2024屆河南省許昌市長葛市中考模擬沖刺卷語文試題含解析

2024屆河南省許昌市長葛市重點達標名校中考沖刺卷語文試題

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.下列詞語書寫正確的一項是

A.蓬槁綺麗可歌可泣人聲鼎沸

B.晨曦瞰望義憤填膺如坐針砧

C.闊綽肅穆人情煉達樂此不疲

D.隱匿接濟格物致知潤如油膏

2.下列各項判斷與分析中，正確的一項是（）

A.“興趣”“興奮”“興致”“興味”都是名詞。

B.“保衛(wèi)藍天”“打掃干凈”“藍色國土”“目光犀利”“掃黑除惡”五個短語的類型都不相同。

C.”趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。”一句的主干是“趙州橋

顯示智慧和力量”。

D.“花下也缺不了成群結(jié)隊的清國留學生的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座

富士山。”運用夸張和擬人的修辭手法，寫出了清朝留學生可笑的打扮和丑態(tài)。

3.下面對語病的修改正確的一項是：（）

A.在特種部隊為期18個月的體驗中，吳京幾乎參與了特種兵所有專業(yè)基礎(chǔ)，電影《戰(zhàn)狼II》中的許多戰(zhàn)術(shù)動作也

都源自部隊的摔打鍛煉。（刪去“摔打”）

B.史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風景、世態(tài)以及對人生獨特而深刻的感悟。（“以

及”后加“抒發(fā)了”）

C.“風云四號”氣象衛(wèi)星的成功發(fā)射，標志著我國氣象觀測能否進入世界先進水平的行列。（改“進入”為“躋身”）

D.為了避免“回南天”家里不潮濕，中國南部居民有時不得不關(guān)閉門窗。（刪除“不得不”）

4.下列對名著有關(guān)內(nèi)容的表述不亞摩的一項是（）

A.《瑣記》描述了當時的江南水師學堂和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務學派辦學的“烏煙瘴

氣”，記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑似渴地閱讀《海國圖志》的情景。

B.保爾在堅強戰(zhàn)士朱赫來的影響下走上了革命道路，幾經(jīng)生死，最后在完全癱瘓，雙目失明情況下，完成了小說《牛

虻》的創(chuàng)作。

C.格列佛在飛島國看到各種荒誕現(xiàn)象，如在拉格多大科學院，科學家們忙著從黃瓜中提取陽光、將糞便還原成食物,

把冰燒成火藥等。

D.《西游記》中，師徒四人走進由妖怪變化的“小雷音寺”拜佛，悟空被合在金饒之中，唐僧、八戒等人也被擒。玉

帝命亢金龍用角沿鏡縫鉆入，救出悟空。

5.古詩文名句默寫。,明月來相照。（王維《竹里館》）舂谷持作飯，?（《十五從軍行》）,

歸去，也無風雨也無晴。（蘇軾《定風波》）俗子胸襟誰識我？o（秋瑾《滿江紅》“大道之行也，”,

中國倡導的“一帶一路”旨在借用古代絲綢之路的歷史符號，共同打造政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的命運共同體。

（選用《禮記》中的句子）生與死的抉擇，是人面對的最嚴峻的考驗。孟子用“生與義”作了經(jīng)典闡述一一,

"，成為了無數(shù)仁人志士的人生準則。文天祥“人生自古誰無死？"就是對這準則的踐行。（選用《魚

我所欲也》《過零丁洋》中的句子）

6.文學常識和名著閱讀。文學作品經(jīng)常會塑造見風使舵的人物形象。吳敬梓的長篇小說《》中的胡屠戶

和（作者）的《變色龍》中的警官奧楚蔑洛夫就是這樣的形象。凡爾納的《海底兩萬里》講述生物學家阿

龍納斯隨諾第留斯號潛艇船長（人名）周游海底的故事，表現(xiàn)人們對未知世界的探索；施耐庵的《水滸》

講述北宋末年以宋江為首的108將的故事，表現(xiàn)“”這一主題。下面文字中“A”處原是他的名字，請寫

出這個人的名字，并結(jié)合《西游記》中其他相關(guān)情節(jié)和其性格特點，談談如來封他為“凈壇使者”的原因。

A口中嚷道：“他們都成佛，如何把我做個凈壇使者？”如來道：“因汝口壯身慵，食腸寬大。蓋天下四大部洲，

瞻仰吾教者甚多，凡諸佛事，教汝凈壇，乃是個有受用的品級，如何不好！”

二、閱讀

7.閱讀下面文言語段，完成問題。

（甲）若夫雷雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，橘傾楫摧；薄暮冥冥,

虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國.懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，

皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕.忘，把酒臨風，其喜洋

洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂

其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎？”噫！微斯人，吾誰與

歸？

——節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》

（乙）棄疾，字幼安，齊之歷城人。乾道六年，作《美芹十論》獻于朝，言逆順之理，消長之勢，技之長短，地

之要害，甚備。以講和方定，此議不行。后辟①江東安撫司參議官。留盜連起湖湘，棄疾悉討平之。遂奏疏日:“夫

民為國本，而貪吏迫使為盜。欲望陛下深思致盜之由講求弭盜之術(shù),無徒.恃平盜之兵。”詔獎諭之。

——選自《宋史?辛棄疾傳》，有刪改

(注)①辟：征召(為官)。②留守：官職名，中國隋代以后，臨時駐守京師、陪都或險要地區(qū)之職。

1.解釋下列加點詞在文中的意思。

(1)則有去國懷鄉(xiāng)國：—(2)寵辱僧忘偕：—

(3)甚備備：—(4)無徒恃平盜之兵徒：—

2.完成下列選擇題。

(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

A.欲望陛下/深思致盜之/由講求弭盜之術(shù)

B.欲望/陛下深思致盜之由/講求弭盜之術(shù)

C.欲望陛下深思/致盜之由/講求弭盜之術(shù)

D.欲望/陛下深思致盜之/由講求弭盜之術(shù)

(2)下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是()

A.處江湖之遠則憂其君齊之歷城人

B.或異二者之為而貪吏迫使為盜

C.不以物喜，不以己悲多講和方定

D.后天下之樂而樂乎卮辟江東安撫司參議官

3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)是進亦憂，退亦憂。

(2)盜連起湖湘，棄疾悉討平之。

4.甲文所寫古仁人“憂君憂民”的政治情懷在乙文中如何體現(xiàn)？請結(jié)合乙文分析。

8.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

田單復國

田單，齊國臨淄人也，為市掾。危亡之際立田單為將軍，抗擊燕軍。頃之，燕昭王卒，惠王立，與樂毅有隙。田

單聞之，乃縱反間于燕，宣言日：“齊王已死，城之不拔者二耳。樂毅畏之而不敢歸，以伐齊為名，實欲連兵南面而

王齊。齊人未附，故且緩攻即墨以待其事。齊人所懼，惟恐他將之來，即墨殘矣?！把嗤跻詾槿?，使騎劫代樂毅。樂

毅因歸趙。燕人士卒忿。

田單知士卒之可用，乃身操版插，與士卒分功，妻妾編于行伍之間，盡散食饗士。令甲卒皆伏，便老弱女子乘城，

遣使約降于燕，燕軍皆呼萬歲。田單收民金得千溢，令即墨富豪遺燕將，日：“即墨即降，愿無擄掠吾族家妻妾，令

安堵?！毖鄬⒋笙?，許之。燕軍由此益懈。

(節(jié)選自《史記?田單列傳》)

（注釋）①市掾：管理市場的小官。②版插：筑城的工具。③饗：犒勞。④千溢：形容財寶之多。⑤安堵：平安無事。

1.解釋下列句中加點詞的意思。

①燕王以為然然：

②樂毅國歸趙因：

③許之許：

④燕軍由此至懈益：

2.下列各句中加點的“之”與例句中“之”的用法相同的一項是（）

例句：田單知士卒之可用

A.公與之乘，戰(zhàn)于長勺（《曹劌論戰(zhàn)》）B.輟耕之壟上（《陳涉世家》）

C.悍吏書來吾鄉(xiāng)（《捕蛇者說》）D.居廟堂之高（《岳陽樓記》）

3.翻譯下列句子。

①以伐齊為名，實欲連兵南面而王齊。

②齊人所懼，惟恐他將之來，即墨殘矣。

4.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。

故且緩攻即墨以待其事

5.結(jié)合選文，說說田單采用了哪些巧妙的計策化解了齊國的危機。

9.閱讀下面的文段，完成各題。

（甲）今諸生學于太學，縣官日有履稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走

之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人

而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！

東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論

辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人

以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？

——節(jié)選自（宋濂《送東陽馬生序》）

（乙）亭林①先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬，捆書自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒坤，對坐痛

飲。咨其風土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必無所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍③默誦諸經(jīng)注疏久遇故

友若⑤不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。

——（選自《清朝藝苑?顧亭林先生勤學》）

注釋：①亭林：即顧炎武，字亭林。②亭障：邊塞崗亭、堡壘。③據(jù)鞍：跨在馬鞍上。④注疏：注解，注釋。⑤若：

像。

1.解釋下面句子中加點詞的意義。

(1)導官日有縻稍之供(2)父母歲有裘葛之遺(3)生以鄉(xiāng)人子謖余

(4)呼老兵通道邊酒坊(5)發(fā)書詳正

2.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是

A.無奔走之勞矣/勞其筋骨

B.求而不得者也/所識窮乏者得我與

C.到顛墜崖谷/吸異二者之為

D.書其風土/冷眼善道

3.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)與之論辨，言和而色夷。

(2)亭林先生自少至老手不釋書。

4.下列對文章寫法和內(nèi)容的理解，不正確的一項是()

