幼兒園大班語言領域教學方案（11篇）

幼兒園大班語言領域教學方案（精選11篇）為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言領域教學方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。幼兒園大班語言領域教學方案篇1教學目標1、欣賞并學習朗誦古詩《一去二三里》。2、理解、感受古詩《一去二三里》描寫的美好意境，激發(fā)熱愛大自然的情感。根據(jù)教材和本班幼兒的實際情況，本活動中的欣賞、學習朗誦古詩《一去二三里》是重點，理解、感受古詩《一去二三里》詩中的意境是難點。教學準備1、幼兒用書《一去二三里》。2、錄音磁帶配樂古詩《一去二三里》。3、視頻圖片一套。活動過程一、談話1、教師：小朋友，你們會數(shù)數(shù)嗎？我們先來個數(shù)數(shù)比賽吧。從一數(shù)到十看誰數(shù)得準。教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國的古代有一位詩人，他把這十個數(shù)字寫在一首詩里，想知道他是怎樣寫的嗎？那好，今天我們就一起來學習這首古詩吧，名字就叫《一去二三里》。二、聽古詩《一去二三里》1、聽配樂古詩朗誦《一去二三里》。2、討論。小朋友，你們聽到了什么？請你把聽到的說出來。二、欣賞古詩《一去二三里》1、圖文結合，理解古詩描寫的美好意境。播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩《一去二三里》的意思，幫助幼兒學習古詩。"一去二三里"，意思就是說詩人從別處走來，走了很遠大概是二三里路，"煙村四五家"，看見一個小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，"門前六七樹"就是這些人家的門前長著一些樹木，"九十枝花"說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花。2、結合課本圖片，講解古詩《一去二三里》的詩意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》，教師把古詩編成故事講給幼兒聽，進一步幫助幼兒理解詩意。兩個數(shù)字小兄弟，從家里出來去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了大概二三里的路，看見一個美麗的小村子，村里住著四五戶人家，正遇上做飯時間，可以看見裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹，村子里還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開滿了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。啊！這個小村子真的是太美了！三、學習朗誦古詩《一去二三里》。1、教師朗誦古詩《一去二三里》，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。2、幼兒集體朗讀古詩《一去二三里》3——4遍。教師巡回指導，提醒幼兒讀準字音。3、分組學習朗讀古詩《一去二三里》，在用感情朗讀的同時再次感受古詩所表現(xiàn)的意境美。四、在歡快的樂曲聲中結束本活動。幼兒園大班語言領域教學方案篇2【活動目標】1、通過觀察畫面中的內(nèi)容，幫助幼兒理解同行的意義，知道故事的主要角色和他們同行的時候經(jīng)過的地方。2、鼓勵幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對話。3、體驗與同伴同行的快樂?！净顒訙蕚洹?、故事《同行》。2、電腦、PPT?！净顒舆^程】一、聽火車的聲音，出示PPT，引導幼兒觀察，理解同行的意義，知道故事主要角色。師：聽，是什么來了？（火車來了）。師：真的是火車。這輛小火車停在哪了？（草原邊上）現(xiàn)在是什么時候？（清晨）師：他遇見了他的好朋友，（黃黃的、圓圓的，只探出了半個腦袋，是誰？）幼：太陽。師：太陽見到小火車會說什么？“嗨，你好”師：看！小火車正在邀請誰一起去呀？那邀請的時候會對太陽說什么呢？（鼓勵幼兒個別講述“要不要一起去呀？”）教師小結：原來兩個好朋友一起去旅行、一起去玩有個好聽名字，叫“同行”。師：你有沒有和哪個好朋友一起去同行呢？（個別幼兒講述，幫助幼兒理解同行的意義。）師：嗚嗚，停在草原邊的小火車，開始準備上路羅。二、結合PPT幫助幼兒觀察，鼓勵幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡單對話。1、展示來到半山腰一段的情境圖PPT，這一段主要是對花朵的描述。師：嗚嗚，出發(fā)啦，太陽說“去哪？”小火車說“去山頂玩?！薄Ｕl在歡迎他們呀。幼：沿路的花兒正在熱情的歡迎他們。教師小結：高高的山，長滿了綠綠的樹。在太陽的陪伴下，小火車駛過大山，沿路的花兒都熱情的歡迎著他們。