2024年烏魯木齊市初中語(yǔ)文中考三模調(diào)研試卷附答案解析

2024年烏魯木齊市初中語(yǔ)文中考三模調(diào)研試卷

試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘

一、積累（共23分）

閱讀下面的文字，完成『4題。（12分）

中華詩(shī)詞因萬(wàn)古不磨的藝術(shù)魅力，千百年來(lái)一直奔騰在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，綻放在五彩繽紛的文化

百花園中，鮮活在中華兒女的眉間心上。古往今來(lái)，詩(shī)詞佳句搖曳著以情動(dòng)人的風(fēng)采，憑借其獨(dú)特的抒

情★教化和審美功能，成為滋養(yǎng)人們精神世界的載體。歲月變遷，人事代謝，古典詩(shī)詞創(chuàng)作（），已經(jīng)

發(fā)展到令后人瞻望的高度。讓我們看到了民族經(jīng)典的耀眼光茫，也讓中華詩(shī)詞在當(dāng)代社會(huì)的精神力量中

完美蝶變。學(xué)詩(shī)詞可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀。一個(gè)人經(jīng)過(guò)詩(shī)詞之美的長(zhǎng)期浸潤(rùn)，會(huì)變得溫柔敦厚、

孺雅從容……

1、請(qǐng)用正楷將文中畫(huà)線的句子工整地書(shū)寫(xiě)在相應(yīng)的田字格里。（3分）

2、下列加點(diǎn)字的注音，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.綻放（zhan）B.搖曳（yi）C.載體（zdi）D.敦厚（dtin）

3、下列詞語(yǔ)中字形正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.奔騰B.贍望C.耀眼光茫D.孺雅從容

4、下列說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，綻放、搖曳是動(dòng)詞，載體、敦厚是名詞。

B.文中★處的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是頓號(hào)。

C.語(yǔ)段中括號(hào)內(nèi)可填入“精益求精”這個(gè)成語(yǔ)。

D.文中畫(huà)線的句子中，“學(xué)詩(shī)詞”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)。

5、下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《杞人憂天》選自《列子?天瑞》，《列子》舊題為列御寇著，內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說(shuō),

是道家典籍之一。

B.《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》均選自《戰(zhàn)國(guó)策》，《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期史料

整理編輯的編年體史書(shū)。

C.郭沫若原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人，作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩(shī)集《女神》《星

空》，歷史劇《屈原》等。

D.中國(guó)以“禮儀之邦”著稱，如“將軍亞夫持兵揖”中的“揖”指“拱手行禮”，“生以鄉(xiāng)人子謁余”

中的“謁"指‘'拜見(jiàn)”。

6、請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫(xiě)相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。（8分，每空1分）

題目作者名著批注

《龜雖壽》曹操(1)_________，志在千里。衰老的駿馬，還有奔馳千里的志

向。

《出師表》諸葛亮(2)________，_________O運(yùn)用對(duì)偶句式寫(xiě)自己臨危受命、

勇于擔(dān)當(dāng)。

《行路難（其李白(3)_______，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。詩(shī)人借用姜尚、伊尹的典故，表

一）》明自己理想仍在的心志。

《望岳》杜甫(4)_________，_________O表現(xiàn)出詩(shī)人登臨的決心和豪邁

的氣概。

《望洞庭湖孟浩然(5)八月湖水平，________。描繪了洞庭湖水天合一的神奇

贈(zèng)張丞相》景色。

1

《天凈沙?秋馬致遠(yuǎn)（6）夕陽(yáng)西下,采用寓情于景的寫(xiě)法抒發(fā)游子

思》思念家鄉(xiāng)的孤寂、愁苦之情。

二、活動(dòng)（共19分）

新疆雪蓮中學(xué)正在開(kāi)展“玉文化”跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下列相關(guān)任務(wù)。

【活動(dòng)一】知識(shí)探秘

7、下面是小于同學(xué)擬寫(xiě)的“和田白玉介紹詞”中的幾句話，畫(huà)線句中有兩句有語(yǔ)病，請(qǐng)找出并提出修改

意見(jiàn)。（3分）

玉文化在中國(guó)有8000多年歷史。①大約3000年前左右，中國(guó)玉文化出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)折,從崇拜各種顏色的

地方性玉石，轉(zhuǎn)向崇拜一個(gè)產(chǎn)地的一種顏色的特優(yōu)級(jí)玉石一一和田白玉。②和田白玉在中國(guó)文化中具備

重要的地位,被視為吉祥、高貴和美好的象征。③因?yàn)樗浅７衔覈?guó)傳統(tǒng)文化中含蓄內(nèi)斂、溫潤(rùn)高潔

的思想，所以被視為玉中極品。

8、小文同學(xué)找到一段介紹硬玉翡翠的文字，請(qǐng)選出下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）

①翡翠的質(zhì)量和價(jià)值主要從其顏色、質(zhì)地、透明度、純凈度等方面來(lái)衡量。

②含銘、鎂元素較多的呈綠色，人們通常稱之為翠。

③其中，含鐵元素較多的呈紅色，人們通常稱之為翡。

④而又以綠白相間或紅綠相間為最，只有鉆石、祖母綠、貓眼石等貴重珠寶才能與之媲美。

⑤一般來(lái)說(shuō)，翡翠以綠色為上乘，以色碧如嫩葉、光澤如凝脂、半透明狀為好。

⑥翡翠即通常所說(shuō)的硬玉，屬于鈉鋁硅酸鹽類。

A.①②③⑥④⑤B.①③②⑤④⑥C.⑥③②①⑤④D.⑥⑤④①②③

9、小艾同學(xué)對(duì)“玉”字的演變很感興趣，制作了下面的表格。請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫(xiě)合適的內(nèi)容。（每處不超

過(guò)12個(gè)字）（3分）

“玉”是一個(gè)象形字。甲骨文像①.一豎表示用來(lái)穿玉的繩

甲骨文

i子，兩端的繩子外露,三條矩橫表示的是三塊玉。

金文壬到了金文.②°

小篆王小篆沿用了金文的形體，不過(guò).玉之間的距離拉大了.字形如“王，

隸書(shū)玉乘變以后，為了區(qū)別于“王”字，③。

楷書(shū)楷書(shū)沿用隸書(shū)字形，字體方正。

閱讀經(jīng)典名著，踏上尋美之路。新疆雪蓮中學(xué)正在開(kāi)展“品書(shū)尋美”活動(dòng)，請(qǐng)按照要求完成下面的任務(wù)。

【活動(dòng)二】藝術(shù)探美

10、經(jīng)典名著中有很多意志堅(jiān)強(qiáng)的人物形象。下列表格中表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

