2024年中考物理單元復(fù)習(xí)：內(nèi)能（含答案與解析）

專題13內(nèi)能

知識(shí)點(diǎn)一、分子熱運(yùn)動(dòng)玻璃板,區(qū)三國I

本課內(nèi)容

經(jīng)典例題

中考真題

。模塊一知識(shí)要點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn)一、分子熱運(yùn)動(dòng)

1、擴(kuò)散現(xiàn)象：

定義：不同物質(zhì)在相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。

擴(kuò)散現(xiàn)象說明：①一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；②分子之間有間隙。

固體、液體、氣體都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，只是擴(kuò)散的快慢不同，氣體間擴(kuò)散速度最快，固體間擴(kuò)

散速度最慢。

汽化、升華等物態(tài)變化過程也屬于擴(kuò)散現(xiàn)象。

擴(kuò)散速度與溫度有關(guān)，溫度越高，分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈，擴(kuò)散越快。

由于分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng)。

2、分子間的作用力：

L探究實(shí)驗(yàn)：分子間的作用力

實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象分析

現(xiàn)象1:將兩個(gè)鉛塊地面磨平，緊壓在一起，在

因?yàn)槲矬w分子之間存在引力，分

下面重物不能它們分開；『鉛柱

子間的壓力使兩個(gè)鉛塊或涂膠

現(xiàn)象2：用膠水涂抹在兩物體表面，壓實(shí)后兩個(gè)

水的兩個(gè)物體結(jié)合在一起，分子

物體被牢牢得粘在一起

S―?鉤碼間的壓力使固體和液體的分子

現(xiàn)象3：生活中常見的固體、液體能保持一定的

不會(huì)散開

體積，不會(huì)散開

現(xiàn)象4：用力去壓一個(gè)鐵塊，它的體積不會(huì)不發(fā)

雖然分子間有間隙，但要壓縮固

生明顯的變化；

體和液體卻很困難，這是因?yàn)榉?/p>

現(xiàn)象5：向配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)注入一些水，

子之間存在著斥力

用力壓活塞，發(fā)現(xiàn)水的體積沒有明顯變化

*

結(jié)論分子間存在相互作用的引力和斥力

2.對(duì)分子間引力和斥力的理解

鄰近分子間同時(shí)存在相互作用的引力和斥力；實(shí)際表現(xiàn)出來的是分子引力和斥力的合力，稱為

分子力；分子間的引力和斥力都跟分子間距離有關(guān)系。

1.固體中分子之間的距離小，相互作用力很大，分子只能在一定的位置附近振動(dòng)，所以既有一

定的體積，又有一定的形狀。

2.液體中分子之間的距離較小，相互作用力較大，以分子群的形態(tài)存在，分子可在某個(gè)位置附

近振動(dòng)，分子群卻可以相互滑過，所以液體有一定的體積，但有流動(dòng)性，形狀隨容器而變化。

3.氣體分子間的距離很大，相互作用力很小，每一個(gè)分子幾乎都可以自由運(yùn)動(dòng).所以氣體既沒

有固定的體積，也沒有同定的形狀，可以充滿能夠達(dá)到的整個(gè)空間。

4.同體物質(zhì)很難被拉伸，是因?yàn)榉肿娱g存在著引力的緣故；液體很難被壓縮，是因?yàn)榉肿娱g存

在著斥力的原因。液體能保持一定的體積是因?yàn)榉肿娱g存在著引力的原因。

知識(shí)點(diǎn)二、內(nèi)能

1、內(nèi)能：

定義：物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。

任何物體在任何情況下都有內(nèi)能。

內(nèi)能的單位為焦耳(J)o

內(nèi)能具有不可測量性。

2、影響物體內(nèi)能大小的因素：

①溫度：在物體的質(zhì)量、材料、狀態(tài)相同時(shí)，物體的溫度升高，內(nèi)能增大，溫度降低，內(nèi)能減小;

反之，物體的內(nèi)能增大，溫度卻不一定升高（例如晶體在熔化的過程中要不斷吸熱，內(nèi)能增大，而

溫度卻保持不變），內(nèi)能減小，溫度也不一定降低（例如晶體在凝固的過程中要不斷放熱，內(nèi)能減小，

而溫度卻保持不變）。

②質(zhì)量：在物體的溫度、材料、狀態(tài)相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，物體的內(nèi)能越大。

③材料：在溫度、質(zhì)量和狀態(tài)相同時(shí)，物體的材料不同，物體的內(nèi)能可能不同。

④存在狀態(tài)：在物體的溫度、材料質(zhì)量相同時(shí)，物體存在的狀態(tài)不同時(shí)，物體的內(nèi)能也可能不同。

3、改變物體內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞。

①做功：

做功可以改變內(nèi)能：對(duì)物體做功物體內(nèi)能會(huì)增加（將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）。