2、展示來到穿山洞和樹林一段，這一段主要學習運用有__有__還有__的句子對樹上果子的描述。師：原來他們是要去山頂玩耍，穿過山洞，小火車和太陽遇見了什么？（各種顏色的果子），果子長得怎么樣呢？像什么？（果子像小燈籠一樣，掛在樹上）這些果子都有些什么顏色呢？（引導幼兒用有__有__還有__的句子講述。）聽見小太陽在悄悄的說“我是黃色”小火車會怎么說呢？（悄悄的說“我是紅色”）3、感受時間的變化，鼓勵幼兒仔細觀察畫面，大膽的講述小火車和太陽的對話。師：小火車和太陽一起快樂的同行著，什么時間到了？（中午），你瞧！小火車來到了哪？太陽也來到了哪里？（山頂）師：原來她們一起同行到了山頂，站在高高的山頂上，小火車和和太陽會說些什么？（和旁邊的小朋友講一講。）教師小結：告別了山頂?shù)陌自疲』疖嚭吞栍?、又駛過了一顆顆長得像巨人的樹，快速地像山下前進。師：小火車發(fā)現(xiàn)這里的樹怎么樣？讓我們一起來聽一聽小火車說“這里的樹好高呀”太陽說“像穿過一條隧道似的”幫助幼兒體驗火車穿過樹林像穿過了隧道。（與幼兒一起用肢體動作表達）4、師：小火車下山的速度怎么樣？幼：很快。師：像我們平時在幼兒園里玩的什么呀？（滑滑梯）（與幼兒一起用肢體動作表達）師：太陽會說什么？（等等我呀）你看，快要到山腳下了。5、師：呼。小火車喘了口氣，慢慢的停下來，這時候，太陽也下山休息了，天漸漸的變黑了，小火車和太陽他們會說什么？（引導幼兒自己講述）哇，走了一天，真累！晚安，明天我們還要同行。三、與幼兒一起完整講述故事，體驗與同伴在一起同行的快樂情感。1、完整欣賞，教師適時的放慢語速，鼓勵幼兒運用剛才學過的句子來講述故事內(nèi)容。2、聽后提問：師：故事中誰和誰一起同行了？【活動延伸】師：小朋友，在休息的時候你可以和爸爸媽媽一起看一看、想一想，太陽在早上、中午、傍晚的位置的變化是怎么樣的？幼兒園大班語言領域教學方案篇3活動目標：1、尋找長大的變化，理解長大的內(nèi)涵。2、體驗長大的快樂和自豪，萌發(fā)不斷成長的愿望?；顒訙蕚洌河變褐g互相幫助的照片、幼兒學寫字的照片、幼兒自己疊被子的照片、課件，小時侯的鞋子。活動過程：一、視頻導入1、今天張老師帶來一段錄象，我們一起來看看這段錄象里有什么？看到誰了？小結：這段錄像的名字就叫——長大。2、孩子們，你們的身體長大了嗎？說說你怎么知道自己的身體在長大？小結：你們看長大多好呀，身材變高了，手臂變長了，腳變大了，身體變寬了，人也越長越漂亮了，長大了真好！二、看看說說——長大的秘密。我再給你們看一樣東西，這是我?guī)淼娜龔堈掌?，里面拍的都是和你們一樣大的小朋友他們做的三件事情，奇怪的是每一個看到這三張照片的人都會說相同的一句話：“恩，長大了?！蔽覀円黄饋砜纯?，看看里面到底有什么長大的秘密。照片一：疊被子1、你覺得他長大了嗎，為什么？2、來，說說看孩子們，你現(xiàn)在做什么事情是自己做的？小結：我送給他三個字，也送給你們，能獨立，就是自己能做的事情自己做，不要別人幫忙了。照片二：會寫字1、說說他長大了嗎？為什么？小結：你看，長大就是這樣，要學著做一些難一點的事情，還要學著做以前不會做的事情。2、說說看，你跟他一樣學會什么新本領了？小結：你看，這么難的事都會了，真了不起，長大了。送給這個小朋友三個字，同時也送給你們，有本領，你們學會了這么多的新本領，真了不起，長大了多好啊。照片三：會幫忙1、他會幫助別人了是嗎？2、我想問一件事情，你們都幫過別人的忙嗎？你幫過誰的忙？3、一般你幫過人家的忙，人家會送你一句什么話？當別人說謝謝的時候你心里有什么感覺？小結：長大了多好啊，長大了就會幫助別人，長大了就能為自己感到自豪，為自己感到快樂，我送給他三個字，也送給你們，會幫忙?？偨Y：你們看，長大了多好呀，做的事情不一樣了，有本領了，會幫助了，能獨立了，能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了。三、經(jīng)驗提升1、今天我還要給你們介紹一個朋友，這個朋友可了不得。他說了一句話，不僅讓自己為自己感到驕傲，還讓他周圍所有的人都為他感到驕傲。（講述故事）2、你們聽了這句話，心里有什么感覺？說說你的理由？這個故事里最感動的是哪句話？就是這句話，你們會說嗎？一起說說。3、孩子們，我們的爸爸媽媽為了養(yǎng)育我們，每天辛勞的工作無私的照顧，在我們成長的道路上他們付出了很多很多。那你們會照顧家里的人嗎，你們有什么心里的話想對他們說呢？4、除了告訴他們藏在心里的話以外，我們還可以用什么方式去照顧他們？小結：其實照顧家人的方式有很多，一句親切的話語就可以讓人感到溫暖，一個有力的擁抱就可以傳遞愛的信息，而一件力所能及的小事就能讓人覺得欣慰。今天回去你們就用自己最喜歡的方式去照顧家里的人好嗎？幼兒園大班語言領域教學方案篇4活動設計背景利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。活動目標1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現(xiàn)的能力。