高考生物一輪復(fù)習(xí)課時跟蹤練27含答案

課時跟蹤練27一、選擇題1．(2024·廣州高三月考)在探索遺傳物質(zhì)化學(xué)本質(zhì)的歷史進(jìn)程中，科學(xué)家做了許多實驗。下列科學(xué)實驗?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì)的是()①格里菲思的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗②艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗③赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌實驗④摩爾根的果蠅雜交實驗A．①②B．②③C．③④D．①③解析：選B。①格里菲思的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗，只證明了肺炎鏈球菌具有“轉(zhuǎn)化因子”；②艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗，證明了DNA是肺炎鏈球菌的遺傳物質(zhì)；③赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌實驗，證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)；④摩爾根的果蠅雜交實驗，證明了基因在染色體上。綜上所述，②③證明了DNA是遺傳物質(zhì)，B項符合題意。2．S型肺炎鏈球菌的莢膜表面具有多種抗原類型(如Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型等)，不同的抗原類型之間不能通過突變而發(fā)生轉(zhuǎn)換；在特殊條件下離體培養(yǎng)S-Ⅱ型肺炎鏈球菌可從中分離出R-Ⅱ型細(xì)菌。格里菲思將加熱致死的S-Ⅲ型細(xì)菌與R-Ⅱ型細(xì)菌混合后同時注入小鼠體內(nèi)，小鼠患病大量死亡，并從患病死亡小鼠體內(nèi)獲得具有活性的S-Ⅲ型細(xì)菌；而單獨注射加熱致死的S-Ⅲ型細(xì)菌，小鼠未死亡。此實驗結(jié)果能支持的假設(shè)是()A．S-Ⅲ型細(xì)菌經(jīng)突變形成了耐高溫型菌B．S-Ⅲ型細(xì)菌是由R-Ⅱ型細(xì)菌突變形成的C．R-Ⅱ型細(xì)菌經(jīng)過轉(zhuǎn)化形成了S-Ⅲ型細(xì)菌D．加熱后S-Ⅲ型細(xì)菌可能未被完全殺死解析：選C。加熱致死的S-Ⅲ型細(xì)菌與R-Ⅱ型細(xì)菌混合后同時注入小鼠體內(nèi)，小鼠患病大量死亡，并從患病死亡小鼠體內(nèi)獲得具有活性的S-Ⅲ型細(xì)菌；而單獨注射加熱致死的S-Ⅲ型細(xì)菌，小鼠未死亡，說明R-Ⅱ型細(xì)菌經(jīng)過轉(zhuǎn)化形成了S-Ⅲ型細(xì)菌。3．格里菲思在進(jìn)行肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗時，只有在小鼠體內(nèi)才能轉(zhuǎn)化成功，他將加熱致死的S型細(xì)菌與R型活菌的混合物在培養(yǎng)基中進(jìn)行體外培養(yǎng)時，很難得到轉(zhuǎn)化現(xiàn)象。而艾弗里在培養(yǎng)基中加了一定量的抗R型菌株的抗體，在體外就比較容易觀察到轉(zhuǎn)化現(xiàn)象。下列相關(guān)解釋不合理的是()A．未加抗R型菌株抗體的混合物培養(yǎng)基中S型細(xì)菌的DNA不易進(jìn)入R型細(xì)菌，很難發(fā)生轉(zhuǎn)化B.S型細(xì)菌對小鼠免疫力的抵抗力可能更強，因此在小鼠體內(nèi)容易大量繁殖C．在培養(yǎng)基中R型細(xì)菌的競爭力可能更強，因此很難觀察到轉(zhuǎn)化現(xiàn)象D．加入的抗R型菌株的抗體抑制了R型菌株的增殖，從而在體外容易觀察到轉(zhuǎn)化現(xiàn)象解析：選A。格里菲思在進(jìn)行肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實驗時，只有在小鼠體內(nèi)才能轉(zhuǎn)化成功，而艾弗里在培養(yǎng)基中加了一定量的抗R型菌株的抗體，在體外就比較容易觀察到轉(zhuǎn)化現(xiàn)象，說明S型細(xì)菌對小鼠免疫力的抵抗力更強，轉(zhuǎn)化生成的S型細(xì)菌在與R型細(xì)菌的競爭中占優(yōu)勢，而在體外培養(yǎng)時，R型細(xì)菌在競爭中占優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化得到的S型細(xì)菌在競爭中被淘汰，A項不合理。4．(2024·惠州高三一模)下圖為肺炎鏈球菌不同品系間的轉(zhuǎn)化，在R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的過程中，下列相關(guān)敘述正確的是()A．加熱致死的S型細(xì)菌DNA氫鍵被破壞，因而斷裂為多個較短的DNA片段B．由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化得到的S型細(xì)菌與原S型細(xì)菌的遺傳物質(zhì)完全相同C．S型細(xì)菌中的CapS進(jìn)入R型細(xì)菌，使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，屬于基因重組D．CapS基因控制多糖類莢膜的形成體現(xiàn)了基因可以直接控制生物體性狀解析：選C。