5 鋪滿金色巴掌的水泥道（教案）部編版語文三年級上冊

/5鋪滿金色巴掌的水泥道（教案）部編版語文三年級上冊教學目標1.讓學生理解課文內(nèi)容，感受作者對水泥道美景的描繪，培養(yǎng)學生的審美情感。2.引導學生學會生字詞，并能正確地朗讀課文。3.培養(yǎng)學生通過觀察、想象等方式，進行語文實踐活動，提高學生的語文素養(yǎng)。4.培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、珍惜美好生活的情感。教學內(nèi)容1.課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》的閱讀與理解。2.生字詞的學習與認讀。3.課文內(nèi)容的分析與欣賞。4.語文實踐活動：觀察身邊的美景，用語言進行描繪。教學重點與難點1.教學重點：理解課文內(nèi)容，學會生字詞，培養(yǎng)學生的審美情感。2.教學難點：如何引導學生通過觀察、想象等方式，進行語文實踐活動，提高學生的語文素養(yǎng)。教具與學具準備1.教具：多媒體設備、課文插圖、生字詞卡片。2.學具：學生自備的筆記本、彩色筆。教學過程1.導入：通過展示水泥道的美景圖片，引導學生進入課文情境。2.朗讀課文：教師領讀，學生跟讀，感受課文的韻律美。3.學習生字詞：通過卡片認讀，讓學生掌握生字詞的正確發(fā)音和書寫。4.分析課文：分段講解課文內(nèi)容，引導學生理解作者描繪的美景。5.欣賞課文：通過多媒體展示課文插圖，讓學生直觀地感受水泥道的美。6.語文實踐活動：組織學生觀察身邊的美景，用語言進行描繪，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。7.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)審美情感的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高。板書設計1.課題：《鋪滿金色巴掌的水泥道》2.重點生字詞：水泥、巴掌、美景、描繪、審美、素養(yǎng)3.課文內(nèi)容梳理：水泥道的美景、作者的描繪手法、我們的感受作業(yè)設計1.抄寫生字詞，并組詞造句。2.根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅水泥道的美景圖。3.觀察身邊的美景，用語言進行描繪，寫一篇短文。課后反思通過本節(jié)課的教學，我深刻體會到引導學生感受美景、培養(yǎng)審美情感的重要性。在教學中，我注重激發(fā)學生的興趣，通過多媒體展示、語文實踐活動等方式，讓學生直觀地感受水泥道的美。同時，我注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，通過認讀生字詞、分析課文內(nèi)容、欣賞美景等環(huán)節(jié)，讓學生在美的享受中提高語文能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的情感體驗，以美育人，以文化人，讓語文課堂成為學生成長的樂園。重點關注的細節(jié)是“語文實踐活動：觀察身邊的美景，用語言進行描繪”。語文實踐活動：觀察身邊的美景，用語言進行描繪語文實踐活動是語文教學的重要組成部分，它能夠幫助學生將所學知識應用于實際情境中，提高學生的語文實踐能力和創(chuàng)新思維能力。《義務教育語文課程標準（2011年版）》明確指出，語文課程應注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過實踐活動，讓學生在實踐中學習語文，用語文實踐，從而提高學生的語文素養(yǎng)。在《鋪滿金色巴掌的水泥道》這一課的教學中，設計一個觀察身邊美景并用語言描繪的語文實踐活動，可以讓學生在實際的觀察和描述中，深化對課文內(nèi)容的理解，提升觀察力和表達能力，同時也能夠培養(yǎng)學生的審美情感和熱愛生活的態(tài)度。實踐活動的設計與實施1.活動準備：提前告知學生活動內(nèi)容，要求學生準備觀察記錄本和書寫工具。教師應選擇一個適合觀察的自然環(huán)境或校園一角作為觀察地點。2.活動實施：-實地觀察：組織學生到預定地點進行實地觀察，引導學生注意觀察細節(jié)，如顏色、形狀、動態(tài)等。