一年級上冊數(shù)學(xué)教案 第七單元第1節(jié)【第一課時】 古人計數(shù)（11-20各數(shù)的認(rèn)識） 北師大版

/一年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元第1節(jié)【第一課時】古人計數(shù)（11-20各數(shù)的認(rèn)識）北師大版教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識并掌握11-20的數(shù)字，理解它們的順序和大小關(guān)系，并能用生活中的實例進(jìn)行表示。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和合作交流能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)感和對數(shù)學(xué)美的感受。教學(xué)內(nèi)容1.11-20的數(shù)字的認(rèn)識和讀寫。2.11-20的數(shù)字的順序和大小比較。3.11-20的數(shù)字在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：學(xué)生能夠熟練地讀寫11-20的數(shù)字，理解它們的順序和大小關(guān)系。2.教學(xué)難點：學(xué)生對11-20的數(shù)字在實際生活中的應(yīng)用，以及數(shù)感的培養(yǎng)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、計數(shù)器、PPT課件。2.學(xué)具：學(xué)生自備計數(shù)器。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用PPT課件展示一些古代的計數(shù)工具，引導(dǎo)學(xué)生思考古人如何計數(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課導(dǎo)入：通過PPT課件展示11-20的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)它們的特征。3.活動一：讓學(xué)生用計數(shù)器來表示11-20的數(shù)字，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的順序和大小關(guān)系。4.活動二：讓學(xué)生用生活中的實例來說明11-20的數(shù)字，如11個蘋果，12個雞蛋等。5.小結(jié)：對11-20的數(shù)字的認(rèn)識進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)它們的順序和大小關(guān)系。6.練習(xí)：通過PPT課件展示一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計1.古人計數(shù)（11-20各數(shù)的認(rèn)識）2.內(nèi)容：11-20的數(shù)字的讀寫、順序和大小關(guān)系，以及在實際生活中的應(yīng)用。作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生回家后，用11-20的數(shù)字來表示家里的物品，如11個碗，12個勺子等，并寫下來。2.讓學(xué)生和家長一起用11-20的數(shù)字來進(jìn)行一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)數(shù)游戲、大小比較游戲等。課后反思1.教師應(yīng)及時反思教學(xué)效果，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評估，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，及時提供幫助，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程是一節(jié)課的核心，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾個方面：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本節(jié)課中，教師可以通過展示古代計數(shù)工具，如算盤、計數(shù)棒等，來引起學(xué)生對古人計數(shù)方法的好奇心。接著，教師可以提出問題，如“你們知道古人是怎么計數(shù)的嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考。這樣的導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生在思考中自然地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。2.新課導(dǎo)入的互動性在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)避免單純的講授，而應(yīng)通過互動的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)11-20的數(shù)字特征。例如，教師可以展示一系列的數(shù)字卡片，讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的排列規(guī)律和特點。這樣的互動可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。3.活動設(shè)計的有效性本節(jié)課設(shè)計了兩個活動，一是用計數(shù)器表示11-20的數(shù)字，二是用生活中的實例來說明這些數(shù)字。在活動設(shè)計中，教師應(yīng)確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與，并且能夠通過活動達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如，在第一個活動中，教師可以讓學(xué)生兩人一組，每人輪流用計數(shù)器表示數(shù)字，并互相檢查是否正確。在第二個活動中，教師可以讓學(xué)生帶來一些實物，如水果、玩具等，用這些實物來表示11-20的數(shù)字，這樣可以使學(xué)生更好地理解數(shù)字與實際生活的聯(lián)系。4.小結(jié)的精準(zhǔn)性在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)的總結(jié)，以加深學(xué)生的印象。例如，教師可以總結(jié)11-20的數(shù)字的排列規(guī)律，如“每次都比前一個數(shù)字多一個”，“個位數(shù)從1到0，十位數(shù)從0到1”等。這樣的總結(jié)可以幫助學(xué)生形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。5.練習(xí)的針對性在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題，以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計一些填空題、選擇題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在課堂上完成。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)及時進(jìn)行反饋和講解，確保學(xué)生能夠正確理解和運用所學(xué)知識。6.作業(yè)的實踐性和趣味性在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計一些實踐性和趣味性強(qiáng)的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手操作能力。例如，教師可以讓學(xué)生回家后，用11-20的數(shù)字來表示家里的物品，并寫下來。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，還能夠讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。7.課后反思的及時性和深入性在課后反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)及時反思教學(xué)效果，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評估，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。教師可以從以下幾個方面進(jìn)行反思：-學(xué)生對11-20的數(shù)字的認(rèn)識和讀寫是否熟練？-學(xué)生是否能夠理解11-20的數(shù)字的順序和大小關(guān)系？-學(xué)生是否能夠?qū)?1-20的數(shù)字應(yīng)用到實際生活中？-教學(xué)方法是否有效？是否需要調(diào)整？-學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度如何？如何提高？-學(xué)生的學(xué)習(xí)困難在哪里？如何提供幫助？通過及時和深入的反思，教師可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。8.教學(xué)過程中的差異化教學(xué)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點各不相同，教師在教學(xué)過程中應(yīng)實施差異化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的個別輔導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)的機(jī)會，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。而對于學(xué)有余力的學(xué)生，教師則可以提供更具挑戰(zhàn)性的拓展活動，如數(shù)學(xué)游戲、探究項目等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。9.教學(xué)過程中的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)在教學(xué)過程中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識技能掌握，還要注重學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。例如，在介紹古人計數(shù)方法時，教師可以強(qiáng)調(diào)古人智慧的結(jié)晶，引導(dǎo)學(xué)生尊重傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)文化的興趣。同時，教師可以通過正面的反饋和鼓勵，幫助學(xué)生建立自信，形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。10.教學(xué)過程中的互動與合作在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的互動與合作。例如，在用計數(shù)器表示11-20的數(shù)字時，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行，每個小組成員相互檢查，共同完成任務(wù)。這樣的合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊合作能力。11.教學(xué)過程中的反饋與評價在教學(xué)過程中，教師應(yīng)提供及時的反饋和評價，以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。反饋應(yīng)具體、明確，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。12.教學(xué)過程中的資源利用在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，如教具、學(xué)具、多媒體等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。例如，在介紹11-20的數(shù)字時，教師可以使用數(shù)字卡片和計數(shù)器，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)字的大小和順序。此外，教師還可以使用多媒體課件，展示數(shù)字的動畫效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。13.教學(xué)過程中的課堂管理在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以通過建立明確的課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、認(rèn)真聽講等，來維持課堂秩序。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，確保教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。14.教學(xué)過程中的家庭作業(yè)設(shè)計家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，教師應(yīng)設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和趣味性的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。例如，教師可以設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生回家后與家人一起探討，如“你能找到生活中哪些物品的數(shù)量是11-20之間的嗎？”這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生的知識，還能夠促進(jìn)家校合作，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中。15.教學(xué)過程中的持續(xù)反思教學(xué)過程中的持續(xù)反思是教師