選項(xiàng)作品人物及事跡

A《經(jīng)典常談》屈原在政治斗爭(zhēng)中堅(jiān)持理想、寧死不屈，以《離騷》明

志；司馬遷用堅(jiān)定的意志、驚人的毅力和過(guò)人的天賦完

成了史學(xué)巨著《史記》。

保爾以堅(jiān)定的革命信念，完成了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕旬

B《鋼鐵是怎樣煉成的》

的》，后雙目失明、全身癱瘓，經(jīng)過(guò)四次死里逃生，把

2

自己的一生都奉獻(xiàn)給了革命事業(yè)。

C《紅星照耀中國(guó)》許多艱苦奮斗、意志堅(jiān)定的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖和紅軍戰(zhàn)

士，爬雪山，過(guò)草地，飛奪瀘定橋……不畏艱險(xiǎn)，完成

了長(zhǎng)征這一壯舉。

D《簡(jiǎn)?愛(ài)》簡(jiǎn)?愛(ài)雖然歷經(jīng)磨難，但她意志堅(jiān)強(qiáng)，執(zhí)著追求，維護(hù)

自身獨(dú)立的人格，信奉人生而平等的思想，最終擁有了

幸福的生活。

11、《朝花夕拾》的美在于“溫馨的回憶”和“理性的批判”。請(qǐng)任選下面一個(gè)語(yǔ)段，并結(jié)合原文內(nèi)容,

簡(jiǎn)要分析這一“美”的體現(xiàn)。（3分）

（1）因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅,

飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅

T,我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書(shū)來(lái)?！彼卣f(shuō)。

我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句

地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”

他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，一一而且要背出來(lái)。

（節(jié)選自《五猖會(huì)》）

（2）有一回，我就聽(tīng)得一間空屋里有著這種“數(shù)錢”的聲音，推門進(jìn)去，一條蛇伏在橫梁上，看地上,

躺著一匹隱鼠，口角流血，但兩脅還是一起一落的。取來(lái)給躺在一個(gè)紙盒子里，大半天，竟醒過(guò)來(lái)了，

漸漸地能夠飲食，行走，到第二日，似乎就復(fù)了原，但是不逃走。放在地上，也時(shí)時(shí)跑到人面前來(lái)，而

且緣腿而上，一直爬到膝霞。給放在飯桌上，便檢吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的書(shū)桌上，則從容地游

行，看見(jiàn)硯臺(tái)便舐吃了研著的墨汁。這使我非常驚喜了。我聽(tīng)父親說(shuō)過(guò)，中國(guó)有一種墨猴，只有拇指一

般大，全身的毛是漆黑而且發(fā)亮的。它睡在筆筒里，一聽(tīng)到磨墨，便跳出來(lái)，等著，等到人寫(xiě)完字，套

上筆，就舐盡了硯上的余墨，仍舊跳進(jìn)筆筒里去了。我就極愿意有這樣的一個(gè)墨猴，可是得不到；問(wèn)那

里有，那里買的呢，誰(shuí)也不知道?！拔壳榱膭贌o(wú)”，這隱鼠總可以算是我的墨猴了罷，雖然它舐吃墨汁,

并不一定肯等到我寫(xiě)完字。

（節(jié)選自《狗?貓?鼠》）

12、很多名著的人物（動(dòng)物）都既有動(dòng)物屬性，又有人的特點(diǎn)，如《西游記》《昆蟲(chóng)記》中的記述。請(qǐng)

結(jié)合這兩部名著舉例談?wù)勀銓?duì)這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（4分）

三、閱讀（共48分）

（一）古代詩(shī)歌閱讀（3分）

游山西村陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。

13、下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)中“莫笑”以勸說(shuō)口吻表現(xiàn)鄉(xiāng)民待客的盛情，而“足”字則充分展現(xiàn)出他們的好客，兩句渲染出

了豐收之年山西村一片歡悅的氣象。

B.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人置身山陰道上，信步而行，疑若無(wú)路忽又開(kāi)朗的情景，不僅反映出詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望,

也道出世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。

3

C.頸聯(lián)則由自然入人事，描摹出南宋時(shí)期農(nóng)村的風(fēng)俗畫(huà)卷?！耙鹿诤?jiǎn)樸古風(fēng)存”一句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)

地春社日人們歡快勞動(dòng)場(chǎng)面的熱愛(ài)。

D.這是首記游詩(shī)，題目簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，層次分明。全詩(shī)八句無(wú)一“游”字，而處處能切“游”

字，可謂游興十足，游意不盡。

（二）文言文閱讀（共18分）

閱讀【甲】【乙】?jī)善淖?，完?4-18題。

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民

亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、若交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

14、下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.念無(wú)與為樂(lè)者念：考慮，想到

B.遂至承天寺尋張懷民至：到

C.相與步于中庭相與：相處

D.蓋竹柏影也蓋：大概是

15、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（共6分，每小題3分）

（1）解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。

（2）何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

16、下列對(duì)文章的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章篇幅短小，內(nèi)容豐富，有秋日月夜美妙景色的描寫(xiě)，有作者被貶黃州后生活片段的敘述，還有其

復(fù)雜心緒的表達(dá)。

B.作者寫(xiě)“月色入戶”的景象，已隱約流露出此時(shí)的心境。而“欣然起行”則寫(xiě)出他看到皎潔月色后歡

欣的心情和舉動(dòng)。

C.“積水空明”給人靜謐之感，“藻、行交橫”有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，兩句動(dòng)靜結(jié)合，點(diǎn)染出一個(gè)澄

澈靈動(dòng)的美妙境界。

D.文章結(jié)尾一句表意豐富，“但”“耳”等詞語(yǔ)，在平緩的轉(zhuǎn)折中，透露出作者曠達(dá)的胸襟和思念遠(yuǎn)地

親人的深切情感。

【乙】

己卯上元，余在僧耳。有老書(shū)生數(shù)人來(lái)過(guò)，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西，

入僧舍，歷小巷，民夷①雜揉，屠酷②紛然。歸舍己三鼓⑧矣。舍中掩關(guān)熟寢，已再鼾矣。放杖而笑，

孰為得失？問(wèn)先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚(yú)無(wú)得更欲遠(yuǎn)去不知釣者未必得大魚(yú)也。

（節(jié)選自《東坡志林》）

【注】①爽：指當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族黎族。②屠酷：文中指屠戶和賣酒的人。③三鼓：三更。

17、下列對(duì)文中畫(huà)線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.然亦笑韓退之釣魚(yú)/無(wú)得更欲遠(yuǎn)去不知釣者/未必得大魚(yú)也。

B.然亦笑韓退之釣魚(yú)無(wú)得/更欲遠(yuǎn)去不知/釣者未必得大魚(yú)也。

C.然亦笑韓退之釣魚(yú)/無(wú)得更欲遠(yuǎn)去/不知釣者未必得大魚(yú)也。

D.然亦笑韓退之釣魚(yú)無(wú)得/更欲遠(yuǎn)去/不知釣者未必得大魚(yú)也。

18、甲、乙兩文都寫(xiě)月夜出游，請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)作者所見(jiàn)之景有什么不同。（3分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（27分）

