教科版科學(xué)四年級(jí)上冊第一單元《聲音》測試卷附完整答案【奪冠系列】

教科版科學(xué)四年級(jí)上冊第一單元《聲音》測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.黃鶯的叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，它的叫聲是用（

）發(fā)出的。A.聲帶

B.翅膀

C.唇舌

D.鳴管2.如圖所示，外界聲音傳到大腦的路徑正確的是（

）。A.外耳道—聽小骨—耳蝸—鼓膜—大腦—聽覺神經(jīng)B.外耳道—鼓膜—聽小骨—耳蝸—聽覺神經(jīng)—大腦C.外耳道—耳蝸—聽小骨—鼓膜—大腦—聽覺神經(jīng)D.外耳道—鼓膜—耳蝸—聽小骨—聽覺神經(jīng)—大腦3.音量與物體振動(dòng)之間的關(guān)系是（

）。A.物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)

B.物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越強(qiáng)

C.物體振動(dòng)的速度越快，聲音越強(qiáng)4.下列情景中，正在發(fā)出聲音的是（

）。A.拉緊的橡皮筋

B.靜止的音叉

C.被撥動(dòng)的鋼尺5.人的耳郭有（

）的作用。A.收集聲音

B.產(chǎn)生振動(dòng)

C.傳播聲音6.不是耳朵的結(jié)構(gòu)是（

）。A.耳郭

B.外耳

C.中耳

D.內(nèi)耳7.下列聲音中（

）屬于人為的制造聲音。A.海浪聲

B.歌聲

C.風(fēng)聲8.下列關(guān)于聲音的說法，錯(cuò)誤的是（

）。A.拉開一根彈性繩子就會(huì)有聲音

B.撥動(dòng)塑料尺會(huì)發(fā)出聲音

C.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的9.在我們耳朵里，時(shí)時(shí)刻刻都在接收各種聲音并產(chǎn)生振動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（

）。A.鼓膜

B.聽小骨

C.聽覺神經(jīng)10.如果將手放在耳后，并朝著聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音（

）。A.比原來響

B.比原來輕

C.跟原來一樣

二.填空題(共10題，共52分)1.鼓膜很（

）而且有（

），即使是輕微的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生（

）。2.聲音的強(qiáng)弱可以用（

）來描述。3.我們說話的聲音主要是靠（

）振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音是以（

）的形式傳播的。4.聲音可以在（

）體、（

）體、（

）體中傳播，它以波的形式傳播。5.想讓鼓聲變得更強(qiáng)，我們應(yīng)（

）（“輕”或“重”）擊鼓面。6.用不同的力度敲擊同一個(gè)音叉，用力小時(shí)發(fā)出的聲音（

），用力大時(shí)發(fā)出的聲音（

）。7.聲音可以在（

）、（

）、（

）中傳播，（

）中不能傳播聲音。在這些傳播聲音的物體中，傳播聲音的速度是（

）的，通常是（

）＞（

）＞（

）。8.人的（

）聚集、傳遞聲音，（

）接收聲音、產(chǎn)生振動(dòng)、且傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳；（

）能把振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)傳遞給大腦。9.我們喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官叫做（

）。10.在（

）的環(huán)境中，聲音（

）傳播。三.判斷題(共10題，共20分)1.聲音的高低用音量來描述。（

）2.各種樂器的發(fā)聲方法和發(fā)聲部位不同，但都能發(fā)出美妙的聲音。（

）3.被敲打后的音叉接觸到水面后會(huì)水花飛濺，是因?yàn)橐舨嬖谡駝?dòng)。（

）4.橡皮筋越細(xì)，拉伸后撥動(dòng)發(fā)出的聲音越強(qiáng)。（

）5.聲音看不見也摸不著。（

）6.宇航員在月球上需要借助電子設(shè)備才能進(jìn)行溝通，是因?yàn)樗麄兇┑挠詈椒窳恕＃?/p>

）7.我們喉嚨里的喉結(jié)會(huì)振動(dòng)并發(fā)出聲音。（

）8.聲音不能在行駛的客車?yán)飩鞑?。?/p>

）9.管樂器一般由帶孔的管子組成。（

）10.聲音能在固體、液體、氣體中傳播，氣體傳播聲的能力最強(qiáng)。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.把下面器官和主要的功能用線連起來。鼓膜

收集聲音外耳道

把聲音信號(hào)傳遞給大腦聽小骨

把振動(dòng)轉(zhuǎn)化成聲音信號(hào)聽覺神經(jīng)

