陜西省寶雞市渭濱區(qū)2023-2024學年八年級下學期期中語文試題

2023-2024學年度第二學期八年級語文期中測試一、積累與運用（共20分）1.下列加點字注音完全正確的一項是()A.鳧水(fú)爭訟(sòng)幽悄(qiāo)無人問津(jīn)B.亢奮(kàng)褶皺(zhě)追溯(sù)風雪載途(zài)C.潺潺(chán)冗雜(rǒng)磅礴(bàng)黃發(fā)垂髫(tiáo)D.腐蝕(shí)領域(yù)燈盞(zhǎn)金吾不禁(jīn)【答案】B【解析】【詳解】試題分析：．B加點字注音完全正確的一項。A.qiāo—qiǎo；C.bàng—páng；D.jīn—jìn。2.下列詞語書寫沒有錯別字的一項是()A.狩獵邀請雞犬相聞草長鷹飛B.靜穆晦暗人情世故戛然而止C.滑翔羈拌水尤清冽窈窕淑女D.霧靄悵惘?？菔癄€哀草連天【答案】B【解析】【詳解】試題分析：．B書寫沒有錯別字。A.鷹—鶯；C.拌—絆；D.哀—衰。3.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A.出了三峽，江面寬闊，眼前豁然開朗。B.這次的演出，集合杰出的藝人同臺亮相，其精彩程度令人嘆為觀止。C.老師的聲音戛然而止，而同學們還沉醉在老師美妙的故事中。D.小伙伴們在花園里玩捉迷藏的游戲，不一會兒，大家都銷聲匿跡了?！敬鸢浮緿【解析】分析】【詳解】D.銷聲匿跡：形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。此處與語境不符合，故選D。4.經典詩文默寫。（1）蒹葭萋萋，____________。（《蒹葭》）（2）微君之故，____________。（《式微》）（3）____________，君子好逑。（《關雎》）（4）孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中，用來比喻自己想從政而無人引薦，因有負太平盛世而感到羞愧，婉轉含蓄表達自己從政的心愿，希望得到舉薦的詩句是：____________，____________。（5）____________，再回延安看母親（《回延安》）【答案】①.白露未晞②.胡為乎中露③.窈窕淑女④.欲濟無舟楫⑤.端居恥圣明⑥.身長翅膀吧腳生云【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“晞、窈窕、淑、楫”等字詞容易寫錯。5.閱讀語段，按要求完成下面的任務?！钧惤钟洝柯眯惺仲~，又稱為旅行手記或旅行筆記，是一種記錄旅行體驗和回憶的工具，它能幫助人們以更全面、更感性的方式保存旅行中的美好瞬間。小唐在麗江之行后寫下了一篇“旅行手賬”，但他遇到了一些問題，請你幫他解決。①上午抵達麗江，第一站便是著名的麗江古城。②漫步在鵝卵石鋪就的街道上，我被這里的古樸與雅致所吸引。③中午，我品嘗了當?shù)氐奶厣澄铮蝴惤昔魏碗u豆涼粉，風味獨特，讓人回味無窮。④下午前往黑龍?zhí)豆珗@，欣賞玉龍雪山的倒影。⑤清澈的潭水映照著遠處雄偉的雪山，真讓人目眩神迷。⑥傍晚，我在四方街閑逛，游人如織，好不熱鬧?。?）第③句有一處標點符號使用不當，請你提出修改意見。（2）請?zhí)崛〉冖菥鋭澗€部分的主干。（3）請寫出“風味獨特”的短語類型：______________。（4）小唐在制作旅行手賬時，設計了“行萬里路”一欄，請你幫他把“萬”字的筆畫依次寫在下面的田字格中?！敬鸢浮浚?）把冒號改為破折號（2）潭水映照雪山。（3）主謂短語（4）示例：【解析】【小問1詳解】本題考查標點符號的使用。在第③句中“麗江粑粑和雞豆涼粉”是對“當?shù)氐奶厣澄铩钡慕忉屨f明，而不是列舉，所以應該用破折號，而不是冒號。【小問2詳解】本題考查單句成分辨析。“清澈的潭水映照著遠處雄偉的雪山”描述了潭水與雪山的關系，“清澈”修飾“潭水”是定語；“映照”是謂語動詞，陳述“潭水”的動態(tài)，“潭水”是主語；“映照”支配“雪山”，因此“雪山”是“映照”的賓語；“遠處”和“雄偉”共同修飾“雪山”，是“雪山”的定語。由以上分析可知，第⑤句的主干（主謂賓）是：潭水映照雪山?！拘?詳解】本題考查短語類型辨析。“風味獨特”中“風味”是名詞，是被陳述的對象，“獨特”是形容詞，陳述“風味”的特點；“風味”與“獨特”是被陳述與陳述的關系，故“風味獨特”是主謂短語?！拘?詳解】本題考查漢字書寫。“萬”是獨體字，第一筆：長橫。這是“萬”字的主筆，需要向右上方傾斜，形成“扛肩”的效果，這是為了讓整個字看起來更加穩(wěn)重。第二筆：橫折鉤。這一筆需要先寫一段與第一筆長橫相接的橫，然后頓筆并折下至豎中線的位置。需要注意的是，橫的部分應略微向下傾斜，仿佛肩膀向下掉的形態(tài)。最后，出鉤應在中豎線上。第三筆：撇。撇的起筆可以與第一筆的橫相接，或者與橫折鉤的橫的起筆處相接。撇的方向與橫折鉤的折段大致平行。此外，撇的起筆、橫折鉤的起筆以及出鉤的位置都在豎中線上，這樣“萬”字的重心會比較穩(wěn)定。示例：一?ノ6.名著閱讀。《經典常談》是朱自清編撰的國學研究專著，原名《古典常談》。