六年級下冊語文第一單元教案

4*藏戲

第一課時

教學目標

默讀課文，能說出藏戲的主要特色，了解作者是從哪幾個方面介紹藏戲的。

教學重難點

能說出藏戲的主要特色，了解作者是從哪幾個方面介紹藏戲的。

教具學具準備

1.多媒體課件

2.各種戲曲視頻

教學過程

一、談話激趣，導入新課

1.觀看視頻，感受豐富的戲曲種類。聽一聽，看一看，你能說出這些戲曲的

名稱嗎？（安徽黃梅戲《女附馬》、河南豫劇（河南梆子）《花木蘭》、浙江越劇

《天上掉下個林妹妹》）

2.你還知道這些地方的戲曲嗎？

河北一一評劇廣東一一粵劇

上海----滬劇四川----川劇

西藏----藏戲

3.簡介藏戲，引入課題并板書：4*藏戲

藏戲，是在藏族地區(qū)普遍流行，在祖國百花藝苑中一個獨具特色的劇種。藏

戲藝術有600多年的歷史，比譽為國粹的京劇還早400多年，被稱為藏文化的“活

化石

二、整體閱讀，初步感知

1.閱讀課前導語，明確自讀要求。

2.快速默讀課文，并思考：

（1）藏戲有什么特點？

（2）作者是從哪幾個方面來介紹藏戲的？出文中不懂的詞語，利用工具書

或者聯(lián)系上下文理解其意思。

三、朗讀品味，了解藏戲的特點

1.讀第一部分（第1?3自然段），初步了解藏戲的特點。

課件出示：

世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？

世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？

世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？

（1）自由讀上面三個句子，說說你讀出了什么。

預設一：連續(xù)三個排比式的反問句，更加突出了藏戲的特點，其中還洋溢著

民族自豪感。

預設二：藏戲有三個突出特點一一戴著面具演出、沒有舞臺、演出三五天不

結束。

（2）生匯報師相機板書：（特點：戴著面具演出、沒有舞臺、不受時間限制）

（3）師小結：作者開篇就運用了三個連續(xù)的排比反問句，不僅突出了藏戲

的特點，還洋溢著滿滿的民族自豪感，其實，在我們的課文中，作者還對這些藏

戲的特點作了詳細的介紹，現(xiàn)在就請同學們（師出示學習要求并讀出來）。

2.再次默讀課文，看看文中哪些段落還具體介紹了藏戲的這些特點？認為重

要的語句，可以多讀幾遍。

（1）生按要求自讀課文

（2）匯報交流

①8?17自然段，為我們具體介紹了藏戲的特點。其中8?16具體介紹了面

具的特點

②結合具體的面具，說一說每種顏色分別象征著什么。

（師出示面具圖，生回答給什么人戴？代表什么？）

善者（白色一一純潔）國王（紅色一一威嚴）

王妃（綠色一一柔順）活佛（黃色一一吉祥）

巫女（半黑半白一一兩面三刀）

妖魔（青面猿牙——壓抑，恐怖）

村民（白布或黃布縫制一一樸實敦厚）

③藏戲演出沒有舞臺

自由讀第15、16自然段，結合“不要……不要……不要……只要……”來

體會藏戲的一個重要特征一一以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點。

④一部戲要演三五天。

默讀第17自然段，想想藏戲的主要特點

a.戴著特色面具演出；b.演出時沒有舞臺；

c.演出三五天沒結束；d.情節(jié)可以任意拖延；

e.唱腔、動作可隨意發(fā)揮。

師小結：藏戲形成這些特點的原因是什么呢？

四、自主研讀，了解藏戲的形成過程

1.介紹唐東杰布

唐東杰布：明代著名建筑師，藏戲創(chuàng)始人。藏民歷來把他看做是創(chuàng)造藏戲的

戲神和修建橋梁鐵木工匠的“祖師”被稱為“鐵橋活佛“，是藏族人民心目中創(chuàng)

造、智慧、力量的化身。

2.自由讀第4?7自然段，了解唐東杰布的傳奇故事，思考藏戲是怎樣形成

的。

3.唐東杰布的傳奇故事有哪些神奇色彩？

4.學生交流，相互分享：

（1）以弱抗強的傳奇：年輕的僧人一兇險的自然。

結合“數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過江的百

姓，被咆哮的江水吞噬”一句，從“脫韁、咆哮、吞噬”等詞語來體會雅魯藏布

江的兇險。一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗爭，這是無比勇敢的舉動。

（板書：為民造福）

（2）創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有f58座鐵索橋。

七兄妹組成的藏戲班子，以藝術和善良感召人們，大家由哄笑到獻出人力、

物力、財力，在江上建了58座鐵索橋，從中可以體會到齊心協(xié)力、人定勝天的

不屈精神。

（3）藝術的傳奇：僧人一藏戲的開山鼻祖。

這個僅由7人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個新的藝術流派，創(chuàng)造了一個深受