A.甲文敘說當今太學生的生活和學習條件非常優(yōu)越，與作者昔日艱難困苦形成鮮明對比。

B.甲文寫學習條件優(yōu)越的太學生們，如業(yè)不能精、德不能成，只能說明其學習方法不好。

C.甲文是贈序，目的是為了勉勵馬君刻苦向?qū)W，也是向更多的年輕人進行勸勉和告誡。

D.乙文中亭林先生學問博大精深，能達到無人相比的境界，是因為他勤奮、嚴謹、專注。

10.閱讀《一次失敗的離家出走)，答后面小題

一次失敗的離家出走

1998年，我上初二，有一天，我離家出走了。

這是一次預謀已久的出走，原因是：我厭倦了當一個好孩子。

我對著鏡子，優(yōu)傷，沮喪，無可奈何。鏡子里的自己，長著一張平庸無奇的臉：瘦弱，白凈，還有一副金絲眼鏡,

標準“小紅花少年”的模樣，我無數(shù)次比劃。這里，對，是這里，斜下來，有一條刀疤該多好。

更要命的是，因為成績好，加上管教嚴，我一直是“別人家的小孩”——走路中規(guī)中矩，放屁細聲細氣。只是，

只是，沒人知道，在我內(nèi)心深處，燃燒著怎樣的火焰。

士三歲的少年，西點一線，與丕定的作業(yè)，卻遇望像譚莽英雄那樣授反而趨，像狂潮紊俠那槎仗劍任天下。

那天的早飯是稀飯和白煮蛋。我喝完稀飯，把白煮蛋放進書包里，又從廚房拿了一個冷粽子。然后背上書包，右

手插在褲兜里，緊緊攥著兩張皺巴巴的鈔票，一張五塊的、一張十塊的，錢是昨天問爺爺要的，理由是買學習資料。

出門，沿老街一直走，前方有一座石橋，過了橋就是我所在的中學、我走過橋邊，賣鹵豆干的阿婆抬頭看了我一

眼，帶著做賊心虛的快感，快速穿過一片舊街巷，我來到了小鎮(zhèn)的盡頭。

鎮(zhèn)北邊是村莊，大地在我眼前徐徐打開，春天，油菜花盛開，三兩農(nóng)人在田里勞作。我走在田壤上，呼吸著新鮮

的空氣，一股悲壯感油然而生。你看，我自由了。我將浪跡天涯，永不回頭。像格瓦拉走向叢林、像貝吉塔走向那美

克星，像十二月黨人走向他們的流放地。世界如此遼闊,而我是孤獨的。意識到這一點，真是讓人又心酸又驕傲。我

丕電想起了高爾基的《童年》、然更斯的《霎都孤兒》_和旦本動邑片《味咪遍浪迅》。我情不自禁地唱起來：

落雨不怕/落雪也不怕/就算寒冷大風雪落下……

接下來的歌詞我不好意思唱出來，什么“我的好爸爸”“我要我要找我爸”，一律用“啦啦啦啦”代替了。

我沒去找爸爸，我爸爸來找我了。

中午的太陽白晃晃，我坐在田壤上，吃完了白煮蛋，正在剝粽子。我爸騎著自行車，無息地靠近。發(fā)現(xiàn)他時已經(jīng)

太晚，我再想逃跑已絕無可能。我爸是高中部的老師，對于我的動向從來都是了如指掌。一定是班主任跟他說我沒去

上課，然后鹵豆干阿婆泄露了我的行蹤。

我爸停了車，倒也不著急。他摸出打火機，半靠半坐在后座上，點了一支煙，抽了幾口之后，他提掉煙頭，說，

走。

我要我要找我爸爸/去到哪里也栗找我爸爸/我的好爸爸沒找到/若你見到他就勸他回家……

我爸推著車走在前邊，我垂頭喪氣地跟在后面。一路上，誰也不說話，到校門口他開口了：我跟你的班主任打過

招呼了，說你身體不舒服，請半天假。

我說理，供著頭隹上門里走。他叫住了我:錢交出來。

什么？

跟你爺爺要的錢。

十五塊錢相當于三十根雪糕，五十個游戲幣，一百五十只甩炮，說沒就沒了，我欲哭無淚。

我爸有點得意，這點小花招，哼哼，還能瞞得過我…期中考到年級前三，我就不告訴你媽。

他抽出那張五塊的扔給我，把那張十塊的塞進自己上衣內(nèi)兜，一甩腿，騎上車走了。

1.根據(jù)文章內(nèi)容，說說我“離家出走”失敗的原因。

2.結(jié)合文中畫波浪線的句子，簡要分析“我”最一個什么樣的孩子？

3.請從詞語使用的角度分析選文畫橫線句子的表達效果。

4.作者兩次引用我爸爸的歌詞作用相同嗎？

5.有人說選文中的爸爸跟班主任打招呼、“威脅”兒子考不到班級前三就告訴其母、扔給兒子五元錢的做法，是助長

孩子犯錯。針對上述說法，具體說說你不同意的理由。

11.閱讀下面的文字，回答后面的問題。

春天是一點一點化開的

遲子健

①立春的那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就是一顆顆爆竹，

喈啪辭啪地引爆了春天。

②而我這里，北緯五十攝氏度的地方，立春之時，卻還是零下三十攝氏度的嚴寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和