該書是學術性的普及讀物，全書一共13篇，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)經史子集的順序，把中國古代重要文獻典籍的基本知識，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。（1）《經典常談》中提及的__________________合稱為“四書”，為儒家傳道授業(yè)的基本教材。（2）蘇軾說：“書富如人海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取?！睂τ陂喿x《經典常談》這本內容龐雜的書籍，請你提出兩條合理化的閱讀建議。【答案】（1）《大學》《中庸》《論語》《孟子》（2）示例：①選擇感興趣的部分切入。讀《經典常談》，如果對歷史感興趣，可以從《戰(zhàn)國策》第八、《史記》《漢書》第九讀起。②根據(jù)目的去選擇。例如你與同學在開展以“漢字文化”為主題的研究性學習，就可以去讀《經典常談》中《說文解字》第一。③如果想對全書的內容和結構有所了解，最簡便的方式就是先瀏覽目錄。比如《經典常談》，從目錄就能知道，全書13篇，每篇談一種或一類經典，這樣就可以根據(jù)興趣或目的加以選擇，精準切入?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文學常識識記能力。結合《經典常談?四書第七》可知，“四書”指《大學》《中庸》《論語》《孟子》，為歷代儒學子首要研習之書。南宋朱熹取《禮記》之大學、中庸篇，分章注釋，與論語、孟子合為“四書”?！拘?詳解】本題考查閱讀意見建議?！督浀涑Ｕ劇穬热萆婕懊娣浅V泛，讀這本書時感覺無從下手。蘇軾說：“書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取。”他建議讀書求學之人“每次作一意求之”，也就是每次閱讀只關注某一方面的內容，不貪多求全。因此在閱讀《經典常談》時可以先瀏覽目錄，這樣可以對全書的內容和結構有所了解，然后采用選擇性閱讀的方法。因為選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式。閱讀內容涉及面較廣的作品時，可以選擇你最感興趣的部分作為切入點重點閱讀，也可以直接根據(jù)目的和需求去選擇你最需要的內容來閱讀。結合以上分析，提出自己的閱讀建議。示例：①《經典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫一部介紹我國傳統(tǒng)文化經典的著作。閱讀時可采用由淺入深的方法遞進式閱讀，初讀要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手；然后根據(jù)自己的閱讀需要選擇性閱讀，深入研究相關經典的具體知識。②選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，它往往與閱讀者的興趣、目的密不可分。例如讀《經典常談》，可以帶著某個具體目的去閱讀，如與課內學習溝通銜接，或解決學習過程中遇到的某個問題，或為正在開展的研究打開思路、尋找資料等等。這種情況下，可以直接根據(jù)目的去選擇書中你最需要的內容來閱讀。比如學習《詩經》中的四首之后，希望拓展了解關于《詩經》的更多知識，就可以去讀《經典常談》中的《詩經》第四。二、綜合性學習（共7分）7.不負好時光，春耕正當時。為豐富同學們的課余生活，體會農事勞動的重要意義，學校將開展以“春耕勞動助力成長”為主題的課外實踐活動，請你積極參與并完成下列任務。（1）【活動一：體會】下面的詩句是《詩經》中描繪萬人齊心耕種的壯大場面。請你將詩句中的畫線部分，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。亦服爾耕，十千維耦。（2）【活動二：推薦】校學生會決定在校園里張貼關于本次活動的宣傳海報。請你從下面兩幅海報中選擇一幅推薦給校學生會，并簡述理由。（3）【活動三：規(guī)勸】在前往春耕田地現(xiàn)場時，你的同學曉偉認為春耕可以使用現(xiàn)代化農業(yè)設備，無需親自耕種，并打算以此為借口向老師請假。此時，你會如何勸說曉偉參加此次春耕活動？（4）【活動四：展示】春耕實踐活動結束后，班委會決定用一期黑板報來展示本次活動的成果。請你仿照示例，再設計兩個欄目。欄目一：春耕采擷——活動知識積累欄目二：________________欄目三：________________【答案】（1）十千維耦（2）[示例一]我推薦海報一。這幅海報由兩部分組成，海報上方是圖畫，畫面主體是一位肩扛農具的農民牽著一頭耕牛，走在田野間的路上。畫面很好地傳達了“春耕”這一農事活動的內容。海報下方則寫有“春耕”二字及其拼音，更加突出地點明了海報的主題。海報整體沉穩(wěn)、莊重，具有很好的宣傳效果。[示例二]我推薦海報二。海報二由兩部分組成，海報上方的圖畫是一個具有活力的人物形象，張開雙臂擁抱上方的葉子，傳達出人民對春耕活動的重視。海報下方寫有“春耕計劃”及其英文表述，突出活動主題且具有一定的國際化宣傳效果。