《無衣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《無衣》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力：掌握“重章疊句”的手法；2.過程與方法：通過對“重章疊句”手法的特色與作用分析，感悟詩中同仇敵愾、萬眾一心的愛國豪情；3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)刻苦學(xué)習(xí)致敬英雄、報(bào)效祖國之情，樹立為祖國流血流汗、獻(xiàn)力獻(xiàn)智之志。教學(xué)過程：一、發(fā)現(xiàn)——了解“重章疊句”的含義和作用美國作家德里克?湯普森，在創(chuàng)作《引爆流行》一書時(shí)，曾采訪了一些著名的流行歌曲制作人，向他們討教歌曲得以風(fēng)靡的秘訣。巧合的是，這些制作人都給出了同一個(gè)答案。他們說，流行歌曲看似自由，但實(shí)則需要有如數(shù)學(xué)般精確的節(jié)奏。而這一節(jié)奏，就來源于一種結(jié)構(gòu)技巧。你們知道這種技巧是什么嗎？揭曉答案前，我們一起來欣賞一首由我們長沙縣七中的學(xué)長創(chuàng)作的歌曲——《七中的你》，邊聽邊思考歌詞中運(yùn)用了什么樣的結(jié)構(gòu)手法。七中的你楚奕明天我一定會(huì)想起七中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；明天我一定還惦記校商店也會(huì)擁擠老師們也許會(huì)想起上課時(shí)分心的你；你也是偶爾翻筆記才發(fā)現(xiàn)沒有努力誰幫了沒背單詞的你誰安慰傷心的你誰提醒總是迷糊的你誰幫你解除難題那時(shí)候你總很小心理想永不放棄有時(shí)候你也會(huì)頑皮常常對我們淘氣老師們也許會(huì)想起上課時(shí)分心的你我也是偶爾看日記才想到七中的你明確：重章疊句或重章疊唱。《七中的你》的副歌部分采用了重章疊句的形式。實(shí)現(xiàn)——分析《無衣》“重章疊句”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用出示《無衣》，了解重章疊句的定義。重章：章節(jié)句式基本相同，中間只更換對應(yīng)的幾個(gè)字。疊句：重復(fù)使用的句子。重章疊句：上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的手法?；仡欉\(yùn)用重章疊句手法的課文——《關(guān)雎》《芣苢》。自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。全班齊讀，讀出“戰(zhàn)前集結(jié)號”應(yīng)有的氣勢。與學(xué)習(xí)小組交流合作，完成下列表格。手法特點(diǎn)作用重章疊句疊句：“豈曰無衣”“王于興師”這兩個(gè)句子在詩中重復(fù)出現(xiàn)①語言上，語言精練、優(yōu)美，節(jié)奏、音韻協(xié)調(diào)，容易記憶和傳唱。②結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)清晰一致，具有一種整齊美，回環(huán)美。③意境上，通過反復(fù)吟詠，營造出了大戰(zhàn)在即的緊張、激昂的氛圍。重章：三章的句式相同，但有三處換詞。第一處換詞：袍、澤、裳第二處換詞：戈矛、矛戟、甲兵第三處換詞：同仇、偕作、偕行④主題上，語意層層遞進(jìn)，情感不斷升華。內(nèi)容更具體，戰(zhàn)斗力更強(qiáng)。寫出了當(dāng)勞動(dòng)人民在強(qiáng)敵壓境、外族入侵時(shí)，大家同仇敵愾，保衛(wèi)家園，爭取和平生活，愛國熱情逐步升漲的變化過程。A.“袍、澤、裳”體現(xiàn)了愿意分享的戰(zhàn)服的變化，從外袍到內(nèi)衣、從上身到下身，大家皆可共享。這種看似具體細(xì)化的表述，實(shí)是對三個(gè)不變的“與子同”的升華，意在表達(dá)肝膽相照不分彼此、同患難共生死。B.“戈矛、矛戟、甲兵”體現(xiàn)了準(zhǔn)備作戰(zhàn)的裝備的變化。三個(gè)詞描寫了從手拿的武器到身穿的防護(hù)服，表明武裝從作戰(zhàn)到防御的全方位完善。從側(cè)面襯托來者不善且力量強(qiáng)大，所以更要萬眾一心、勇猛應(yīng)戰(zhàn)，方能克敵制勝。C.“同仇、偕作、偕行”體現(xiàn)了從統(tǒng)一思想到統(tǒng)一行動(dòng)，再到統(tǒng)一征戰(zhàn)的行為遞進(jìn)與情感深化。首章結(jié)句“與子同仇”，既是指向共同之?dāng)常舶鸷薜那榫w。第二章結(jié)句“與子偕作”，“作”意為“起（行動(dòng)）”，意指“將與你同時(shí)行動(dòng)，作好準(zhǔn)備”。第三章結(jié)句“與子偕行”，表明將奔赴前線了。從情緒的醞釀到高漲到爆發(fā)乃至要操戈而起，從中不僅體現(xiàn)對并肩戰(zhàn)友如同手足的深情，也是對腳下土地、對祖國的深情而“聽從王命”，義無反顧地勇往直前。觀看本班同學(xué)錄制的《無衣》朗誦視頻，并進(jìn)行點(diǎn)評。對接高考。（湖南高考）閱讀下面的古詩，完成題目。桃夭《詩經(jīng)》桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①,宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。[注]①歸：出嫁。②蕡(fén):草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的樣子。本詩在章法結(jié)構(gòu)上采用了____________的形式。呈現(xiàn)——閱讀課外名作，體悟“重章疊句”的作用祖國啊，我親愛的祖國【作者】舒婷【朝代】現(xiàn)代我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索我是干癟的稻穗，是失修的路基；是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊，——祖國啊！我是貧困，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，是“飛天”袖間千百年未落到地面的花朵，祖國?。∥沂悄愦匦碌睦硐?，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴薄；祖國啊！我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；祖國啊，我親愛的祖國！任務(wù)：這首詩歌繼承了重章疊句手法，在前三節(jié)詩歌的最后，都以“——祖國?。　苯Y(jié)尾，，第四節(jié)變?yōu)椤啊鎳?，我親愛的祖國！”在這樣的反復(fù)中，詩人的情感在不斷變化。請同學(xué)們齊讀詩歌的第一節(jié)和第二節(jié)，將詩人情感的流動(dòng)用朗誦傳遞出來。明確：由第一節(jié)的無盡酸楚，到第二節(jié)的痛苦中懷有希望，再到第三節(jié)的斗志昂揚(yáng)，以及到結(jié)尾的決意為祖國奉獻(xiàn)自我，詩人借意象所表達(dá)的對祖國深厚濃烈而復(fù)雜的情感都在每一節(jié)的最后濃縮在“——祖國啊”這一深深的詠嘆之中，情感在反復(fù)詠嘆中不斷累積