河南省鄭州市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷(含答案)

河南省鄭州市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

一、體驗(yàn)交流之趣

1.聽(tīng)短文《文房四寶》，選擇正確答案，將序號(hào)填入空格中。

（1）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，筆的稱呼有很多種，吳國(guó)稱為“"，楚國(guó)稱為“”，秦國(guó)稱為

A.筆B.不律C.弗D.幸

（2）石眼是獨(dú)有的特色，是天然生長(zhǎng)在硯石上猶如眼睛一樣的“石核（）

A.端硯B.歙（shG）硯C.洗硯D.澄泥硯

（3）下列與“文房四寶”相關(guān)的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是—o（）

A.南宋詩(shī)人陸游把"文房四寶"叫做“文房四土”。

B.徽墨的特點(diǎn)是顏色純正、堅(jiān)硬耐用。

C.“文房四寶”品類繁多，史上著名的湖筆、徽墨、宣紙、端硯，至今仍享盛名。

（4）“文房四寶”是古代讀書人的必備工具，如今卻漸漸從人們的書桌上消失。在信息時(shí)代，人們是否需要

練字？選一種觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)：_________

理由：____________________________________________________________________________________________

二'體驗(yàn)積累之用

2.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.雜興（xing）叫囂（xiao）繁衍（y汕）嶄新（zh&n）

B.九天攬?jiān)拢╨an）清平樂(lè)（le）澎湃（ping）滲透（shen）

C.豐富多腔（qiang）應(yīng)和（he）心率（lu）膽怯（quG）

D.引吭大叫（hang）癌癥（ai）疙瘩（ga）徜徉（chAng）

3.下列每組詞語(yǔ)書寫完全正確的一組是（）

A.狂風(fēng)怒號(hào)廢然大物顧影自憐斬釘截鐵

B.罪魁禍?zhǔn)仔⌒囊硪砻罟P生花全神慣注

C.和藹可親威風(fēng)凜凜洶涌澎湃意味生長(zhǎng)

D.飽經(jīng)風(fēng)霜黃鐘大呂畫龍點(diǎn)睛余音繞梁

4.根據(jù)句意，下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)可以用括號(hào)中的詞語(yǔ)替換的是哪一項(xiàng)？（）

A.我們學(xué)校經(jīng)過(guò)重新裝修，教學(xué)樓里里外外觀色;期（改頭換面）。

B.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地雙鳥(niǎo)（吸取）知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。

C.故宮博物院里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人堂少年耳（沁人心脾）。

D.科學(xué)家提出許多咚逑（幻想），例如，在火星或者月球上建造移民基地。

5.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

1

A.為學(xué)乎若流水湯湯：水流大而急的樣子。B.兩山寺唱送青來(lái)排田：推開(kāi)門。

C.金沙水拍云崖暖云崖：高聳入云的山崖。D.水村山郭酒旗風(fēng)山郭：高山。

6.下列對(duì)有關(guān)名著的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛夫創(chuàng)作的童話，是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童

話作品。故事中的尼爾斯因?yàn)橛幸惶鞈蚺艘恢恍【`，受到懲罰變成一個(gè)拇指大的小人。

B.《愛(ài)麗絲漫游奇境》中，主人公愛(ài)麗絲幫助兔子尋找丟失的扇子和手套，把將被王后砍頭的三個(gè)園丁藏

起來(lái)，在荒誕的法庭上大聲抗議國(guó)王和王后對(duì)好人的誣陷，從中可以看出她具有善良誠(chéng)實(shí)、樂(lè)于助人、富

有同情心的美好品質(zhì)。

C.《小英雄雨來(lái)》中有很多環(huán)境描寫。在雨來(lái)被鬼子拉出去槍斃時(shí)，小說(shuō)這樣描寫：“太陽(yáng)已經(jīng)落下去。

藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花?！边@處描寫烘托

了小英雄雨來(lái)的光輝形象。

D.《童年》講述了阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，家里的兩個(gè)舅舅和外祖母都熱愛(ài)生活，寬容大