教學重點、難點重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容；難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節(jié)，進一步理解祖國“真大”的含義。活動準備中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內(nèi)容活動過程一、開始環(huán)節(jié)1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。（1）出示背景圖：這是哪個國家的地圖？（2）尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。2、引導幼兒結合自己的知識經(jīng)驗大膽表達。二、基本環(huán)節(jié)（一）通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。（聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？）（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。1、幼兒交流互動學習：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？（三）多形式支持幼兒學習詩歌。（幫助幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩歌意境）1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況）2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）（四）學習有表情地朗誦詩歌（引導幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境）1、學習朗誦詩歌。（初步學習用動作表達詩歌意境）2、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣）3、配樂朗誦詩歌（引導幼兒大膽表現(xiàn)詩歌優(yōu)美的意境。）四、結束環(huán)節(jié)教師提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。幼兒園大班語言領域教學方案篇5設計背景我準備了各種小朋友熟悉的水果和水果圖片，以激發(fā)小朋友們的學習興趣。活動目標1、感受水果豐收的喜悅，提高觀察能力。2、仿造句式層層遞進地說一句完整的話。3、會認讀“喜歡”一詞，并能用“喜歡”來說話。重點難點1、感受水果豐收的喜悅，提高觀察能力。2、會認讀“喜歡”一詞，并能用“喜歡”來說一句完整的話?；顒訙蕚?、水果圖片若干，“喜歡”大字卡一張。2、水果實物：蘋果、梨、葡萄等。3、每個幼兒《我愛學語言》一本?；顒舆^程一、猜謎游戲。同學們：“秋天到了，水果豐收了，我們一起來玩猜謎的游戲，看看誰猜出的水果多。”教師念水果的謎面，鼓勵小朋友大膽地說出謎底。小朋友每猜出一種水果，教師就出示相應的水果圖片，讓小朋友說說它們的外形特征。二、看圖說話。1、請小朋友翻看《我愛學語言》（大班秋季）第20頁，出示字卡“喜歡”，教小朋友認讀。引導小朋友根據(jù)水果的特征，如用以下的句式層層遞進地說一句完整的話。我喜歡吃蘋果我喜歡吃紅蘋果我喜歡吃又大又紅蘋果2、你喜歡吃什么水果？請你也試著這樣說一說。三、游戲：水果宴。教師把蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、梨等水果切好，分別放在幾張桌子上，小朋友想品嘗什么水果，用“我喜歡吃……又……又……”的句式說出來，就可以品嘗這種水果。四、延伸活動在美工區(qū)投放白紙、彩色水筆、剪刀等，指導小朋友用廢舊紙盒剪貼成樹干，在白紙上畫出水果的形狀，涂色后剪下來，貼在樹干上裝飾成百果樹。教學反思一、在備課過程中，我考慮到為了激發(fā)小朋友們對水果的興趣，我設計了猜謎語導入，準備了一些常見的水果圖片，還準備了蘋果、香蕉、梨等幾種水果。二、猜謎語過程中，孩子們非常積極，因為我設計的謎面都是比較簡單常見的，孩子們興趣十分高漲。三、在做“水果宴”的游戲時，孩子們出現(xiàn)了重復的句式較多，因為大部分的孩子都喜歡吃西瓜，都說“我喜歡吃又大又紅的西瓜”，而葡萄和香蕉比較受到冷落，我考慮到他們不一定喜歡吃，而是不知道如何用“我喜歡吃……又……的……”的句式說出來，我就引導他們說，葡萄是什么顏色，什么形狀、什么味道，孩子們受到了啟發(fā)，很快就有人說：“我喜歡吃大又紅的葡萄。”通過這個活動過程，很多孩子對自己喜歡吃的水果進行了仔細地觀察，都會用上要求的句式去完成游戲。四、由于游戲前沒有說清楚游戲規(guī)則，所以造成了幾個孩子搶著吃水果的現(xiàn)象。如果讓我重新上這節(jié)課，我一定先把游戲規(guī)則說清楚，再切水果，再有重要條不絮地進行游戲，這樣效果會更好一些。幼兒園大班語言領域教學方案篇6活動目標：1、欣賞臉譜的對稱特征和艷麗的色彩，感受臉譜藝術的美。