第二講班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

第二講班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

每個(gè)兒童就是一個(gè)完整的世界，沒(méi)有重復(fù)，各有特色。如果這一個(gè)世界顯示在你面前，如果你感覺(jué)到每個(gè)兒童都有個(gè)性，如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)心和擔(dān)心，那就勇敢選擇崇高的教師工作作為你的職業(yè)吧，你在其中一定能找到創(chuàng)造的喜悅。

-------蘇霍姆林斯基班主任需要那些專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)呢？2014年成都市發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)班主任應(yīng)具有的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了明確：

1.班級(jí)建設(shè)能力

2.指導(dǎo)個(gè)體發(fā)展能力

3.課程育人領(lǐng)導(dǎo)能力

4.家校共育協(xié)同能力

5.心理健康教育能力

6.網(wǎng)絡(luò)媒介育人能力

某發(fā)展中心對(duì)3000名大、中、小學(xué)學(xué)生進(jìn)行班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)調(diào)查，排列前7的分別是：

1.責(zé)任關(guān)愛(ài)2.情緒溝通

3.嚴(yán)格公平4.寬容尊重

5.期望耐心6.幽默博學(xué)

7.觀念心態(tài)李鎮(zhèn)西的班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)觀：1.童心：我們必須學(xué)會(huì)變小孩子2.愛(ài)心：對(duì)孩子的依戀之情3.責(zé)任心：為共和國(guó)培養(yǎng)合格公民4.專(zhuān)家：源于專(zhuān)業(yè)的人格魅力5.思想家：做一個(gè)反思型的教師6.心理學(xué)家：用心靈贏得心靈班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)之一：我們必須會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生。

------陶行知

您不可輕視小孩子的情感！他給您一塊糖吃，是有汽車(chē)大王捐助一萬(wàn)萬(wàn)元的慷慨。他做了一個(gè)紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣躊躇。他失手打破了一個(gè)泥娃娃，是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么悲哀。他沒(méi)有打著他所討厭的人，便好像是羅斯福討不著機(jī)會(huì)帶兵去打德國(guó)一般的慪氣。他受了你盛怒之下的鞭韃，連在夢(mèng)里也覺(jué)得有法國(guó)革命模樣的恐怖。他寫(xiě)字想得雙圈沒(méi)得著，仿佛是候選總統(tǒng)落了選一樣失意。他想你抱他一忽兒而您偏去抱了別的孩子，好比中一個(gè)愛(ài)人被奪去一般傷心。

------陶行知

對(duì)孩子的依戀之情---這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)。

------蘇霍姆林斯基

班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)之二：愛(ài)心，對(duì)孩子的依戀之情班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)之三：責(zé)任心，為共和國(guó)培養(yǎng)公民培養(yǎng)：文明守禮敬畏法律人格健全班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)之四：專(zhuān)家，源于專(zhuān)業(yè)的人格魅力

高度熟練、真才實(shí)學(xué)、有本領(lǐng)、有技術(shù)、手藝高超、實(shí)事求是、不辭勞苦------這才是最吸引孩子們的東西。

------馬卡連柯

每一個(gè)立志成為深受學(xué)生歡迎的班主任，都應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己，我究竟用什么去吸引學(xué)生的？教學(xué)藝術(shù)和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，使學(xué)生產(chǎn)生一種熱愛(ài)科學(xué)、不斷進(jìn)取的潛移默化的感染教育作用，也使教師本人對(duì)學(xué)生保持著一種源于科學(xué)、源于知識(shí)、源于專(zhuān)業(yè)的人格魅力。班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)之五：思想家，做一個(gè)反思型的教師

吾日三省吾身—為人謀而忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？

——曾子真正的英雄不是沒(méi)有卑賤的情操，而是永不會(huì)被卑賤的情操所征服；真正的光明不是沒(méi)有黑暗的時(shí)候，而是不會(huì)被黑暗所湮沒(méi)。

——法國(guó)著名翻譯家傅雷

班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)之五：心理學(xué)家，用心靈贏得心靈

教育，這首先是人學(xué)

——蘇霍姆林斯基

既然是“人學(xué)”，怎么可能不關(guān)注人的精神世界呢？

作為“人學(xué)”的實(shí)踐者班主任，怎么可能不是孩子最信任的朋友因而走不進(jìn)孩子的心靈呢？

◆如不容易考上重點(diǎn)高中，我卻有了一種失落感，茫然不知所措，甚至莫名其妙地自卑，這到底為什么？◆我很想知道自己在別人心目中是什么樣子？◆為什么要活著？人死后是否就要到陰間？◆我感到很孤獨(dú)，真想偷偷大哭一場(chǎng)。不知為什么？◆我感到生活中處處是矛盾，各種歪風(fēng)邪氣更猖狂了？這倒底是社會(huì)的進(jìn)步還是倒退？◆近來(lái)不斷聽(tīng)