度。整本書寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的渴望與堅(jiān)強(qiáng)。

7.在橫線上依次填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，正確的順序是（）

好多天的早上，曾經(jīng)有人在那邊看見(jiàn)過(guò)他，—，—，—,為他自己造成了一個(gè)人工的黑夜。

①我那懷著一顆沉重的心的兒子、就逃避了光明，溜回到家里

②一個(gè)人關(guān)起了門，躲在房間里，閉緊了窗子

③用眼淚灑為清晨的露水，用長(zhǎng)嘆噓成天空的云霧

④可是，一等到鼓舞眾生的太陽(yáng)，在東方的天邊開(kāi)始揭起黎明女神床上灰黑色的帷幕的時(shí)候

A.④①②③B.②④③①C.③④①②D,④③①②

8,通讀古詩(shī)詞，它會(huì)給我們帶來(lái)心靈上的震撼。

從“人閑桂花落，“中，我們品出了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)，從“粉骨碎身渾不

怕，''中，我們感受到詩(shī)人不怕?tīng)奚?jiān)貞不屈的品質(zhì)；從“我勸天公重抖

擻，"中，我們體會(huì)到詩(shī)人遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

三'體驗(yàn)閱讀之味

閱讀。

矢志尋蒿人

①屠呦呦是我國(guó)第一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家。數(shù)十年來(lái)，她致力于中醫(yī)藥學(xué)研究，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了

青蒿素，挽救了全世界數(shù)百萬(wàn)瘧（niie）疾患者的生命。2018年12月18日，黨中央、國(guó)務(wù)院授予屠呦呦

同志“改革先鋒”稱號(hào)。

②1969年1月，39歲的屠呦呦接受國(guó)家任命，開(kāi)始著手治瘧中藥的研發(fā)。當(dāng)時(shí)瘧疾疫情難以控制，

嚴(yán)重威脅著人類的生命。她暗下決心：一定要完成使命!屠呦呦和課題組成員一頭扎進(jìn)了文獻(xiàn)堆，尋遍古

方，從中醫(yī)古籍中尋求靈感。在極為艱苦的科研條件下，屠呦呦在實(shí)驗(yàn)室一待就是十幾個(gè)小時(shí)，一次一次

2

試驗(yàn)，一次一次失敗，經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，終于在經(jīng)歷數(shù)百次試驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)了能夠有效抵抗瘧疾的青蒿素。

③研究中，屠呦呦甘于奉獻(xiàn)，面對(duì)危險(xiǎn)無(wú)所畏懼。在進(jìn)行動(dòng)物試驗(yàn)時(shí)，她從個(gè)別動(dòng)物的病理切片中，

發(fā)現(xiàn)青蒿素疑似有毒副作用。到底是動(dòng)物本身的問(wèn)題，還是藥物所致？屠呦呦決定以身試藥。當(dāng)青蒿提取

物放到她手里的時(shí)候，她沒(méi)有絲毫遲疑，一口吞下。數(shù)日之后，從實(shí)驗(yàn)室里傳來(lái)了鼓舞人心的消息一一藥

物安全!不久，青蒿素被廣泛用于瘧疾的臨床治療，效果顯著。

④近年來(lái)，屠呦呦仍持之以恒地進(jìn)行青蒿素的創(chuàng)新研究，并更加關(guān)注老藥新用的問(wèn)題，不斷探索青蒿

素類化合物對(duì)其他疾病的治療，如紅斑狼瘡、惡性腫瘤等。在研究中發(fā)現(xiàn)，雙氫青蒿素對(duì)紅斑狼瘡的治療

有明顯效果。

⑤憑借青蒿素的發(fā)現(xiàn)，屠呦呦獲得了很多榮譽(yù)，但她仍然衣著樸素，過(guò)著平淡寧?kù)o的生活。她沒(méi)有把

名利看在眼里，攬?jiān)谏砩?。面?duì)贊譽(yù)，她淡淡一笑：“沒(méi)有大家無(wú)私合作的團(tuán)隊(duì)精神，我們不可能在短期

內(nèi)將青蒿素貢獻(xiàn)給世界。'‘屠呦呦的名字源自《詩(shī)經(jīng)》中的“呦呦鹿鳴，食野之蒿“，青蒿是鹿兒所食的一種

普通野草。屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿葉般平凡，蒿花般淡泊。

⑥屠呦呦，這位中醫(yī)藥科技創(chuàng)新的優(yōu)秀代表，攻堅(jiān)克難，矢志尋蒿，完美地詮釋了“改革先鋒”的精神

內(nèi)涵。（根據(jù)相關(guān)報(bào)道改編）

9.聯(lián)系文章內(nèi)容，解釋下列詞語(yǔ)。

①矢志：o

②淡泊：0

10.第②段中，屠助呦為了完成使命是怎樣做的？用橫線畫出相關(guān)句子。

11.閱讀第②?④段，參照示例，簡(jiǎn)要概括事件內(nèi)容。

第②?④段寫了屠呦呦;以身試藥，證實(shí)藥物安全；

三件事。

12.閱讀：文中畫波浪線的句子，屠呦呦“沒(méi)有絲毫遲疑'’是因?yàn)椋?/p>

13.下面是三位同學(xué)對(duì)第⑤段內(nèi)容作的批注，你認(rèn)為最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.文中對(duì)屠呦呦“衣著樸素”的外貌描寫，體現(xiàn)了屠呦呦因?yàn)槟昙o(jì)大而不注重衣著的特點(diǎn)。