2、嘗試用色彩對稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。3、簡單認識紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡單區(qū)分人物的性格特征。4、通過涂涂、貼貼、畫畫，體驗勞動后的成功喜悅，感受做為一個中國人的自豪感及民族自信心?；顒又攸c：嘗試用色彩對稱的方法畫出有特色的京劇臉譜。通過涂涂、貼貼、畫畫，體驗勞動后的成功喜悅，感受做為一個中國人的自豪感及民族自信心活動難點：認識紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡單區(qū)分人物的性格特征?；顒訙蕚洌轰浺魴C、磁帶、京劇課件、臉譜圖片、壁掛、盤飾、若干小臉譜、水彩筆、油畫棒、手工紙、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。活動過程：一、律動師：孩子們，你們好，我是王老師，認識你們我很高興，到老師身邊來，我們一起輕松一下。(律動《數(shù)鴨子》)二、進入主題師:寶寶們，王老師今天來呀，還給你們帶來了一份非常特別的小禮物，你們想不想知道啊!幼兒：想師：那好，我們一齊來看一看吧。(放京劇課件，教師與幼兒一起欣賞)師：提問①好了，欣賞完了，誰能告訴老師，你都看到了什么呀?幼兒：演京劇、唱京劇……師：②那么，你們知不知道京劇是哪國人唱的呢?幼兒：………師：京劇是中國的一種戲曲，是我們的國粹，只有中國才有，它形成于北京，時間是在1840年前后，盛行于20世紀三、四十年代，時有"國劇"之稱。現(xiàn)在它仍是具有全國影響的大劇種，已有200年歷史。另外，"京劇"也是一個網(wǎng)絡用詞，意思同"驚懼"。因為它非常好聽、特別好看，所以連外國人都很喜歡它。師：③寶寶們，你們剛才注沒注意到畫面中的人，它們的臉都怎么了呀?幼兒：他們的臉有黑臉、紅臉、白臉、藍臉、五顏六色的。師小結：唱京劇的人，臉上都涂上了一些漂亮好看的花紋，這就變成了京劇臉譜，以象征這個人的性格和特質(zhì)，角色和命運。今天呀，老師還把電視中的京劇臉譜帶到我們班上來了，但是臉譜想和小朋友們做個小游戲，它請你們把眼鏡閉上，不許偷看哪!(揭開遮布，露出臉譜)師：現(xiàn)在可以睜開眼鏡了，來吧，孩子們，讓我們來認識認識這些可愛的臉譜吧。(幼兒到前面觀察各種臉譜，看看臉譜漂不漂亮，摸一摸感受一下)。師：臉譜說它很喜歡小朋友們，它說它想和最先回到座位上的那個小寶寶交朋友。(把一張可愛的小臉譜獎勵給最先回到座位的寶寶)三、說出臉譜的色彩及對稱特點師:好，臉譜我們已經(jīng)觀察完了，誰能說說你剛才看的是哪一張臉譜，你都看到了些什么呢?(幼兒說：如紅色臉譜、紅臉、綠眉毛、黑鼻子、紅嘴……)師：看到紅色使你聯(lián)想到什么?(太陽、火……)太陽照在身上什么感覺?(紅色代表溫暖的顏色，它屬于暖色系)師：還有哪位小朋友還看到了什么?說和他不一樣的。(引出其它臉譜)師小結：(黑色代表寒冷的顏色，它屬于冷色系)師：京劇臉譜這么漂亮，王老師也想和它們比一比，我請小朋友看一下老師的臉，老師用一根手指從中間把臉分成左邊臉和右邊臉，左邊臉有一只眼睛，右邊臉也有一只眼睛，左邊有半個鼻子……你們說，老師的左邊臉和右邊臉是不是一樣的?(小結：左邊臉、右邊臉是完全對稱的)師：老師的臉是左右對稱的，觀察一下你旁邊小伙伴的臉，看看他的臉是不是左、右完全對稱的。四、分辨臉譜人物特征師：寶寶們，老師知道你們最喜歡看動畫片了，那么在你們看過的動畫片中，你最喜歡誰，最不喜歡誰，為什么?誰能說一說?(引導幼兒分辨出動畫片中的好人、壞人)唱京劇的人畫上臉譜，我們就知道誰是好人，誰是壞人了。象紅色含有褒義、代表忠誠勇敢的人;黑色為中性，代表忠厚、老實的人;藍色和綠色為中性，代表草莽英雄;黃色和白色含貶義，代表奸詐可惡的人;金色和銀色是神秘，代表神妖。五、進行制作師：臉譜這么美麗、這么漂亮，一些大畫家把它制成工藝品裝飾我們的家居。今天，老師也為小朋友們準備了好多好多的材料，現(xiàn)在就用你最喜歡的方式自己動手制作一個京劇臉譜吧!活動延伸：寶寶們用你們制作的臉譜打扮一下王老師，裝飾我們的教室吧!幼兒園大班語言領域教學方案篇7活動目標1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。3、通過學習，激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣?；顒訙蕚?、故事《皮鞋車》課件、2、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。活動過程一、導入1、小朋友，今天老師帶來了一樣東西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)2、如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)小結：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。