閱讀下面的材料，完成19-21題。（9分）

材料一：

在專業(yè)領(lǐng)域，人工智能（AI）“一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道”這種現(xiàn)象被稱為AI幻覺(jué)。AI幻覺(jué)指的是AI會(huì)生

成貌似合理連貫，但同輸入問(wèn)題意圖不一致、同世界知識(shí)不一致、與現(xiàn)實(shí)或已知數(shù)據(jù)不符合或無(wú)法驗(yàn)證

的內(nèi)容。AI幻覺(jué)普遍存在。2023年2月，谷歌發(fā)布的AI聊天機(jī)器人Bard對(duì)詹姆斯?韋布空間望遠(yuǎn)鏡曾

做出不真實(shí)陳述；2023年3月，美國(guó)的兩名律師向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾峤涣艘环萦肅hatGPT生成的法律文書(shū)，

4

這份文書(shū)格式工整、論證嚴(yán)密，但其中的案例卻是虛構(gòu)的……OpenAI研究人員雖曾在2023年6月初發(fā)

布報(bào)告稱“找到了解決AI幻覺(jué)的辦法”，但其也承認(rèn)，“即使是最先進(jìn)的AI模型也容易生成謊言，它

們?cè)诓淮_定的時(shí)刻會(huì)表現(xiàn)出捏造事實(shí)的傾向”。目前，國(guó)內(nèi)大語(yǔ)言模型雖無(wú)產(chǎn)生AI幻覺(jué)的相關(guān)披露，但

也可從相關(guān)公開(kāi)報(bào)道中找到端倪。2023年9月，騰訊混元大語(yǔ)言模型正式亮相。針對(duì)大模型容易“胡言

亂語(yǔ)”的問(wèn)題，騰訊優(yōu)化了預(yù)訓(xùn)練算法及策略，讓混元大模型出現(xiàn)幻覺(jué)的概率比主流開(kāi)源大模型降低了

30%?50%。

AI幻覺(jué)源自AI本身。不同研究工作對(duì)AI幻覺(jué)的分類各不相同?？傮w而言，AI幻覺(jué)可以分為內(nèi)在幻覺(jué)和

外在幻覺(jué)兩類。內(nèi)在幻覺(jué)是同輸入信息不一致的幻覺(jué)內(nèi)容，包括同用戶輸入的問(wèn)題或指令不一致，或是

同對(duì)話歷史上下文信息相矛盾。如AI模型會(huì)在同一個(gè)對(duì)話過(guò)程中，針對(duì)用戶同一個(gè)問(wèn)題的不同提問(wèn)方式,

給出自相矛盾的回復(fù)。外在幻覺(jué)則是同世界知識(shí)不一致或是通過(guò)已有信息無(wú)法驗(yàn)證的內(nèi)容，例如AI模型

針對(duì)用戶提出的事實(shí)性問(wèn)題給出錯(cuò)誤回答，或編造無(wú)法驗(yàn)證的內(nèi)容。從技術(shù)原理上看，AI幻覺(jué)多由AI

對(duì)知識(shí)的記憶不足、理解能力不足、訓(xùn)練方式的固有弊端及模型本身的技術(shù)局限性導(dǎo)致。AI幻覺(jué)會(huì)造成

知識(shí)偏見(jiàn)與誤解，甚至有時(shí)會(huì)導(dǎo)致安全風(fēng)險(xiǎn)、倫理和道德問(wèn)題。

盡管AI幻覺(jué)短期內(nèi)難以完全消除，但業(yè)界正試圖通過(guò)技術(shù)改進(jìn)和監(jiān)管評(píng)估來(lái)緩解其影響，以保障人工智

能技術(shù)的安全可靠應(yīng)用。例如在預(yù)訓(xùn)練、強(qiáng)化學(xué)習(xí)微調(diào)、推理生成等階段中運(yùn)用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段，有望

緩解AI幻覺(jué)現(xiàn)象。專家表示，破解AI幻覺(jué)將提高AI系統(tǒng)的實(shí)用性、可信度和可應(yīng)用性，這對(duì)人工智能

技術(shù)的未來(lái)發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展都有積極影響。同時(shí)，更可靠的AI系統(tǒng)可以更廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，這

將促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步的速度，帶來(lái)更多的創(chuàng)新。未來(lái)，破解AI幻覺(jué)需要進(jìn)一步在算法、數(shù)據(jù)、透明度和監(jiān)管

等多個(gè)方面采取措施，以確保AI系統(tǒng)的決策更加準(zhǔn)確可靠。

材料二：

隨著人工智能不斷取得突破，一些潛在的隱患和道德倫理問(wèn)題也逐步顯現(xiàn)出來(lái)。例如，人工智能在安全、

隱私等方面存在一定風(fēng)險(xiǎn)隱患：“換臉”技術(shù)有可能侵犯?jìng)€(gè)人隱私，信息采集不當(dāng)帶來(lái)數(shù)據(jù)泄露，算法

漏洞加劇認(rèn)知偏見(jiàn)……這說(shuō)明，人工智能不單具有技術(shù)屬性，還具有明顯的社會(huì)屬性。唯有綜合考慮經(jīng)

濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境等因素，才能更好應(yīng)對(duì)人工智能技術(shù)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，推動(dòng)其健康發(fā)展。人工智能的

進(jìn)一步發(fā)展，給人工智能的治理帶來(lái)了更多的問(wèn)題，亟待相關(guān)法律和倫理工作者作答。

為此，必須加強(qiáng)人工智能發(fā)展的潛在風(fēng)險(xiǎn)研判和防范，制定相應(yīng)規(guī)則，規(guī)范人工智能的發(fā)展，確保人工

智能安全、可靠、可控。要整合多學(xué)科力量，加強(qiáng)人工智能相關(guān)法律、倫理、社會(huì)問(wèn)題的研究，建立健

全保障人工智能健康發(fā)展的有關(guān)法律法規(guī)、制度體系、倫理道德等。只有正確處理好人和機(jī)器的關(guān)系，

才能更好走向“人機(jī)混合”的智能時(shí)代。

近年來(lái)，我國(guó)陸續(xù)發(fā)布《新一代人工智能倫理規(guī)范》《關(guān)于加強(qiáng)科技倫理治理的意見(jiàn)》，旨在提升人工

智能治理能力，有效防控人工智能發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)。各地區(qū)各行業(yè)也正在建立更加完善的多方治理機(jī)制，形成

協(xié)作格局，貢獻(xiàn)治理智慧，共享治理成果。

（摘編自光明網(wǎng)，2024年2月5日）

19、下列對(duì)材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.AI幻覺(jué)是指人工智能會(huì)生成與輸入問(wèn)題意圖或世界知識(shí)不一致、與現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)不符合或無(wú)法驗(yàn)證的，