B.“淡淡一笑”的神態(tài)描寫和“沒(méi)有大家無(wú)私合作的團(tuán)隊(duì)精神，我們不可能在短期內(nèi)將青蒿素貢獻(xiàn)給世

界”的語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了屠呦呦熱情待人

C.“屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿葉般平凡，蒿花般淡泊。”這句話生動(dòng)形象地寫出了屠呦呦默默奉

獻(xiàn)、淡泊名利的高貴品質(zhì)。

閱讀。

影子里的父愛(ài)

①今年夏天，我所居住的這個(gè)城市氣溫達(dá)到37匚，熱得最兇那天，診所里開(kāi)著空調(diào)也抵御不了洶涌而

來(lái)的熱浪。小護(hù)士不停地向地上灑水，以獲得一點(diǎn)清涼。但我仍感覺(jué)透不過(guò)氣來(lái)。小護(hù)士指著窗外說(shuō)：

3

“看看那些進(jìn)城來(lái)賣菜的農(nóng)民吧，他們一直在烈日下曬著呢，你應(yīng)該滿足了。’‘正說(shuō)話間，幾個(gè)人抬著一個(gè)

病人進(jìn)來(lái)了。

②病床上躺著的是一個(gè)農(nóng)民模樣的人，雙目緊閉，面色潮紅，完全處于昏迷狀態(tài)。床邊站著一個(gè)八九

歲的小男孩，邊哭邊對(duì)病人喊著：“爸，你怎么了？！你怎么了？！”

③我為他量了體溫，看了看他的舌苔，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么大礙，只是中暑了，就給他打了一針?？粗€在

一旁哭泣的小男孩，我說(shuō)：“別哭別哭，你爸沒(méi)事，一會(huì)兒就好了?！?/p>

④男孩聽(tīng)我這么說(shuō)，才放心了。邊說(shuō)著謝謝邊從褲兜里掏出一個(gè)小布包，然后從布包里拿出一疊皺巴

巴的紙幣。孩子數(shù)著錢：五毛、六毛、一塊、兩塊……他把那些毛票遞給我說(shuō)：“醫(yī)生叔叔，一共七塊

三，夠不夠我爸的藥費(fèi)？“孩子的臉被太陽(yáng)曬得黑黝黝的，看著他飽含真誠(chéng)仰望我的眼睛，我忽然對(duì)他產(chǎn)

生了好感，就問(wèn)他：“你挺壯實(shí)的，你爸中暑了你居然沒(méi)事兒?！⒆诱f(shuō)：“天太熱了，街上沒(méi)有樹(shù)，我們也

沒(méi)有傘，我爸怕我曬著，就讓我蹲在他背后的影子里。后來(lái)他就暈倒了……”

⑤聽(tīng)著孩子的訴說(shuō)，我的心被震撼了。就在這時(shí)，小護(hù)士進(jìn)來(lái)了，她告訴我，我父親剛才來(lái)過(guò)診所，

見(jiàn)我忙，把東西留下就離開(kāi)了。我從她手里接過(guò)父親送來(lái)的東西，一把遮陽(yáng)傘，還有一小瓶仁丹。手里握

著這些東西，想著父親，我煩躁的內(nèi)心驀地清涼無(wú)比。

⑥那天，我想的都是“父親”這個(gè)字眼。想著每一個(gè)做父親的，都會(huì)把關(guān)愛(ài)子女當(dāng)成一種人生習(xí)慣。生

活條件好一些的父親，會(huì)記著在這烈日炎炎的天氣里為孩子送一把遮陽(yáng)傘，一瓶提神的仁丹，而像那位中

暑的父親，盡管他貧窮得只剩下自己的影子，也會(huì)把影子作為庇護(hù)孩子的一片陰涼。

14.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

①形容浪又大又急，文中指診所的熱浪翻涌，撲面而來(lái)。

②指心里受到猛烈沖擊，文中指“我"被'’這位農(nóng)民父親關(guān)愛(ài)兒子的行為深深感動(dòng)了。

15.請(qǐng)先在方框里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再賞析句子。

孩子數(shù)著錢：五毛六毛一塊兩塊他把那些毛票遞給我說(shuō)：

“醫(yī)生叔叔，一共七塊三，夠不夠我爸的藥費(fèi)？”