物體對(duì)外做功物體內(nèi)能會(huì)減少（將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能）。

做功改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)：內(nèi)能和其他形式的能（主要是機(jī)械能）的相互轉(zhuǎn)化的過程。

如果僅通過做功改變內(nèi)能，可以用做功多少度量內(nèi)能的改變大小。

②熱傳遞：

定義：熱傳遞是熱量從高溫物體傳到低溫物體或從同一物體的高溫部分傳到低溫部分的過程。

熱量：在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量。熱量的單位是焦耳。（熱量是變化量，只

能說“吸收熱量”或“放出熱量”，不能說“含”、“有”熱量?！皞鬟f溫度”的說法也是錯(cuò)的。）

熱傳遞過程中，高溫物體放出熱量，溫度降低，內(nèi)能減少；低溫物體吸收熱量，溫度升高，內(nèi)

能增加；

注意：

①在熱傳遞過程中，是內(nèi)能在物體間的轉(zhuǎn)移，能的形式并未發(fā)生改變；

②在熱傳遞過程中，若不計(jì)能量損失，則高溫物體放出的熱量等于低溫物體吸收的熱

量；

③因?yàn)樵跓醾鬟f過程中傳遞的是能量而不是溫度，所以在熱傳遞過程中，高溫物體降

低的溫度不一定等于低溫物體升高的溫度；

④熱傳遞的條件：存在溫度差。如果沒有溫度差，就不會(huì)發(fā)生熱傳遞。

做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能上是等效的。

知識(shí)點(diǎn)三、比熱容

1、比熱容:

定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1。（2時(shí)吸收（或放出）的熱量。

比熱容用符號(hào)c表示，它的單位是焦每千克攝氏度，符號(hào)是J/（kg^C）

比熱容是表示物體吸熱或放熱能力的物理量。

物理意義：水的比熱容c水=4.2xl03j/（kg.oc）,物理意義為：1kg的水溫度升高（或降低）1℃,

吸收（或放出）的熱量為4.2x103j。

比熱容是物質(zhì)的一種特性，比熱容的大小與物體的種類、狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量、體積、溫度、密

度、吸熱放熱、形狀等無關(guān)。

水常用來調(diào)節(jié)氣溫、取暖、作冷卻劑、散熱，是因?yàn)樗谋葻崛荽蟆?/p>

比較比熱容的方法：

①質(zhì)量相同，升高溫度相同，比較吸收熱量多少（加熱時(shí)間）：吸收熱量多，比熱容大。

②質(zhì)量相同，吸收熱量（加熱時(shí)間）相同，比較升高溫度：溫度升高慢，比熱容大。

2、熱量的計(jì)算公式：

0吸0吸Q吸

①溫度升高時(shí)用：。吸■cm（//（））cm二t:-----H，o

m（L￡o）c（L￡o）cm

0吸

/o=t-

cm

0放2?。放

②溫度降低時(shí)用：。放=

mc（Zo-/）cm

Q放

t=/or----

cm

C—A,一0Q

③只給出溫度變化量時(shí)用：A?=—

?m△/c△,cm

Q——熱量——焦耳（J）;c——比熱容——焦耳每千克攝氏度（J/（kg.℃））；m——質(zhì)量——千

克（kg）；t——末溫——攝氏度（。0；而——初溫——攝氏度（。0

審題時(shí)注意“升高（降低）到10。（3”還是“升高（降低）（了）10B前者的“10℃”是末溫⑺,

后面的“i（rc”是溫度的變化量（△力。

由公式Q=cm^t可知:物體吸收或放出熱量的多少是由物體的比熱容、質(zhì)量和溫度變化量這三

個(gè)因素決定的。

?考點(diǎn)

考點(diǎn)一。擴(kuò)散現(xiàn)象

1.（2023?榆樹市一模）下列屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是（）

A.鐵絲很難被拉伸

B.掃地時(shí)，灰塵飛揚(yáng)

C.水沸騰時(shí)氣泡上升破裂

D.茉莉花開，滿屋飄香

考點(diǎn)二。分子間的作用力

2.（2023?無錫）如圖所示，將兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互緊壓，它們會(huì)粘在一起，下方可以掛起重物。

該現(xiàn)象主要說明了（）

A.分子間有空隙

B.分子間存在吸引力

C.分子間存在排斥力

D.分子處在永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)中

考點(diǎn)三。分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)

3.（2023?鎮(zhèn)江）以下實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明分子間存在空隙的是（）

A.用肉眼觀察海綿，發(fā)現(xiàn)海綿內(nèi)部有許多空隙

B.將等體積的酒精和水充分混合后，總體積變小

C.用鉛筆畫出連續(xù)直線，用放大鏡觀察到碳粒間有空隙

D.用光學(xué)顯微鏡觀察血細(xì)胞涂片，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞間有間隙

