小學(xué)體育與健康人教六年級(jí)全一冊(cè)第二部分體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)生命的馬達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

生命的馬達(dá)一

心臟功能與健康教學(xué)設(shè)計(jì)

生命的馬達(dá)一心臟功能與健康教學(xué)設(shè)計(jì)

水平三五年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容年度安排:

根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際及年齡階段,教材具體內(nèi)容確定為生

命的馬達(dá)(心臟功能與健康的簡(jiǎn)單常識(shí))(1課時(shí))、體育鍛煉與健

康成長(zhǎng)(2課時(shí))、課間體育活動(dòng)的作用與方法(2課時(shí))、安全鍛

煉提高自我保護(hù)能力(2課時(shí))、脈搏的自我監(jiān)測(cè)(1課時(shí)),使學(xué)

生初步掌握科學(xué)鍛煉身體的簡(jiǎn)單方法,和評(píng)價(jià)鍛煉效果的基本方法,

能夠用所學(xué)的知識(shí)鍛煉身體。

1、教學(xué)目標(biāo)

①.通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)心臟跳動(dòng)的方法;

②.通過(guò)掛圖、幻燈、投影等直觀手段,使學(xué)生了解心臟的位置、簡(jiǎn)

單構(gòu)造、以及血液循環(huán)系統(tǒng);

③.講清“生命的馬達(dá)”的運(yùn)作過(guò)程(即“心臟功能”)和體育運(yùn)動(dòng)

對(duì)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的促進(jìn)作用。

④.積極培養(yǎng)參加身體鍛煉的良好習(xí)慣。

2、教材分析

生命的馬達(dá)(心臟識(shí)體育與健康)是五年級(jí)體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)

的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)于激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的主動(dòng)性和積極性有極大促

進(jìn)作用。本課用比喻的方式向?qū)W生介紹心臟的功能與健康的簡(jiǎn)單常

識(shí)。包括“心臟的位置”、“心臟的功能”和“體育與心臟健康”三

部分,通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對(duì)自己的身體有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)知道心臟

的功能及其與鍛煉的關(guān)系。

3、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期,認(rèn)知水平有了一定發(fā)展、

理解能力和注意力都有很大提高,比較樂(lè)于參與較為復(fù)雜一些的知識(shí)

學(xué)習(xí)和討論,為了學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到心臟功能與鍛煉身體的關(guān)系,安

排了這節(jié)課,使學(xué)生能充分了解自身的身體以及如何正確的加強(qiáng)身體

鍛煉。這個(gè)時(shí)段的學(xué)生興趣和注意力還是容易發(fā)生轉(zhuǎn)移,太過(guò)乏味學(xué)

生容易失去學(xué)習(xí)的興趣,所以老師在教學(xué)的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),多

用問(wèn)題去引導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生不斷地去探索、討論學(xué)習(xí)。

4、設(shè)計(jì)思路

本次課從飛機(jī)、汽車、輪船作為課的導(dǎo)入,通過(guò)分析講解“心臟

的位置與構(gòu)成”、“心臟的功能”和“體育運(yùn)動(dòng)與心臟健康”等內(nèi)容

使學(xué)生知道心臟功能及其與體育鍛煉的關(guān)系,從而激發(fā)學(xué)生鍛煉身體

的積極性。本課在教學(xué)中結(jié)合多種的數(shù)據(jù)、事例的分析來(lái)向?qū)W生展示,

讓學(xué)生對(duì)本科學(xué)習(xí)內(nèi)容有較清晰的認(rèn)識(shí)與理解,通過(guò)小組討論不斷的

激發(fā)學(xué)生個(gè)性差異想法的潛能,最后在課的結(jié)束部分教師對(duì)本次課進(jìn)

行總結(jié)與歸納,讓學(xué)生有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)認(rèn)知過(guò)程。

5、教學(xué)手段、方法

本課采用的教學(xué)手段和方法有:講解法、提問(wèn)法、直觀教具觀摩法、

分組討論學(xué)習(xí)法等。

、單元教學(xué)計(jì)劃

單元/模塊課題:體育與健康基礎(chǔ)常識(shí)

總體目標(biāo):①學(xué)生進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己的身體。

②初步掌握科學(xué)鍛煉身體的簡(jiǎn)單方法和評(píng)價(jià)身體鍛煉效果的基本方法。

③促進(jìn)學(xué)生參與體育課的積極性,培養(yǎng)良好的身體鍛煉習(xí)慣。

主要教學(xué)