16.怎樣理解第⑤段中“我煩躁的內(nèi)心驀地清涼無(wú)比”這句話。寫一寫你的想法。

17.選文中“那位中暑的父親，盡管他貧窮得只剩下自己的影子，也會(huì)把影子作為庇護(hù)孩子的一片陰涼?！?/p>

你的父親肯定也非常愛(ài)你，表達(dá)你的真情。

閱讀。

今天，我們?cè)鯓娱喿x？

［百家爭(zhēng)鳴］碎片化閱讀的“美麗”與“憂愁”

近年來(lái)，通過(guò)手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過(guò)140字

的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。

不少人覺(jué)得碎片化閱讀是“美麗，，的，無(wú)論是天文地理還是娛樂(lè)八卦，無(wú)論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是

4

冷門生僻的知識(shí)，都可以通過(guò)碎片化閱讀迅速獲取。同時(shí)比起價(jià)格不菲的大部頭的紙質(zhì)書，它的閱讀成本

更低。

也有人對(duì)此表示擔(dān)憂，碎片化閱讀帶來(lái)海量信息的同時(shí)，也導(dǎo)致了知識(shí)來(lái)源的隨意性和不可考性。零

碎的閱讀根本無(wú)法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和主題，嚴(yán)肅的文本人們習(xí)慣于簡(jiǎn)單的口述和拼接后，就很難主

動(dòng)閱讀，容易形成思維情性，成為碎片化信息的奴隸。

任何事物都有其兩面性，碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關(guān)系。但有一點(diǎn)毋庸置疑，不管任何人

都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個(gè)世界上無(wú)根的流浪兒。要做到這一點(diǎn)，有效的方法便是

深度閱讀。（選自互聯(lián)網(wǎng)）

［權(quán)威調(diào)查］2018年，2019年18-70周歲國(guó)民閱讀調(diào)查摘要

年度人均紙質(zhì)閱讀量人均電子書閱讀量日均紙質(zhì)書閱讀時(shí)間日均數(shù)字化閱讀時(shí)間

2018年4.67本3.32本19.81分鐘171.79分鐘

2019年4.65本2.84本19.69分鐘186.79分鐘

注：“數(shù)字化閱讀”指上網(wǎng)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、PAD閱讀等。

［媒體信息］

4月20日，左岸書店店主發(fā)微博宣布：堇叼引，萬(wàn)達(dá)的左岸書店將于五一節(jié)后關(guān)門謝幕，近年來(lái)由于書

店入不敷出，席殊書屋。新世界書店相繼關(guān)門，如今左岸書店也即將和寧波市民說(shuō)再見(jiàn)。民營(yíng)書店從“詩(shī)

意地棲居”到在夾舞中艱難地生存，書店文化在寧波逐漸衰弱。英國(guó)詩(shī)人多恩說(shuō)：“一個(gè)書店倒閉畢竟跟一

個(gè)飯店倒閉不一樣，如果沒(méi)有人買書，也沒(méi)有人賣書，這個(gè)國(guó)家的文化就完了?！钡冈谌鐣?huì)地關(guān)心

下，我們的實(shí)體書店能夠興旺起來(lái)。（選自《現(xiàn)代金報(bào)》）

［他山之石］

在加拿大，人們喜歡全家逛書店，喜歡全家出動(dòng)去圖書館，喜歡飯后全家一起圍坐在暖烘烘的壁爐前

讀書。加拿大幾乎每座圖書館都有兒童讀書區(qū)，家長(zhǎng)可以把孩子放在那里，自己放心地去閱讀感興趣的書

籍。喜愛(ài)閱讀的不僅只有加拿大人，據(jù)調(diào)查，以色列人均紙質(zhì)書年閱讀量達(dá)到64本，日本為40本，韓國(guó)

也有11本。

有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國(guó)新加坡等國(guó)，對(duì)小書店的稅率為零，瑞士，意大利的稅率也只

有2%。法國(guó)政府長(zhǎng)期免征書店所得稅，日本和韓國(guó)則由政府制定圖書最低折扣以保證實(shí)體書店與網(wǎng)絡(luò)書

店處于平等的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)。此外，西方不少城市還有各類文化基金，為一些有地標(biāo)景觀性質(zhì)的書店提供資

助，用于保護(hù)城市文化的多樣性。（選自《寧波晚報(bào)》《現(xiàn)代金報(bào)》）

18.什么是碎片化閱讀？請(qǐng)用一句話概括。

19.閱讀上述資料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.碎片化閱讀往往能讓人們迅速獲得海量信息，但也容易造成人們的思維惰性。