考點(diǎn)四。內(nèi)能的概念

4.（2023?輝縣市二模）如圖，剛出鍋的“拔絲紅薯”香氣四溢，夾起一塊紅薯時(shí)就會(huì)拉出很長的絲,

下列說法中正確的是（）

A.夾起紅薯時(shí)會(huì)拉出很長的絲是因?yàn)榉肿娱g有引力

B.紅薯被炸至金黃是因?yàn)橛偷谋葻崛荽?/p>

C.己加熱的紅薯有內(nèi)能，未加熱的紅薯沒有內(nèi)能

D.紅薯變涼后很難分開，說明糖分子間的作用力變小

考點(diǎn)五。溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系

5.（2023?營口）關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量，下列說法正確的是（）

A.溫度高的物體含有的熱量多

B.物體吸收熱量，溫度一定升高

C.氣體膨脹對(duì)外做功，自身內(nèi)能會(huì)減少

D.熱傳遞過程中，溫度從高溫物體傳遞給低溫物體

6.（2023?金壇區(qū)二模）冰在熔化過程中，下列判斷正確的是（）

A.內(nèi)能不變，比熱容不變

B.比熱容變大，內(nèi)能增加，溫度升高

C.比熱容、內(nèi)能、溫度都不變

D.吸收熱量，溫度不變

六。熱傳遞改變物體內(nèi)能

7.（2023?臺(tái)江區(qū)校級(jí)三模）如圖所示是婷婷在家做的色香味美的蛋炒飯，其制作過程中所涉及的物

理知識(shí)下列說法正確的是（）

A.炒雞蛋時(shí)會(huì)產(chǎn)生油煙，說明分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

B.蛋炒飯放涼后分子熱運(yùn)動(dòng)速度變慢

C.蛋炒飯主要是通過做功的方式增加內(nèi)能

D.剛炒熟的蛋炒飯冒“白氣”是因?yàn)樗械臒崃慷?/p>

考點(diǎn)七。做功改變物體內(nèi)能

8.（2023?洪山區(qū)校級(jí)模擬）關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量和能量，下列說法正確的是（）

A.在擴(kuò)散現(xiàn)象中，分子只能從高溫物體運(yùn)動(dòng)到低溫物體

B.熱傳遞過程中，放出熱量的物體的內(nèi)能一定大于吸收熱量的物體的內(nèi)能

C.同一物體溫度越高，它的內(nèi)能越大

D.外界對(duì)物體做功，物體所含的熱量增加

9.（2023?泗縣模擬）下列與內(nèi)能有關(guān)的說法，正確的是（）

A.0℃的冰沒有內(nèi)能

B.對(duì)物體做功，其內(nèi)能一定增加

C.在熱傳遞過程中，熱量只能自發(fā)地從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體

D.水在沸騰過程中，吸收熱量溫度不變，內(nèi)能不變

10.（2023?南山區(qū)模擬）爆米花是將玉米放入鐵鍋內(nèi)，邊加熱邊翻動(dòng)一段時(shí)間后，“砰”的一聲變成

玉米花。下列說法正確的是（）

A.鍋對(duì)其做功，使其內(nèi)能增加

B.玉米粒主要通過與鐵鍋間的熱傳遞，使其內(nèi)能增加

C.米粒內(nèi)水分受熱膨脹對(duì)粒殼做功爆開，內(nèi)能不變

D.米粒內(nèi)水分受熱膨脹對(duì)粒殼做功爆開，內(nèi)能增加

考點(diǎn)八。比熱容的概念及其計(jì)算

11.（2023?宜昌）在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量和初溫相同的水和某種液體，用兩個(gè)完全相同

的電加熱器對(duì)其加熱，每隔一段時(shí)間用溫度計(jì)分別測量它們的溫度，并畫出了溫度隨時(shí)間變化的

B.b液體是水

C.0~3min內(nèi)a液體吸收的熱量少

D,升高相同的溫度時(shí)，b液體吸收的熱量少

12.2023?貴池區(qū)模擬）冰熔化為水是生活中常見的物理現(xiàn)象，關(guān)于該現(xiàn)象，下列判斷正確的是（）

A.溫度保持不變，所以其內(nèi)能也保持不變

B.吸收熱量，所以冰水混合物含有的熱量增加

C,物質(zhì)種類保持不變，所以其比熱容保持不變

D.該過程改變內(nèi)能的方式與“鉆木取火”不同

考點(diǎn)九。比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象

13.（2023?蘇州）在沿海地區(qū)，炎熱、晴朗的天氣里常常出現(xiàn)“海陸風(fēng)”，當(dāng)出現(xiàn)如圖所示風(fēng)向時(shí),

通常（）

高空氣流

----?