冷月，凝結(jié)在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道節(jié)氣變化了吧，這天的霜花不似往日的，總是樹的形態(tài)。立春的霜花

團團簇簇的，很有點花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花來，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來。不要以

為這樣的花兒，一定是銀白色的，一旦太陽從山巒中升起來，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發(fā)出奇異的光輝

了。初升的太陽先是把一抹嫣紅投給它，接著，嫣紅變成橘黃，霜花仿佛被蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花,

把它們辛勤的釀造，灑向這里了。再后來，太陽升得高了，橘黃變成了鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去,

成了雪白的了，它們離凋零的時辰也就不遠了。

③雖然季節(jié)的時針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走。什么時候打

發(fā)了它們，大地才會復蘇。四月初，屋頂?shù)姆e雪開始消融，屋檐在白晝滴水了，霜花終于熬不住了，撒腳走了。它這

一去也不是不回頭，逢到寒夜，它又來了。不過來得不是轟轟烈烈的，而是閃閃爍爍地隱現(xiàn)在窗子的邊緣，看上去像

是一樹枝葉稀疏的梅。四月底，屋頂?shù)难┗瘍袅?，林間的積雪也逐漸消融的時候，霜花才徹底丟了魂兒。

④在大興安嶺，最早的春色出現(xiàn)在向陽山坡。嫩綠的草芽像繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土，要以它的妙手，給大

地繡出生機時，背陰山坡往往還有殘雪呢。這樣的殘雪，還妄想著做冬的巢穴。然而隨著冰河乍裂，達子香花開了，

背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒臉再賴著了。山前山后，山左山右，是透著清香的樹、爛漫的山花和飛起飛落的

鳥兒。那蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風吹拂得起了魚苗似的波痕。投在水面的陽光，便也跟著起了波痕，好像陽

光在水面打起蝴蝶結(jié)了。

⑤我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依節(jié)氣而來的，它是靠著自身頑強的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏，曲

曲折折地接近溫暖。也就是說，北國的春天，是一點一點化開的。它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無旁鷲，

直到把冰與雪安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂，又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。

⑥春天在一點一點化開的過程中，一天天地羽翼豐滿起來了。待它可以展翅高飛的時候，解凍后的大地，又怎能

不做了春天的天空呢！

（摘自《北京日報》有刪節(jié)）

1.本文緊扣標題一個“化”字，具體描寫了春天“化”開的過程。請選用文中有關(guān)詞語完成下面的表格。

描寫對象時間如何“化”的

立春時不似往日，團團簇簇，離凋零的時辰不遠

霜花四月初(1)

四月底(2)