B.很多外國(guó)政府對(duì)實(shí)體書店實(shí)行免稅，并提供資助，以保護(hù)城市文化的多樣性。

5

C.從近兩年國(guó)民閱讀調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)看，我國(guó)國(guó)民的閱讀量總體呈下降趨勢(shì)。

D.深度閱讀是構(gòu)筑人們精神家園的有效辦法，這需要自身的努力和社會(huì)的關(guān)注。

20.閱讀上述材料，推斷民營(yíng)書店衰落的原因。（至少三點(diǎn)）

四、體驗(yàn)習(xí)作之味

21.習(xí)作表達(dá)

當(dāng)今世界科技發(fā)展一日千里：計(jì)算器出現(xiàn)，算盤便消失了；數(shù)碼相機(jī)出現(xiàn)，膠卷就沒(méi)市場(chǎng)了；智能手

機(jī)出現(xiàn)，回家不玩電腦了；微信出現(xiàn)，短信沒(méi)人發(fā)了！世界一直在變，未來(lái)可能出現(xiàn)什么呢？會(huì)怎樣改變

我們的生活呢？……請(qǐng)你發(fā)揮想象寫一寫吧，題目自擬。

6

答案解析部分

L【答案】(1)B；C；A

(2)A

(3)B

(4)需要；我認(rèn)為筆墨紙硯是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作的必備工具，更是我們需要傳承的文化遺產(chǎn)。雖然在信

息化時(shí)代，人們不常用筆墨紙硯來(lái)書寫、創(chuàng)作，但并不代表它們沒(méi)有存在的價(jià)值。我們平時(shí)應(yīng)該多接觸、

使用文房四寶，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

【解析】【分析】(1”結(jié)合題干材料：最有趣的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，筆的稱呼有很多種：吳國(guó)稱為“不律”，

燕國(guó)稱為弗”，楚國(guó)稱為“幸"，秦國(guó)稱為一筆"?？芍鸢?。

(2)結(jié)合聽(tīng)力材料筆，石眼是端硯獨(dú)有的特色。是天然生長(zhǎng)在現(xiàn)石上猶如眼睛一樣的石破，長(zhǎng)有石眼的

端硯十分寶貴和難得。

(3)本題考查從聽(tīng)力材料中提取信息的能力。B.有誤，道墨的特點(diǎn)是：本肌膩理，光澤如漆。精美異

常。"所以答案是：B。

(4)圍繞“文房四寶”利弊展開(kāi)說(shuō)一下即可。

故答案為：(1)B；C；A；(2)A；(3)B；(4)需要；我認(rèn)為筆墨紙硯是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作的必備工

具，更是我們需要傳承的文化遺產(chǎn)。雖然在信息化時(shí)代，人們不常用筆墨紙硯來(lái)書寫、創(chuàng)作，但并不代表

它們沒(méi)有存在的價(jià)值。我們平時(shí)應(yīng)該多接觸、使用文房四寶，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

【聽(tīng)力材料】

文房四寶筆、墨、紙、現(xiàn)為文房所用，因而被譽(yù)為“文房四寶南宋陸游甚至還把"文房四寶叫做?文

房四士文房四寶品類繁多，以湖筆、微墨、宣紙、端硯著稱，至今仍享盛名。

筆，專指毛筆。相傳是秦朝大將軍蒙恬，將一羊毛束在枯樹(shù)枝一端，造出了我國(guó)第一支毛筆。湖南長(zhǎng)

沙楚蘸中就曾出土過(guò)這樣的毛筆。最有趣的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，筆的稱呼有很多種：吳國(guó)稱為“不律”，燕國(guó)

稱為弗”，楚國(guó)稱為“幸"，秦國(guó)稱為一筆"。

墨，是書寫、繪畫的黑色顏料，分松煙墨和油煙墨。唐代末期開(kāi)始制造截器，微集的特點(diǎn)是：“豐肌

膩理，光澤如漆。"精美異常。

紙是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，西又墓出土的文物中，已出現(xiàn)了麻制的紙。東漢蔡倫改進(jìn)制紙方法，使

紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都大為提高。唐代的造紙業(yè)非常發(fā)達(dá)。宣州出產(chǎn)的宣紙.質(zhì)地編韌，玻璨美觀，潔白細(xì)密，

經(jīng)久不壞，并善于表現(xiàn)筆墨的濃淡潤(rùn)濕，變化無(wú)窮。

硯，西漢時(shí)就已使用。我國(guó)傳統(tǒng)有四大名硯，即端硯、歙硯、洗硯、澄泥硯。廣東肇慶端艦有一樣硯

之首的稱警。石眼是端硯獨(dú)有的特色。是天然生長(zhǎng)在現(xiàn)石上猶如眼睛一樣的石破，長(zhǎng)有石眼的端硯十分寶

貴和難得。《現(xiàn)諾》中說(shuō)：“端石有跟者最貴。文房四寶不僅有實(shí)用價(jià)值，也是越匯繪畫、書法、雕劑、裝

飾等各種藝術(shù)形式為一體的藝術(shù)品。

7

（透自《中國(guó)文房四室》，有刪改）

【點(diǎn)評(píng)】聽(tīng)力與寫力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要能力，平時(shí)要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。