卻貌似合理連貫的內(nèi)容。

B.AI幻覺(jué)普遍存在，AI聊天機(jī)器人、ChatGPT、騰訊混元大語(yǔ)言模型與主流開(kāi)源大模型等人工智能，

都曾出現(xiàn)過(guò)AI幻覺(jué)現(xiàn)象。

C.AI幻覺(jué)源自其本身，從技術(shù)原理上看，多是由AI對(duì)知識(shí)的記憶不足、理解能力不足、訓(xùn)練方式的固

有弊端、模型的技術(shù)局限導(dǎo)致。

D.AI潛在的一些隱患及道德倫理問(wèn)題的顯現(xiàn)，說(shuō)明了人工智能既有技術(shù)屬性，同時(shí)還有社會(huì)屬性，很

多問(wèn)題還需要相關(guān)工作者作答。

20、下列對(duì)材料的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.業(yè)界目前已通過(guò)技術(shù)改進(jìn)和監(jiān)管評(píng)估，緩解了AI幻覺(jué)在短時(shí)期內(nèi)難以完全消除的情況。

B.按AI幻覺(jué)的分類，同世界知識(shí)不一致或是通過(guò)已有信息無(wú)法驗(yàn)證的內(nèi)容屬于內(nèi)在幻覺(jué)。

C.只要能夠正確處理好人與機(jī)器之間的關(guān)系，就可以更好地走向“人機(jī)混合”的智能時(shí)代。

D.兩則材料所提到的一些事例，使得材料一說(shuō)明的內(nèi)容和材料二闡釋的內(nèi)容更具體充實(shí)。

21、怎樣應(yīng)對(duì)人工智能技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容提出三點(diǎn)建議。（3分）

閱讀下面的文章，完成22-25題。（18分）

5

我的第一支鋼筆梁曉聲

它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖，旋擰的筆帽。膠皮筆囊內(nèi)沒(méi)有夾管，吸墨水時(shí)，捏一

下，鼓起緩慢。墨水吸得太足，寫(xiě)字常?！皣I吐”，弄臟紙和手。

它是我使用的第一支鋼筆，母親給我買的。那一年，我升入小學(xué)五年級(jí)。學(xué)校規(guī)定，每星期有兩堂鋼筆

字課。某些作業(yè)，要求學(xué)生必須用鋼筆完成。全班每一個(gè)同學(xué)，都有了一支嶄新的鋼筆，我卻沒(méi)有鋼筆

可用，做夢(mèng)都想得到一支嶄新的鋼筆。

一天，我終于哭鬧起來(lái)，折斷了那支蘸水筆，逼著母親非立刻給買一支吸水筆不可。

母親對(duì)我說(shuō)：“孩子，媽媽不是答應(yīng)過(guò)你，等你爸爸寄回錢來(lái)，一定給你買支吸水筆嗎？”

我不停地哭鬧，喊叫：“不不，我今天就要。你去給我借錢買。”

母親嘆了口氣，為難地說(shuō)：“你這孩子，真不懂事。這月買糧的錢，是向鄰居借的；交房費(fèi)的錢，也是

向鄰居借的；給你妹妹看病，還是向鄰居借的錢。為了今天給你買一支吸水筆，你就非逼著媽媽再去向

鄰居借錢嗎？叫媽媽怎么向鄰居張得開(kāi)口啊？”

我卻不管母親好不好意思再向鄰居張口借錢，哭鬧得更兇。母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑

出了家門……

那天下雨，我在雨中游蕩了大半日不回家，衣服淋濕了，頭腦也淋得平靜了，心中不免后悔自責(zé)起來(lái)。

是啊，家里生活困難，僅靠在外地工作的父親每月寄回幾十元錢過(guò)日子，母親不得不經(jīng)常向鄰居開(kāi)口借

錢。母親是個(gè)很顧臉面的人，每次向鄰居家借錢，都需鼓起一番勇氣。我怎么能為了買一支吸水筆，就

那樣為難母親呢？我覺(jué)得自己真是太對(duì)不起母親了。

于是我產(chǎn)生了一個(gè)念頭，要靠自己掙錢買一支鋼筆。這個(gè)念頭一產(chǎn)生，我就冒雨朝火車站走去。火車站

附近有座坡度很陡的橋，一些大孩子常等在坡下，幫拉貨的手推車夫們推上坡，可討得五分錢或一角錢。

我走到那座大橋下，等待許久，不見(jiàn)有手推車來(lái)。雨越下越大，我只好站到一棵樹(shù)下躲雨。雨點(diǎn)僻僻啪

啪地抽打著肥大的楊樹(shù)葉，沖刷著馬路。馬路上不見(jiàn)一個(gè)行人的影子，只有公共汽車偶爾駛來(lái)駛往。遠(yuǎn)

處除了幾根電線桿子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。

我正感到沮喪，想離開(kāi)，雨又太大；等下去，肚子又餓。忽然發(fā)現(xiàn)了一輛手推車，裝載著幾層高高的木

箱子，遮蓋著雨布。拉車人在大雨中緩慢地、一步步地朝這里拉來(lái)?？吹贸?，那人拉得非常吃力，腰彎

得很低，上身幾乎俯得與地面平行了，兩條褲腿都挽到膝蓋以上，雙臂拼力壓住車把，每邁一步，似乎

都使出了渾身的勁。那人沒(méi)穿雨衣，頭上戴頂草帽。由于他上身俯得太低，我無(wú)法看見(jiàn)他的臉，也不知

他是個(gè)老頭，還是個(gè)小伙兒。

他剛將車?yán)酱髽蚱孪拢冶銖臉?shù)下一躍而出，大聲問(wèn)：“要幫一把嗎？”

他應(yīng)了一聲。我沒(méi)聽(tīng)清他應(yīng)的是什么，明白是正需要我“幫一把”的意思，就趕快繞到車后，一點(diǎn)也不

隱藏力氣地推起來(lái)。車上不知拉的何物，非常沉重。還未推到半坡，我便一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了，雙腿發(fā)軟，

氣喘吁吁。那時(shí)我才知道，對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，錢并非容易掙到的。即使一角錢，也是并非容易掙到的。