氫鍵被破壞不會導(dǎo)致DNA鏈斷裂，磷酸二酯鍵被破壞導(dǎo)致DNA鏈斷裂，A項錯誤；由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化得到的S型細(xì)菌與原S型細(xì)菌的遺傳物質(zhì)不完全相同，B項錯誤；轉(zhuǎn)化產(chǎn)生的S型細(xì)菌中的CapS是S型細(xì)菌中的CapS進(jìn)入R型細(xì)菌并與R型細(xì)菌的DNA重組導(dǎo)致的，C項正確；CapS基因控制多糖類莢膜的形成體現(xiàn)了基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而間接控制生物體的性狀，D項錯誤。5．(2024·廣東高三聯(lián)考)下列有關(guān)赫爾希和蔡斯研究T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，說法錯誤的是()A．子代噬菌體DNA中的部分元素來自親代噬菌體B．35S標(biāo)記的T2噬菌體的獲得需用35S標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)C．用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，上清液中檢測到較高的放射性，可能是因為培養(yǎng)時間過長D．侵染過程中所需的ATP可由大腸桿菌的線粒體所提供解析：選D。大腸桿菌是原核生物，沒有線粒體，D項錯誤。6．(2024·華大新高考聯(lián)盟高三質(zhì)檢)某研究人員分別進(jìn)行了如下三組實驗：①35S標(biāo)記的T2噬菌體＋不含放射性的細(xì)菌；②32P標(biāo)記的T2噬菌體＋不含放射性的細(xì)菌；③14C標(biāo)記的T2噬菌體＋不含放射性的細(xì)菌。下列相關(guān)分析正確的是()A．T2噬菌體在含35S、32P和14C的培養(yǎng)基中培養(yǎng)可獲取含放射性標(biāo)記的T2噬菌體B．若第②組保溫時間過短或過長，則離心后上清液中放射性均偏高C．若第③組進(jìn)行充分?jǐn)嚢?，則離心后沉淀物中沒有放射性D．比較第①組與第②組的實驗結(jié)果，說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)解析：選B。T2噬菌體是病毒，病毒只能在細(xì)胞中增殖，在培養(yǎng)基中無法培養(yǎng)和標(biāo)記，A項錯誤；若第②組保溫時間過短或過長，T2噬菌體沒有完全侵染細(xì)菌或子代T2噬菌體從細(xì)菌細(xì)胞中釋放出來，經(jīng)離心后會造成上清液中放射性偏高，B項正確；14C可標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)，無論第③組是否充分?jǐn)嚢?，離心后上清液和沉淀物中均有放射性，C項錯誤；比較第①組和第②組的實驗結(jié)果，只能說明DNA是遺傳物質(zhì)，D項錯誤。7．(2024·東莞高三質(zhì)檢)下圖是T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗的部分操作示意圖。下列敘述錯誤的是()A．?dāng)嚢璧哪康氖鞘刮皆诖竽c桿菌上的T2噬菌體與大腸桿菌分離B．若用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，沉淀物的放射性很強C．若用35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，子代T2噬菌體具有放射性D．若T2噬菌體DNA含有胞嘧啶1000個，完成3次復(fù)制需要鳥嘌呤7000個解析：選C。攪拌的目的是使吸附在大腸桿菌上的T2噬菌體和大腸桿菌分離，A項正確；32P標(biāo)記的是T2噬菌體的DNA，侵染大腸桿菌時，DNA進(jìn)入大腸桿菌，所以沉淀物的放射性很強，B項正確；35S標(biāo)記的是T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，侵染大腸桿菌時，T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼并沒有進(jìn)入大腸桿菌，離心后分布在上清液中，子代T2噬菌體中沒有放射性，C項錯誤；由于T2噬菌體DNA中含胞嘧啶1000個，因此含鳥嘌呤1000個，若該DNA連續(xù)復(fù)制3次，則3次共需要鳥嘌呤1000×(23－1)＝7000(個)，D項正確。8．(2024·汕頭高三調(diào)研)某校生物研究性學(xué)習(xí)小組模擬赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，過程如下圖所示，下列有關(guān)分析正確的是()A．實驗1中b含少量放射性與①過程中培養(yǎng)時間的長短有關(guān)B．實驗2中c含有放射性與④過程中攪拌不充分有關(guān)C．理論上，a、d中有大量的放射性，b、c中有少量的放射性D．該實驗證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是解析：選C。35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，經(jīng)攪拌、離心后位于上清液a中，b中有少量放射性，是因為攪拌不充分，A項錯誤；32P標(biāo)記噬菌體的DNA，經(jīng)攪拌、離心后存在于沉淀物d中，c中有放射性，是因為保溫時間過短或過長，B項錯誤；實驗1中35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)外殼主要存在于上清液a中，故a中放射性較高，實驗2中32P標(biāo)記的噬菌體DNA注入大腸桿菌內(nèi)，經(jīng)攪拌、離心后主要存在于沉淀物d中，故d中放射性較高，C項正確；該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，但實驗中蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi)，故無法證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，D項錯誤。