2.【答案】A

【解析】【分析】A.正確。

B、清平樂(lè)（招）改為“yuG”；澎湃（peng）改為“p3ng”；

C.膽怯（qu。改為“que”

D.疙瘩（gl）改為“ge”

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了選擇正確的讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀

音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

3.【答案】D

【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎

樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。A：廢——龐B：慣一一貫C：生一一深D：正確

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

4.【答案】B

【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確

與否。詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。

A項(xiàng)“改頭換面”指表面上改變一下，實(shí)質(zhì)上跟原來(lái)的一樣。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

B項(xiàng)“吸取”從中吸收；采取。與“汲取”意思相近，與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符，可以替換。

C項(xiàng)“沁人心脾”指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適?，F(xiàn)也用來(lái)形容欣賞了美好的詩(shī)文、樂(lè)曲

等紿人以清新、爽朗的感覺(jué)。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

D項(xiàng)“幻想”指虛而不實(shí)的思想；沒(méi)有道理的想象；無(wú)根據(jù)的看法或信念。幻想多指無(wú)法實(shí)現(xiàn)的想法，而

科學(xué)家的設(shè)想是有科學(xué)依據(jù)的、未來(lái)有可能實(shí)現(xiàn)的，所以與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重

積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更

合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。

5.【答案】D

【解析】【分析】A.B.C.正確；

D.有誤，山郭指山城；

故答案為：D

8

【點(diǎn)評(píng)】有些字在不同的語(yǔ)境中意思不同，要想學(xué)會(huì)辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語(yǔ)境中的含

義，反復(fù)審讀加以理解并辨析，以防選錯(cuò)。

6.【答案】D

【解析】【分析】A.B.C.正確

D.有誤，小說(shuō)《童年》講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。從一我"隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫

我"去一人間"混假吃結(jié)束，生動(dòng)再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。外祖父家里，舅舅

們整日為了家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗股，愚弄弱者，家里強(qiáng)壯的男性欺負(fù)股打女畢業(yè)人，毒打兒童。但在這個(gè)家里，小

阿列克謝仍能感受到溫暖的存在，他始終得到外祖母的疼愛(ài)，受到外祖母講故事的熏陶。家里的兩個(gè)舅舅

自私自利，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】經(jīng)典名著閱讀是一個(gè)知識(shí)體驗(yàn)的過(guò)程，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)

良好的閱讀習(xí)慣，就一定會(huì)有所收獲。

7.【答案】C

【解析】【分析】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫“用眼淚灑為清晨的露水，用長(zhǎng)雙噓成天空的云霧“，再

寫“可是，一等到鼓舞眾生的太陽(yáng)，在東方的天邊開(kāi)始揭起黎明女神床上灰黑色的帷皋的時(shí)候”，接著寫“我

那懷著一顆沉重的心的兒子，就逃避了光明，溜回到家里”，最后寫“一個(gè)人關(guān)起了門，躲在房問(wèn)里，閉緊

了窗子”。應(yīng)為：3④①②。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，

從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。

8.【答案】夜靜春山空；要留清白在人間；不拘一格降人材

【解析】【分析】由題干詩(shī)句“人閑桂花落”可知下一句是'‘夜靜春山空”出自唐氣三維的《鳥(niǎo)鳴澗》

由題干詩(shī)句“粉身碎骨渾不怕“可知下一句是“要留清白在人問(wèn)“出白明代于謙的《石灰吟》。

由題干詩(shī)句“我勸天公重抖擻“可知下一句是'‘不拘一格降人材''出自清期襲自珍的《已亥雜詩(shī)》。

故答案為：夜靜春山空；要留清白在人間；不拘一格降人材

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文默寫。學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就要對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容加強(qiáng)記憶，尤其是文中的重要

語(yǔ)句。

【答案】9.立下誓愿和志。文中指屠呦呦立下志愿要發(fā)現(xiàn)青蒿素；對(duì)于名利淡漠，不看重。文中指屠呦呦

像蒿花般不看重名利

10.一定要完成使命！屠呦呦和課題組成員一頭扎進(jìn)了文獻(xiàn)堆，尋遍古方，從中醫(yī)古籍中尋求靈感。在極

為艱苦的科研條件下，屠呦呦在實(shí)驗(yàn)室一待就是十幾個(gè)小時(shí)，一次一次的試驗(yàn)，一次一次的失敗，經(jīng)過(guò)反