海報整體給人以充滿活力的感覺，具有很好的宣傳效果。（3）[示例]曉偉，此次實踐活動不僅僅是配合農民完成春耕，更是在這個過程中，體會農事勞動的艱辛，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。盡管現(xiàn)代化農業(yè)設備能夠在一定程度上替代人力，但重視勞動、不畏艱辛、吃苦耐勞的精神卻不能丟。所以，我們應該積極參加本次實踐活動。（4）①.[示例]春耕剪影——活動照片集錦②.春耕感悟——活動心得分享【解析】【小問1詳解】本題考查漢字的書寫。注意“維”“耦”的寫法和運筆走勢，書寫要正確、規(guī)范、工整?！拘?詳解】本題考查圖文轉換和語言表達能力。海報一：由上下兩部分組成。海報上方是圖畫，畫面主體是一位肩扛農具的農民牽著一頭耕牛，走在田野間的路上；整體是圓形圖案，背景是月亮或太陽圖形，畫面很好地傳達了“春耕”這一農事活動的內容，和“日出而作，日落而息”的生活主題。海報下方寫有“春耕”二字及其拼音。海報二：由上下兩部分組成。海報上方的圖畫是一個具有活力的人物形象，張開雙臂擁抱上方的葉子，整體上構成一棵樹的形態(tài)。海報下方寫有“春耕計劃”及其英文表述。根據(jù)以上畫面分析，結合自己的體驗和理解，選擇一幅海報，并寫出推薦理由即可。示例：我推薦海報一。海報一主體是一位肩扛農具的農民牽著一頭耕牛，走在田野間的路上，更好的傳達出了“春耕”的主題；主體部分畫面的整體是圓形圖案，象征著生活的圓滿和諧；背景是月亮或太陽圖形，寄寓著“日出而作，日落而息”的生活主題。海報下方的“春耕”二字及其漢語拼音更富有中國傳統(tǒng)文化的特色，進一步增強了海報的信息傳遞能力。這個設計因其簡潔、視覺吸引力強以及易于理解的文字內容，更適合用于校園宣傳活動，有助于吸引對活動主題感興趣的學生，提高活動的參與度和影響力?！拘?詳解】本題考查勸說語擬寫。勸說語要語言得體，符合“身份”“場合”“情景”“情感”等方面的要求。針對“曉偉認為春耕可以使用現(xiàn)代化農業(yè)設備，無需親自耕種，并打算以此為借口向老師請假”的想法，說服曉偉參與活動，在活動中體驗勞動的艱辛和幸福，拓展生活體驗。注意要有稱呼，語氣誠懇，有感染力。示例：曉偉，春耕不僅是為了耕種，更是體驗傳統(tǒng)文化和勞動價值的好機會?，F(xiàn)代化設備雖便捷，但親自耕種能讓我們更深刻地理解農民的辛勤與付出。這次活動不僅是一次學習，更是一次心靈的洗禮。參與其中，你能收獲更多關于自然、生命和勤奮的感悟。請珍惜這次難得的機會，與同學們一同體驗春耕的樂趣，共同感受勞動的甜美。我相信你會收獲更多！【小問4詳解】本題考查欄目設計。解答時，注意突出“春耕勞動助力成長”的主題，適合“黑板報”的畫面特點，語言盡量簡潔明了。示例：田間紀實——活動瞬間回顧；心靈耕耘——活動感悟分享。三、閱讀題（共43分）【現(xiàn)代文閱讀】（一）（12分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：①自然界中宏觀事物的發(fā)展過程都有一個優(yōu)先的方向，遵循的規(guī)律便是熱力學第二定律，也稱“熵增加原理”?？梢院唵蔚乩斫鉃槭挛锟偸窍驘o序的方向（或者說充滿更多可能性的狀態(tài)）發(fā)展，而這種無序的程度（或者說不確定性）即為“熵”。人的生命也是如此的，從物理層面的運動到精神層面的思考，都會消耗能量并產生熵，打破原有的平衡。在人體中，大腦是打破平衡狀態(tài)的主要驅動力，其重量僅占體重的2%，但是消耗的能量卻達到整體消耗的二到三成。②在體力勞動的過程中，運動響應的頻率越高，大腦活動產生的熵越多；而在腦力勞動的過程中，認知努力越多越頻繁，大腦活動產生的熵也越多。童年時期的大腦甚至更加“貪吃”，對氧的需求量較成年人更大。研究還表明，學習效率受到神經網絡總熵的限制。神經元學習越慢，產生的熱量和熵越少，學習效率越高。而根據(jù)赫布理論，對神經元的重復刺激使得神經元之間的突觸強度增加，細胞在某些模式下激活得更好，由此產生的想法會在我們的大腦中更加強化。（選自《知識就是力量》2022年第11期，有刪改）材料二：①將孩子日程表排滿，真的能讓孩子變聰明嗎？父母們認為，孩子的大腦正處于如饑似渴地吸收信息的年紀，這是學習的絕佳階段，不應該浪費。但心理學家對大腦的研究顯示，“滿”不一定能讓孩子變得更聰明。②學習不只是接受大量的信息，它還需要整合信息，使之變成自己的觀點和想法。人在整合信息時用到的大腦神經元比感知外在信息時用到的神經元還多。整合是非常重要的工作，什么時候大腦更容易整合呢？放松、玩耍、睡覺、發(fā)呆、自由聯(lián)想的時候，整合就在不知不覺中進行。但如果孩子一直忙于吸收各種信息，可能就沒有足夠的時間去理解知識、保存知識，更別提輸出自己獨特的觀點和想法了。（選自“澎湃新聞”2022年10月14日，有刪改）材料三：你現(xiàn)在的大腦還是以前那個大腦嗎？所以也會一直都是嗎？并非如此。人類的大腦具有驚人的可塑性，能夠適應各種極端情況。比如有一些失明的人，他們的聽力會顯著提升?？茖W家認為，這可能是大腦調動了補償機制，用視覺皮層和其他資源來處理聽覺。