二、基本部分1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物到底是怎么做的呢?2、通過表演，了解故事內(nèi)容。(1)快看，有一只小動物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢?(自由說)(2)又有一只小動物過來了，它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)(5)變廢為寶教育：小老鼠真是一只聰明的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西?(自由說)3、續(xù)編故事：教師：故事聽完了，老師有一個問題請小朋友想一想：(1)小老鼠開著干凈漂亮的`皮鞋車會干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答)(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢?(自由說)4、完整欣賞故事：現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。三、延伸活動：1、小結故事大意。2、廢舊物品制作：小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。幼兒園大班語言領域教學方案篇8一、活動目標：1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構成規(guī)律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。3、激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學的愿望。二、活動重難點：重點：讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構成規(guī)律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。難點：激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。三、活動準備：1、掛圖、漢字。2、了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。四、活動過程：1、導入激趣：通過掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對漢字的興趣。(1)以談話形式，了解幼兒記事方法。(2)出示象形字。2、提問：它們象什么?3、如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什么字呢?猜猜看。4、看圖上的畫，看它們分別是古時候的什么字。5、老師小結：現(xiàn)在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經(jīng)過長期的變、變、變，變化而來的。幼兒園大班語言領域教學方案篇9活動目標：1、認讀重點字詞"蓮葉""東""西""南""北"。2、喜歡閱讀古詩《江南》，能夠理解詩歌內(nèi)容。3、通過游戲進一步增強同伴間的感情?；顒又仉y點：重點：認讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。難點：掌握詩歌內(nèi)容。活動準備：1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。2、蓮花池掛圖一幅。3、江南課件活動過程：一、猜謎導入活動一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應的字卡。師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的？（出示掛圖，認讀"江南"）二、認識重點字詞1、出示"蓮葉"師：這兩個字叫蓮葉，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個字。（請幼兒上來找，并用筆把它圈起來。）一起認讀。2、認讀"東""西""南""北"。師：（出示字卡）小朋友認識他們嗎？在這首詩里找一找。如："東"詩里哪個字和它一樣，把它圈起來，讀一讀并學組詞----東門、東面、東方、東風、東京、東北------如以上的方法學習"西""南""北"。（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）3、游戲，復習鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。游戲1：魚兒游得對不對。