我還空著肚子呢。又推了幾步，實(shí)在推不動(dòng)了，產(chǎn)生了“偷勁”的念頭。反正拉車人是看不見(jiàn)我的。我

剛剛松懈了一點(diǎn)力氣，就覺(jué)得車輪順坡倒轉(zhuǎn)。不行，不容我“偷勁”。那拉車人，也肯定是拼著最后一

點(diǎn)力氣在堅(jiān)持，在頑強(qiáng)地向坡上拉。我不忍心“偷勁”了。我咬緊牙關(guān)，憋足一股力氣，發(fā)出一個(gè)孩子

用力時(shí)的哼嗜聲，一步接一步，機(jī)械地向前邁動(dòng)步子。

車輪忽然轉(zhuǎn)動(dòng)得迅速起來(lái)。我這才知道，已經(jīng)將車推上了坡，開(kāi)始下坡了。手推車飛快地朝坡下沖，那

拉車人身子太輕，壓不住車把，反被車把將身子懸起來(lái)，雙腿離了地面，控制不住車的方向。幸虧車的

方向并未偏往馬路中間，始終貼著人行道邊，一直滑到坡底才緩緩?fù)Ｏ隆?/p>

我一直跟在車后跑，車停了，我也站住了。那拉車人剛轉(zhuǎn)過(guò)身，我便向他伸出一只手，大聲說(shuō)：“給錢?！?/p>

那拉車人呆呆地望著我，一動(dòng)不動(dòng)，也不掏錢，也不說(shuō)話。我仰起臉看他，不由得愣住了?！八薄?/p>

原來(lái)是母親。雨水，混和著汗水，從母親憔悴的臉上直往下淌。母親的衣服完全淋透了，像從水里撈出

來(lái)的一樣，濕漉漉地貼在身上，顯出了她那瘦削的兩肩的輪廓。她胸口劇烈地起伏著，臉色蒼白，大口

大口地喘著氣。我望著母親，母親望著我，我們母子完全怔住了。

就在那一天，我得到了那支鋼筆，夢(mèng)寐以求的鋼筆。母親將它放在我手中時(shí)，滿懷期望地說(shuō)：“孩子，

你要用功讀書(shū)啊……”

如今，二十多年過(guò)去了，我已經(jīng)是個(gè)成年人了，母親變成老太婆了。那支筆，也可以說(shuō)早已完成它的歷

史使命了。但我，卻要永遠(yuǎn)保存它，永遠(yuǎn)珍視它，永遠(yuǎn)不拋棄它。

（有刪改）

6

22.本文敘述的事件波瀾起伏，請(qǐng)結(jié)合文章將下面空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

①③

23.請(qǐng)賞析文章開(kāi)篇畫(huà)線的句子。

24.文章多處運(yùn)用了伏筆，對(duì)后文寫(xiě)“我們母子完全怔住了”的情節(jié)作了提示或暗示，請(qǐng)?jiān)嚺e一例加以分

析。

25.小學(xué)時(shí)我們?cè)鴮W(xué)過(guò)梁曉聲的《慈母情深》，其實(shí)本文也可以用這個(gè)題目。就是這位“慈母”讓“我”擁有

了人生中的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)和第一支鋼筆?？墒莾晌乃鶎?xiě)的“母親”對(duì)“我”的態(tài)度，好像也有不那么“慈愛(ài)”

的地方：《慈母情深》中，“母親”大聲喝問(wèn)“我”；本文中，“母親”還打了“我”。作者為什么這樣寫(xiě)？請(qǐng)

結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)你的理解。

鏈接材料：

母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？”

“我……”

“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”

“我……要錢……”

我本已不想說(shuō)出“要錢”兩字，可是竟說(shuō)出來(lái)了！

“要錢干什么？”

“買書(shū)……”

(梁曉聲《慈母情深》)

四、寫(xiě)作(60分)

26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值。若哭喪著臉挨過(guò)幾十年，那么，生活便成

沙漠，要他何用？凡趣味的性質(zhì)，總是以趣味始以趣味終。所以能為趣味之主體者，莫如下面的幾項(xiàng)：

一、勞作；二、游戲；三、藝術(shù)；四、學(xué)問(wèn)?！?/p>

請(qǐng)以“趣在其中”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：(1)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；

(2)不少于600字；

(3)字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。

【答案】

1.學(xué)詩(shī)詞可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀2.B3.A4.A

【1題詳解】

本題考查規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的能力。

注意用正楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆畫(huà)平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)

畫(huà)，神韻于結(jié)體。注意“情、揚(yáng)、昂”的間架結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法。

【2題詳解】

本題考查字音。

B.搖曳(yi)-----ye,意為搖蕩。

故選B。

【3題詳解】

本題考查字形。

B.贍望——瞻望；

C.耀眼光?！酃饷ⅲ?/p>

D.孺雅從容——儒雅從容；

故選A。

【4題詳解】

本題考查詞性、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、成語(yǔ)運(yùn)用和短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

A.載體是名詞，但敦厚是形容詞，意為忠厚。選項(xiàng)表述有誤。

故選A。

7

5.B

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

B.《戰(zhàn)國(guó)策》，西漢劉向編訂的國(guó)別體史書(shū)，資料年代大部分出于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，包括策士的著作和史家的

記載，匯集成書(shū)，當(dāng)在秦統(tǒng)一以后。其體例為分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、

中山十二國(guó)，共三十三卷，約12萬(wàn)字?！稇?zhàn)國(guó)策》是我國(guó)古代記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治斗爭(zhēng)的一部最完整的著

作。

《戰(zhàn)國(guó)策》實(shí)際上是一部國(guó)別體史書(shū)，而非編年體。編年體史書(shū)是按年月日順序記載史實(shí)的史書(shū)體裁，

而《戰(zhàn)國(guó)策》則是以國(guó)家為單位，分別記敘歷史事件的。選項(xiàng)表述有誤。

故選Bo

6.①.老驥伏楊②.受任于敗軍之際③.奉命于危難之間④.閑來(lái)垂釣碧溪上⑤.會(huì)當(dāng)凌絕頂⑥.

一覽眾山?、?涵虛混太清⑧.斷腸人在天涯

【詳解】本題考查古詩(shī)詞的默寫(xiě)。易錯(cuò)字有：驥、楊、溪、涯。

二、活動(dòng)（共19分）

新疆雪蓮中學(xué)正在開(kāi)展，，玉文化，，跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下列相關(guān)任務(wù)。

【活動(dòng)一】知識(shí)探秘

7.①句，刪去“左右”（或“大約”）；②句,“具備”改為“具有”（或“有”“占有”“享有”等）

【詳解】本題考查病句的辨析和修改。

①句，“大約”和“左右”都表示推測(cè)語(yǔ)氣，不確定，兩者同時(shí)使用顯得語(yǔ)意重復(fù)。任刪其一即可；

②句，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“具備”通常用于描述某種能力或條件，而“地位”更適合用“占據(jù)”“擁有”或“具有”

等詞語(yǔ)來(lái)描述。

8C

【解析】

【詳解】本題考查句子排序。

本段文字是對(duì)“翡翠”的相關(guān)知識(shí)的介紹。首先應(yīng)說(shuō)什么是“翡翠”，故⑥句排在首位；之后③句照應(yīng)“翡”,

②句照應(yīng)“翠”，故③②句應(yīng)排在二三位；接下來(lái)應(yīng)談“翡翠”的質(zhì)量和價(jià)值，①句是總領(lǐng)句，⑤句緊跟其

