初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

新的學(xué)期已經(jīng)開始，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根

據(jù)學(xué)校工作計劃和科研室工作計劃，特制定本學(xué)期的教育教

學(xué)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)室工作計劃，結(jié)合學(xué)校教科

室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程

標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實素質(zhì)教育和自成教育。

通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合

情推理能力；讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思

想；讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識，

并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。

二、學(xué)情分析：

本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實善良,

但因為從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)

學(xué)生的成績較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成績有了長

足的進(jìn)步，學(xué)生無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉

和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識掌握得較牢固；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前

預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一

題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已

在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還

有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)知識上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參

與度不高，有時還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識的

能力幾乎沒有，認(rèn)真對待每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤

的同學(xué)人數(shù)還不理想。

三、教材簡析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章，第16章：分式；第17

章：反比例函數(shù)；第18章：勾股定理；

第19章：四邊形；第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四

章既是重點又是難點。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)

準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真

選擇測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,

給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，

多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的

能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散

思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦

海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效

果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、

天天請、月月清。

6、開展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)

生。

7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教案。

8、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識;

對差生，特別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個別談話，重點對一些基

本知識和一些關(guān)鍵知識進(jìn)行輔導(dǎo)過關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成績的

進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過實例教育，讓他們樹立自強(qiáng)成

才的信心。

五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

第1一4周弟十八早分式

第—6周第十七章反比例函數(shù)

弟78周第十八章勾股定理

弟912周第十九章四邊形

弟1316周第二十章數(shù)據(jù)的分析

弟1718周復(fù)習(xí)檢測

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實

生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動手

操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、

試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好

地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、

共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引

導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過

程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提

高解決問題的能力。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能

和技巧。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的具體做法。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級的五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌

握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比

猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，

常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出

現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點：一

是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法

不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，

妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具

體從以下幾方面入手：

掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開

始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)

具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不

足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知

欲，有目的地轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保留此標(biāo)記時時地向?qū)W生介

紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生

活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的

直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。

同時在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

努力提高課堂45分鐘效率

在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教

材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ?/p>

對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)

生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪

些是小組合作完成的，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時

作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和

綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意

識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重

對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的

培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的

潛能全部挖掘出來。

加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，

這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)

生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以

然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要

求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)

鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺

忘緩慢。

三.教學(xué)研究計劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能

更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的

各項教研活動，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

本學(xué)期我擔(dān)任初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績

上學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，

但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任

務(wù)，特制定計劃如下：

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實

生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動手

操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、

試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好

地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、

共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引

導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過

程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提

高解決問題的能力。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能

和技巧。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的具體做法。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級的五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌

握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比

猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，

常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出

現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點：一

是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法

不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，

妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具

體從以下幾方面入手：

掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開

始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)

具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不

足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知

欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，

還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。

從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的

正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷

害學(xué)生的自尊心。

努力提高課堂45分鐘效率

在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)

真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)

的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯

度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達(dá)

標(biāo)程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃

飽，差生吃好。

重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和

綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意

識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重

對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的

培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的

潛能全部挖掘出來。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，

這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問

題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的

內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分

析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，

后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏

固，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學(xué)研究計劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能

更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的

各項教研活動，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。

本人決定與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

四、繼續(xù)教育計劃：

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我

積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水

平。

1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完

善教育教學(xué)方式。

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記；

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后

的實際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

溫瑞梅

2010年9月17日

2011?2012學(xué)年度上學(xué)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

老廠中學(xué)數(shù)學(xué)組

一、指導(dǎo)思想

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以

《臨胸縣初中發(fā)展提高工程》為指導(dǎo)，落實各項教學(xué)常規(guī)要

求，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素

質(zhì)的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、愛好數(shù)學(xué)的情感,

創(chuàng)新思維的能力，探索優(yōu)質(zhì)高效課堂的新模式。義務(wù)教育階

段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧

地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生

親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的

過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在問題解決、數(shù)

學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)交流、數(shù)學(xué)思考、情感態(tài)度與價值觀等多方面

得到進(jìn)步和發(fā)展。

二、各年級教學(xué)工作的重點任務(wù)與要求

三、對教師的教學(xué)與研究的建議

1、關(guān)于備課

備課是課堂教學(xué)的起點，如何形成自己的備課模式？

怎樣的備課才最有效？建議老師們做好如下幾點：、充分運(yùn)

用我們可以用到的備課資源：

我們以往的成敗經(jīng)驗、我們能夠看到的相關(guān)資料、

網(wǎng)絡(luò)資源、同行的集體備課等，因人而異。、備課備教材是

一個方面，備學(xué)生更是一個重要因素，我們要充分理解學(xué)生,

特別是我們的學(xué)生是層次不一的，這就要求我們在目標(biāo)設(shè)置

上要注意層次化，盡可能讓不同層次的學(xué)生得到不同程度的

發(fā)展，為此，我們要充分了解課標(biāo)的基本要求，把握整體的

進(jìn)度，設(shè)置適合學(xué)生的習(xí)題和練習(xí)量，充分考慮多方面的因

素來完成我們的備課。、備課的教案最好把自己的最有價值

的表述出來，不要局限于固定的格式。

2、關(guān)于課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)的課堂應(yīng)該是思維火花不斷閃爍的課堂，如何結(jié)