人們喜愛的劇種。（板書：開創(chuàng)藏戲）

5.小結：這個傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰布不愧為藏戲的開

山鼻祖。時至今日，每一個藏戲劇團都會供奉他的畫像。他接受著一代又一代藝

人的膜拜，也讓我們頓生敬意。

五拓展提升，課堂小結

1.師小結：有著千年悠久歷史的藏戲，在經(jīng)歷了一次又一次的風雨洗禮之后,

時至今日，猶如一朵盛開在青藏高原上的雪蓮花，深深扎根在西藏人民心靈深處。

藏族人民通過它歌頌生活中的真、善、美，鞭撻現(xiàn)實生活中的假、丑、惡?？梢?/p>

說，它是藏族群眾的精神寄托，是高原兒女創(chuàng)造的一個藝術珍品。同學們想不想

看看這具有傳奇色彩的藏戲呢？

2.視頻播放《白面藏戲》

3.比較閱讀。比較本文和《北京的春節(jié)》在寫作角度上有什么異同？（表格

比較）

北京的春節(jié)藏戲

寫作內容地方民俗活動地方藝術

寫作方法時間為序，有詳有略事物的不同方面

語言自然平實，準確精描寫豐富多彩，生動

寫作風格

煉，京味濃郁傳神

共同點：同一主題，抓住重點，突出特點

4.推薦閱讀

《傳統(tǒng)節(jié)日》、《中國民俗故事》、《全球民俗趣談》

5.推薦了解（安順地戲）

六、作業(yè)布置

搜集了解安順地戲，并寫成一篇小練筆介紹安順地戲

板書設計

4*藏戲

傳奇來歷為民造福開創(chuàng)藏戲

L戴著面具演出

特點d沒有舞臺

I不受時間限制

習作：家鄉(xiāng)的風俗

第一、二課時

教學目標

1.交流自己搜集到的家鄉(xiāng)的風俗，交流時做到內容充實，表達流利。

2.能夠恰當審題，選擇合適的材料進行習作。

3.學習抓住主要特點介紹風俗的寫作方法，做到詳略得當。

4.用恰當?shù)谋磉_方式寫出自己對家鄉(xiāng)風俗的獨特感受。

教學重難點

L借鑒本單元描寫風俗的寫作方法，學習抓住主要特點介紹風俗的方法。

2.能通過習作表達自己對家鄉(xiāng)的自豪、贊美之情，感受家鄉(xiāng)這些獨具魅力的

風俗中蘊含的民族文化和傳統(tǒng)美德。

教具學具準備

1.多媒體課件。

2.學生通過查閱資料或者問問長輩，深入了解自己感興趣的家鄉(xiāng)風俗習慣。

教學過程

一、圖片欣賞，導入新課

1.了解單元習作目標（抓住重點，寫出特點）

2.師：俗話說得好，“十里不同風，百里不同俗”（課件出示此句話），那么,

到底什么才是風俗呢？老師把它歸納為三個詞語：同地同時同為（課件出示

這三個詞語），意思就是相同的地方，相同的時間，做著相同的事情，并且已經(jīng)

長期形成了傳統(tǒng)，我們叫他風俗。

3.課件出示風俗：過年包餃子、拜年，元宵節(jié)鬧花燈，中秋賞月，端午節(jié)賽

龍舟（圖文）

4.想一想，你的家鄉(xiāng)還有哪些風俗呢？

3.引言導入：同學們，通過本單元課文的學習，我們了解到了各種各樣的風

俗習慣。有的讓我們感到新奇，有的讓我們感到有趣，還有的讓我們贊嘆不已。

這節(jié)課，我們就來寫一寫自己想要介紹的家鄉(xiāng)的風俗?？梢允遣殚嗁Y料時知道的,

也可以是詢問長輩時了解的，還可以是在別的地方親眼看到、親身感受到的。（板

書：家鄉(xiāng)的風俗）

二、確定思路，回顧寫法

1.準確審題，明確要求

（1）介紹一種風俗（以介紹特點為主

（2）寫參加一次風俗活動的經(jīng)歷（以記敘參與經(jīng)歷為主）

2.介紹一種風俗（板書介紹一種風俗）

（1）學生自讀書上的要求

（2）具體該怎么寫呢？以課文《北京的春節(jié)為例》

①體會按時間順序來寫

《北京的春節(jié)》一文以時間為順序展開敘述，從臘月一開始一直寫到正月十

九，可以看出風俗一定是與時間相匹配的。所以我們學到的第一個寫作方法就是:

按時間順序來創(chuàng)作

②回顧課文，體會抓住重點，詳略得當?shù)膶懛?/p>

③具體怎么寫呢？（以鬧花燈為例）

a.內容：鬧花燈的時間、地點、花燈的種類、樣子、顏色，人們的表現(xiàn)……

b.方法：看看課文是怎樣具體描寫元宵鬧花燈的習俗的？（具體描寫燈的種

類和樣子，表現(xiàn)元宵鬧花燈的熱鬧景象）

C.仿寫花燈的種類（課件出示）

元宵節(jié)，處處懸燈結彩，整條大街像是辦喜事，火熾美麗。一進大門最顯眼

處就掛著一盞威風凜）稟的龍燈,—,最可愛的還要數(shù)提在小孩兒手里的兔燈了。

今年元宵燈會上多了不少與眾不同的花燈0

d.交流學生仿寫的句子

（3）寫作方法歸納

①按時間順序寫

②抓住重點詳略得當?shù)貙?/p>

③具體寫出風俗的特點

3.學習如何寫參加一次風俗活動的經(jīng)歷（板書：參加一次風俗活動的經(jīng)歷）

（1）學生自讀書上的關于參加一次風俗活動的經(jīng)歷的提示

（2）怎樣才能夠突出特點，寫好經(jīng)歷呢？（以拜年為例）

a.突出寫自己的經(jīng)歷

拜年（我的經(jīng)歷）：穿什么新衣服，拜年時做什么，拜年時說了什么，拜年

時的心情

b.以小見大

拜年（別人的經(jīng)歷、周圍的環(huán)境）：別人拜年時做了什么，拜年途中看到的

景象，到了長輩家看到的情景

（3）寫作方法歸納

①要突出寫我的經(jīng)歷（所做所想）

②別忘了寫寫別人和周圍的環(huán)境

4.傳說故事

（1）藏戲中的傳說

（2）其他習俗的傳說

拜年的習俗與傳說，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的傳說，鬧花燈的傳說

（3）怎樣才能把故事寫進習作里呢？

①我查資料得知，元宵象征著……

②據(jù)說……

③聽爸爸說，這個習俗大有來歷呢……

④我特別奇怪，為什么元宵夜一定要鬧花燈呢？媽媽告訴我…一

三、梳理思路，自擬提綱

1.課件出示習作思路

介紹一種風俗寫一次風俗活動的經(jīng)歷

1.介紹的風俗是什么。1.參加的風俗活動是什么。

2.按時間順序從哪幾方面介紹。2.重點寫參與活動的過程。

3.抓重點介紹其中一兩個方面。3.加入別人的經(jīng)歷和環(huán)境廠

4.合理地插入一個相關故事。4.合理插入一個相關故事。

2.學生根據(jù)習作思路自擬提綱

3.其他習作方法指導

（1）可以以歌謠或者是詩詞作為習作開頭

（2）描寫時恰當加入修辭手法

（3）可以有效使用對比的寫法（比如包餃子南方和北方對比）

四、學生自由習作

五、作業(yè)布置：獨立完成作文草稿

板書設計

習作家鄉(xiāng)的風俗

介紹一種風俗

參加一次風俗活動的經(jīng)歷

第3課時

教學目標

L學會欣賞他人作文的長處，修改自己的作文。

2.感受家鄉(xiāng)這些獨具魅力的風俗中蘊含的民族文化和傳統(tǒng)美德。

教學重難點

學會欣賞他人作文的長處，修改自己的作文

教具學具準備

優(yōu)秀習作

教學過程

一、范文賞析

1.范文賞析。

家鄉(xiāng)的春節(jié)

