是政府的責(zé)任”“有人說(shuō)……”“應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)

任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點(diǎn)，做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)

的政策措施”的話語(yǔ)可知，政府對(duì)此項(xiàng)工作也要負(fù)起責(zé)任。

9、1.B

2.C

3.(1)利用好豐富的文化資源，深入挖掘文化價(jià)值，更充分地實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)價(jià)值的“新文創(chuàng)”；(2)將中國(guó)元素與互聯(lián)網(wǎng)相

融合，打造有國(guó)際影響力的中