留學(xué)巴黎省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新名師比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

留學(xué)巴黎留學(xué)巴黎第1頁(yè)冼星海（19--1945年）偉大人民音樂(lè)家、作曲家，有“人民音樂(lè)家”光榮稱(chēng)號(hào)，是中國(guó)電影音樂(lè)創(chuàng)業(yè)史上先驅(qū)者。1930年赴法國(guó)學(xué)習(xí)，先后師從丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音樂(lè)學(xué)院主攻作曲和指揮，在此期間曾創(chuàng)作頗受好評(píng)《風(fēng)》、《游子吟》等作品。1935年回國(guó)，主動(dòng)投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)作真實(shí)反應(yīng)了本世紀(jì)三四十年代中國(guó)人民拯救民族危亡進(jìn)行抗日斗爭(zhēng)生活。創(chuàng)作有《游擊軍》、《在太行山上》、《黃河大合唱》等數(shù)百首歌曲和歌劇《軍民進(jìn)行曲》。第2頁(yè)《留學(xué)巴黎》體裁是什么？作者是以什么次序?yàn)榫€(xiàn)索來(lái)寫(xiě)？文學(xué)四大致裁：小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇散文：指不考究韻律散體文章，一個(gè)與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱(chēng)文學(xué)樣式,包含雜文、隨筆、游記等。特點(diǎn)：形散而神不散依據(jù)散文內(nèi)容和性質(zhì)可分為以下幾類(lèi)：

（1）敘事散文：以寫(xiě)人記事為主散文。（2）抒情散文：重視表現(xiàn)作者思想感受，抒發(fā)作者思想感情散文。（3）寫(xiě)景散文：以描繪景物為主散文。（4）哲理散文第3頁(yè)

1、速讀課文，查閱工具書(shū)，掌握生字詞含義。

2、課文以時(shí)間為次序?qū)懥俗髡吡魧W(xué)巴黎哪些經(jīng)歷？整體感知/10/104第4頁(yè)

1、請(qǐng)給以下畫(huà)線(xiàn)字注音：奢望西崽瑣屑

迷惘窮拙

揩

2、請(qǐng)指出以下詞語(yǔ)中錯(cuò)別字：衣寇楚楚（）走頭無(wú)路（）3、結(jié)合文意解釋以下詞語(yǔ)：瑣屑：迷惘：忌刻：流離失所：shēz?ixièw?ngzhuō冠投瑣碎。因?yàn)榉直娌磺宥恢趺崔k。嫉妒刻薄。流轉(zhuǎn)離散，無(wú)處安身。課堂檢測(cè)

kāi第5頁(yè)內(nèi)容概括：

一、為藝術(shù)而留學(xué)巴黎。

二、在巴黎艱辛生活。三、創(chuàng)作《風(fēng)》并考入巴黎音樂(lè)學(xué)院作曲班。四、學(xué)成回國(guó)。第6頁(yè)

1、冼星海只身到法國(guó)留學(xué)，在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些困難？他是怎樣克服？

2、冼星海取得了哪些成就？

研讀討論第7頁(yè)

“對(duì)祖國(guó)思念也催迫著我努力”，這句話(huà)單獨(dú)成段，作用是什么？

這句話(huà)從結(jié)構(gòu)上能夠看作是過(guò)渡句，起承上啟下作用。另外，正是對(duì)祖國(guó)思念和熱愛(ài)，才支撐“我”歷經(jīng)磨難，努力學(xué)習(xí)。第8頁(yè)

文章寫(xiě)法國(guó)女青年作曲家挽留作者留在法國(guó)，作者為何拒絕？談?wù)勀阏J(rèn)識(shí)。

表面原因是作曲班畢了業(yè)，實(shí)則是作者看到了祖國(guó)危急存亡，他要把自己力量貢獻(xiàn)給國(guó)家。他這么選擇表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)拳拳之心，其精神可嘉，值得學(xué)習(xí)。第9頁(yè)