而一些人在切除一半大腦后，生活依然過得很好，這是因為剩下的那一半大腦，會開始調動海馬體中一種叫齒狀回的部分，適應新的環(huán)境，一些神經元也會更新，恢復大腦的正常運轉。（選自《大眾科學》2016年第2期，有刪改）材料四：①經過多年跟蹤、調查，哈佛大學科研人員給出答案：運動不僅能鍛煉肌肉，還能鍛煉大腦、提升智力，讓孩子越來越聰明。因為大腦內的神經細胞是通過樹狀分支上的“葉片”（即突觸）相互接觸的，而運動可以促進這些分支的生長，從根本上增強大腦功能。②腦科學研究發(fā)現(xiàn)，人類動手能力的強弱與腦前額葉的發(fā)育快慢密切相關。比如，缺少家務勞動的孩子，腦前額葉的發(fā)育比較遲緩。正如教育學家蘇霍姆林斯基強調的，兒童的智慧在他的指尖上。哪怕做些諸如洗衣、刷碗、整理房間這樣的小事，都是在塑造孩子的大腦，也能讓他變得越來越聰明。（選自“男孩派公眾號”，有刪改）8.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）A.神經元學習越慢，學習效率就越高；對神經元重復刺激，能強化由此產生的想法。B.整合信息只有在大腦放松的時候才能夠完成，大腦往往是在不知不覺中完成整合的。C.一些失明的人聽力會顯著提升，可能是由于大腦調動了“補償機制”，是大腦可塑性的表現(xiàn)。D.孩子的動手能力弱有可能是缺少家務勞動，從而導致其腦前額葉的發(fā)育比較遲緩。9.材料四使用了多種說明方法，請列舉其中兩種并分析各自的表達效果。10.請圍繞“大腦活動與學習效率的關系”，梳理材料一的行文思路。11.鄰居李阿姨有個很聰明的兒子，上了初中后，李阿姨就給他報了語數(shù)外各種培優(yōu)班，希望優(yōu)質的學習內容和充足的學習時間能讓兒子越來越聰明。但事與愿違，李阿姨發(fā)現(xiàn)她的兒子“變得越來越笨了”，她很是沮喪和無助。請你結合材料一、材料二的內容，跟她解釋一下為什么會這樣，并結合上述相關材料給她提供一些“讓孩子變得更聰明”的建議。【答案】8.B9.①打比方。把大腦的神經突觸比作葉片，生動形象地說明了大腦內神經細胞相互接觸的途徑與方式。②舉例子。列舉缺少家務勞動的孩子的特點，具體說明了人類動手能力的強弱與腦前額葉的發(fā)育快慢密切相關。③引用。引用教育家蘇霍姆林斯基的名言，有力地說明了家務勞動能塑造孩子的大腦，讓孩子變得更聰明。10.首先介紹了“熵增加原理”，隨后指出人的生命活動也遵循這一原理，接著說明了人在體力與腦力勞動中大腦活動的熵的增加規(guī)律，最后指出大腦活動（或神經元學習）與學習效率之間的關系。11.示例：李阿姨您好！您的兒子看上去“變得越來越笨了”，其實是因為他的學習內容和學習時間都太“滿”了。學習內容越多越頻繁，大腦活動產生的熵也越多，學習效率就越低；同時，學習不只是接受大量的信息，它還需要整合信息，而人在放松時更易整合信息，沒有時間放松，就沒有足夠的時間去理解知識、保存知識，更談不上“變聰明”了。要想讓孩子變聰明，我建議您可以讓他適當放慢學習節(jié)奏，多復習、多鞏固、多運動或多做做家務。【解析】【8題詳解】本題考查信息篩選與辨析。B.由材料二第②段“放松、玩耍、睡覺、發(fā)呆、自由聯(lián)想的時候，整合就在不知不覺中進行”可知，大腦是在“放松、玩耍、睡覺、發(fā)呆、自由聯(lián)想的時候”整合信息的，而非“只有在大腦放松的時候”；故選B?！?題詳解】本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用等。各種說明方法的目的都是為了更準確、更形象地說明事物的特點。①由第①段“大腦內的神經細胞是通過樹狀分支上的‘葉片’（即突觸）相互接觸的，而運動可以促進這些分支的生長，從根本上增強大腦功能”可知，此句把看不見摸不著的“大腦的神經突觸”比作生活中常見的葉片，運用了打比方的說明方法。生動形象又通俗地說明了大腦內神經細胞相互接觸的途徑與方式，增強了文章的說明效果。②由第②段“比如，缺少家務勞動的孩子，腦前額葉的發(fā)育比較遲緩?！笨芍?，此句列舉缺少家務勞動的孩子腦前額葉的發(fā)育比較遲緩的特點，運用了舉例子的說明方法。結合前文“腦科學研究發(fā)現(xiàn)，人類動手能力的強弱與腦前額葉的發(fā)育快慢密切相關”可知，列舉具體的實例有力地說明了人類動手能力的強弱與腦前額葉的發(fā)育快慢密切相關，增強了文章的說服力。③由第②段“正如教育學家蘇霍姆林斯基強調的，兒童的智慧在他的指尖上”可知，此句引用教育家蘇霍姆林斯基的名言，結合后文“哪怕做些諸如洗衣、刷碗、整理房間這樣的小事，都是在塑造孩子的大腦，也能讓他變得越來越聰明”可知，“兒童的智慧在他的指尖上”這句名言有力地說明了家務勞動能通過動手能力塑造孩子的大腦，讓孩子變得更聰明?！?0題詳解】本題考查說明順序。第①段“自然界中宏觀事物的發(fā)展過程都有一個優(yōu)先的方向，遵循的規(guī)律便是熱力學第二定律，也稱‘熵增加原理’。可以簡單地理解為事物總是向無序的方向（或者說充滿更多可能性的狀態(tài)）發(fā)展，而這種無序的程度（或者說不確定性）即為‘熵’”，此句運用了作詮釋的方法介紹了“熵增加原理”。