Unit 3 At the Zoo Part A Let's Learn （教案）2023-2024學(xué)年英語三年級(jí)下冊(cè)

/教案：Unit3AttheZooPartALet'sLearn一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞：tiger,elephant,giraffe,monkey,panda。（2）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型What’sthis?It’s...，并能用Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問和回答。2.過程與方法：通過觀察圖片、模仿跟讀、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、模仿能力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物園和大自然的熱愛，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：tiger,elephant,giraffe,monkey,panda。2.句型：What’sthis?It’s...,Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.3.對(duì)話：在動(dòng)物園場(chǎng)景中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行詢問和回答。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握本課的生詞和句型，并能用英語描述動(dòng)物園中的動(dòng)物。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.進(jìn)行詢問和回答。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.熱身（1）播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生跟隨音樂做動(dòng)作，復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯。（2）教師出示動(dòng)物園圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约喝?dòng)物園的經(jīng)歷。2.新課導(dǎo)入（1）教師播放本課Let’slearn部分的動(dòng)畫，學(xué)生跟讀生詞。（2）教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀，并講解單詞含義。3.語言實(shí)踐（1）教師創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生用What’sthis?It’s...進(jìn)行詢問和回答。（2）學(xué)生兩人一組，用Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.進(jìn)行詢問和回答。4.鞏固提高（1）教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生搶答說出動(dòng)物名稱。（2）學(xué)生分角色扮演，模擬動(dòng)物園場(chǎng)景，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。5.總結(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)生詞和句型的掌握情況。六、板書設(shè)計(jì)1.Unit3AttheZooPartALet'sLearn2.主要內(nèi)容：tiger,elephant,giraffe,monkey,panda,What’sthis?It’s...,Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽錄音，跟讀生詞和對(duì)話。2.用所學(xué)句型編寫一段動(dòng)物園的對(duì)話。3.畫一幅動(dòng)物園的圖畫，并用英語描述畫中的動(dòng)物。八、課后反思1.學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的掌握情況較好，但在模擬動(dòng)物園場(chǎng)景時(shí)，部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢，需要加強(qiáng)口語練習(xí)。2.在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，提高他們的表達(dá)能力。3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和繪畫能力。4.在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，讓他們了解不同國(guó)家的動(dòng)物園文化。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在本次教學(xué)中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。教學(xué)過程是指教師在課堂上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況等因素，合理組織和安排教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、有效學(xué)習(xí)的過程。因此，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，是教學(xué)設(shè)計(jì)中需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的重要組成部分，其主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在本節(jié)課中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過以下方式進(jìn)行：1.利用多媒體播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生跟隨音樂做動(dòng)作，復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生回憶已學(xué)的動(dòng)物詞匯，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.教師出示動(dòng)物園圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约喝?dòng)物園的經(jīng)歷。這樣既能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，又能讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)。在本節(jié)課中，新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過以下方式進(jìn)行：1.教師播放本課Let’slearn部分的動(dòng)畫，學(xué)生跟讀生詞。這樣既能幫助學(xué)生更好地理解單詞的發(fā)音和含義，又能讓學(xué)生在動(dòng)畫情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀，并講解單詞含義。這樣既能幫助學(xué)生熟練掌握本課的生詞，又能讓學(xué)生了解單詞的具體含義，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、語言實(shí)踐語言實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)，其主要任務(wù)是讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。在本節(jié)課中，語言實(shí)踐環(huán)節(jié)可以通過以下方式進(jìn)行：1.教師創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生用What’sthis?It’s...進(jìn)行詢問和回答。這樣既能讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型，又能提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。2.學(xué)生兩人一組，用Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.進(jìn)行詢問和回答。這樣既能讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高英語口語水平，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。四、鞏固提高鞏固提高環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的必要環(huán)節(jié)，其主要任務(wù)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語能力。在本節(jié)課中，鞏固提高環(huán)節(jié)可以通過以下方式進(jìn)行：1.教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生搶答說出動(dòng)物名稱。這樣既能檢查學(xué)生對(duì)生詞的掌握情況，又能提高學(xué)生的反應(yīng)速度和英語詞匯水平。2.學(xué)生分角色扮演，模擬動(dòng)物園場(chǎng)景，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。這樣既能讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。總之，在本次教學(xué)中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。教師需要關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過程順暢、有效，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語能力。五、總結(jié)環(huán)節(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的收尾環(huán)節(jié)，其主要任務(wù)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶，形成知識(shí)體系。在本節(jié)課中，總結(jié)環(huán)節(jié)可以通過以下方式進(jìn)行：1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括生詞、句型和對(duì)話練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。2.教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，通過角色扮演或者小測(cè)驗(yàn)的形式，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)需要學(xué)生特別注意的地方，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是教學(xué)過程中的延伸環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)。在本節(jié)課中，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對(duì)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性：1.聽錄音，跟讀生詞和對(duì)話。這樣的作業(yè)可以幫助學(xué)生糾正發(fā)音，熟悉單詞和句型的語音語調(diào)。2.用所學(xué)句型編寫一段動(dòng)物園的對(duì)話。這樣的作業(yè)可以鍛煉學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力，同時(shí)鞏固句型的運(yùn)用。3.畫一幅動(dòng)物園的圖畫，并用英語描述畫中的動(dòng)物。這樣的作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)天賦，同時(shí)提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。七、課后反思課后反思是教學(xué)過程中的自我提升環(huán)節(jié)，它可以幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，為下一次教學(xué)提供改進(jìn)的方向。在本節(jié)課中，課后反思應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：1.學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的掌握情況，是否需要在下一次課中再次鞏固。2.學(xué)生在模擬