傳遞振動(dòng)耳郭

傳送聲波

耳蝸

產(chǎn)生振動(dòng)五.填表題(共1題，共6分)1.想一想，坐在教室里你能聽到哪些聲音？六.簡答題(共5題，共25分)1.自制小樂器分為幾個(gè)步驟？依次是什么？2.在相同力量下，能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些？3.為什么說“一個(gè)巴掌拍不響”？4.同根弦發(fā)出的聲音高低變化的規(guī)律是什么？5.聲音是怎樣進(jìn)行傳播的？七.材料題(共1題，共5分)1.用三個(gè)塑料袋分別裝上沙子、水和空氣封口，將三個(gè)塑料袋分別放在桌子上，一只耳朵輕輕地貼在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距離一臂遠(yuǎn)處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲擊桌面。請分析隔著哪個(gè)塑料袋聽到的聲音效果好，并試著排序。八.綜合題(共3題，共21分)1.根據(jù)下面每幅圖所提供的從1~8的順序，用“高→低”或“低一高”來表示聲音的變化規(guī)律。（1）按1~8順序撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是（

）。（2）按1~8順序敲擊長短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是（

）。（3）通過以上的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：琴弦長短相同粗細(xì)不同時(shí)，越粗的振動(dòng)的越（

），發(fā)出的聲音越（

）粗細(xì)相同、長短不同時(shí)，越短的振動(dòng)的（

），發(fā)出的聲音越（

）。2.為了研究物體振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系，小明做了下面的實(shí)驗(yàn)。如圖，在鐵架臺(tái)上懸掛一個(gè)輕質(zhì)的塑料小球，待小球靜止后，在其右側(cè)緊貼著它放置一個(gè)音叉。請你根據(jù)所提出的問題選擇正確答案。1.擊打音叉后，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（

）。A.小球仍然靜止

B.小球會(huì)向左側(cè)擺動(dòng)

C.小球會(huì)繞著音叉旋轉(zhuǎn)起來2.當(dāng)擊打音叉的力量變大時(shí)，小球向左側(cè)振動(dòng)的幅度（

）。A.變大

B.變小

C.不變3.在停止擊打后，音叉的聲音會(huì)越來越弱，小球也會(huì)逐漸向音叉靠近，直至緊貼在一起，這說明（

）。A.音叉發(fā)出的聲音越強(qiáng)，小球振動(dòng)的幅度越小B.音叉發(fā)出的聲音越弱，小球振動(dòng)的幅度越小C.音叉發(fā)出的聲音的強(qiáng)弱，不會(huì)影響小球振動(dòng)的幅度3.閱讀下面的材料，回答問題。二胡是一種拉弦樂器，有兩根弦?，F(xiàn)代二胡以純五度定弦，在胡琴之中屬于中高音域樂器?，F(xiàn)在各地方根據(jù)需要的條件，獨(dú)立發(fā)展出不同形狀的弓弦樂器，如高胡、京胡、板胡、二弦、喇叭弦等。為滿足中樂交響化的需要，根據(jù)二胡的制式，也另外發(fā)明了中胡等。弦樂器的音調(diào)高低跟弦的下面三個(gè)因素有關(guān)。（1）弦的粗細(xì)。（2）弦的長短。（3）弦被繃緊的程度。我們用相同的力從二胡琴弦下端往上移動(dòng)時(shí)，發(fā)出的聲音由（

）到（

）。我們用同樣的力從上往下移動(dòng)，發(fā)出的聲音是從（

）到（

），這是因?yàn)榍傧以蕉?，振?dòng)越（

），聲音越（

）。參考答案一.選擇題1.D2.B3.A4.C5.A6.A7.B8.A9.A10.A二.填空題1.薄；彈性；振動(dòng)2.音量3.聲帶；波4.氣；液；固5.重6.弱；強(qiáng)7.固體；液體；氣體；真空；不同；固體；液體；氣體8.耳郭；鼓膜；聽覺神經(jīng)9.聲帶10.真空；不能三.判斷題1.×2.√3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.×四.連線題1.如下：五.填表題1.老師講課的聲音；同學(xué)朗朗的讀書聲；上下課的鈴聲六.簡答題1.自制小樂器分為四個(gè)步驟，依次是設(shè)計(jì)、制作、演奏和改進(jìn)。2.弦的長短、粗細(xì)和松緊都會(huì)影響聲音的高低。3.因?yàn)橐粋€(gè)巴掌無法受力而產(chǎn)生振動(dòng)，也就不能發(fā)出聲音。4.答：同一根弦振動(dòng)部分越，音高就越低，振動(dòng)部分越短，音高就越高；振動(dòng)部分越松，音高就越低，振動(dòng)部分越緊，音高就越高。5.聲音以波的形式