2.本文是按怎樣的順序來組織文章的？為什么要采用這樣的順序？

3.分析第④段畫線句加點詞語的表達效果。

投在水面的陽光，便也跟著起了波痕，好像陽光在水面打起蝴蝶結(jié)了。

4.對本文的理解不正確的一項是（）

A.開篇寫杭州西子湖畔的春天是為了與下文的北國之春作對比，以更顯北國之春的美好。

B.“化開春天”之說新穎別致而貼切，使記敘生動形象而富有情趣。

C.作者描寫春天一點一點地化開，表達對春的盼望，贊美了春天強大而不可抗拒的力量。

D.春在本文已不只是一個季節(jié)，她是芳草碧樹飛鳥的具體形象，又是一種催人奮起的精神和力量。

三、應用

12.語言綜合運用。

2019年3月6日，臨沂市人民政府頒布了《臨沂市人民政府關(guān)于對十類不文明違法行為進行處罰的通告》，全市迅速

開展了“向不文明行為說不”的活動。請你根據(jù)要求完成下列任務。為了響應政府號召，杜絕不文明行為，某小區(qū)物

業(yè)也貼出了如下告示：

關(guān)于杜絕本小區(qū)不文明行為的通告

尊敬的業(yè)主：

您好！

為了響應政府號召，杜絕不文明行為，維護本小區(qū)的環(huán)境，特提醒廣大業(yè)主注意：在本小區(qū)內(nèi)隨地吐痰、便溺、

亂扔果皮、紙屑、煙頭、塑料袋、飲料瓶（盒）等廢棄物，亂吐口香糖，亂倒污水的，隨意折摘花木果實、踐踏草坪

的，任何居民都有責任進行勸阻；不聽勸阻的，即日起將根據(jù)具體情節(jié)處以5-50元的罰款。

請廣大業(yè)主高度重視，養(yǎng)成自覺杜絕、抵制各類不文明行為的良好習慣，不斷增強社區(qū)主人翁意識，為大美新臨

沂建設(shè)做出積極貢獻。

XX物業(yè)管理有限公司

2019年3月8日

關(guān)于杜絕本小區(qū)不文明行為的通告

尊敬的業(yè)主：

您好！

為了響應政府號召，杜絕不文明行為，維護本小區(qū)的環(huán)境，特提醒廣大業(yè)主注意：在本小區(qū)內(nèi)隨地吐痰、便溺、

亂扔果皮、紙屑、煙頭、塑料袋、飲料瓶（盒）等廢棄物，亂吐口香糖，亂倒污水的，隨意折摘花木果實、踐踏草坪

的，任何居民都有責任進行勸阻；不聽勸阻的，即日起將根據(jù)具體情節(jié)處以5-50元的罰款。

請廣大業(yè)主高度重視，養(yǎng)成自覺杜絕、抵制各類不文明行為的良好習慣，不斷增強社區(qū)主人翁意識，為大美新臨

沂建設(shè)做出積極貢獻。

XX物業(yè)管理有限公司

2019年3月8日

①告示正文第二段中有一處標點符號使用錯誤，請你改正_____________________o

②告示正文第三段中有一處語病，請你改正_____________________=寫一條有溫度、有文采的保護草坪的告示語

o請你在橫線處續(xù)寫句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。

文明是一縷輕輕吟唱的春風，讓精神倍感清爽；，;

四、綜合性學習與寫作

13.按要求寫作文。

一位同學說：“畢業(yè)就是到達，我喜歡到達時的放松?！币晃煌瑢W說：“畢業(yè)就是出發(fā)，我喜歡出發(fā)時的新奇?！笔?/p>

啊人生沒有終點，追求永不停止。出發(fā)是為了到達,到達就意味著出發(fā)。

請以“出發(fā)與到達”為話題,寫一篇作文。

要求:①先擬題自，再寫作;②2文體自選③不少于60字:④不要套作,不得抄襲;⑤不得透露真實的校名、姓名地名等相

關(guān)信息。

參考答案

一、積累

1、D

【解析】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注

意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。D項

正確，其他各項書寫錯誤的詞語應更正為：A：“蓬槁”應為“蓬蒿”。B：“如坐針砧”應為“如坐針

氈”。C：“人情煉達”應為“人情練達”。

2、B

【解析】

試題分析：A項中的“興奮”顯然不是名詞，是形容詞。故A項錯誤；B項中的“保衛(wèi)藍天”“打掃干凈”“藍色國

土”“目光犀利”“掃黑除惡”短語類型依次是：動賓短語、動補短語，偏正短語、主謂短語、并列短語，所以五個

短語的類型都不相同。C項“趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量”一

句的主干是：技術(shù)水平和藝術(shù)價值顯示智慧和力量。故C錯誤；D運用夸張和比喻的修辭手法，寫出了清朝留學生可

笑的打扮和丑態(tài)。故D錯誤。據(jù)此，答案為B。

3、B

【解析】

A殘缺賓語。“專業(yè)基礎(chǔ)”后加“訓練”等。C一面對兩面。去掉“能否”。D邏輯錯誤。去掉“家里不潮濕”的“不”。

4、A

【解析】

A錯誤，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景。

5、（1）深林人不知（2）采葵持作羹（3）回首向來蕭瑟處（4）英雄末路當磨折（5）天下為公（6）

二者不可得兼舍生而取義者也留取丹心照汗青

【解析】

本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯

字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“葵、羹、蕭瑟、汗”的書寫。

6、《儒林外史》契訶夫尼摩船長官逼民反豬八戒“凈壇使者”這個封號在這里指的是“把擺滿貢品

的祭壇清理干凈的使者或者吃干凈祭壇上貢品的使者。如來封豬八戒這個品級，是因為豬八戒長得肥頭大耳又好吃懶

做，在取經(jīng)路上就已有種種表現(xiàn)。如有一回，豬八戒和孫悟空一起去化緣，但外面天氣太過炎熱，豬八戒就佯裝肚子

痛，借故不去，自己一個人躲在樹下乘涼。期間，看到了別人家的大西瓜，就偷吃了起來。

【解析】

（1）《儒林外史》清朝諷刺章回體小說，作者吳敬梓?！蹲兩垺纷髡咂踉X夫。塑造了中舉前后胡屠戶和虛偽逢迎、見

風使舵的巡警奧楚蔑洛夫。

（2）《海底兩萬里》的船長為尼摩船長?！端疂G傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了梁

山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)

了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

（3）把握關(guān)鍵詞“凈壇使者”判斷出是豬八戒，并且注意從其性格特點出發(fā)，結(jié)合相關(guān)的情節(jié)具體闡述。取經(jīng)完成后,

如來佛祖加封豬八戒為汝職正果，因為他食腸寬大，此職務享受八方香火，所以被封為凈壇使者。豬八戒是因為“吃”

才被如來封為凈壇使者的，是管理如來的貢品。

二、閱讀

7、1.（1）國都（2）一起（3）詳細、詳盡（4）只，只是

2.（1）B（2）C

3.（1）這樣，在朝廷做官也擔憂，被貶謫到邊遠地區(qū)做官也擔憂。

（2）湖湘地區(qū)盜賊四起，辛棄疾都征討平定了。

4.（1）“憂君”在乙文中體現(xiàn)為，關(guān)心國家大事，立主收復南宋北方失地，詳細地分析南宋朝廷面臨的利弊；（2）“憂

民”在乙文中體現(xiàn)為，以民為本，體察民情，體諒百姓被迫為盜的原因。

【解析】

1.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“國”：國都。所以千萬不要以今釋古。而“偕”在現(xiàn)

