教科版四年級上冊科學 期末測試卷含答案【滿分必刷】

教科版四年級上冊科學期末測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.聲音在物質(zhì)中的傳播效果，從強到弱，依次是（

）。A.固體、液體、氣體

B.固體、氣體、液體

C.氣體、液體、固體2.我們從空氣中吸入的（

）可以幫助我們正常地生活和工作。A.氧氣

B.二氧化碳

C.無法確定3.1牛頓相當于（

）的力。A.100克

B.1000克

C.200克

D.2000克4.下列關(guān)于熟的食物和生的食物的說法，不正確的是（

）。A.食物中的蛋白質(zhì)加熱后更易被人體消化和吸收B.采用生食的方法能減少食物營養(yǎng)的損失C.食物上有細菌，所以食物都不能生吃5.魚用（

）呼吸。A.鰓部

B.嘴部

C.鱗片6.耳廓的作用是（

）。A.將聲波轉(zhuǎn)化為振動

B.將聽覺信號傳遞到大腦

C.收集聲音7.不能影響弦樂器音調(diào)高低的因素有（

）。A.音色

B.松緊

C.長短

D.粗細8.尺子振動的頻率和尺子伸出桌面部分的（

）有關(guān)。A.高度

B.長度

C.刻度9.下面食物中屬于動物類食物的是（

）。A.雞蛋

B.橙子

C.香蕉10.二胡弦繃直后，拉動它發(fā)出聲音。把弦再繃得緊一些，再次拉動它，聽到發(fā)出的聲音（

）。A.比松的時候音高高

B.比松的時候聲音弱

C.比松的時候聲音低二.填空題(共10題，共48分)1.車上有許多地方的表面做得很粗糙，比如輪胎表面、剎車片和坐墊，其實是為了（

）摩擦力。2.蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是由（

）振動產(chǎn)生的。3.要使自行車運動起來，必須對自行車施加（

）。4.經(jīng)常鍛煉身體，可以（

）身體的肺活量，有利于身體（

）。5.根據(jù)下圖所示，用“高→低”或者“低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。（1）請按1→7的順序敲擊長短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是（

）。（2）請按1→7的順序撥動粗細不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是（

）。6.力的單位是（

），簡稱（

），用符號（

）表示。它是以英國著名物理學家（

）的名字命名的。7.小明最近運動量比較大，需要多吃（

）食物，補充足夠的能量；小麗最近手指間有一些脫皮，需要多吃含有（

）的食物。8.人的呼吸實際上是在進行著（

）交換，使（

）進入血液，同時排出（

）。9.彈簧測力計是測量（

）的大小的工具，力的單位是（

），用符號（

）表示。使用時拿起測力計先檢查（

）是否在“0”刻度的位置；讀數(shù)時（

）與指針相平。測量的（

）不能大于刻度板上的最大值。10.當我們發(fā)聲時，聲帶變（

），并快速振動，產(chǎn)生（

）。三.判斷題(共10題，共20分)1.人在呼吸過程中主要利用的是氮氣。（

）2.人的呼吸器官主要是腹部。（

）3.用橡皮筋和氣球，都可以驅(qū)動小車。（

）4.各種樂器的發(fā)聲方法和發(fā)聲部位不同，但都能發(fā)出美妙的聲音。（

）5.物體振動得越快，發(fā)出的聲音就越低。（

）6.同一根橡皮筋，松緊程度不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣。（

）7.聲音的高低可以用音高描述。（

）8.撥動橡皮筋能發(fā)出聲音。（

）9.我們可以用毛線代替橡皮筋來驅(qū)動小車。（

）10.記錄一天中吃的食物時，將“炒三絲”記為一種食物比較好。（

）四.連線題(共2題，共17分)1.把食物名稱、營養(yǎng)成分與人體的主要作用連起來。2.請將耳朵的結(jié)構(gòu)與功能用線連起來外耳道將聲波轉(zhuǎn)化為振動鼓膜傳遞振動到內(nèi)耳聽小骨傳遞聲波到中耳耳蝸將聽覺信號傳遞到大腦聽覺神經(jīng)將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號耳郭能幫助我們收集聲音五.填表題(共1題，共12分)1.完成聲音強弱與振動物體的關(guān)系記錄表。六.簡答題(共5題，共27分)1.人體有哪些呼吸器官？2.蒙頭大睡為什么會感到氣悶？3.想一想，上課時坐在教室里能聽到哪些聲音？坐在教室里能聽到的聲音有？4.我們怎樣保護自己的聽力？5.請說一說火箭是靠什么飛行的？七.材料題(共1題，共6分)1.

夏天的夜晚，我們經(jīng)常能聽到蟋蟀的叫聲，可是，你知道嗎？只有雄性蟋蟀會叫，雌性是不會叫的。而且，蟋蟀的叫聲不是從口中發(fā)出的，而是靠翅膀的摩擦來發(fā)聲的。在雄性蟋蟀的前翅上，有旋渦紋狀的翅膜，一邊翅膀長著銼刀狀的翅膜——弦器，另一邊翅膀長著較硬的翅膜——彈器。當這兩種發(fā)音器相互摩擦時，就能發(fā)出聲音。蟋蟀稱得上是昆蟲界里一名優(yōu)秀的小提琴師。你還聽見過哪些動物的叫聲？試寫出5種。八.綜合題(共2題，共10分)1.觀察下面這張圖，同學丙在寫字，同學甲和同學乙都能聽到同學丙寫字的聲音。①同學甲和同學乙聽到的聲音相比，（

）。A.同學甲聽到的聲音會更清楚些

B.同學乙聽到的聲音會更清楚些

C.他們聽到的聲音樣清楚②甲同學聽到的聲音是通過（

）傳播到他耳朵的，乙同學聽到的聲音是通過（

）傳播到她耳朵的。A.固體、氣體

B.氣體、固體

C.液體、氣體2.為了研究物體振動幅度的大小與聲音強弱的關(guān)系，小明做了下面的實驗。如圖，在鐵架臺上懸掛一個輕質(zhì)的塑料小球，待小球靜止后，在其右側(cè)緊貼著它放置一個音叉。請你根據(jù)所提出的問題選擇正確答案。1.擊打音叉后，會發(fā)生的現(xiàn)象是（

）。A.小球仍然靜止

B.小球會向左側(cè)擺動

C.小球會繞著音叉旋轉(zhuǎn)起來2.當擊打音叉的力量變大時，小球向左側(cè)振動的幅度（

）。A.變大

B.變小

C.不變3.在停止擊打后，音叉的聲音會越來越弱，小球也會逐漸向音叉靠近，直至緊貼在一起，這說明（

）。A.音叉發(fā)出的聲音越強，小球振動的幅度越小B.音叉發(fā)出的聲音越弱，小球振動的幅度越小C.音叉發(fā)出的聲音的強弱，不會影響小球振動的幅度參考答案一.選擇題1.A2.A3.A4.C5.A6.C7.A8.B9.A10.A二.填空題1.增大2.翅膀3.一定的動力4.增加；健康5.低→高；低→高6.牛頓；牛；N；頓7.糖類；維生素8.氣體；氧氣；二氧化碳9.力；牛（頓）；N；指針；視線；力10.窄；高音三.判斷題1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.√9.×10.×四.連線題1.如下：2.如下：五.填表題1.??；弱；大；強；?。蝗?；大；強；??；弱；大；強六.簡答題1.鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。2.蒙頭大睡的時候，里面的氧氣會變少，因此會感到氣悶。3.同學的說話聲、老師的講課聲、上下課鈴聲、老師的腳步聲、翻書的聲音。4.