全文語(yǔ)言樸素，通篇都是直白敘述，平淡無(wú)奇，所寫(xiě)都是作者真實(shí)經(jīng)歷和感觸，我們正是從這平平淡淡才是真感覺(jué)中感受到作者辛酸屈辱經(jīng)歷，對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求以及一顆拳拳愛(ài)國(guó)赤心。這也印證了“絢燦之極，歸于平淡”這句話(huà)。一篇文章好壞，主要是以真敘寫(xiě)，以情感人，而非工于技巧。

課文幾乎都是直白陳說(shuō)，也沒(méi)什么顯著章法技巧，這么好不好？為何？第10頁(yè)怎樣評(píng)價(jià)冼星海對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求、有著非凡毅力、堅(jiān)韌精神、勤奮刻苦、忍辱負(fù)重、不失大志、奮斗不息、愛(ài)國(guó)至上精神意志以及述懷抒憤，終獲成功。第11頁(yè)比較第二和第三自然段，我們看到作者對(duì)于他在巴黎艱辛求學(xué)回想，有是一筆帶過(guò)，有即使也很簡(jiǎn)單，但還是較詳細(xì)敘述了一次事件。這兩種記敘方式，前一個(gè)概括，后一個(gè)較詳細(xì)。同學(xué)們還能在課文中找出幾處這兩類(lèi)記敘嗎？合作交流12第12頁(yè)概括類(lèi)敘述。如：我失業(yè)過(guò)十幾次，餓飯，找不到住處，一切麻煩都來(lái)了。有幾次又冷又餓，實(shí)在支持不住，在街上就癱軟下來(lái)。那里我想大約要餓死了，幸而總僥幸碰到救助我人。有過(guò)好幾天，餓得快死。實(shí)在沒(méi)法，只好提了提琴到咖啡館、大餐館中去拉奏討錢(qián)，忍著羞辱拉一整天也得不到多少錢(qián)，回到寓所不覺(jué)痛苦起來(lái)，把錢(qián)扔到地下，但又不得不撿起。門(mén)外房東在敲門(mén)要房租，不付錢(qián)給他，就有坐牢危險(xiǎn)（假如不是為了學(xué)習(xí)，倒是個(gè)活路）。第13頁(yè)這么敘述之所以比較感人，就是因?yàn)閷?xiě)出了作者內(nèi)心矛盾，一是在自尊和生存壓力之間，二是在壓力和音樂(lè)追求之間。為了生存，為了追求，只能委屈自尊。從這里我們能夠看出，不但僅是描寫(xiě)，而且是敘述，也可能產(chǎn)生震撼人心力量。第14頁(yè)詳細(xì)類(lèi)敘述如：有一次，一個(gè)有錢(qián)中國(guó)留學(xué)生把我討錢(qián)碟子摔碎，打我耳光，說(shuō)我丟了中國(guó)人丑！我當(dāng)初不能反抗，含著淚，悲憤得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。敘述是單純，但敘述所表現(xiàn)情感卻是豐富、復(fù)雜，受到無(wú)理責(zé)難，人格受了欺侮，充滿(mǎn)了痛苦，卻又不能表示。不是不想反抗，而是現(xiàn)實(shí)社會(huì)地位，迫使他不能反抗，不然不但影響到生存，而且影響到學(xué)業(yè)。委屈中有理性，忍受中有大志。第15頁(yè)

體驗(yàn)與反思：

結(jié)合你學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)剰馁呛Ａ魧W(xué)經(jīng)歷中你取得了怎樣啟示？第16頁(yè)拓展延伸1、講述自己積累刻苦求學(xué)故事。2、請(qǐng)寫(xiě)一句關(guān)于立志名言。第17頁(yè)

1、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c他人共處逆境時(shí)，他人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)。

2、當(dāng)你感到悲傷痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

3、含淚播種人一定能含笑收獲。