六年級(jí)語(yǔ)文：《小草和大樹》教案

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語(yǔ)文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

語(yǔ)文教案/小學(xué)語(yǔ)文/小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

《小草和大樹》教案

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習(xí)語(yǔ)文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)

計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.品味“她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”“她們硬是用鋼鐵般

的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把小草澆灌成大樹”兩個(gè)比喻句的含義,

并組織語(yǔ)言恰當(dāng)表達(dá)出來(lái)。

2.能組織書面語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰地表達(dá)夏洛締取得成功給自己的啟示。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

品味“她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”“她們硬是用鋼鐵般的

意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把小草澆灌成大樹”的含義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備課件

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）揭題導(dǎo)入。

1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課一一齊讀課題《小草和大樹》。

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2.、快速找到文中含有課題的兩句話，讀一讀，想想小草和大樹之間的關(guān)系。

3、在大自然中，小草就是小草，大樹就是大樹，這都是上帝的安排。在詩(shī)人騷塞眼中，

夏洛蒂就是那株毫不起眼的小草，自由讀讀課文的2-4自然段，讓我們來(lái)看看這顆小草的命

運(yùn)安排。

（二）感悟夏洛蒂的艱辛的成長(zhǎng)歷程。

1、如果用一個(gè)詞來(lái)概括形容夏洛蒂的命運(yùn)，你想用什么詞。（坎坷、艱辛）

2、從哪些語(yǔ)句可以感受到夏洛蒂命運(yùn)的不幸與坎坷？

3、交流反饋，品讀句子.

（1）家庭不幸的逆境

a（主人公一直艱辛地生活在逆境中，童年的一段生活靠富人施舍，母親早逝以后，她一

個(gè)人照顧兩個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟，挑起了整個(gè)家的擔(dān)子。）

（為了掙錢養(yǎng)家，夏洛蒂除了洗衣、燒飯、砍柴干家務(wù)活以外，還要替人家?guī)Ш⒆?，?/p>

來(lái)還去給別人當(dāng)家庭教師，辦寄宿學(xué)校等等。）

（失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么痛苦的事情！從此，她

的生活更加艱辛。）

（2）遭遇訓(xùn)誡的逆境

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文一教育教學(xué)段計(jì)

a夏洛蒂遭遇的不僅僅只是家庭不幸?guī)?lái)的逆境，還有更多的不幸。

（21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)鼎鼎大名的桂冠詩(shī)

人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒想到的是得到的是一盆冰冷的水從頭澆到腳，讓她冷到了心里。）

b是的，我們看課文這樣的描寫。

c（出示）她苦苦的等了幾個(gè)月，直到第二年春天，才等到一封遠(yuǎn)不至她失望的回信，

詩(shī)稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冰冷冷的口吻訓(xùn)誡她：“在大自然里，小草和大樹都是上帝

的安排,放棄你可貴而徒勞的追求吧-一文學(xué)不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)?！?/p>

d哪些字眼讓你覺得刺心的疼痛？

e夏洛蒂遇到了如此不可思議的逆境，騷塞的回信像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋

淋。在騷塞看來(lái)，婦女應(yīng)當(dāng)服從上帝的安排甘心去做小草，而不應(yīng)去追求大樹的事業(yè)，妄想

當(dāng)什么文學(xué)家。

f師生合作練習(xí)朗讀，讀出“傲慢”、“冷冰冰”的語(yǔ)氣。

g夏洛蒂寫信難道是為了讓人奚落的嗎？聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)寫信的初衷。

h但這封信有提攜和指導(dǎo)嗎？有的只是一一冷酷和偏見

冷酷表現(xiàn)在哪里？他對(duì)誰(shuí)存在怎樣的偏見？他為什么會(huì)有這樣的偏見呢？

引入材料一一當(dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)背景。

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文訊教育教學(xué)一計(jì)

［資料一］19世紀(jì)的英國(guó)，男女不平等的現(xiàn)象依然普遍存在。無(wú)論是上流社會(huì)，或是底

層百姓，男性完全占據(jù)著家庭的主導(dǎo)地位。絕大部分婦女沒有工作，沒有收入，完全依附男

性而生存。她們只能操持家務(wù)，照顧老人和孩子……一一摘自《十九世紀(jì)英國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀面面