后具體解說(shuō)；由④句中的“而又”和⑤句中的“一般來(lái)說(shuō)”可知，“一般來(lái)說(shuō)”強(qiáng)調(diào)通常情況，“而又”表遞進(jìn),

故④應(yīng)在⑤后面，故正確的排序?yàn)椋孩蔻邰冖佗茛堋?/p>

故選C。

9.①.①一根繩子穿著幾塊玉的形狀②②.用來(lái)穿玉的繩子不再外露③.增加了一點(diǎn)，寫(xiě)作“玉”字

【詳解】本題考查漢字演變信息概括。注意字?jǐn)?shù)要求。

第①空：根據(jù)語(yǔ)段“一豎表示用來(lái)穿玉的繩子，兩端的繩子外露，三條短橫表示的是三塊玉”可知，“玉”

的甲骨文像一條繩子穿著幾塊玉的形狀；

第②空：根據(jù)金文“玉”字的圖案顯示可知，與之前的甲骨文相比，穿玉石的線兩端都沒(méi)有外露出來(lái)，據(jù)

此可填寫(xiě)：用來(lái)穿玉的繩子不再外露；

第③空：根據(jù)隸書(shū)的“玉”字可知，相比較于金文和小篆，右下角多了一點(diǎn)，也是為了和“王”字相區(qū)別，

據(jù)此可填寫(xiě)：增加了一點(diǎn)，寫(xiě)作“玉”字。

閱讀經(jīng)典名著，踏上尋美之路。新疆雪蓮中學(xué)正在開(kāi)展“品書(shū)尋美”活動(dòng)，請(qǐng)按照要求完成下面的任務(wù)。

【活動(dòng)二】藝術(shù)探美

10.B

【詳解】本題考查名著內(nèi)容及人物形象分析。

B.保爾是經(jīng)過(guò)四次死里逃生、全身癱瘓、雙目失明后才開(kāi)始創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》這部小說(shuō)。選項(xiàng)表

述有誤。

故選B。

11.《五猖會(huì)》一文寫(xiě)迎神賽會(huì)時(shí)孩子們憧憬、享受著游戲的快樂(lè)，這是多么“溫馨的回憶”；而去看五

猖會(huì)前，父親強(qiáng)迫“我”背書(shū)，讓人感到掃興和痛苦，這里就有著對(duì)兒童教育問(wèn)題的“理性的批判”。

《狗?貓?鼠》中，"我''回憶自己曾經(jīng)救養(yǎng)一只可愛(ài)的隱鼠的經(jīng)歷，是“溫馨的回憶”；而表達(dá)對(duì)弱小者的同

情和對(duì)暴虐者的憎恨，則體現(xiàn)出“理性的批判”,

【解析】

【詳解】本題考查名著主題理解。

通讀語(yǔ)段（1）,可知選自魯迅的《五猖會(huì)》一文，文章開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫(xiě)童年看賽會(huì)，然后

寫(xiě)《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都是溫馨的回憶。然而，接著

8

轉(zhuǎn)寫(xiě)父親要求“我”背書(shū)，“我”失望、郁悶之極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫(xiě)五

猖會(huì)的盛況，表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。這一部分是理性的批判；

通讀語(yǔ)段（2）,可知選自魯迅的《狗?貓?鼠》一文，本文既有作者對(duì)童年時(shí)擁有過(guò)的一只可愛(ài)的小隱鼠

的深情回憶，又有對(duì)祖母講述的民間故事生動(dòng)的記敘，這些屬于溫馨的回憶，但是作者通過(guò)追憶童年時(shí)

救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，針對(duì)“正人君子”的攻擊，他表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)

施暴者的憎恨。但在敘述這一事件時(shí)，作者并沒(méi)有被情緒所左右，而是以冷靜、客觀的筆觸進(jìn)行描述，

展現(xiàn)了他的理性精神，這一部分是理性的批判。

12.示例：《西游記》中，孫悟空毛臉猴相，有著猴子敏捷、好動(dòng)的特性，同時(shí)又有著人的特點(diǎn)，如忠

心耿耿、嫉惡如仇、心高氣傲、容易沖動(dòng)等?！独ハx(chóng)記》中，蜜蜂以花為食，辛勤采蜜，同時(shí)它們又像

人一樣，為了整個(gè)群體的利益高效而有序地勞動(dòng)。

【分析】

【詳解】本題考查對(duì)名著人物形象的分析能力。

要熟讀《西游記》《昆蟲(chóng)記》，把握主題，結(jié)合具體內(nèi)容與情節(jié)分析?！皠?dòng)物性”可以從與動(dòng)物外表、習(xí)

性的相似處角度分析，“人性”可以從人的心理或性格或行為的角度分析。

示例：孫悟空：①動(dòng)物性：毛臉雷公嘴，長(zhǎng)得一幅猴相，好動(dòng)、機(jī)敏、有時(shí)愛(ài)作弄?jiǎng)e人如猴；②人的特

點(diǎn)（人性）：有身為人類強(qiáng)者的擔(dān)當(dāng)——每遇危機(jī)挺身而出，歷經(jīng)艱辛百折不回，也有身為強(qiáng)者的高傲,

自視高，好炫耀，易激怒等。

示例：豬八戒：①動(dòng)物性：長(zhǎng)著“蒲扇耳”“蓮蓬吊搭唇”“黑臉短毛，長(zhǎng)喙大耳”，外形似豬，一頓要吃三五

斗米飯，又貪睡、懶惰如豬；②人的特點(diǎn)（人性）：好逸惡勞，貪財(cái)好色，是非不分，意志不堅(jiān)定，出“外

勤”時(shí)就躲起來(lái)睡覺(jué)，見(jiàn)到美女就思量要留下來(lái)過(guò)日子，遇到困難就想著“散伙”等。

《昆蟲(chóng)記》是一部引人入勝的書(shū)，是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫(xiě)成的科普巨著。作者將

昆蟲(chóng)的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲(chóng)，介紹了各種昆蟲(chóng)的外部形態(tài)和生物習(xí)

性，記錄各種昆蟲(chóng)為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)。

示例：蟬。為快樂(lè)而放聲高歌，是永遠(yuǎn)不知疲倦的歌唱家，在地下“潛伏”四年，才能鉆出地面，在陽(yáng)光

下活五個(gè)多星期。蟋蟀善于建造巢穴，“管理家務(wù)”；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。楊柳天牛像個(gè)

吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服。掘地蜂，因?yàn)樗鼈儽M管膽子很小，但是可會(huì)收拾自己