代漢語中也有“一起”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.（1）根據(jù)句意即可斷句，正確的是B,即：欲望/陛下深思致盜之由/講求弭盜之術(shù)。譯為：希望陛下認真考慮導致

盜賊起事的原因，講求平盜之術(shù)。（2）C句中加點詞的意思或用法相同。都是“因為”之意。A前者定語后置的標志,

后者“的”。B前者“心理活動”，后者“做，成為”。D前者“在……之后”，后者“后來”。

3.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“是”：這樣?！斑B起”：四起，紛紛而起?！跋ぁ保喝肌?/p>

4.題干要求分析甲文所寫古仁人“憂君憂民”的政治情懷在乙文中如何體現(xiàn)。文言文要點的分析概括。要想捕捉文章

信息，就得首先理解好乙文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?！皯n君”體現(xiàn)為，

關(guān)心國家局勢安穩(wěn)，”作《美芹十論》獻于朝，甚備”。平定盜賊，“悉討平之”?！皯n民”體現(xiàn)為，以民為本，如

“講求弭盜之術(shù)，無徒恃平盜之兵”，認為不能僅僅用武力平定盜賊。

【點睛】

推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，

因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比

句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對,

詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分

是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到

字不離詞，詞不離句，句不離篇。

（一）譯文：

那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商

人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上

這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了

極點而悲傷的心情。

到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗

鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完

全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來,

這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯,

吹著微風，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）

不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。這樣來

說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天

下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？

（二）譯文：

辛棄疾，字幼安，山東歷城人。乾道六年，作《美芹十論》獻給朝廷，論述（敵我）不利和有利的條件，形勢的

變化發(fā)展，戰(zhàn)術(shù)的長處短處，地形的有利有害，極為詳細。因為朝廷和金主講和剛成定局，（所以他的）建議不能實行。

后來朝廷征召（辛棄疾）做江東安撫司參議官，湖湘地區(qū)盜賊四起，辛棄疾都征討平定了。他上疏說：“百姓是國家

的根本，而貪吏迫使他們?yōu)楸I。希望陛下認真考慮導致盜賊起事的原因，講求平盜之術(shù)，不要只靠用兵鎮(zhèn)壓。”皇上

下詔嘉獎他。

8、1.（1）正確，對的。（2）于是，就。（3）答應，贊同。（4）更加。

2.C

3.（1）（樂毅）以討伐齊國為名，實際上是想和齊國兵力聯(lián)合起來，在齊國稱王。（2）齊國人擔心的是，唯恐其

他將領(lǐng)來帶兵，即墨城就必破無疑了。

4.故/且緩攻即墨/以待其事

5.答案：①巧妙采取反間計，讓燕惠王撤換樂毅，從而去除復國的一大阻力。②只派老弱婦孺上城防守，以松懈燕軍

的戒心。③收集即墨城中的金銀珠寶送給燕將，麻痹燕將，使燕軍松懈。

【解析】

1.本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境,

認真分析，確認詞義。①句意為：燕惠王認為這些話是對的。然：正確，對的；②句意為：樂毅被免職之后就逃到趙

國去了。因：于是，就；③句意為：滿口答應。許：答應，贊同；④句意為：燕軍因此更加松懈。益：更加。

2.本題考查文言虛詞“之”的用法。例句中的“之”為助詞，主謂之間取消句子獨立性；A、代詞，代曹劌；B、動

詞，至!J;C、助詞，主謂之間取消句子獨立性；D、助詞，定語后置的標志。所以C選項是正確的。

3.本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方

法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。此句中重點的詞

有：①重點詞語：伐：討伐；王：稱王。句子翻譯為：（樂毅）以討伐齊國為名，實際上是想和齊國兵力聯(lián)合起來，在

齊國稱王。②重點詞語：懼：擔心；唯恐：只怕；他將：別的將領(lǐng)；殘：破。句子翻譯為：齊國人擔心的是，唯恐其

他將領(lǐng)來帶兵，即墨城就必破無疑了。

4.本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力。劃分節(jié)奏主要根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修