觀》

j騷塞的回信無(wú)異是一盆冷水，使夏洛蒂?gòu)念^涼到腳；又像是一把利劍，把她的心刺得

鮮血淋淋。此刻她的心情會(huì)是怎樣的？（失望、羞慚、痛苦、憤怒……）

“一陣錐心的羞慚和痛苦”。

“錐心”是什么意思？那是怎樣的羞和痛?。∧苡贸烧Z(yǔ)來(lái)形容嗎？

（3）出版失敗的逆境

當(dāng)夏洛蒂滿懷著希望在文學(xué)道路上蹣跚前進(jìn)的時(shí)候，卻接連遭遇挫折。命運(yùn)繼續(xù)捉弄夏

洛蒂，“逆境”還依然與她相伴一一

出示：夏洛蒂姐妹的詩(shī)卻寫得不少，發(fā)表出來(lái)卻寥寥無(wú)幾，姐妹三人節(jié)衣縮食，于1946

年自費(fèi)出版了一本詩(shī)集，結(jié)果竟賣出了兩本。

（三）品味成功

就是這樣夏洛蒂的生活充滿了艱辛，命運(yùn)充滿了坎坷，寫作生涯也不是一帆風(fēng)順，令人

驚奇的是不久后的夏洛蒂獲得了巨大的成功。

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文訊教育教學(xué)一計(jì)

1.出示“一年后，夏洛蒂的《簡(jiǎn)?愛》出版了。小說(shuō)一問(wèn)世就受到廣大讀者的熱烈歡迎，

引起評(píng)論界的廣泛重視。幾乎同時(shí)，艾米莉的長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼嘯山莊》和安恩的長(zhǎng)篇小說(shuō)《艾

格尼斯?格雷》相繼出版，同樣獲得極大的成功。三姐妹同時(shí)脫穎而出，震動(dòng)了英國(guó)乃至世界

文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛事?！?/p>

2、讓我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)的一些當(dāng)時(shí)的文豪對(duì)這本書的評(píng)價(jià)。

馳名文壇的薩克雷在寫給這本書的出版公司編輯的信上說(shuō)：“《簡(jiǎn)愛》使我非常感動(dòng)，

非常喜愛。請(qǐng)代我向作者致意和道謝，她的小說(shuō)是我能花好多天來(lái)讀的第一本英國(guó)小說(shuō)。”

《西敏寺評(píng)論》評(píng)價(jià)書說(shuō)：“肯定是這一季度的最佳小說(shuō)……值得仔仔細(xì)細(xì)地讀第二遍?！?/p>

3、同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這樣的兩段話，思考：柔弱、不能經(jīng)歷風(fēng)雨的小草是如何長(zhǎng)

成參天的大樹的？（鋼鐵般的意志、用汗水和心血澆灌而成）

（四）感悟夏洛蒂生命的壯麗

1、再次瀏覽課文，看看夏洛蒂如何在逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的。

2、交流

（1）出示“她從小要強(qiáng)好勝，生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)?！?/p>

“盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻始終沒有停止過(guò)寫作嘗試，都希望用筆敲開希望

之門?！?/p>

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文訊教育教學(xué)一計(jì)

a.她不肯放棄的是什么？她始終沒有停止的是什么？她心中的希望又是什么？

b.從中你讀到了一個(gè)怎樣的夏洛蒂？板書：富有理想。（讀出她的滿腔熱愛和對(duì)理想的

追求來(lái)！）

c.帶著理想，她用讀書和寫作這種方式默默地奮斗！難怪，作者在一開始就這樣高度贊

揚(yáng)她（屏示）“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花?！睂W(xué)生齊讀。此

時(shí)，她的生命因什么而壯麗？板書：生命，因富有理想而壯麗。

（2）出示“她在一陣錐心的羞慚和痛苦中昂起頭來(lái)，把這封浸透冷酷和偏見的信釘?shù)酱?/p>

頭，讓它隨時(shí)刺激、鞭打自己的靈魂?！?/p>

學(xué)生齊讀。

她做出了哪兩個(gè)舉動(dòng)？她昂起的僅僅是頭嗎？昂起的還有什么？

a.此時(shí)，你看到了怎樣的夏洛蒂（）

b.兩個(gè)舉動(dòng)，一種堅(jiān)強(qiáng)，一份抗?fàn)帯Ｕl(shuí)能讀出這份堅(jiān)強(qiáng)與抗?fàn)巵?lái)。

（過(guò)渡）這時(shí)，我們真切地感受到一一（屏示）“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于

風(fēng)沙中的仙人掌花?！睂W(xué)生齊讀。

板書：生命，因堅(jiān)強(qiáng)不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)幎鴫邀悺?/p>