.空氣流I

海洋

A.發(fā)生在白天，且陸地溫度較高

B.發(fā)生在白天，且海水溫度較高

C.發(fā)生在夜晚，且陸地溫度較高

D.發(fā)生在夜晚，且海水溫度較高

14.（2023?連云港）沿海地區(qū)的晝夜溫差較小，而內(nèi)陸地區(qū)（尤其是沙漠）的晝夜溫差較大，這主

要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.水的內(nèi)能多，沙石的內(nèi)能少

B.水的導(dǎo)熱性好，沙石的導(dǎo)熱性差

C.水的比熱容大，沙石的比熱容小

D.水吸收的熱量多，沙石吸收的熱量少

15.（2023?常州）家用小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)獨(dú)特的尾翼結(jié)構(gòu)，能使其旋翼自動(dòng)迎風(fēng)，如圖甲所示。海邊,

僅在海陸風(fēng)因素的影響下，圖乙、圖丙所示的情形通常分別發(fā)生在（）

.A

旋翼

丙

甲乙

A.白天、夜晚B.夜晚、白天C.白天、白天D.夜晚、夜晚

16.（2023?濟(jì)南）如圖所示為濟(jì)南和青島兩市2022年全年平均氣溫的變化。由圖可知：濟(jì)南全年的

平均氣溫和青島相差不大，但濟(jì)南的平均高溫要明顯高于青島，而平均低溫要比青島低。從物理

學(xué)的角度看，這主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

*0

35

0

5

0

牙5

10

1-

濟(jì)南市全年平均氣溫青島市全年平均氣溫

A.海水的密度比砂石的密度大

B.海水的內(nèi)能比砂石的內(nèi)能大

C.海水的比熱容比砂石的比熱容大

D.海水的溫度比砂石的溫度高

考點(diǎn)十。實(shí)驗(yàn)比較不同物質(zhì)吸熱的情況

17.（2023?鞍山）小明為比較“不同物質(zhì)吸熱的情況”設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：將A、B兩種液體

分別裝入燒杯中，固定在鐵架臺(tái)上，用兩個(gè)相同的酒精燈同時(shí)加熱，實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、乙所示,

實(shí)驗(yàn)時(shí)每隔一段時(shí)間同時(shí)測量并記錄A、B的溫度。

時(shí)間/min

甲丙

（1）組裝器材時(shí)應(yīng)按照（選填“自下而上”或“自上而下”）的順序依次安裝;

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，選取相同、初溫相同的A、B兩種不同液體，加熱時(shí)液體溫度升高，這

是通過方式來增大液體內(nèi)能的;

（3）此實(shí)驗(yàn)通過（選填“液體升高溫度的多少”或“加熱時(shí)間的長短”）

來反映液體吸收熱量的多少；

（4）加熱一段時(shí)間后，液體B的溫度如圖乙所示，為°C；

（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小明繪制出的溫度-時(shí)間圖象如圖丙所示，則液體（選填"A”或

“B”）更適合作為家中“暖氣”中輸運(yùn)能量的介質(zhì)。

18.（2023?通遼）如圖所示，在“比較不同物質(zhì)吸熱情況”的實(shí)驗(yàn)中，各取質(zhì)量為50g、初溫為20℃

的水和食用油分別裝在兩個(gè)相同的燒杯中，用兩個(gè)相同的酒精燈加熱，每隔Imin記錄一次數(shù)據(jù)，

如表所示。

物加熱時(shí)間消耗酒末溫物加熱時(shí)間消耗酒末溫

質(zhì)/min精/g/℃質(zhì)/min精/g/℃

食10.554水10.535

用21.08821.050

油

31.512231.565

（1）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，（選填“水”或“食用油”）的吸熱能力更強(qiáng)。

（2）實(shí)驗(yàn)中主要用到的科學(xué)探究方法有控制變量法和法。

（3）根據(jù)表中記錄的數(shù)據(jù)，則2min內(nèi)食用油吸收的熱量是J,所使用的酒

精燈的加熱效率為[q酒精=3.0X107j/kg,c水=4.2X103j/（kg.℃）]o

19.（2023?高港區(qū)二模）在“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)中:

溫度/C

60

沙子

50

水

時(shí)間/min

丙

（1）如圖甲，小明在容器中分別裝入和初溫都相同的沙子和水，用兩個(gè)完全相同的酒

精燈加熱。加熱過程中需用玻璃棒不斷攪拌，攪拌的目的是.