“人的生命也是如此的，從物理層面的運動到精神層面的思考，都會消耗能量并產生熵，打破原有的平衡”，此句將宏觀事物發(fā)展的無序性（熵）與人的生命活動聯(lián)系起來，指出人的生命活動也會產生熵，打破原有的平衡?！霸谌梭w中，大腦是打破平衡狀態(tài)的主要驅動力，其重量僅占體重的2%，但是消耗的能量卻達到整體消耗的二到三成”，此句特別強調了大腦在人體中的特殊地位，指出大腦是打破平衡狀態(tài)的主要驅動力，雖然其重量只占體重的2%，但能量消耗卻高達整體消耗的二到三成。第②段“在體力勞動的過程中，運動響應的頻率越高，大腦活動產生的熵越多；而在腦力勞動的過程中，認知努力越多越頻繁，大腦活動產生的熵也越多”，進一步闡述在體力勞動和腦力勞動過程中，大腦活動如何產生熵。體力勞動中，運動響應頻率越高，熵越多；腦力勞動中，認知努力越頻繁，熵也越多。運用分類別的方式，分析說明了人在體力與腦力勞動中大腦活動的熵的增加規(guī)律?！把芯窟€表明，學習效率受到神經網絡總熵的限制。神經元學習越慢，產生的熱量和熵越少，學習效率越高……”，此句以研究結果的形式，明確提到學習效率與神經網絡總熵的關系，指出學習效率受到熵的限制?！岸鶕?jù)赫布理論，對神經元的重復刺激使得神經元之間的突觸強度增加，細胞在某些模式下激活得更好，由此產生的想法會在我們的大腦中更加強化”，通過介紹赫布理論，說明通過重復刺激神經元，可以增加神經元之間的突觸強度，使細胞在某些模式下激活得更好，從而強化產生的想法，探討了如何通過優(yōu)化大腦活動來提高學習效率。綜合以上分析，運用“首先”“其次”“然后”“最后”等表達遞進關系的詞語，梳理材料一的行文思路即可。示例：首先從宏觀的熱力學原理出發(fā)，將熵的概念引入人的生命活動，特別是大腦活動，然后進一步探討大腦活動與學習效率之間的關系，最后給出了一些優(yōu)化大腦活動以提高學習效率的見解?！?1題詳解】本題考查信息提煉與拓展應用能力。根據(jù)材料一第①段“在人體中，大腦是打破平衡狀態(tài)的主要驅動力，其重量僅占體重的2%，但是消耗的能量卻達到整體消耗的二到三成”可知，大腦是打破平衡狀態(tài)的主要驅動力，其活動會產生熵，即無序程度和不確定性。當大腦進行體力勞動或腦力勞動時，活動越頻繁，產生的熵就越多。這意味著，如果李阿姨的兒子一直處于高強度的學習狀態(tài)，他的大腦將不斷產生大量的熵，這可能導致他的思維變得混亂，學習效率下降，甚至可能讓他感到疲憊和“笨”。根據(jù)材料二第②段“學習不只是接受大量的信息，它還需要整合信息，使之變成自己的觀點和想法”“放松、玩耍、睡覺、發(fā)呆、自由聯(lián)想的時候，整合就在不知不覺中進行”可知，學習不僅僅是接受信息，更重要的是整合信息，形成自己的觀點和想法。然而，如果孩子一直忙于吸收各種信息，可能就沒有足夠的時間去理解和保存知識，更不用說輸出獨特的觀點和想法了。因此，雖然李阿姨的兒子參加了各種培優(yōu)班，但他可能只是被動地接受知識，而沒有時間進行整合和輸出，這導致了他的學習效果不佳。根據(jù)以上分析，提出一些“讓孩子變得更聰明”的建議：①合理安排學習時間：避免讓孩子長時間處于高強度的學習狀態(tài)，給他足夠的休息和放松時間，讓大腦有機會進行信息的整合。②鼓勵孩子自由聯(lián)想和發(fā)散思維：讓孩子在放松和玩耍的時候進行自由聯(lián)想，這有助于他整合和輸出所學的知識，形成自己的觀點和想法。③提高學習效率：根據(jù)材料一中的觀點，學習效率受到神經網絡總熵的限制。因此，可以嘗試讓孩子在學習時更加專注，減少無意義的思考，以降低熵的產生，提高學習效率。④培養(yǎng)孩子的興趣和愛好：讓孩子在自己感興趣的領域進行探索和學習，這不僅可以提高他的學習積極性，還可以讓他在輕松愉快的氛圍中進行知識的整合和輸出。（二）（14分）閱讀下文，完成下面小題。仙堂戲院林清玄①仙堂戲院建成有三十多年了，它的傳統(tǒng)還沒有被忘記。那就是每場電影散戲的前十五分鐘，看門的小姐會打開兩扇木頭大門，讓那些原本只能在戲院門口探頭探腦的小鬼一擁而入，看一部電影的結局。大部分的結局是男女主角歷經千辛萬苦終于好事成雙；或者俠客們終于報了滔天的大仇騎白馬離開田野；或者離鄉(xiāng)多年的游子奮斗有成終于返回家鄉(xiāng)……有時候結局是千篇一律的，但不管多么類似，對小學生來說，總像是歷經寒苦的書生中了狀元，象征了人世的完滿。②那時我已經是仙堂戲院的?？?，天天去撿戲尾不在話下，有時貪看電影，還會在戲院前拉拉陌生人的褲角，央求著：“阿伯，拜托帶我進場?！雹勰菚r戲院沒有兒童票，小孩只要有大人拉著就免費入場，碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒有看不成的。偶爾運氣特別壞，碰不到一個好大人，就向看門的小姐撒嬌，“阿姨、嬸嬸”不絕于口，有時也能達到目的。如今我想起來也不知道為什么當時有那么厚的臉皮，如果有人帶我看戲，叫我喚一聲阿公也是情愿的。④那時的我愛看電影，到了如醉如癡的地步，時常到仙堂戲院門口去偷撕海報。