的小家了，連墻壁都打磨得光溜溜的，真能干等。

示例：蟋蟀：①聰明。如：把住宅建在隱秘的地方。②勤勞。如：鉆在下面一待就是兩個(gè)小時(shí)。

示例：螳螂：①勇猛。不畏懼任何昆蟲(chóng)，哪怕面對(duì)比自己大得多灰蝗蟲(chóng)，它也勇敢戰(zhàn)斗，直到吃掉對(duì)方。

②殘忍。雌螳螂會(huì)吃掉雄螳螂，吃得只剩下翅膀，連骨頭都不剩，令人毛骨悚然。

13.C

【詳解】本題考查詩(shī)歌的理解和賞析。

C.“衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”的意思是：村民們衣冠簡(jiǎn)樸古代風(fēng)氣仍然保存。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗的贊

美和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)；

故選C。

14.C15.（1）（我）解開(kāi)衣服，正打算睡覺(jué)，（這時(shí)）月光照進(jìn)門里，（于是）我高興地起來(lái)走到戶

外。

（2）哪一夜沒(méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和柏樹(shù)？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。16.D17.D

18.甲文作者見(jiàn)到的是承天寺里空明澄澈、清幽寧?kù)o之景；乙文作者見(jiàn)到的是僧州小城上元夜百姓生活

祥和安寧、熱鬧繁榮之景。

【解析】

14題詳解】

本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類

活用、古今異義等現(xiàn)象。

C.句意：一同在庭院中散步。相與：一起，共同，而不是“相處”；

故選C。

【15題詳解】

本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。

（1）重點(diǎn)字詞：解：脫。入：進(jìn)入。戶：門。欣然：高興地，愉悅地。起：起床，起身。行：散步。

（2）重點(diǎn)字詞：何夜：哪個(gè)夜晚。何處：什么地方。但：只是。閑人：有閑暇的人。者：……的人。耳:

而已。

9

【16題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和辨析。

D.有誤，文章結(jié)尾句“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”主要表明對(duì)環(huán)境中美景以及與朋

友共度的愜意時(shí)光的珍惜。語(yǔ)句更多地表達(dá)了一種悠閑超脫的心境，而非思念遠(yuǎn)地親人的情感；

故選D。

【17題詳解】

本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。

句意：這也是在笑韓愈在一個(gè)地方釣魚(yú)未釣到，就想到更遠(yuǎn)地方去，他不知道走到海邊的人也不一定能

得到大魚(yú)。

句子結(jié)構(gòu)：“然亦笑韓退之釣魚(yú)無(wú)得”表明然而也笑韓愈釣魚(yú)沒(méi)有收獲；“更欲遠(yuǎn)去”描述（韓愈）還想要

走得更遠(yuǎn)；“不知釣者未必得大魚(yú)也”是說(shuō)（韓愈）不知道釣魚(yú)的人不一定能釣上大魚(yú)。

根據(jù)以上分析，可斷句為：然亦笑韓退之釣魚(yú)無(wú)得/更欲遠(yuǎn)去/不知釣者未必得大魚(yú)也。

故選D。

【18題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和概括分析。

根據(jù)【甲】文"庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也“可知，作者在承天寺里看到的是如積水

般空明澄澈、清幽寧?kù)o的景象；

根據(jù)【乙】文“步城西，入僧舍，歷小巷，民夷雜揉，屠酷紛然“可知，作者在僧州小城上元夜看到的是

百姓生活祥和安寧、熱鬧繁榮的景象。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【言】元豐六年十月十二日夜晚，我正脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)，恰好看到這時(shí)月光從門戶射進(jìn)來(lái)，不由得生

出夜游的興致，于是高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也

還沒(méi)有睡覺(jué)，我倆就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，

原來(lái)那是庭院里的竹子和松柏樹(shù)枝的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺

少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

【乙】己卯上元節(jié)，我在儲(chǔ)州。有幾個(gè)老書(shū)生過(guò)來(lái)看我，說(shuō)：“在這月光皎潔美好夜晚，先生能出去走走

嗎？"我很高興地聽(tīng)從他們的提議。于是走進(jìn)西城，進(jìn)入僧人宿舍，穿過(guò)小巷，只見(jiàn)漢族和少數(shù)民族混雜

在一起，賣肉的賣酒的多得很，回到家已經(jīng)三更天了。家里人掩門熟睡，已經(jīng)第二次發(fā)出了鼾聲。我放

下拐杖發(fā)笑，心想我半夜出游和家人酣睡，究竟哪個(gè)有得？哪個(gè)有失？蘇過(guò)問(wèn)我為什么笑，我是自己笑

自己。這也是在笑韓愈，他在一個(gè)地方釣魚(yú)未釣到，就想到更遠(yuǎn)地方去，他不知道走到海邊的人也不一

定能得到大魚(yú)。

19.A20.D

21.①不斷改進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)化監(jiān)管評(píng)估；②加強(qiáng)研判防范，制定相應(yīng)規(guī)則；③整合學(xué)科力量，加強(qiáng)問(wèn)題研

究；④完善治理機(jī)制，多方協(xié)作共享。

【解析】

【分析】

【19題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

A.有誤。結(jié)合材料一第①段"AI幻覺(jué)指的是AI會(huì)生成貌似合理連貫，但同輸入問(wèn)題意圖不一致、同世界

知識(shí)不一致、與現(xiàn)實(shí)或已知數(shù)據(jù)不符合或無(wú)法驗(yàn)證的內(nèi)容”，可知題干中“與現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)不符合或無(wú)法驗(yàn)證

的”表述有誤。

故選Ao

[20題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

A.有誤。結(jié)合材料一第③段“但業(yè)界正試圖通過(guò)技術(shù)改進(jìn)和監(jiān)管評(píng)估來(lái)緩解其影響，以保障人工智能技術(shù)

的安全可靠應(yīng)用，，中的“正試圖”可知，題干中“目前已通過(guò)技術(shù)改進(jìn)和監(jiān)管評(píng)估”表述有誤；

B.有誤。結(jié)合材料一第②段“外在幻覺(jué)則是同世界知識(shí)不一致或是通過(guò)已有信息無(wú)法驗(yàn)證的內(nèi)容”，可知

題干中“同世界知識(shí)不一致或是通過(guò)已有信息無(wú)法驗(yàn)證的內(nèi)容屬于內(nèi)在幻覺(jué)”表述有誤；

C.有誤。結(jié)合材料二第②段“只有正確處理好人和機(jī)器的關(guān)系，才能更好走向，人機(jī)混合’的智能時(shí)代”中的

“只有，，“才，，可知，題干中“只要能夠正確處理好人與機(jī)器之間的關(guān)系，就可以更好地走向，人機(jī)混合，的智

能時(shí)代”表述有誤；

10

故選D。

[21題詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

結(jié)合材料一第③段“但業(yè)界正試圖通過(guò)技術(shù)改進(jìn)和監(jiān)管評(píng)估來(lái)緩解其影響，以保障人工智能技術(shù)的安全可

靠應(yīng)用”，可提建議：不斷改進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)化監(jiān)管評(píng)估。

結(jié)合材料一第③段“未來(lái)，破解AI幻覺(jué)需要進(jìn)一步在算法、數(shù)據(jù)、透明度和監(jiān)管等多個(gè)方面采取措施，