照家鄉(xiāng)的規(guī)矩，從臘月初一就開始新年的預熱了。臘八一般是最冷的一天，

大家都在這天熬臘八粥，里面的食材豐富極了，讓人聞到就覺得心里暖和。

在過年前，孩子們都喜歡提前準備自己過年時要用的東西。第一種是大家都

喜歡買的花炮或鞭炮，尤其是男孩子，一買一大包。第二種便是又硬又甜的糖或

又甜又紅的棗，只要大人一買到，小孩就一抓一大把。

終于到了小年臘月二十三，在這一天，鞭炮聲接連不斷，年味濃濃。街上賣

東西的也多了，尤其是糖和瓜子，孩子們也開心多了，到處是歡聲笑語。

雖然別的地方一般是除夕當天才貼春聯(lián)，但在我的家鄉(xiāng)，臘月二十八便開始

To人們喜氣洋洋地一邊貼著春聯(lián)，一邊哈哈大笑，顯示出了萬象更新的景象。

期待已久的除夕之夜終于到來了。這天晚上，鞭炮聲比以前多了許多，每分

每秒都在響，人們穿著新衣，做著一道又一道的美味佳肴。外出打工的人，除了

萬不得已，必定會回家吃個團圓飯。這天晚上吃完飯，人們便忙了起來，燒香、

磕頭、拜天、拜地，一刻也不停。一切活動結束后，除了很小的孩子，一家人都

要守歲，聽說這么做可以延年益壽。

正月初一的光景與除夕截然不同，人們都要去拜年，互相表達新年的美好祝

愿。

正月初六，多數(shù)商店都已經(jīng)開張。這天也是我最不愿過的一天，因為家里每

一個干活的人都要出去干活。

元宵節(jié)是春節(jié)期間又一個重要的日子。這天晚上，人們去城里看燈會，有“二

龍戲珠”“龍鳳呈祥”……各形各色，各不相同。人們看完燈會便匆匆趕回來，

因為大家都要點蠟燭、鬧花燈，整個村子火紅一片，真是一片燈的海洋。

就這樣，過完元宵節(jié)，春節(jié)也就結束了。人們各忙各的，又開始了新的生活,

孩子去上學，大人去上班，一切就又恢復了平靜。

2.教師點評：小作者以時間為序，將春節(jié)從“臘八”開始寫起，一直寫到了

元宵節(jié)，將家鄉(xiāng)春節(jié)的熱鬧和喜慶淋漓盡致地呈現(xiàn)在我們眼前。

二、欣賞習作，學會修改

1.學生自主修改習作。（根據(jù)下表進行修改和自評）

2.學生交換欣賞習作。

3.根據(jù)同學的意見修改、完善習作。

4.全班展示優(yōu)秀習作。

6.收集優(yōu)秀習作，創(chuàng)編班級民俗作品集。

三、師總結

語文園地

第一課時

教學目標

1.通過閱讀、交流，弄清文章的表達順序，理清課文詳寫、略寫的內容并體

會這樣寫的好處。

2.引導學生了解傳統(tǒng)文化中的特定習俗及其寓意。

3.體會語言表達的豐富性和多樣性。

4.熟讀并背誦《長歌行》，養(yǎng)成積累的好習慣。

教學重難點

重點：交流收集到的風俗資料和學到的詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

難點：熟讀并背誦《長歌行》，理解古詩的意思。

教具學具準備

L查閱、收集風俗資料。

2.多媒體課件。

教學過程

一、學習“交流平臺”

L回顧本單元四篇課文，引入課題并板書：交流平臺

2.自由讀“交流平臺”，想一想：找出共同點？

3.同桌討論交流，全班展示：把你閱讀的成果與大家分享，其他同學可以補

充。

4.學生交流后，教師進行歸納。

（1）共同點：寫得有詳有略

（2）表格比較梳理，總結方法（課件出示下表）

比較梳理總結方法

課文詳寫的內容略寫的內容表達的主題

《北京的春臘八、臘月二十過年前那時候北京地區(qū)

節(jié)》三、除夕、正月初到正月十九過春節(jié)的獨特習俗

一、正月十五其他的日子

《臘八粥》八兒等粥喝粥臘八的風俗

《藏戲》藏戲的起源、面藏戲的藏戲蘊含的獨特

具、舞臺和演出方主要特點、文化

式傳承與發(fā)展

（3）師小結：文章主要寫什么，次要寫什么，是根據(jù)作者想要重點表達的

意思決定的。讀文章的時候，分清文章內容的主次，就能領會作者要表達的主要

意思。習作的時候，先想好要表達哪些主要內容，寫得具體詳細一點，次要內容

則簡略一點。詳略安排得當，中心突出，表達才清楚。

（4）全班齊讀以上文字。

二、學習“詞句段運用”

1.學習同義詞

課件出示：

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的;得是玻璃的，有的清：魚是牛角的,

有的郁是紗燈。

全校運動會上，大山在短跑比賽中另車第二，志杰在跳高比賽中旁舂拿牌，

思雨在跳遠比賽中第母桂冠，寧寧在游泳比賽中談彳爭天等。

（1）學生自讀句子，想想你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）學生討論，小組交流，教師巡視指導。