游戲玩法：請兩個小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽，活動室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌，魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個方向游。游戲2：團結一致躲鱷魚。游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚，師生扮演小魚。引導幼兒邊念詩歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個方向的大蓮葉下躲起來。三、認讀古詩1、指著掛圖教師帶幼兒邊認字邊讀古詩。2、幼兒通過觀看《江南》的動畫片，理解詩歌內(nèi)容。3、教師引導幼兒去回憶詩歌中的詩句。提問：這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？4、幼兒看動畫（動畫沒有聲音）再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。5、小結詩歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長的非常茂盛，池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲，一會兒游到蓮葉的東面，一會兒游到西面，一會兒游到南面，一會兒游到北面。江南真美呀！四、拓展幼兒的知識面師：你們?nèi)ミ^江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚州。活動反思：孩子在識字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實施，能完成目標任務，通過活動開展，發(fā)現(xiàn)活動的知識點很多時間較長，如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。幼兒園大班語言領域教學方案篇10活動目標：1．細致觀察弟弟妹妹的外貌及行為特點。2．學習用完整的語言描述弟弟妹妹的形象。3．體驗交流表達的成功和快樂?；顒訙蕚洌?．組織大帶小活動。2．指導幼兒學會觀察人物的方法。3．PPT。（拍攝照片）活動過程：（一）導入活動，引發(fā)興趣。教師：小朋友已經(jīng)帶過小班的弟弟妹妹了，現(xiàn)在請大家回憶一下你新認識的小班的弟弟妹妹是什么樣？你喜歡他嗎？（二）說說自己的弟弟妹妹。教師：前幾天，你們?nèi)У艿苊妹玫臅r候，老師都幫你們拍下了感動的、難忘的照片。今天我們一起來回憶一下，看看這是誰？在為弟弟妹妹做哪些事？心里感覺怎么樣？照片1：給弟弟妹妹喂飯。教師：照片上有誰？他在干什么？（請照片的主人介紹當時的情景）如：小弟弟不肯吃，你是用了什么辦法讓他吃的？看到弟弟吃了你喂的飯。心里怎么樣？教師：看來，喂飯不是一件簡單的事情。照片2：教弟弟妹妹玩玩具。教師：這是誰？在教弟弟妹妹做什么？弟弟妹妹的表情怎么樣？教師：這是誰？你在教弟弟妹妹干什么？弟弟沒學會，你著急嗎？你批評他了嗎？為什么？教師：看來，弟弟妹妹喜歡學新本領。照片3：做禮物送弟弟妹妹。教師：你在做什么？做了這個禮物送給誰？教師：收到禮物、送禮物都是一件高興的事。（三）鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己的弟弟妹妹幼兒先進行思考和構思，然后鼓勵幼兒大膽作畫，只要畫出弟弟妹妹的最明顯的特征即可。教師：那為了讓大家都能認識你的弟弟或妹妹，為了看到你是怎么照顧弟弟妹妹的，請你把你可愛的弟弟妹妹畫下來，讓我們也來認識他們?；顒友由欤河螒蚧顒樱豪^續(xù)開展大帶小活動，在游戲時間一同做游戲等。幼兒園大班語言領域教學方案篇11一、活動目標：1．能運用連貫、完整、富有一定故事情節(jié)的語言講述照片的內(nèi)容。2．感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性，體驗與人交流的快樂。二、活動準備：1．教師準備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。2．幼兒準備自己的照片2——3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關照片的內(nèi)容。3．為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會，為幼兒創(chuàng)設了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。4．自制一本相冊。5．實物展示儀。三、活動過程：（一）創(chuàng)設情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內(nèi)容。1．提出參觀的要求：“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰？是在什么地方拍的，當