（2）測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

加熱時(shí)間/min012345

溫度/℃沙子1220283644

水121416182022

5min時(shí)，溫度計(jì)顯示沙子的溫度如圖乙所示，其讀數(shù)為℃；根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出溫度-

時(shí)間關(guān)系圖像如圖丙所示，分析圖像后小明發(fā)現(xiàn)：沙子的溫度升得更高，所以“沙子吸收的熱量

比水多"，該觀點(diǎn)（正確/錯(cuò)誤）。

（3）分析數(shù)據(jù)、圖像可知：沙子和水的溫度-時(shí)間圖像均為一條直線，沙子和水的圖像的傾斜

程度不同，說明：沙子、水升高相同溫度的情況下的吸熱能力是（物體/物質(zhì)）的一種

物理屬性，且沙子的這種屬性的數(shù)值（大于/等于/小于）水。

20.（2023?姑蘇區(qū)校級(jí)二模）小明想比較銅和鋁的比熱容，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

隔熱材料

（1）將質(zhì)量相等的銅塊和鋁塊放入冰箱，使它們的溫度降低到0℃；

（2）取出后，將銅塊、鋁塊再分別放入盛有質(zhì)量相等、溫度都是23℃的水中，并將容器用隔熱

材料密封，如圖所示；

（3）一段時(shí)間后溫度穩(wěn)定，同時(shí)測量甲、乙兩容器中水的溫度，分別是20℃和17℃。

（4）對(duì)比數(shù)據(jù)可判斷，的溫度變化大，從水中吸收的熱量多，表明的比熱

容大。（以上三空均選填“鋁”或“銅”）

一。選擇題（共15小題）

1.（2023?濮陽一模）燒面是一種葷、素、湯、菜、飯兼而有之的河南傳統(tǒng)美食，如圖所示。下面時(shí),

將面拉成薄條放入裝有原汁肉湯的鍋內(nèi)煮熟即可。則（）

A.面湯的溫度越高，含有的熱量越多

B.面條被煮熟是通過做功的方式增加內(nèi)能

C.剛端出來的面條香氣撲鼻，說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

D.湯沸騰后鍋蓋被頂起過程中的能量轉(zhuǎn)化與熱機(jī)的壓縮沖程相同

2.（2023?番禺區(qū)校級(jí)二模）甲、乙兩保溫杯裝有初溫相同、等質(zhì)量的同種液體，在恒溫的室內(nèi)靜置,

兩杯液體的溫度-時(shí)間變化圖像如圖所示.下列說法正確的是（）

B.甲杯內(nèi)液體的比熱容小于乙杯內(nèi)液體

C.0?4h甲杯內(nèi)液體放出的熱量比乙杯多

D.0?20h乙杯內(nèi)液體放出的熱量比甲杯多

3.（2023?鼎城區(qū)二模）某同學(xué)用完全相同的裝置加熱等質(zhì)量的水和食用油，得到了溫度隨時(shí)間變化

的圖象如圖所示，以下說法正確的是［c水=4.2X103j/（kg.℃）］（）

0123時(shí)間/min

A.物質(zhì)A為水

B.0?3min,物質(zhì)A吸收的熱量比物質(zhì)B吸收的熱量多

C.食用油的比熱容為2.8X103j/（kg.?）

D.若食用油的質(zhì)量為50g,2?3min內(nèi)食用油吸收了2100J的熱量

4.（2023?安溪縣模擬）學(xué)習(xí)了比熱容的知識(shí)后，某物理課外興趣小組繪制了如圖所示的海陸風(fēng)成因

及流動(dòng)情況示意圖，其中正確的是（)

海洋吹向陸地執(zhí)陸地吹向海洋知

、入土Y熱

A.B.

海洋吹向陸地“

C.D.

5.（2023?雙流區(qū)校級(jí)二模）《錦城竹枝詞》等書對(duì)四川名菜“麻婆豆腐”均有記錄，關(guān)于烹飪“麻

婆豆腐”的過程，下列說法正確的是（）

A.制作“麻婆豆腐”的過程中是利用熱傳遞的方式增加內(nèi)能

B.制作過程是高溫的鍋把溫度傳遞給低溫的“麻婆豆腐”

C.做好的“麻婆豆腐”上方冒著“白氣”是水蒸氣汽化形成

D.聞到“麻婆豆腐”的香味是因?yàn)榉肿幼鰴C(jī)械運(yùn)動(dòng)