（3）全班交流，評價。

（4）教師相機歸納：這些句子都是排比句，一律，清一色，都，都表達了

全部的意思，勇奪第一，喜獲金牌，摘得桂冠，拔得頭籌都表達了在比賽中獲得

第一的意思，也就是說在相同語境的語句里，相同的意思，我們盡量用不同的詞

語來表達，可以避免語言的重復，使語言表達更加豐富。

（5）通過例句體會這樣寫的好處

課件出示

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的都是玻璃的，有的鄢是牛角的，有的

都是紗燈。

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的;曾是玻璃的，有的本二魚是牛角的,

有的都是紗燈。

（6）通過句子訓練體會這樣寫的好處

根據(jù)句子的意思，在括號中填入與劃線詞語意思相同但說法不同的詞語：

①節(jié)日期間，北京各個景點迎來了大批國內外游客。故宮博物院人頭攢動，

八達嶺長城（人潮洶涌），南鑼鼓巷人們（摩肩接踵），什剎海人群（熙熙攘攘）

②花園里，各色的月季花欣然怒放，艷麗的桃花（吐露芬芳），熱情的杜鵑花

（綻放笑容），美麗的海棠花（傲然盛開），到處花香醉人。

2.習俗寓意

課件出示：

過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高

過年的時候吃魚：

建筑上雕刻蝙蝠：.

（3）自由讀題，思考這些習俗都有什么寓意。

（4）小組討論，相互交流。

過年的時候吃魚：寓意有頭有尾，年年有余。

建筑上雕刻蝙蝠：寓意福氣盈門。

（5）除了這些寓意吉祥的習俗，你還了解其他有吉祥寓意的習俗嗎？（查

閱資料搜集）

建筑、器物上雕刻云紋：寓意吉祥如意

過年的時候守歲：寓意辭舊歲迎新年

中秋節(jié)吃月餅：寓意幸福團圓

（6）視頻了解中秋節(jié)吃月餅的來歷

（7）了解貴州的少數(shù)民族習俗

他佬族喂樹習俗，寓意來年風調雨順，莊稼能有好收成

三、學習“日積月累”

課件出示:

長歌行

青青/園中葵,朝露/待日晞。

陽春/布德澤,萬物/生光輝。

?？?秋節(jié)至,焜黃/華葉衰。

百川/東到海,何時/復西歸？

少壯/不努力，老大/徒傷悲！

（1）學生自讀詩，注意讀準字音

（2）師領讀，強調朝及焜的讀音（朝Zhao,焜kun）

（3）生借助注釋及詞典了解詩意

（4）全班交流了解詩意

園中的葵菜都郁郁蔥蔥,晶瑩的朝露陽光下飛升。

春天把希望灑滿了大地,萬物都呈現(xiàn)出一派繁榮。

?？帜敲C殺的秋天來至樹葉兒黃落百草也凋零。

百川奔騰著東流到大海,何時才能重新返回西境?

少年人如果不及時努力,到老來只能是悔恨一生。

(5)視頻欣賞歌曲《長歌行》

(6)拓展延伸珍惜時間的名言

課件出示珍惜時間的名言

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

花有重開日，人無再少年。

明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉蹌。

(7)教師小結

《長歌行》這首詩先寫眼前之實景，再寫想象之虛景，最后抒發(fā)感慨，勸誡

我們要珍惜青春年華，發(fā)奮努力，不要等到老了再后悔。希望同學們能牢記‘'少

壯不努力，老大徒傷悲！“，時時提醒自己珍惜時間，努力奮斗。

四、作業(yè)布置：背誦《長歌行》

板書設計

「交流平臺

語文園地《詞句段運用

I日積月累

第二課時

教學目標

認識并臨摹行書，逐漸提高自己的書寫速度

教學重難點

臨摹行書，逐漸提高自己的書寫速度

教具學具準備

多媒體課件。

教學過程

一、視頻了解中國書法

二、視頻了解漢字的演變過程

三、了解楷書，引入行楷

L什么是楷書？

楷書：楷書也叫正楷、真書、正書，由隸書逐漸演變而來。《辭?！分刑峒?/p>

楷書：”形體方正，筆畫平直，可作楷模，故名楷書?！笔乾F(xiàn)代通行的漢字正體字。

2.什么是行楷？

行楷：行楷人們習慣把寫得規(guī)矩，偏楷一點的行書稱為“行楷:這種字體

既容易辨認，書寫速度又比較快。

3.課件出示：

榜i*&這外T，卜枝里，桁近十員河

4嘀彳.幺竺也*伊戰(zhàn)二士以后戢性