有時月黑風高，也能偷到幾張劇照，后來看楚浮的自傳體電影，知道他也有偷海報、劇照的癖好，長大后才成為世界一級的大導演，想想當年一起偷海報的好友，如今能偶爾看看電影已經不錯，不禁大有滄海桑田之嘆。⑤好景總是不常，有一陣子電影不知為何沒落，仙堂戲院開始“綁”給戲班子演歌仔戲和布袋戲。這些戲班一綁就是一個月，遇到好戲也有連演三個月的，一直演到看膩為止，但我是不挑戲的，不管是歌仔戲、布袋戲，或是新興的新劇，我仍然日日報到，從不缺席。有時到了緊要關頭，譬如岳飛要回京，薛平貴要會王寶釧了，祝英臺要死了，孔明要斬馬謖了，那是生死關頭不能不看，還常常逃課前往。最慘的一次是學校月考也沒有參加，結果比岳飛挨斬還凄慘，屁股被打得腫到一星期坐不上椅子，但還是每天站在最后一排，看完了《岳飛傳》。⑥歌仔戲、布袋戲雖好，然而仙堂戲院不再演電影總是美中不足的事，世界為之單調不少。⑦到我上初中的時候，是仙堂戲院最沒落的時期，這時電視有了彩色，而且頗有家家買電視的趨勢。鄉(xiāng)人要看的歌仔戲、布袋戲，電視里都有；要看的電影還不如連續(xù)劇吸引人；何況電視還是免費的——最后這一點對勤儉的鄉(xiāng)下人最重要。為此，仙堂戲院失去了它的觀眾，戲院的售票小姐常閑得捉蒼蠅打架，老板只好另謀出路。⑧到我離開小鎮(zhèn)的時候，仙堂戲院一直是過著黯淡的時光，幸而幾年以后，觀眾發(fā)現(xiàn)電視的千篇一律其實也和歌舞團差不多，又紛紛回到仙堂戲院的座位上看“奧斯卡金像獎”或“金馬獎”的得獎電影——對仙堂戲院來說，也算是天無絕人之路。到這時，撿戲尾的小學生才有機會重進戲院。⑨三十幾年過去了，仙堂戲院外貌變了，竹做的長板條被沙發(fā)椅取代，洋鐵皮屋頂成了鋼筋水泥，鐵鑄大門代替嘶啞的木門，到處都改變了它的歷史痕跡。最好的兩個傳統(tǒng)被留了下來，一是容許小孩子去撿戲尾；二是失竊海報、劇照不予追究；三十年過去了，人情味還留著芬芳。（選自《林清玄散文集》，有刪改）12.選文中，作者回憶再現(xiàn)了仙堂戲院三十年的變化歷程，請完成下面的表格。階段主要事情或表現(xiàn)興盛期①_________________________②__________________綁給戲班子演歌仔戲和布袋戲恢復期③_________________________蛻變期④_________________________13.本文語言詼諧幽默，讀來充滿情趣。請從文中找出一處簡要分析。14.選文以仙堂戲院看電影為主線，有人認為文章第⑤段寫看歌仔戲和布袋戲純屬多余，應該刪去。你怎么認為呢？請簡要說明理由。15.結合選文和出自《社戲》的鏈接材料，談談兩文在情感上的異同?！炬溄硬牧稀空娴模恢钡浆F(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。【答案】12.①.天天去撿戲尾②.沒落期③.重返戲院看獲獎電影④.戲院的外貌大變，兩個傳統(tǒng)被保留13.示例1“碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒有看不成的?！被钣贸烧Z“身經百戰(zhàn)”“鍥而不舍”，大詞小用，生動地寫出了“我”看電影不易和對看電影的執(zhí)著，給文章增添了一絲幽默。示例2“戲院的售票小姐常閑得捉蒼蠅打架，老板只好另謀出路?！睂憫蛟鹤顩]落時期的慘淡境況，說戲院的售票小姐“常閑得捉蒼蠅打架”，使文章充滿情趣，在詼諧的語言中流露出遺憾之情。14.不多余，不應刪去。用歌仔戲、布袋戲美中不足、單調寫出了仙堂戲院的變遷，也從側面襯托看電影的無窮趣味、豐富多彩，突出戲院看電影的不可替代以及給作者童年留下的印象之深刻。同時為下文寫恢復期作鋪墊。15.相同：對童年時代快樂而美好時光的深切懷念，對人與人之間的真情的贊美之情。不同：本文還表達了對電影、看戲的喜愛（癡迷）之情，對戲院不再放電影的遺憾之情，對傳統(tǒng)被保留的欣慰之情；《社戲》還表達了對社戲的留戀之情，對平橋村人民勤勞善良、淳樸厚道的美好品質的贊美之情，對江南水鄉(xiāng)優(yōu)美景色的喜愛之情等?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查內容理解概括。第一空，結合第②段“那時我已經是仙堂戲院的?？停焯烊鞈蛭膊辉谠捪?，有時貪看電影，還會在戲院前拉拉陌生人的褲角”等內容概括可得：天天去撿戲尾；第二空，結合第⑦段“到我上初中的時候，是仙堂戲院最沒落的時期，這時電視有了彩色，而且頗有家家買電視的趨勢”概括可得：沒落期；第三空，結合⑧段“幸而幾年以后，觀眾發(fā)現(xiàn)電視的千篇一律其實也和歌舞團差不多，又紛紛回到仙堂戲院的座位上看‘奧斯卡金像獎’或‘金馬獎’的得獎電影——對仙堂戲院來說，也算是天無絕人之路”概括可得：重返戲院看獲獎電影；第四空，結合⑨段“三十幾年過去了，仙堂戲院外貌變了，竹做的長板條被沙發(fā)椅取代，洋鐵皮屋頂成了鋼筋水泥，鐵鑄大門代替嘶啞的木門，到處都改變了它的歷史痕跡。最好的兩個傳統(tǒng)被留了下來”概括可得：戲院的外貌大變，兩個傳統(tǒng)被保留?！?3題詳解】本題考查語言特點。