以確保AI系統(tǒng)的決策更加準(zhǔn)確可靠”，可提建議：采取措施，以確保AI系統(tǒng)的決策更加準(zhǔn)確可靠。

結(jié)合材料二第②段“為此，必須加強(qiáng)人工智能發(fā)展的潛在風(fēng)險(xiǎn)研判和防范，制定相應(yīng)規(guī)則，規(guī)范人工智能

的發(fā)展”，可提建議：加強(qiáng)研判防范，制定相應(yīng)規(guī)則。

結(jié)合材料二第②段“要整合多學(xué)科力量，加強(qiáng)人工智能相關(guān)法律、倫理、社會(huì)問(wèn)題的研究，建立健全保障

人工智能健康發(fā)展的有關(guān)法律法規(guī)、制度體系、倫理道德等“，可提建議：整合學(xué)科力量，加強(qiáng)問(wèn)題研究。

結(jié)合材料二第③段“各地區(qū)各行業(yè)也正在建立更加完善的多方治理機(jī)制，形成協(xié)作格局，貢獻(xiàn)治理智慧，

共享治理成果”，可提建議：完善治理機(jī)制，多方協(xié)作共享。

22.①.“我”哭鬧著逼母親借錢買鋼筆，母親為難打了我。②.“我”去幫人推車，要推車費(fèi)時(shí)發(fā)現(xiàn)拉車人

竟是母親。

23.①運(yùn)用描寫(xiě)和擬人手法，如“黑色”“粗大”“笨拙”“嘔吐”等詞，突出了鋼筆粗陋的外觀和幾乎喪失書(shū)寫(xiě)

功能的情況。②連用“吸”“捏”“鼓”等一系列動(dòng)詞，進(jìn)一步展現(xiàn)鋼筆的老舊不堪。③多用短句，富有節(jié)奏

感，也蘊(yùn)含作者對(duì)這支老舊鋼筆所寄托的深摯情感，引出“我”對(duì)母親的懷念。

24.①“除了幾根電線桿子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了"，說(shuō)明雨天視線模糊，看不清楚；②“裝載著

幾層高高的木箱子，遮蓋著雨布”，“反正拉車人是看不見(jiàn)我的”，說(shuō)明貨物高還蓋著雨布，使人無(wú)法看清;

③“腰彎得很低，上身幾乎俯得與地面平行了”，“由于他上身俯得太低，我無(wú)法看見(jiàn)他的臉”，說(shuō)明拉車

人身子俯得太低，無(wú)法看清。④“我沒(méi)聽(tīng)清他應(yīng)的是什么“，說(shuō)明拉車人回應(yīng)的聲音含混，使人聽(tīng)不真切。

這些伏筆都為后文寫(xiě)母子最后發(fā)現(xiàn)是對(duì)方時(shí)“完全怔住”的情節(jié)作了提示或暗示。

25.①真實(shí)性：真實(shí)展現(xiàn)“母親”的艱辛勞苦，她用瘦弱的身軀扛起家庭重?fù)?dān)，甚至繁忙的工作和艱難的

生活已容不得她溫言細(xì)語(yǔ)；②代表性：很多母親都是這樣，在生活本很艱難的情況下，仍盡全力滿足孩

子的愿望，這是真正的“慈母”，偉大而無(wú)私。

【解析】

【22題詳解】

本題考查故事情節(jié)概括。

第①空：已知題干信息“'我'便產(chǎn)生了自己掙錢買鋼筆的念頭”對(duì)應(yīng)文章第⑨段“于是我產(chǎn)生了一個(gè)念頭，

要靠自己掙錢買一支鋼筆。這個(gè)念頭一產(chǎn)生，我就冒雨朝火車站走去”，再根據(jù)第⑦段“我卻不管母親好

不好意思再向鄰居張口借錢，哭鬧得更兇。母親心煩了，打了我兩巴掌。我賭氣哭著跑出了家門”可概括

為：“我”哭鬧著逼母親借錢買鋼筆，母親為難打了我。

第②空：根據(jù)第一段“他剛將車?yán)酱髽蚱孪?，我便從?shù)下一躍而出，大聲問(wèn)：’要幫一把嗎？“我仰

起臉看他，不由得愣住了?！?……原來(lái)是母親”可概括為：“我”去幫人推車，要推車費(fèi)時(shí)發(fā)現(xiàn)拉車人竟

是母親。

【23題詳解】

本題考查句子賞析。

畫(huà)線句中“它是黑色的，筆身粗大，外觀笨拙。全裸的筆尖，旋擰的筆帽”是對(duì)鋼筆的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了

鋼筆的外觀已經(jīng)破舊不堪，非常粗陋；“吸墨水時(shí)，捏一下，鼓起緩慢”中“吸”“捏”“鼓”等一系列動(dòng)詞，

進(jìn)一步展現(xiàn)鋼筆的老舊不堪，難以使用；“寫(xiě)字常常'嘔吐中"嘔吐”一詞把鋼筆當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用擬人的

修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鋼筆不能再書(shū)寫(xiě)再使用的情況；“它是黑色的”“筆身粗大”“外觀笨拙”“全裸

的筆尖”“旋擰的筆帽”“鼓起緩慢”等一系列短句的使用，讀來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，起到突出強(qiáng)調(diào)的作用，結(jié)合第②

段“它是我使用的第一支鋼筆，母親給我買的”可知，也蘊(yùn)含作者對(duì)這支老舊鋼筆所寄托的深摯情感，引

出“我”對(duì)母親的懷念。

【24題詳解】

本題考查伏筆的賞析。找出文中和“我們母子完全怔住了”的情節(jié)相呼應(yīng)的情節(jié)進(jìn)行分析即可。

根據(jù)第段“由于他上身俯得太低，無(wú)法看見(jiàn)他的臉，也不知他是個(gè)老頭，還是個(gè)小伙兒”可知，拉車人身

體俯得太低，根本沒(méi)辦法看清他的臉，為后文揭示拉車人是母親埋下伏筆。根據(jù)第段“裝載著幾層高高

的木箱子，遮蓋著雨布”第段“反正拉車人是看不見(jiàn)我的”可知，拉車人也看不見(jiàn)我，我也看不見(jiàn)拉車人,

彼此身份都不清楚，而最后當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)拉車人是母親時(shí)，母親發(fā)現(xiàn)推車人是我時(shí)，“我們母子完全怔住了”。

11

通過(guò)這樣的設(shè)置，作者成功地營(yíng)造出了故事的戲劇性和藝術(shù)效果。

[25題詳解】

本題考查情節(jié)作用。

根據(jù)第⑦段“我卻不管母親好不好意思再向鄰居張口借錢，哭鬧得更兇。母親心煩了，打了我兩巴掌。我

賭氣哭著跑出了家門”第⑧段“是