6.（2023?環(huán)翠區(qū)一模）關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（）

A.溫度低的物體一定比溫度高的物體具有的內(nèi)能少

B.兩杯水升高相同的溫度，吸收的熱量可能不相等

C.海波熔化時(shí)溫度不變，它具有的內(nèi)能一定不變

D.若物體的溫度為0℃,則物體可能不具有內(nèi)能

7.（2023?連城縣校級(jí)一模）質(zhì)量相等的鐵塊和銅塊（c鐵〉c銅）放出相等的熱量后溫度相同，則兩

者的初溫（）

A.銅高B.鐵高C.相同D.無法確定

8.（2023?迎澤區(qū)校級(jí)一模）下列說法錯(cuò)誤的是（）

A.質(zhì)量大的物體所含的內(nèi)能不一定多

B.溫度高的物體所含的熱量一定多

C.做功和熱傳遞對(duì)于改變物體的內(nèi)能是等效的

D.分子間相互作用的引力和斥力是同時(shí)存在的

9.（2023?安徽一模）有兩個(gè)溫度為100℃、質(zhì)量相等的金屬球，先把甲球放入溫水杯中，熱平衡后

水溫升高了10℃；取出甲球，將乙球放入該杯中，熱平衡后水溫又升高了10℃（末溫未達(dá)

100℃）,則甲球比熱容c甲和乙球比熱容c乙大小的關(guān)系是（）

A.C甲<?乙

B.c甲=c乙

C.CT>C乙

D.以上三種情況都有可能

10.（2023?中山市校級(jí)模擬）下列關(guān)于內(nèi)能知識(shí)的描述正確的是（）

A.0℃的冰沒有內(nèi)能

B.溫度越高的物體含有的熱量越多

C.摩擦生熱是通過做功的方式改變了物體的內(nèi)能

D.物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度一定升高

11.（2023?武侯區(qū)校級(jí)三模）某同學(xué)用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，比較不同物質(zhì)的比熱容。將分別盛

有50g水和50g食用油的兩個(gè)相同試管固定在鐵架臺(tái)上，溫度傳感器的探頭與水和食用油良好接

觸，將溫度傳感器與計(jì)算機(jī)相連。計(jì)算機(jī)上顯示溫度隨時(shí)間變化的圖線如圖乙所示。已知水的比

熱容是4.2X103j/（kg.℃）,下列說法正確的是（）

數(shù)據(jù)采集線

甲乙

A.加熱2min,水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量

B.食用油的比熱容為3.15X103j/（kg.。。）

C.2?3min內(nèi)，食用油吸收的熱量為1400J

D.另一小組用該器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到兩物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化圖像均為圖A,則該組的水和食用

油的質(zhì)量之比為3：2

12.（2023?滁州一模）關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度的關(guān)系，下列說法中正確的是（）

A.物體溫度越高，含有的熱量也就越多

B.1kg、0℃的水的內(nèi)能和1kg、0℃的冰的內(nèi)能一樣大

C.物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度不一定升高

D.在熱傳遞過程中，熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體轉(zhuǎn)移

13.（2023?偃師市一模）關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法中正確的是（）

A.溫度高的物體，含有的熱量多

B.物體的內(nèi)能增加，一定從外界吸收了熱量

C.熱傳遞過程中，熱量由內(nèi)能大的物體傳向內(nèi)能小的物體

D.一塊0℃的冰熔化成0℃的水后，溫度不變，內(nèi)能變大

14.（2023?天元區(qū)三模）下列對(duì)功、溫度、內(nèi)能、熱量等理解正確的是（）

A.外界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能一定增加

B.熱量總是從高溫物體傳遞給低溫物體

C.溫度高的物體比溫度低的物體含有熱量多

D.溫度從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體

15.（2023?廣州二模）下列關(guān)于內(nèi)能、熱量、溫度的說法中正確的是（）

A.夏天用電風(fēng)扇吹風(fēng)使人感到?jīng)?，快，是因?yàn)殡婏L(fēng)扇可以減小空氣的內(nèi)能

B.物體溫度越低，內(nèi)能越小，所以0℃的物體沒有內(nèi)能

C.內(nèi)能增加，一定是物體吸收熱量

D.其他條件相同時(shí)，1kg水一定比1kg冰的內(nèi)能大

二。實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）

16.（2023?隴縣模擬）小杰利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”實(shí)驗(yàn)。

（1）小杰量取了質(zhì)量相等但初溫不同的a、b兩種液體分別倒入相同的燒杯中。

①實(shí)驗(yàn)中選用了相同的電加熱器加熱，目的是使a、b兩種液體在相同時(shí)間獲得（選填

“相同”或“不同”）的熱量；

②若不考慮熱損失，當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，可以通過比較（選填

“加熱時(shí)間的長短”或“溫度計(jì)示數(shù)升高的多少”）來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。

③小杰仔細(xì)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)a液體的吸熱能力強(qiáng)。若a液體是水，則b液體的比熱容

cb=J/（kg'℃）o[c水=4.2X103j/（kg'℃）]

加熱時(shí)間/min01234

a液體的溫度/℃3034384246

b液體的溫度/℃1018263442

（2）通過以上探究可以判斷，假如白天在海灘游玩時(shí)，進(jìn)入海邊的荒山后迷了路，應(yīng)該選擇

（選

填“順風(fēng)”或“逆風(fēng)”）返回到海邊。（已知沙石的比熱容比水的比熱容?。?/p>

溫度計(jì)