課時(shí)內(nèi)容重、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

手段、方法

重點(diǎn):心臟的位置、1.通過(guò)掛圖、幻燈、投影等直觀手段,采用講解

1生命的馬達(dá)結(jié)構(gòu),心臟的功能以使學(xué)生了解心臟的位置、簡(jiǎn)單構(gòu)造、法、提問(wèn)法、

及體育運(yùn)動(dòng)與心臟

(心臟功能與以及血液循環(huán)系統(tǒng);直觀教具觀

關(guān)系;

健康的常識(shí))2.講清“生命的馬達(dá)”的運(yùn)作過(guò)程(即摩法、分組

難點(diǎn):學(xué)會(huì)如何保護(hù)

心臟;“心臟功能”)和體育運(yùn)動(dòng)對(duì)少年兒討論學(xué)習(xí)法

童生長(zhǎng)發(fā)育的促進(jìn)作用。等。

3.積極培養(yǎng)參加身體鍛煉的良好習(xí)

慣。

重點(diǎn):體育鍛煉的意1.了解有哪些體育鍛煉的方式方采用講解

義和作用;法;法,分組討

2難點(diǎn):體育鍛煉的組

體育鍛煉與健2.學(xué)會(huì)正確的選擇鍛煉方法,提高論,實(shí)踐操

織方法和要求,并嚴(yán)

康成長(zhǎng)對(duì)科學(xué)體育鍛煉的認(rèn)識(shí);作法,評(píng)價(jià)

格遵照?qǐng)?zhí)行;

3.堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)我們的身體生長(zhǎng)法。

發(fā)育有什么作用和意義;

重點(diǎn):課間體育活動(dòng)1.講解課間體育活動(dòng)的作用,使學(xué)生講解法、示

的作用和方法;明白衛(wèi)生用腦的和保健的道理。范法與分組

難點(diǎn):自己創(chuàng)設(shè)課間

2課間體育活動(dòng)2.具體指導(dǎo)學(xué)生掌握課間體育活動(dòng)練習(xí)結(jié)合

活動(dòng)內(nèi)容。

的作用與方法的方法;

3.鼓勵(lì)學(xué)生課間走出教室活動(dòng)身體,

使其充分得到休息;

重點(diǎn):體育活動(dòng)中自1.通過(guò)談話、討論等方式、掌握了集體授課

安全鍛煉,提我保護(hù)的內(nèi)容、意義解體育活動(dòng)中一些自我保護(hù)的內(nèi)容法、談話法、

級(jí)方法;

2高自我保護(hù)能和方法;分組討論練

難點(diǎn):利用好自我保

力強(qiáng)化學(xué)生在體育鍛煉中自我養(yǎng)護(hù)習(xí)結(jié)合

護(hù)的方法。2.

的意識(shí)。

重點(diǎn):一般脈搏、基1.通過(guò)操作練習(xí),掌握用手測(cè)量脈搏講解示范

脈搏的自我監(jiān)礎(chǔ)脈搏、運(yùn)動(dòng)脈搏的的基本方法;法、分組實(shí)

測(cè)量方法、意義和判

測(cè)2.初步掌握一般脈搏、基礎(chǔ)脈搏、運(yùn)踐討論法、

斷;動(dòng)脈搏的簡(jiǎn)單知識(shí)和判斷、監(jiān)測(cè)的能數(shù)據(jù)判斷分

1

難點(diǎn):正確的做好自力;析、評(píng)價(jià)和

我脈搏監(jiān),并根據(jù)脈

3.學(xué)會(huì)根據(jù)脈搏測(cè)量數(shù)據(jù)調(diào)節(jié)自己自我總結(jié)

搏調(diào)節(jié)自己的運(yùn)動(dòng)

的鍛煉方式和鍛煉強(qiáng)度、密度。法。

強(qiáng)度和密度;

第1課時(shí)計(jì)劃

教授年級(jí):水平三五年級(jí)

課時(shí):1

教學(xué)內(nèi)容:生命的馬達(dá)(心臟功能與健康的簡(jiǎn)單常識(shí))

教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)掛圖、幻燈、投影等直觀手段,使學(xué)生了解心臟的位置、簡(jiǎn)單構(gòu)造、以及血液循環(huán)

系統(tǒng);

2.講清“生命的馬達(dá)”的運(yùn)作過(guò)程(即“心臟功能”)和體育運(yùn)動(dòng)對(duì)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的

促進(jìn)作用。

3.積極培養(yǎng)參加身體鍛煉的良好習(xí)慣。

重點(diǎn):心臟的位置、結(jié)構(gòu),心臟的功能以及體育運(yùn)動(dòng)與心臟關(guān)系;

難點(diǎn):學(xué)會(huì)如何保護(hù)心臟;

教學(xué)組織形式時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

階段及要求安排

L提問(wèn):飛機(jī)能飛、1.提問(wèn)飛機(jī)能飛、汽車能跑、1.米用提問(wèn)