9．(2024·江門高三期中)T2噬菌體是探索DNA是遺傳物質(zhì)的典型生物，T2噬菌體某些基因表達(dá)的部分過程如圖所示。下列說法正確的是()A．圖中RNA聚合酶是在T2噬菌體內(nèi)的核糖體上合成的B．①②來自同一個DNA分子，它們是相同的C．T2噬菌體侵染細(xì)菌時，用15N標(biāo)記T2噬菌體，則在上清液和沉淀物中均不能檢測到放射性D．T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)解析：選C。T2噬菌體無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，題圖中RNA聚合酶是在大腸桿菌的核糖體上合成的，A項錯誤；分子①②是由不同的基因控制合成的，一般不同，B項錯誤；T2噬菌體侵染細(xì)菌時，用15N標(biāo)記T2噬菌體(DNA和蛋白質(zhì)均被標(biāo)記)，因為15N是穩(wěn)定同位素，不具有放射性，所以在上清液和沉淀物中均不能檢測到放射性，C項正確；T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，D項錯誤。10．煙草花葉病毒(TMV)和車前草病毒(HRV)都能感染煙葉，但二者引起的病斑不同，如甲圖所示。將TMV的遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼分離，并分別單獨感染健康煙葉，結(jié)果如乙圖所示。科學(xué)家將不同病毒的遺傳物質(zhì)與蛋白質(zhì)外殼重新組合形成“雜種病毒”，然后感染健康煙葉，如丙圖所示。依據(jù)實驗，下列推論合理的是()A．圖甲實驗結(jié)果說明病毒的蛋白質(zhì)外殼能感染煙葉B．圖乙實驗結(jié)果說明TMV的蛋白質(zhì)外殼能感染煙葉C．圖丙實驗結(jié)果是煙葉被感染，并且表現(xiàn)出b病斑D．TMV和HRV兩種病毒具有相同的遺傳物質(zhì)解析：選C。甲圖實驗結(jié)果不能說明病毒的蛋白質(zhì)外殼能感染煙葉，A項不合理；乙圖實驗過程中用TMV的蛋白質(zhì)外殼感染煙葉，煙葉沒有出現(xiàn)病斑，說明TMV的蛋白質(zhì)外殼不能感染煙葉，B項不合理；丙圖實驗表示用TMV的蛋白質(zhì)外殼和HRV的遺傳物質(zhì)重建的“雜種病毒”感染煙葉，煙葉被感染，并表現(xiàn)出b病斑，C項合理；TMV和HRV兩種病毒的遺傳物質(zhì)不同，D項不合理。二、非選擇題11．(2024·揭陽高三模擬)人類對遺傳物質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程。回答下列問題：(1)孟德爾等遺傳學(xué)家的研究表明，在減數(shù)分裂過程中，______________________________基因表現(xiàn)為自由組合。(2)在格里菲思所做的肺炎鏈球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗中，S型細(xì)菌有S-Ⅰ、S-Ⅱ、S-Ⅲ等多種類型，R型細(xì)菌是由S型細(xì)菌突變產(chǎn)生的。利用加熱致死的S-Ⅲ型細(xì)菌與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型細(xì)菌，如果S型細(xì)菌的出現(xiàn)是由R型細(xì)菌突變產(chǎn)生的，則出現(xiàn)的S型細(xì)菌____________，作出這一判斷的依據(jù)是________________________________。(3)艾弗里所做的肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化實驗如下：①S型細(xì)菌的細(xì)胞提取物＋R型細(xì)菌→R型細(xì)菌＋S型細(xì)菌。②S型細(xì)菌的細(xì)胞提取物＋蛋白酶(或RNA酶、酯酶)＋R型細(xì)菌→R型細(xì)菌＋S型細(xì)菌。③S型細(xì)菌的細(xì)胞提取物＋DNA酶＋R型細(xì)菌→只有R型細(xì)菌。實驗③的目的是證明________________________________。(4)研究表明，煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，為什么遺傳學(xué)家無法推測出RNA分子中四種堿基的比例關(guān)系？________________________________________。答案：(1)非同源染色體上的非等位(2)有多種類型基因突變是不定向的(3)無DNA則轉(zhuǎn)化一定不能發(fā)生(4)RNA是單鏈結(jié)構(gòu)，堿基之間不形成堿基對12．研究表明，金柑花斑病是由一種新型病毒感染金柑葉片引起的，為探究金柑花斑病的病毒類型是DNA病毒還是RNA病毒，某研究小組采用的實驗材料如下：長勢相近的1年生金柑、TRIzol試劑(用于DNA、RNA和蛋白質(zhì)的分離)、DNA酶、RNA酶及實驗需要的用具。請回答下列問題：(1)核酸作為遺傳物質(zhì)具備的條件有_________________________________。(2)探究病毒的類型，方法步驟如下：①選擇長勢相近的1年生金柑，均分為A、B兩組。②用________________處理金柑花斑病的病毒，將該病毒的核酸和蛋白質(zhì)分開，取等量的核酸平均分成甲、乙兩組。