甲、乙、丙三圖中裝置完全相同，燃料質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)

液體質(zhì)量和初溫也相同。

溫度

100bb

80卜一a

0510,2025時(shí)間/皿

甲乙丙

(1)比較不同液體的比熱容，可以選擇兩圖；比較不同燃料的熱值，可以選擇

兩圖；

(2)為了研究不同物質(zhì)的吸熱能力，利用其中兩幅圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作出了兩種液體

的溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖丁所示：

①由圖可以看出，在開始時(shí)液體的溫度升高得快，液體的比熱容較大；

②如果已知b液體比熱容是1.8Xl()3j/(kg.℃),則a液體比熱容是J/(kg

?°C)；

(3)水的比熱容較大，人們往往利用這一特性為生活、生產(chǎn)服務(wù)或解釋一些自然現(xiàn)象，下列事

例中與它這一特性無關(guān)的是o

A.讓流動(dòng)的熱水流過散熱器取暖

B.汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水作為冷卻劑

C.沿海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)小

D.夏天在房間內(nèi)灑水降溫

三。解答題(共3小題)

18.(2023?殷都區(qū)一模)將裝有熱奶的奶瓶放入水中冷卻，如圖甲所示；根據(jù)測得的數(shù)據(jù)，作出熱

奶和水的溫度隨時(shí)間的變化圖象，如圖乙所示。根據(jù)圖象回答下列問題：

(1)表示熱奶的溫度隨時(shí)間變化的曲線是圖乙中的

(2)水的初溫是°C,熱奶的末溫是℃?

(3)熱奶和水會(huì)發(fā)生熱傳遞，是因?yàn)樗鼈兙哂胁煌?/p>

19.（2023?杜集區(qū)校級(jí)模擬）通常兩種金屬熔合為合金后，該合金的溫度升高時(shí)所吸收的熱量相當(dāng)

于組成它的相應(yīng)質(zhì)量的金屬升高相同的溫度時(shí)所吸收的熱量之和。把兩塊質(zhì)量相等、比熱容分別

C1+C2

為Cl、C2的金屬熔合為合金，此合金的比熱容為C,試推證：C=---o

20.（2023?棲霞區(qū)校級(jí)二模）某物理興趣小組的同學(xué)，用天然氣給10kg的水加熱，同時(shí)繪制了如圖

所示的加熱過程中水溫隨時(shí)間變化的圖線，若在6min內(nèi)完全燃燒了0.12kg的天然氣（每分鐘放

熱相同）。水的比熱容為4.2X103j/（kg?℃）,天然氣的熱值為5X107j/kg。

（1）完全燃燒0.12kg天然氣釋放的熱量為多少？

（2）“2?4min”水吸收的熱量為多少？

（3）在燒水過程中，“0?2min"、"2?4min"、"4?6min”哪個(gè)時(shí)間段熱效率最高？最高熱效率

為多少？

專題13內(nèi)能

知識(shí)點(diǎn)一、分子熱運(yùn)動(dòng)玻璃板,區(qū)三國I

本課內(nèi)容

經(jīng)典例題

中考真題

。模塊一知識(shí)要點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn)一、分子熱運(yùn)動(dòng)

1、擴(kuò)散現(xiàn)象：

定義：不同物質(zhì)在相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。

擴(kuò)散現(xiàn)象說明：①一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；②分子之間有間隙。

固體、液體、氣體都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，只是擴(kuò)散的快慢不同，氣體間擴(kuò)散速度最快，固體間擴(kuò)

散速度最慢。

汽化、升華等物態(tài)變化過程也屬于擴(kuò)散現(xiàn)象。

擴(kuò)散速度與溫度有關(guān)，溫度越高，分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈，擴(kuò)散越快。

由于分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng)。

2、分子間的作用力：

L探究實(shí)驗(yàn)：分子間的作用力

實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象分析

現(xiàn)象1:將兩個(gè)鉛塊地面磨平，緊壓在一起，在

因?yàn)槲矬w分子之間存在引力，分

下面重物不能它們分開；『鉛柱

子間的壓力使兩個(gè)鉛塊或涂膠

現(xiàn)象2：用膠水涂抹在兩物體表面，壓實(shí)后兩個(gè)

水的兩個(gè)物體結(jié)合在一起，分子

物體被牢牢得粘在一起

S—?鉤碼間的壓力使固體和液體的分子

現(xiàn)象3：生活中常見的固體、液體能保持一定的

不會(huì)散開

體積，不會(huì)散開

現(xiàn)象4：用力去壓一個(gè)鐵塊，它的體積不會(huì)不發(fā)