汽車能跑、輪船能在輪船能在海上航行為什么?法,學(xué)生通過(guò)

海上航行為什么?:1.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師導(dǎo)入課堂,引入主題人類的思考、觀看視

是因?yàn)樗麄兩砩涎b著的問(wèn)題;發(fā)動(dòng)機(jī),出示掛圖:圖、討論導(dǎo)入

發(fā)動(dòng)機(jī)。人體也有一本課主題

舉手回答老師睚

部“發(fā)動(dòng)機(jī)”,就是2.-----心臟

心臟,人從有生命開(kāi)功能與健康

所提出的問(wèn)題;

始心臟跳動(dòng)就一直沒(méi)的常識(shí)。

停止過(guò),如果停止了,

開(kāi)3.同桌相互討論還

生命也就結(jié)束了。2.個(gè)人為一

2.你有什么方法可以個(gè)單位進(jìn)行

有那些一起可以聽(tīng)

知道自己的心臟在跳思考回答、以4min

動(dòng)?同座為小組

到自己的心跳?

自測(cè)、互測(cè)槎骨動(dòng)脈、討論;

頸動(dòng)脈、護(hù)著用手捂

住左側(cè)胸口。2提問(wèn):你有什么方法可以知要求:仔細(xì)聆

3.討論還有什么方法道自己的心臟在跳動(dòng)?聽(tīng)、認(rèn)真思考

可以知道?3.在學(xué)生的討論中教師補(bǔ)充

總結(jié),導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容(心臟

聽(tīng)診器、心跳測(cè)試儀。功能與健康的常識(shí))。

重點(diǎn)學(xué)習(xí):脈搏監(jiān)測(cè)告訴學(xué)

生以后還要學(xué)習(xí)

教學(xué)組織形式時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

階段及要求安排

1.心臟的位置與結(jié)構(gòu)1.仔細(xì)聽(tīng)老師講1.教師展示教學(xué)圖片;

心臟在胸腔的正中間解,思考;

偏左,形狀像桃子,。

主要是由心肌構(gòu)成2.觀看教師出示的

的,內(nèi)部分成四個(gè)腔,教學(xué)圖片,了解自

5'

上面叫左心房、右心己的心臟;1.班級(jí)授課

房,下面叫左心室、2.學(xué)生認(rèn)真

右心室。3聽(tīng)講,思考。

2.仔細(xì)講解心臟的位置和構(gòu)3.小組討論

成;

基本■CrKHHS

部分3.提醒學(xué)生注意觀察,了解自

己的心臟;

2.講解、演示心臟的1.觀看教師展示的1.教師展示教學(xué)圖片:心臟功

功能:在心臟不斷收?qǐng)D片;能血液循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程

縮的推動(dòng)下,血液載2.仔細(xì)聽(tīng)老師講解

著營(yíng)養(yǎng)和氧氣通過(guò)血心臟的功能,了解

管系統(tǒng)輸送到全身各血液循環(huán)系統(tǒng)的工

5,

處,供給各組織需要;作過(guò)程。

同時(shí)又將給組織產(chǎn)生

的二氧化碳和其他廢

物帶回心臟,最后由2.講解心臟功能與血液循環(huán)

肺臟和腎臟排出體,系統(tǒng)的工作過(guò)程和作用。1.班級(jí)授課

從而維持人體的正常2.學(xué)生認(rèn)真

活動(dòng)。聽(tīng)講,思考。

3.小組討論

3、通過(guò)講授、比較使1.認(rèn)真聽(tīng)老師講解

學(xué)生了解體育鍛煉對(duì)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心臟的1、教師講解體育鍛煉對(duì)心臟

心臟的良好作用及其良好作用,了解。的良好作用,使學(xué)生建立運(yùn)

6,

道理。2.對(duì)比教師展示的動(dòng)健康的概念。

①.體育運(yùn)動(dòng)可以使對(duì)比圖數(shù)據(jù)。2、教師板書(shū)、講解關(guān)鍵詞:

心搏更加有力。A、3.小組討論、分析如每搏、心率、血液輸出量

體育運(yùn)動(dòng)可以使全身數(shù)據(jù),建立運(yùn)動(dòng)健等等。

血液循環(huán)加快,流入康的概念。

心臟的血液是不運(yùn)動(dòng)

時(shí)的五倍,使心肌纖3、展示少年運(yùn)動(dòng)員與一般

維獲得比不運(yùn)動(dòng)時(shí)多學(xué)生對(duì)比圖片:

得多的營(yíng)養(yǎng)和氧氣,少年運(yùn)動(dòng)員與一般少年心臟

從而使心肌粗壯,心與安靜心率:

壁加厚,體積增大,0蟀國(guó)貼-勖'乳溫與我林1.全班授課

體積增大,這也是少mt(㈱2.學(xué)生認(rèn)真

K1故刪,

年運(yùn)動(dòng)員比一般健康N8I8H8聽(tīng)講,思考。

蟀拗12.169.M13.29111

學(xué)生每搏血液輸出量-蝌9.0412.57SU3.小組討論

H600M0J2

多的原因。B、每搏輸19.2

出量的增加,使全身運(yùn)動(dòng)員與一般人每搏心臟血

肌肉,大腦供血能力液輸出量對(duì)比:

提高。因此經(jīng)常參加口同嶼-趴輔犍出觸觸I

鍛煉的學(xué)生比一般學(xué)0141x^=^10

生運(yùn)動(dòng)耐力和學(xué)習(xí)效$1<-1A71耕X7峽/於5000就

itA1000X50

率高。1

£4M-1AH睛升X195酊9?賺?升

②.體育運(yùn)動(dòng)可以使iiA_"蚓$嘲肛35000新]

“心動(dòng)徐緩”,血液4、延伸知識(shí),教師講解:

量增加,心跳次數(shù)減A、科學(xué)家把心臟比喻成“生

少,心率減慢,心臟命的馬達(dá)”、“生命的發(fā)動(dòng)

就可以得到適當(dāng)休機(jī)”、“動(dòng)力站”等等,足

息,心臟就具有較大見(jiàn)心臟是多么重要。

的工作潛力,從而有B、心臟已每秒鐘8米的速

利于持久的學(xué)習(xí)和從度噴出血液,1分鐘能使血液

事各種各種、活動(dòng)。流動(dòng)500米,一小時(shí)30公里,

1晝夜700多公里,一年25

萬(wàn)公里左右。一個(gè)人如果活

60歲,那么血液流動(dòng)距離有

15000萬(wàn)公里,等于繞赤道

4.心臟的保護(hù):375圈,心臟大約輸出25億

心臟在胸腔內(nèi),前面公升血液。

有堅(jiān)固的胸骨,后面

是食道、大血管和脊1.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老1、教師講解心臟保護(hù)的重

椎骨,兩邊有肺臟他師講解心臟的保要性;1.全班授課

們都保護(hù)著它。不過(guò)護(hù)。2、并提出問(wèn)題人們想出哪2.學(xué)生認(rèn)真

前胸胸骨之間的肌肉2.聽(tīng)老師的問(wèn)題些方法保護(hù)心臟?聽(tīng)講,思考。

6,

和皮膚很薄,一般只積極小組討論思3.4人小組

有2-3厘米,所以心考,并回答教師問(wèn)*討論

臟仍然很容易受傷。題。ft

人們想了那些方法來(lái)1

保護(hù)心臟呢?古代戰(zhàn)1ii

土胸前佩戴“護(hù)心古代戰(zhàn)士現(xiàn)代戰(zhàn)士

鏡”、“護(hù)心盔甲”,3、組織學(xué)生討論,展示圖

現(xiàn)代戰(zhàn)士和警察穿的片,并歸納總結(jié)。

“防彈衣”等等。

教學(xué)組織形式時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

階段及要求安排

5.A、體育鍛煉可以1.認(rèn)真聽(tīng)老師講1.教師講解故事、事例鼓勵(lì)1.班級(jí)授課

使心臟變得強(qiáng)健有解故事、事例。堅(jiān)學(xué)生參與體育鍛煉,提升自2.學(xué)生認(rèn)真

力.持體育運(yùn)動(dòng)可以使己。聽(tīng)講,思考。

基礎(chǔ)通過(guò)講故事、事例讓我們更加健康,強(qiáng)2.提問(wèn)你知道那些關(guān)于運(yùn)3.4人小組

部分學(xué)生明白真正的愛(ài)護(hù)大。動(dòng)的名人名言?分小組討討論

心臟就該科學(xué)的堅(jiān)持2.小組討論有哪論。

9'

體育運(yùn)動(dòng)鍛煉來(lái)使自些關(guān)于運(yùn)動(dòng)的名人3.歸納總結(jié),并評(píng)比哪個(gè)小

己的心臟變得更加強(qiáng)名言,并記錄看哪組成績(jī)最多,給學(xué)生展示部

大。并強(qiáng)調(diào)如果患有一組最多。分名人名言:

心臟病的人必須在醫(yī)流水不腐,戶樞不蠹,動(dòng)也。

生的指導(dǎo)和建議下才----呂不韋

能開(kāi)展運(yùn)動(dòng)。以自然之道,養(yǎng)自然之身。

b、名人

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