合所學(xué)內(nèi)容來點燃學(xué)生的思維，讓學(xué)生通過積極主動的思考

來融入數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)并樂此不疲，是我們追求的理想的目

標(biāo)。教師要善于把教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)生的學(xué)情展開，圍繞教學(xué)

目標(biāo)做好整體調(diào)控。盡力去除無效環(huán)節(jié)，努力追求高效優(yōu)質(zhì)

課堂。積累不同課型的上課模式：概念課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、

講評課等。

3、關(guān)于課外工作

下課后，教師首要做的工作就是：、本節(jié)課的教學(xué)反

思；、課堂某些環(huán)節(jié)的彌補(bǔ)；通過課堂觀察和檢測，對未達(dá)

標(biāo)學(xué)生的補(bǔ)習(xí)；

簡要寫出自己的再教建議。做好特殊學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

4、關(guān)于學(xué)生能力的培養(yǎng)

最好是每一次都從初一開始一直教到初三畢業(yè)，在教

之前要整體規(guī)劃，結(jié)合教材能容，每學(xué)期進(jìn)行有針對性的重

點做好學(xué)生的能力培養(yǎng)，比如：初一到初二上學(xué)期要側(cè)重學(xué)

生計算能力培養(yǎng)，而過程則有數(shù)的基本的運(yùn)算開始逐步過渡

到式的運(yùn)算和解方程。初二下學(xué)期開始側(cè)重于學(xué)生的邏輯推

理能力培養(yǎng)，要加強(qiáng)學(xué)生思維的過程表述，可以通過說、寫

等形式展示。在整個過

教師個人工作計劃

金鄉(xiāng)縣馬廟中學(xué)張金立

新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新

面貌。本學(xué)期，我決心通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實踐，在努力

提高自身素質(zhì)的同時，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。為

了搞好本學(xué)期工作，特制定教學(xué)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配

給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入

工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及

時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱

愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思

想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳

播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、加強(qiáng)修養(yǎng)

我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職

業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思

想言行的標(biāo)尺,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。

以前，我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，只知道埋頭工作，我總是希

望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實際情況卻與我的個人愿

望相去甚遠(yuǎn)，因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會《規(guī)范》

中的各項內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才

能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的

行為。1

注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行

動上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對

待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視

學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)

生全面、主動、健康發(fā)展。

三、教研工作

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和

研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其

他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文

明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平

時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到

進(jìn)步。

四、出勤工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分

配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互

相關(guān)心，互相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的

各項規(guī)章制度，以教師師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)

真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重,

把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

五、教學(xué)常規(guī)

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)

鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人,

使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，

突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到

提高。

六、以身立教

2

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)

道德。教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、

儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須“美

其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學(xué)生做到的

事情，自己必須做到。在工作中，時刻注意自己的形象，穿

戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章

制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)

習(xí)榜樣，用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良

好的教師形象。

七、無私奉獻(xiàn)

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)

給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄

傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不

是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立

正確的人才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧

的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著

關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)

生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對后進(jìn)生，決不諷刺挖

苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的

閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，幫助學(xué)生樹立信心,

矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心”，即愛心、耐

心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的

一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。

做好對學(xué)生的家訪工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，

加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子，找

到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)

家長反省自己的失誤，認(rèn)識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為

協(xié)作教育。

3

八、工作目標(biāo)

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的素質(zhì)，能自覺運(yùn)用

知識解決生活中的問題，形成扎實的基本功，為今后繼續(xù)學(xué)

習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)和習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)

系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展?？傊?，我會從自

我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個學(xué)生，挽

救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的原

則，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回

報社會。

4

數(shù)學(xué)教師個人

工

作

計

劃

張金立

5

一、教材分析

第十一章全等三角形本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的

性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實

際問題的思維方式。教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法

及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的

分析思路、學(xué)會運(yùn)用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突

出全等三角形的判定。

第十二章軸對稱本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性

質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性

質(zhì)。教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角

形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵

提示：突出分析問題的思維方式。

第十三章實數(shù)本章通過對平方根、立方根的探究引

出無限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而導(dǎo)出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)

擴(kuò)展到實數(shù)。教學(xué)重點：平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的

有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點：平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無

理數(shù)的區(qū)別。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實際入手，讓學(xué)生經(jīng)歷

無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程，從而理解并掌握實數(shù)的有關(guān)概念與性

質(zhì)。

第十四章一次函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)

方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)

用，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認(rèn)識一元一次方程、一元一次

不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點：理解正比例函數(shù)、一

次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生初步形成

數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思

想分析函數(shù)問題，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。

第十五章整式的乘除與因式分解本章主要學(xué)習(xí)整

式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對多項式進(jìn)行因式分解。教

學(xué)重點：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。教學(xué)難點：對多項

式進(jìn)行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類

比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆

性。

二、學(xué)生情況分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好

壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問

題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努

力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培

養(yǎng)能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分為116分，不及

格的學(xué)生僅有7人?？傮w來看，成績還算不錯。七年級尚未

出現(xiàn)兩極分化，絕大多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。本學(xué)期還要在

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，在學(xué)生學(xué)習(xí)主動性上下大功夫。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)學(xué)生通過探究實際問題，認(rèn)識全

等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解,

掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用。

進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言

的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維

模式。

2、過程與方法目標(biāo)掌握提取實際問題