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文檔簡介

單元教育活動單元教育活動的緣起：源于陳鶴琴先生所倡導的“整個教育法”，陳先生在鼓樓幼稚園進行教育實驗的過程中，發(fā)現(xiàn)分科教育法完全沒有顧忌兒童的生活，因此，他和張宗麟嘗試打破學科的界限，在一定的時間內圍繞一個核心開展教育活動。案例：張宗麟先生回家嫁妹1.張先生又要回家了，小朋友應該怎樣？請張先生報告，他為什么回家？什么時候動身？家里怎樣？畫畫送給張先生，討論畫什么？2.張先生怎樣回家？張先生家住紹興，他的家鄉(xiāng)有什么？有哪些交通工具？用多少錢？3.張先生來信了張先生如何寫信？郵局郵信的過程？信上有什么？單元教育活動：圍繞一個核心內容，在或長或短的一段時間開展的一系列教育活動。（不同領域的相關活動）看一看，說一說：請大家觀摩一個教育活動《野趣》，分析單元教育活動有什么特點？單元教育活動的特點：1.單元教育活動是由一系列單一科目或整合科目教學活動組成的,打破了學科的界限；2.是提前預設的活動；3.具有一定的靈活性。

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