小結(jié)：在這里，作者緊緊抓住夏洛蒂的心情和動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫。兩個(gè)舉動(dòng)，

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

一個(gè)“昂”，一個(gè)“釘”，讓我們看到了她的不屈，看到了她的抗?fàn)?，看到了她傲然崛起?/p>

形象。這樣的細(xì)節(jié)描寫，值得我們學(xué)習(xí)。讓我們一起關(guān)注細(xì)節(jié)，感受精神，學(xué)習(xí)寫法。

(3)出示：她說(shuō)：“想來(lái)咱們的生活遭遇適宜用小說(shuō)表現(xiàn)。不必再枉費(fèi)心血去強(qiáng)摘詩(shī)的苦

果子了，咱們改寫小說(shuō)！”

簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，讓我們讀到了一個(gè)怎樣的夏洛蒂？板書：充滿智慧

這同樣昭示著一一(出示)她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。

我們同樣深深地感受到：生命因什么而壯麗？板書：生命因充滿智慧而壯麗。

(4)出示：“夏洛蒂以自己為原型，開始創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn)？愛》。她和妹妹們懷著一樣

強(qiáng)烈的愿望和急切的心情，要把在詩(shī)的迷途上失去的時(shí)間、精力搶回來(lái)。三姐妹以罕見的精

神毅力，爭(zhēng)分奪秒，孜孜不倦地寫作著，她們走路、干活、會(huì)親友，都帶著鉛筆、本子，隨

時(shí)隨地把腦子里閃現(xiàn)的思想火花記錄下來(lái)?！?/p>

a.她們是在怎樣地創(chuàng)作？

b.那是何其高漲的寫作熱情?。∧鞘呛蔚群币姷膶懽鲌?chǎng)面啊！僅僅花了一年左右的時(shí)間,

三姐妹就分別寫完了幾百萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)。讓我們關(guān)注一個(gè)深夜寫作的場(chǎng)景，發(fā)揮想象，可

以抓住夏洛蒂忘我寫作時(shí)的一個(gè)神態(tài)或一個(gè)動(dòng)作或一處心理等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，把她馳騁神思

妙筆的情景寫下來(lái)。

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文訊教育教學(xué)一計(jì)

C.寫話練習(xí)：

又是一個(gè)不眠之夜！搖曳的燭光中，夏洛蒂（），但她分明已沉醉其間，忘記了周圍的

一切。寫作，成了她們生命的全部。

d.帶著想象，帶著敬意，讀第6節(jié)。

e.過(guò)渡：此刻，我們仿佛看到她的生命之火在燃燒，生命之流在澎湃，生命之花在怒放。

她的生命艱辛而又壯麗，多像一一學(xué)生接讀。

這份壯麗來(lái)自什么？生命因（不懈努力）而壯麗。

（五）升華情感

過(guò)渡：天道酬勤，皇天不負(fù)有心人.不屈服，不認(rèn)輸，從羞慚中抬起頭來(lái)的兩個(gè)姐妹共

同努力，最終脫穎而出成為震驚英國(guó)文壇的作家。

1、出示“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把小草

澆灌成大樹”。

2、夏洛蒂?勃朗特，一個(gè)從事文學(xué)事業(yè)的女性。用行動(dòng)、用成功給了陳腐的觀念和世俗

的偏見有力的回?fù)簟Ｋ纳D辛而又壯麗，難道不像-----朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花嗎？

3、夏洛蒂艱辛而壯麗的生命，勃朗特三姐妹的成功經(jīng)歷帶給你哪些啟示呢？

4、面對(duì)逆境，曾子說(shuō)：“士不可弘毅，任重而道遠(yuǎn)”；面對(duì)逆境，孟子說(shuō)：“富貴不能

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文訊教育教學(xué)一計(jì)

淫，貧賤不能移，威武不能屈”；面對(duì)逆境，李白說(shuō)：“天生我材必有用"；王昌齡說(shuō)“一

片冰心在玉壺”；俄羅斯詩(shī)人普希金說(shuō)“假如生活欺騙了我，不要憂傷，不要心急，憂郁的

日子須鎮(zhèn)靜?！?/p>

身處逆境，

夏洛蒂是一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花，

雖生活艱辛，

但不放棄學(xué)習(xí)；

雖謀生艱難，

但不停止寫作；

雖求助遭諷，

但不懼怕打擊；

雖寫作遇挫，

但不退縮嘆息；

雖創(chuàng)作不易，

但仍堅(jiān)持不懈。

身處逆境，

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