兒童語言發(fā)展

兒童語言發(fā)展什么是語言？思考：語言的構成要素形式（form）：語音（音韻）、構詞、語法內(nèi)容(content)：語意使用（use）：語用區(qū)別語言與言語語言有組織，有系統(tǒng)的語言符號共通的溝通工具口述、書寫、符號言語發(fā)音聲帶振動表達語言的一種方法語前基本溝通能力物件概念————？模仿能力————？溝通動機————？語言的發(fā)展

語意（內(nèi)容）語形（句式）語音語用口語表達

語意

名詞

動詞

否定詞

問句詞

形容詞

代名詞

連接詞

上位詞、下位詞

詞匯解釋語形（句式）/語法（句子組成）

不同的句子長度，以詞組位單位，例如：

不同的句式三個詞組例句：我拿杯拿綠色杯給老師杯拿杯給老師詞組數(shù)量例句一個杯兩個拿杯三個我拿杯四個我拿綠色杯五個我給老師拿綠色杯以下的句子由幾個詞組組成1、糖2、巧克力冰淇淋3、我要4、娃娃哭了5、老師鞋子濕了語音動力源振動源共鳴腔轉化點連接點語用（包括社交元素）年齡語用技巧（包括社交元素）1歲半——2歲·要求資料·回應問句2歲——3歲·作出評論·表達感受·修正資料（重復/重組）3歲——4歲·有禮貌的作出要求·談及過去未來·作出解釋·理解成人溝通動機·口頭開展話題·增加與陌生人溝通·能維持簡短對話·能代入他人設計對話>4歲·委婉的作出要求·談判·提出建議，說出規(guī)則·說話有禮貌·明白笑話，會說笑·要求他人解釋·適當?shù)募尤胨说膶υ挕そo予額外資料作出數(shù)據(jù)修正語前發(fā)展階段零至半歲感官反應期

語前能力之發(fā)展

多用哭聲表達半歲至1歲社交反應期

理解簡單語言和動作，如再見

多用哭聲、笑聲表達和響應

語言發(fā)展階段（1歲-2歲）詞匯運用期

明白常用的詞匯

明白“不”的意思

明白但不會說的詞更多

理解簡單的指示

仍依賴手勢和兒語溝通，但漸漸開始說出單字

有更多詞匯出現(xiàn)，多數(shù)為名詞語言發(fā)展階段（2歲-3歲）句子應用期開始能響應簡單問題理解兩部分組成的指令開始明白較易掌握的抽象概念能說50個或更多的詞開始將兩詞組合組合的詞逐漸增多，如我吃薯條開始喜歡簡單問題著急時可能會像口吃般重復詞句，但屬于正?，F(xiàn)象語言發(fā)展階段（3歲-4歲）句子深化期明白更多抽象概念理解各種問題繼續(xù)發(fā)展詞匯（包括不同詞性的詞匯）能用短句子去描述事件語言發(fā)展階段（4歲-5歲）邏輯思維期開始明白因果關系繼續(xù)發(fā)展詞匯句子結構更復雜多變句子逐漸增長，文法也大部分準確語言發(fā)展階段（5歲以上）接近明白成人大部分說得話詞匯和較復雜的句子理解繼續(xù)發(fā)展繼續(xù)發(fā)展詞匯句子結構更復雜多變更有技巧的運用言語去滿足社交上的需要語言發(fā)展階梯（一）語言階段說明前意圖階段孩子可以運用大量的非語言表達方式，比如哭泣、微笑、注視你以及抓握。然而，他所要表達得意思并不清楚。前語言意圖階段盡管仍然采用非語言的方式，但是孩子所傳遞的信息變得明顯。孩子可以指向或伸手拿物品、為一個確切的理由哭泣，或者通過目光掃視來表達意思。孩子開始運用社交手勢或常規(guī)性手勢（指向、展示以及給予）。他通過這些手勢來請求、抗議和評論單字詞階段開始理解并使用一些單個字詞，通過手勢性語言（目光接觸、指向等）結合口頭語言來傳達意圖。孩子開始言語替換，并且開始變換說話的節(jié)奏，語言功能繼續(xù)擴大。他能夠通過語言表示請求、回應、抗議、標記、獲得注意、問候，并能重復他所聽到的東西。語言發(fā)展階梯（二）語言階段說明雙詞階段孩子開始整合一些字詞，并且他的詞匯量迅速擴大。此時孩子對聽眾的意識增強，如果聽眾不理解他的話，他可能會重復或改變自己所傳遞的信息。孩子在這個階段開始議論事情。孩子的意見有時與成人的話題聯(lián)系在一起。早期句法——語意復雜性階段孩子開始發(fā)展句法規(guī)則、形成長句，并通過溝通來實現(xiàn)諸多功能。這些功能包括計劃、報告、表達情感、評論一個設想的情境、尋求信息，以及尋求證據(jù)。孩子也會開始談論眼前的過去和將來。孩子開始根據(jù)聽眾所需的信息維持一個主題。晚期句法——語意復雜性階段詞匯和句子結構變得更加復雜。孩子開始學習日常溝通中的潛在語言規(guī)則。孩子也開始根據(jù)聽眾的不同來變化自己的談話和語言。溝通能力階段孩子變成一個功能性的溝通者。他能夠結合口頭和非口頭語言來發(fā)送信息，并且能夠處于多種原因進行信息傳遞。語前能力溝通動機溝通意圖理解能力肢體語言模仿能力大動作/小動作/聲音（0-9個月）眼神接觸能與成人保持適當?shù)哪抗饨佑|（0-9個月）輪流作轉專注力與成人共同的關注一樣的對象/玩具（0-9個月）象征性符號的理解發(fā)聲能力能發(fā)出聲音引起成人注意（0-1歲半）語前能力對語調的辨別能力對聲音作出反應（0-4個月）能找出聲源（4-6個月）對成人說出的“不準”作出反應（9個月）同別人打招呼（9個月-1歲半）對成人說話的反應以微笑、對望、大笑響應（0-9個月）以動作、聲音響應（0-1歲半）以字詞回應（1歲半-3歲）基本的游戲能力語言理解與語言表達語言理解：指憑經(jīng)驗、記憶和對事物的印象，而能將語言符號與物件或活動聯(lián)系的能力1、詞匯的句子的理解2、問句的理解基本概念：身體部位、物件、大小、數(shù)量概念、顏色、位置、方位、比較等問句的理解：是否？什么？誰？哪里？為什么？怎樣？多少？什么時候？指令：手勢、動作，詞匯指示，詞組故事語言表達：指可以穩(wěn)定的使用同一語言符號去表達一個特定意思的能力1、詞匯和句子運用2、問句的運用3、講故事語言表達表達程度例子單字球、媽媽、熱、脫兩詞短語大皮球、爸爸吃、放這里三詞句子我喝奶奶、把皮球放在盒子里擴充