找出文中充滿趣味的語句，結合內容加以分析，合理即可。示例：選文第③段“碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒有看不成的”中的“身經百戰(zhàn)”指親身經歷過很多次戰(zhàn)斗，句中指“碰到兇巴巴的大人”，遇到進戲院難的情況有很多；“鍥而不舍”比喻有恒心，有毅力，即無論遇到怎樣的困難，“我”都不會放棄。兩個詞夸張地寫出“我”看電影的不易和對看電影的執(zhí)著。語言幽默風趣，給人深刻的印象?！?4題詳解】本題考查內容理解。首先表明觀點，不多余。第⑤⑥段寫歌仔戲和布袋戲在戲院變化歷程中的“沒落期”，講述仙堂戲院由播放電影改演歌仔戲和布袋戲，這是體現(xiàn)仙堂戲院的變遷，由興盛到沒落；根據(jù)⑥段“歌仔戲、布袋戲雖好，然而仙堂戲院不再播電影總是美中不足的事，世界為之單調不少”可知，作者認為歌仔戲和布袋戲雖好，但戲院不再演電影單調不少，在對比中襯托了看電影的無窮趣味，突出戲院看電影的不可替代以及給作者童年留下的深刻印象。為下文重返戲院看獲獎電影埋下伏筆?？蓳?jù)此作答?！?5題詳解】本題考查對文章情感的分析。相同點：在《社戲》中，其實那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”；那夜的豆，第二天吃起來也實在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年生活的美好的回憶，以及對當時小伙伴之間美好友情的懷念，贊美了人與人之間的真情。在本文中，結合文章第④段“想想當年一起偷海報的好友，如今能偶爾看看電影已經不錯”，可以看出作者對童年時代看電影的快樂美好時光和與小伙伴之間友誼的深切懷念。再結合最后一段“最好的兩個傳統(tǒng)被留了下來，一是容許小孩子去撿戲尾；二是失竊海報、劇照不予追究；三十年過去了，人情味還留著芬芳”，作者也在文章中贊美了人與人之間美好的真情。不同點：在《社戲》中，魯迅筆下的“平橋村”是一片理想的“樂土”，這里的人善良、充滿友愛，小伙伴愿陪他玩，并帶他去看社戲，長輩們對晚輩們充滿慈愛，對他尤其厚愛。通過對這些的描寫，作者表達了對平橋村村民質樸、善良、友好等美好品質的贊美；文中作者還用了大量的筆墨生動形象地描繪了江南水鄉(xiāng)的景色，表達了作者對江南水鄉(xiāng)美景的喜愛之情；同時，作者也從“也不再看到那夜似的好戲了”，表達了自己對社戲的留戀之情。在本文中，根據(jù)第②段作者天天去撿戲尾子，以及第⑤段“但我是不挑戲的，不管是歌仔戲、布袋戲，或是新興的新劇，我仍然日日報到”，表達了作者對看電影、看戲的癡迷；根據(jù)第⑤至⑦段對仙堂戲院沒落時期不再放電影的描述，表達了作者對戲院不再放電影的遺憾之情；根據(jù)最后一段“最好的兩個傳統(tǒng)被留了下來”，表達了作者對傳統(tǒng)能夠被保留下來的欣喜、寬慰之情?！竟旁娢拈喿x】（三）（14分）閱讀下面文言文，完成各題[甲]晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！盵乙]孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者?！倍唬骸叭?。昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ玻俊痹唬骸盁o苛政④”夫子曰：“小子⑤識之：苛政猛于虎也。”（節(jié)選自《禮記·檀弓下》）[注釋]①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④苛政：繁重的賦稅。⑤小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。16.解釋下列加點詞的意思。（1）土地平曠，屋舍儼然。舍____________（2）率妻子邑人來此絕境。率：____________（3）昔者吾舅死于虎。昔：____________（4）何為不去也？去：____________17.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）芳草鮮美，落英繽紛。（2）小子識之：苛政猛于虎也。18.本文筆法簡潔而內涵豐富，試依據(jù)課文內容回答問題此人一一為具言所聞，皆嘆惋。漁人“具言”的是什么？桃花源中人為什么“嘆惋”？19.選文[甲]中的“桃花源人”，選文[乙]中的“泰山婦人”為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答）【答案】16.①.房屋②.帶領③.以前④.離開17.（1）花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。（2）子路你要記住，殘暴的統(tǒng)治比老虎還要害怕。18.漁人“具言”的是外面的世界混亂不堪，苛捐雜稅繁重，戰(zhàn)亂頻繁等；桃花源的人為外面的人不能過上安定和平的的生活而感到嘆惋。19.