飾語和中心語之間要停頓?！肮省睘檫B詞，連接兩個句子，其后停頓；“以”為表目的連詞，連接兩個短語，其前停

頓。句子停頓為：故/且緩攻即墨/以待其事。句子翻譯為：因此暫且拖延時間，慢慢攻打即墨，以便等待時機成熟再稱

王。

5.本題考查篩選并概括文章內(nèi)容的能力。“田單聞之，乃縱反間于燕，燕王以為然，使騎劫代樂毅”，巧妙采取反間

計，讓燕惠王撤換樂毅，從而去除復國的一大阻力；”使老弱女子乘城，遣使約降于燕，燕軍皆呼萬歲”，只派老弱

婦孺上城防守，以松懈燕軍的戒心；”田單收民金得千溢，令即墨富豪遺燕將，燕軍由此益懈”，收集即墨城中的金

銀珠寶送給燕將，麻痹燕將，使燕軍松懈。

【點睛】

參考譯文：

田單是齊國臨淄人，擔任首都臨淄佐理市政的小官。在齊國危難之時，大家就擁立田單為將軍，抗擊燕軍。過了不久,

燕昭王去世，燕惠王登位，他和樂毅有些不和。田單聽到這個消息之后，就派人到燕國去行使反間計，揚言說：“齊

閔王已被殺死，沒被攻克的齊國城池只不過兩座而已。樂毅是害怕被殺掉而不敢回國，他以討伐齊國為名，實際上是

想和齊國兵力聯(lián)合起來，在齊國稱王。齊國人心還未歸附，因此暫且拖延時間，慢慢攻打即墨，以便等待時機成熟再

稱王。齊國人擔心的是，唯恐其他將領(lǐng)來帶兵，即墨城就必破無疑了?！毖嗷萃跽J為這些話是對的，就派大將騎劫去

代替樂毅。樂毅被免職之后就逃到趙國去了，燕軍官兵都為此忿忿不平。

田單知道現(xiàn)在是出戰(zhàn)的最好時機，于是就親自拿著夾板鏟鍬，和士兵們一起修筑工事，并把自己的妻子姬妾都編在隊

伍之中，還把全部的食物拿出來犒勞士卒。命令裝備整齊的精銳部隊都埋伏起來，讓老弱婦女上城防守，又派使者去

和燕軍約定投降事宜，燕軍官兵都高呼萬歲。田單又把民間的黃金收集起來，共得一千鎰，讓即墨城里有錢有勢的人

送給燕軍，請求說：“即墨就要投降了，希望你們進城之后，不要擄掠我們的妻子姬妾，讓我們能平安地生活?！毖?/p>

軍將領(lǐng)非常高興，滿口答應。燕軍因此更加松懈。

9、L（1）朝廷（2）給予、贈送；（3）拜見；（4）至（］；（5）打開、翻開

2.D

3.（1）同他議論辯駁，言辭謙和，臉色平易。

（2）顧炎武先生從小到老手都沒放下過書。

4.B

【解析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“發(fā)”是“打開、翻開”；“縣官”是古今異義詞，“朝廷”的意思。

2.試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“勞”分別為“勞累”和“使……受到勞累”；B.選項中的

“得”的意思分別為“得到"和"通'德‘，感激”；C.選項中的“或”分別是“有人”和“或許”；D.選項中的

“咨”都是“詢問”的意思。故選D。

3.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵

實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯

到位。（1）句中的“論辯（議論辯駁）、和（平和，溫和）、夷（平易）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“自（從）、釋

（放下）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。

4.試題分析：考查對文章寫法和內(nèi)容的理解。B項，依據(jù)“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專

耳”的意思是：他們中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專

-O所以B項的“只能說明其學習方法不好”的理解是錯誤的。故答案為B。

【點睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達到完美。

參考譯文：

【甲】如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的

憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所

收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們

中如果學業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別

人的過錯嗎！

東陽馬生君則，在太學中已學習二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份

拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時對于學習很用

心、刻苦，這可以稱作善于學習者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學的艱難告訴他。如果說我勉勵同