復(fù)琢磨，終于在經(jīng)歷數(shù)百次試驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)了能夠有效抵抗瘧疾的青蒿素

9

11.反復(fù)試驗(yàn)，成功發(fā)現(xiàn)提取物；不停研究，取得新突破

12.她面對(duì)危險(xiǎn)毫不畏懼，甘于奉獻(xiàn)；她立志完成國(guó)家交給的使命；她要幫助人類解決瘧疾的威脅

13.C

【解析】【點(diǎn)評(píng)】《矢志尋蒿人》這篇短文主要記敘了屠呦呦是我國(guó)第一位獲諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家。數(shù)十年

來(lái)，她致力于中醫(yī)藥學(xué)研究，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了青蒿素，挽救了全世界數(shù)百萬(wàn)瘧疾患者的生命。在研究中，

屠呦呦甘于奉獻(xiàn)，面對(duì)危險(xiǎn)無(wú)所畏懼。攻堅(jiān)克難，矢志尋蒿，完美地詮釋了改革先鋒的精神內(nèi)涵。體現(xiàn)出

了屠呦呦執(zhí)著的品質(zhì)。學(xué)習(xí)本文，理解本文內(nèi)容，認(rèn)真回答本文所涉獵的各個(gè)問(wèn)題。了解屠呦呦為尋找青

蒿素她做了些什么，這體現(xiàn)了她什么品質(zhì)。

9.考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。聯(lián)系上下文，解釋即可，①矢志：立下誓愿和志向。文中指屠呦呦立下志

愿要發(fā)現(xiàn)青蒿素。②淡泊：對(duì)于名利淡漠，不看重。文中指屠呦呦像蒿花般不看重名利。

故答案為：立下誓愿和志。文中指屠呦呦立下志愿要發(fā)現(xiàn)青蒿素；對(duì)于名利淡漠，不看重。文中指屠呦呦

像蒿花般不看重名利。

10.考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，細(xì)讀文章第2自然段，其中描寫屠呦呦完成使命的具體做法的句子是“一定

要完成使命！屠呦呦和課題組成員一頭扎進(jìn)了文獻(xiàn)堆，尋遍古方，從中醫(yī)古籍中尋求靈感。在極為艱苦的

科研條件下，屠呦呦在實(shí)驗(yàn)室一待就是十幾個(gè)小時(shí)，一次一次的試驗(yàn)，一次一次的失敗，經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，

終于在經(jīng)歷數(shù)百次試驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)了能夠有效抵抗瘧疾的青蒿素

故答案為：一定要完成使命！屠呦呦和課題組成員一頭扎進(jìn)了文獻(xiàn)堆，尋遍古方，從中醫(yī)古籍中尋求靈

感。在極為艱苦的科研條件下，屠呦呦在實(shí)驗(yàn)室一待就是十幾個(gè)小時(shí)，一次一次的試驗(yàn)，一次一次的失

敗，經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，終于在經(jīng)歷數(shù)百次試驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)了能夠有效抵抗瘧疾的青蒿素。

11.考查學(xué)生的概括能力。仔細(xì)閱讀第②?④段可知：第②文章寫了屠呦呦反復(fù)試驗(yàn)，成功發(fā)現(xiàn)提取

物；第③段寫了屠呦呦以身試藥，證實(shí)藥物安全；第④寫屠呦呦不停研究，取得新突破三件事。

故答案為：反復(fù)試驗(yàn)，成功發(fā)現(xiàn)提取物；不停研究，取得新突破

12.考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。結(jié)合上下文理解句子含義，閱讀文中畫的句子，屠呦呦“沒(méi)有絲毫遲疑'’是

因?yàn)樗鎸?duì)危險(xiǎn)毫不畏懼，甘于奉獻(xiàn)；她立志完成國(guó)家交給的使命；她要幫助人類解決瘧疾的威脅。

故答案為：她面對(duì)危險(xiǎn)毫不畏懼，甘于奉獻(xiàn)；她立志完成國(guó)家交給的使命；她要幫助人類解決瘧疾的威

脅

13.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。細(xì)讀文章第5自然段，分析ABC的批注，句子A.“文中對(duì)屠呦呦“衣著樸素”

的外貌描寫，體現(xiàn)了屠呦呦因?yàn)槟昙o(jì)大而不注重衣著的特點(diǎn)“不恰當(dāng)，不是因?yàn)槟昙o(jì)大不注重衣著，而是

突出取得諾貝爾如此高的獎(jiǎng)項(xiàng)生活還是那么簡(jiǎn)樸。句子B.“淡淡一笑”的神態(tài)描寫和“沒(méi)有大家的無(wú)私合

作，我們不可能在短期內(nèi)將青蒿素貢獻(xiàn)給世界”的語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了屠呦呦謙虛誠(chéng)懇的精神，沒(méi)有反應(yīng)她

熱情待人這一特點(diǎn)，所有B批注也不恰當(dāng)。C批注最恰當(dāng)。

故答案為：C

10

【答案】14.洶涌而來(lái)；震撼

15.、；、；、；..