選文[甲]中，桃花源與世隔絕，遠離戰(zhàn)亂，沒有繁重的賦稅和無盡的徭役，環(huán)境優(yōu)美，民風淳樸，人民安居樂業(yè)、祥和幸福。選文[乙]中，雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知，山下的苛政帶來的災難遠比山中的虎更為慘烈，更令人難以忍受?！窘馕觥俊?6題詳解】考查文言詞語理解。（1）句意：這里土地平坦寬闊，房屋排列得非常整齊。舍：房屋。（2）句意：帶領妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方。率：帶領。（3）句意：以前我公公被老虎咬死了。昔：以前。（4）句意：為什么不離開這里呢？去：離開?！?7題詳解】考查文言語句翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：（1）鮮美：鮮嫩美麗；落英：落花。（2）識：記?。豢琳嚎量虤埍┑恼睿挥冢罕??！?8題詳解】考查內容理解概括。結合【甲】“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”可知，桃源中的人為躲避秦時戰(zhàn)亂來到桃花源，從此以后對外面的世界失去聯(lián)系，并不知道外面經歷了許多朝代的更替和無數(shù)次的戰(zhàn)亂，因此，漁人“具言”的內容是桃花源外社會的狀況：朝代不斷更替，戰(zhàn)爭連年不斷，賦稅徭役繁重，民不聊生，百姓流離失所，災難深重。桃花源中人“嘆惋”的原因：桃花源中的人們生活安定、富足，所以桃花源中的人們感慨外面的世事變遷，對遭受戰(zhàn)爭禍害的百姓深表同情?！?9題詳解】考查對文章內容的理解和概括能力。細讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。閱讀【甲】文，從“土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知桃花源環(huán)境優(yōu)美，民風淳樸，人們安居樂業(yè)，祥和幸福，與世隔絕，遠離戰(zhàn)亂，沒有繁重的賦稅和無盡的徭役，因而桃花源人不愿離開；從【乙】文“苛政猛于虎也”分析可知，婦人雖然祖孫三代死于虎口，但是由于山中沒有苛政，她深知山下的苛政比山中的虎患更為慘烈，更令人不堪忍受，所以不愿離開?！军c睛】參考譯文：【甲】東晉太元年間，武陵有個人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內，中間沒有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對此感到非常詫異。他繼續(xù)向前行船，想要走到林子的盡頭。桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，緊接著出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約似乎有光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。起初，洞口很狹窄，只能容得下一人通過。又行走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。這里土地平坦寬闊，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路交錯相通，（村落間）雞鳴狗吠的聲音可以處處聽到。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老人和小孩兒，都安閑快樂。這里的人看見了漁人，于是感到非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人詳細地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去，于是就同外界的人斷絕了來往。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。這個人向他們一一詳細地說出了自己所聽到的事，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭離開。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊。”【乙】孔子路過泰山旁邊，見到一個婦女在墳墓前哭的很傷心。孔子用手扶著車軾側耳聽。他讓子路前去詢問說：“聽您的哭聲，真像是一再遇上憂傷的事?！眿D女于是說道：“是的。以前我公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我兒子又死于虎口?！笨鬃诱f：“那您為什么不離開這里呢？”婦女回答說：“這里沒有苛刻殘暴的政令。”孔子對子路說：“你要好好記住，苛刻殘暴的政令比老虎還要兇猛??！”（四）（3分）閱讀下面的詩歌，完成下列小題。關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參