鄉(xiāng)努力學習，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎？

【乙】顧炎武（字亭林）先生從小到老都手都沒放下過書（形容極愛看書，學習勤奮），出門就帶一兩匹瘦弱的馬隨

身。有時候到了邊塞亭障（障、城、亭、燧，都是古代駐軍防戍的軍事建筑），就找老兵到路邊的小酒店一起暢飲。詢

問當?shù)氐娘L土人情和地理。如果和自己知道的不同就寫在紙上詳細的記下來，一定到?jīng)]有任何疑惑的程度為止。坐在

馬上空閑的時候，就跨著馬鞍默默背誦四書五經(jīng)等經(jīng)典和對它們的注釋文。（對經(jīng)典的解釋叫"注"或"疏"。）即使遇到

親朋好友也不認識（默頌經(jīng)典太投入，沒有注意到其他事），有的時候因此（太專心的輒據(jù)鞍默）掉到山谷中，也不后悔。

認真仔細到這個程度，他的學問博大精深，沒有能與他相比的。

10、1.我爸對于我的動向從來都是了如指掌；班主任跟他講我沒去上課；豆干阿婆泄露了我的行蹤。

2.“我”有反心理，渴望改變自己不滿意的生活狀態(tài)；閱讀面廣且理解深刻；雖曾厭倦當一個好孩子而逃課出走，但

能夠接受爸爸的引導，重回學校，是個知錯能改的好孩子。

3.使用一組數(shù)量詞，充分寫出了十五塊錢對于我的重要作用，表達了錢被爸爸收去的不甘和無奈。

4.不一樣。第一次引用，表達“我”離家的興奮和義無反顧；第二次引用，表達"我"對自己離家出走失敗的自嘲（諷

刺）、沮喪《（失落）。

5.因為對于初犯錯誤的孩子的教育有應講策略。跟班主任打招呼是配合老師教育兒子；給兒子五元錢是包容和關(guān)心；

“威脅”兒子考不到年級前三就告訴其母是巧妙激勵，這正是爸爸教育的智慧。（言之有理即可）

【解析】

1.此題考查的是從文中搜集信息的能力。文中的“我”是一個中規(guī)中矩的孩子，成績好，但是我厭倦了這種生活，于是

嘗試著離家出走。細讀文段，我們可以找到，雖然“我”出走了，但很快被爸爸找到了，因為爸爸是高中部的老師，“對

于我的動向從來都是了如指掌”，再加上“班主任跟他說我沒去上課”，還有“鹵豆干阿婆泄露了我的行蹤”，這些原因?qū)?/p>

致“我”離家出走最終失敗了。據(jù)此作答。

2.此題考查的是對人物形象的分析。

“十二歲的少年，兩點一線，寫丕完的作業(yè)，卻渴望像堇莽英雄那樣橫竿而起，像汪初紊俠那樣仗劍任天下。”從這個

句子我們可以讀出“我”雖然看起來很乖，但內(nèi)心卻存在這強烈的叛逆心理?！跋窀裢呃呦騾擦?、―像.貝吉塔走向那美克

星，像土三月黨△走向他們的通數(shù)拽。世界如此遼闊，面我是孤貍的。意明到這一點，真是讓△區(qū)“酸區(qū)贊傲。我丕

由想起工高爾基的《童年》、…然奧斯的《霧?都孤兒》和旦本動散片《咪咪流浪狂》?！蓖ㄟ^這些我們可以看出，“我”讀書

很多，渴望改變自己的生活，“我說明逸著頭隹如里走心”雖然“我”離家出走了，但在爸爸的教育下，認識到了自

己的錯誤，所以“我”是一個知錯就改的孩子。據(jù)此理解作答。

3.此題考查的是詞語賞析。面對此類試題，要先審視句子，抓住有特色、有表現(xiàn)力的詞語。“土五塊錢相當于三十根

雪糕，五十個游戲幣，一百五十只甩炮，說沒就沒了，我欲哭無淚。”這個句子中數(shù)量詞很有表現(xiàn)力，“三十根”、“五

十個”、“一百五十只,,這些數(shù)量詞寫出了十五塊錢對我的重要，也表現(xiàn)了我的不舍，但出于對爸爸的敬畏，又不得不交,

所以有表現(xiàn)了我的無奈。據(jù)此作答。

4.此題考查的是文章中的情節(jié)的作用。分析此類試題要結(jié)合語言環(huán)境和故事情節(jié)的發(fā)展。第一次引用歌詞是在我剛剛

離家出走后，我向一只從籠中飛出去的小鳥此時此刻心情無比輕松，無比興奮；第二次是在被爸爸找到后，自己的計

劃落空了，內(nèi)心是一種失望和沮喪。據(jù)此理解作答。

5.此題是一道半開放性試題。答題指向是——不同意爸爸的做法是在助長孩子犯錯。結(jié)合答題方向，我們就應該分析

爸爸這樣做的良苦用心；（D爸爸給“我”請假，是想呵護孩子的自尊心；（2）考不到前三就告訴媽媽，這是在變相地

激勵我；（3）在教育我之后，爸爸還不忘給“我”留五塊錢，體現(xiàn)了爸爸的包容，這些都體現(xiàn)了爸爸教子有方。據(jù)此理

解作答即可。

11、1.（1）熬不住了，撒腳走了（2）徹底丟了魂兒。

2.時間順序。緊扣文題，有層次地展示“一點一點化開”的過程。

3.用比喻、擬人的修辭，形象生動地表現(xiàn)陽光投在有波痕的水面上的情狀；有動態(tài)之美，表達喜悅迷醉之情。

4.A

【解析】

1.本題考查對文章內(nèi)容的梳理。結(jié)合題意，在文中找到相關(guān)答題區(qū)域，抓關(guān)鍵詞語回答。定位在第③段，“四月初”，

“霜花終于熬不住了，撒腳走了"，“四月底”，“霜花才徹底丟了魂兒”。

2.本題考查散文寫景順序。“立春的那天”“四月初”“四月底”，表明本文以時間為順序描寫了霜花的“化”。文章采用

什么順序是由文題決定的，本文文題是“春天是一點一點化開的”，而“一點一點化開”，需要層次清晰地描寫春天

的來臨，這就適合選用時間順序。

3.本題考查從詞語角度賞析句子的能力。首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句，其次判斷是運用了修

辭手法還是表現(xiàn)手法，最后分析其作用。加點詞語“蝴蝶結(jié)”是來比喻“波痕”，是