-情感體驗：鼓勵學生在觀察中融入個人情感，感受自然之美，激發(fā)學生的審美情感。-記錄與描述：讓學生邊觀察邊記錄，用文字描繪所見所感，鼓勵使用生動的詞匯和形象的比喻。3.活動分享：回到課堂后，組織學生進行觀察描述的分享活動。每個學生都有機會展示自己的觀察成果，其他學生則需認真傾聽并給予反饋。4.活動評價：教師根據(jù)學生的觀察記錄和口頭描述，給予評價和反饋，強調(diào)觀察的細致性和描述的準確性，同時鼓勵學生的創(chuàng)新思維和個性化表達。實踐活動的補充說明1.觀察的重要性：觀察是學習的基礎，通過觀察，學生能夠更好地理解課文內(nèi)容，將抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的形象，從而加深記憶和理解。2.描繪的技巧：在描繪過程中，教師應引導學生注意使用生動的語言和形象的比喻，這樣不僅能夠使描述更加生動有趣，還能夠培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。3.情感的培養(yǎng)：通過觀察和描繪自然美景，學生能夠感受到生活中的美好，培養(yǎng)對生活的熱愛和對自然的敬畏之情，這是培養(yǎng)學生審美情感的重要途徑。4.語文素養(yǎng)的提升：在實踐活動中，學生不僅需要運用所學的語文知識，如詞匯、句型、修辭等，還需要通過觀察和描述來提高自己的觀察力和表達能力，這是提升學生語文素養(yǎng)的有效方式。5.評價與反饋：教師的評價和反饋對于學生來說至關重要，它不僅能夠幫助學生認識到自己的優(yōu)點和不足，還能夠激勵學生繼續(xù)努力，提高自己的實踐能力。通過這樣的語文實踐活動，學生不僅能夠更好地理解課文內(nèi)容，提高語文實踐能力，還能夠在觀察和描述中培養(yǎng)審美情感，提升語文素養(yǎng)。同時，這樣的活動也能夠讓學生在實踐中體驗到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。因此，在今后的教學中，我們應該更多地設計這樣的實踐活動，讓學生在實踐中學習，在實踐中成長。實踐活動的預期成果與挑戰(zhàn)1.預期成果：-學生能夠通過觀察和描述，提升自己的觀察力和表達能力。-學生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與實際觀察相結(jié)合，加深對課文的理解和記憶。-學生能夠在實踐活動中體驗到語文學習的樂趣，增強學習興趣。-學生能夠通過描繪自然美景，培養(yǎng)審美情感和熱愛生活的態(tài)度。2.挑戰(zhàn)：-如何確保學生在觀察中能夠注意到細節(jié)，并在描述中準確表達。-如何引導學生將個人情感融入觀察和描述中，避免機械的記錄。-如何評價學生在實踐活動中的表現(xiàn)，既能夠給予肯定，又能夠提出改進建議。-如何確保所有學生都能夠積極參與，避免部分學生的被動參與或旁觀。實踐活動的調(diào)整與優(yōu)化1.個性化指導：針對不同學生的觀察和描述能力，教師應提供個性化的指導和建議，幫助每個學生都能夠有所進步。2.合作學習：鼓勵學生進行小組合作，通過互相交流觀察和描述的經(jīng)驗，共同提高。3.多元評價：采用多元化的評價方式，如學生自評、同伴評價和教師評價相結(jié)合，確保評價的全面性和公正性。4.后續(xù)跟進：實踐活動結(jié)束后，教師應跟進學生的觀察和描述習慣，鼓勵學生在日常生活中持續(xù)進行觀察和描述，將語文學習延伸到課堂之外。實踐活動與教學目標的結(jié)合1.知識與技能：通過實踐活動，學生能夠掌握觀察和描述的方法和技巧，提高語文實踐能力。2.過程與方法：學生在實踐活動中學習如何觀察、如何描述，這些過程和方法對于學生的終身學習具有重要意義。3.情感、態(tài)度與價值觀：通過觀察和描述自然美景，學生能夠培養(yǎng)審美情感，形成積極的生活態(tài)度和價值觀。實踐活動在教學中的延伸1.跨學科學習：實踐活動可以與其他學科相結(jié)合，如美術、科學等，讓學生在多學科的角度進行觀察和描述。2.家庭作業(yè)設計：將實踐活動延伸到家庭作業(yè)中，鼓勵學生在家庭中觀察和描述，與家人分享觀察成果。3.校園文化建設：通過展示學生的觀察和描述作品，營造校園文化氛圍，激發(fā)更多學生對語文學習的興趣。通過觀察身邊的美景并用語言描繪的語文實踐活動，學生不僅能夠在實踐中學習