16.煩躁是因?yàn)樘鞖庋谉犭y耐，而父愛(ài)使“我”感動(dòng)。內(nèi)心如春風(fēng)拂過(guò)般舒暢。所以覺(jué)得清涼無(wú)比

17.為了我上學(xué)的學(xué)費(fèi)，父親去工廠打工，因?yàn)閷W(xué)歷不高，只能做非常辛苦的工作。我想，父愛(ài)如同一棵

大樹(shù)，即使在烈日炎炎的夏日，也會(huì)為我撐起一片陰涼。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本文敘述了兩位父親的感人父愛(ài)，小男孩的父親為了給他遮擋太陽(yáng)而暈倒中暑，“我”的父

親在炎炎夏日給“我”送來(lái)遮陽(yáng)傘和仁丹，為“我”撐起一片清涼。作者告訴我們：每一個(gè)做父親的，都會(huì)把

關(guān)愛(ài)子女當(dāng)成一種人生習(xí)慣?？疾閷?duì)重點(diǎn)句子的賞析能力。賞析句子時(shí)首先考慮運(yùn)用了描寫，還是使用了

修辭，或者詞語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確。然后結(jié)合句子的含義內(nèi)容進(jìn)行賞析。

14.考查聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。①形容浪又大又急，文中指診所的熱浪翻涌，撲面而來(lái)。指的是文中的

“洶涌而來(lái)②指心里受到猛烈沖擊，文中指“我"被'’這位農(nóng)民父親關(guān)愛(ài)兒子的行為深深感動(dòng)了。指的是

文中的“震撼

故答案為：洶涌而來(lái)；震撼

15.考查加標(biāo)點(diǎn)，并賞析句子。文中的這句話“五毛、六毛、一塊、兩塊……”是孩子數(shù)錢的情形，因?yàn)榫?/p>

子中的“五毛、六毛、一塊、兩塊”是同類事物，故中間應(yīng)加頓號(hào)，句末加省略號(hào)，表示錢沒(méi)數(shù)完。這句話

體現(xiàn)了孩子的懂事和對(duì)父親的愛(ài)。

故答案為：.......

16.本題考查對(duì)句子作用的理解與分析。解答時(shí)，在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上回答。文章第①段通過(guò)對(duì)溫度

等的描寫，強(qiáng)調(diào)了天氣的炎熱，雖然“小護(hù)士不停地向地上灑水”“但我仍透不過(guò)氣來(lái)“側(cè)面說(shuō)明天氣炎熱無(wú)

比，在結(jié)構(gòu)上為下文男孩父親因熱中暑以及“我'’的父親送來(lái)防中暑的遮陽(yáng)傘和仁丹作鋪墊。因此可知煩躁

是因?yàn)樘鞖庋谉犭y耐，而父愛(ài)使我感動(dòng)。內(nèi)心如春風(fēng)拂過(guò)般舒暢。所以覺(jué)得清涼無(wú)比。

故答案為：煩躁是因?yàn)樘鞖庋谉犭y耐，而父愛(ài)使“我”感動(dòng)。內(nèi)心如春風(fēng)拂過(guò)般舒暢。所以覺(jué)得清涼無(wú)比

17.本道題考查了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生圍繞贊美父愛(ài)來(lái)回答即可。

故答案為：為了我上學(xué)的學(xué)費(fèi)，父親去工廠打工，因?yàn)閷W(xué)歷不高，只能做非常辛苦的工作。我想，父愛(ài)

如同一棵大樹(shù)，即使在烈日炎炎的夏日，也會(huì)為我撐起一片陰涼。

【答案】18.碎片化閱讀就是通過(guò)手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。

19.B

20.①人們閱讀方式發(fā)生改變，數(shù)字化閱讀比重增加；②數(shù)字化閱讀比紙質(zhì)書閱讀更方便、快捷；③民

營(yíng)書店入不敷出，網(wǎng)絡(luò)書店對(duì)實(shí)體書店造成沖擊。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要

求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作

答。