雖然分子間有間隙，但要壓縮固

生明顯的變化；

體和液體卻很困難，這是因?yàn)榉?/p>

現(xiàn)象5：向配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)注入一些水，

子之間存在著斥力

用力壓活塞，發(fā)現(xiàn)水的體積沒有明顯變化

*

結(jié)論分子間存在相互作用的引力和斥力

2.對(duì)分子間引力和斥力的理解

鄰近分子間同時(shí)存在相互作用的引力和斥力；實(shí)際表現(xiàn)出來的是分子引力和斥力的合力，稱為

分子力；分子間的引力和斥力都跟分子間距離有關(guān)系。

1.固體中分子之間的距離小，相互作用力很大，分子只能在一定的位置附近振動(dòng)，所以既有一

定的體積，又有一定的形狀。

2.液體中分子之間的距離較小，相互作用力較大，以分子群的形態(tài)存在，分子可在某個(gè)位置附

近振動(dòng)，分子群卻可以相互滑過，所以液體有一定的體積，但有流動(dòng)性，形狀隨容器而變化。

3.氣體分子間的距離很大，相互作用力很小，每一個(gè)分子幾乎都可以自由運(yùn)動(dòng).所以氣體既沒

有固定的體積，也沒有同定的形狀，可以充滿能夠達(dá)到的整個(gè)空間。

4.同體物質(zhì)很難被拉伸，是因?yàn)榉肿娱g存在著引力的緣故；液體很難被壓縮，是因?yàn)榉肿娱g存

在著斥力的原因。液體能保持一定的體積是因?yàn)榉肿娱g存在著引力的原因。

知識(shí)點(diǎn)二、內(nèi)能

1、內(nèi)能：

定義：物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。

任何物體在任何情況下都有內(nèi)能。

內(nèi)能的單位為焦耳(J)o

內(nèi)能具有不可測量性。

2、影響物體內(nèi)能大小的因素：

①溫度：在物體的質(zhì)量、材料、狀態(tài)相同時(shí)，物體的溫度升高，內(nèi)能增大，溫度降低，內(nèi)能減小;

反之，物體的內(nèi)能增大，溫度卻不一定升高（例如晶體在熔化的過程中要不斷吸熱，內(nèi)能增大，而

溫度卻保持不變），內(nèi)能減小，溫度也不一定降低（例如晶體在凝固的過程中要不斷放熱，內(nèi)能減小，

而溫度卻保持不變）。

②質(zhì)量：在物體的溫度、材料、狀態(tài)相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，物體的內(nèi)能越大。

③材料：在溫度、質(zhì)量和狀態(tài)相同時(shí)，物體的材料不同，物體的內(nèi)能可能不同。

④存在狀態(tài)：在物體的溫度、材料質(zhì)量相同時(shí)，物體存在的狀態(tài)不同時(shí)，物體的內(nèi)能也可能不同。

3、改變物體內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞。

①做功：

做功可以改變內(nèi)能：對(duì)物體做功物體內(nèi)能會(huì)增加（將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能）。

物體對(duì)外做功物體內(nèi)能會(huì)減少（將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能）。

做功改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)：內(nèi)能和其他形式的能（主要是機(jī)械能）的相互轉(zhuǎn)化的過程。

如果僅通過做功改變內(nèi)能，可以用做功多少度量內(nèi)能的改變大小。

②熱傳遞：

定義：熱傳遞是熱量從高溫物體傳到低溫物體或從同一物體的高溫部分傳到低溫部分的過程。

熱量：在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量。熱量的單位是焦耳。（熱量是變化量，只

能說“吸收熱量”或“放出熱量”，不能說“含”、“有”熱量?！皞鬟f溫度”的說法也是錯(cuò)的。）

熱傳遞過程中，高溫物體放出熱量，溫度降低，內(nèi)能減少；低溫物體吸收熱量，溫度升高，內(nèi)

能增加；

注意：

①在熱傳遞過程中，是內(nèi)能在物體間的轉(zhuǎn)移，能的形式并未發(fā)生改變；

②在熱傳遞過程中，若不計(jì)能量損失，則高溫物體放出的熱量等于低溫物體吸收的熱

量；

③因?yàn)樵跓醾鬟f過程中傳遞的是能量而不是溫度，所以在熱傳遞過程中，高溫物體降

低的溫度不一定等于低溫物體升高的溫度；

④熱傳遞的條件：存在溫度差。如果沒有溫度差，就不會(huì)發(fā)生熱傳遞。

做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能上是等效的。

知識(shí)點(diǎn)三、比熱容

1、比熱容:

定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1。（2時(shí)吸收（或放出）的熱量。

比熱容用符號(hào)c表示，它的單位是焦每千克攝氏度，符號(hào)是J/（kg^C）

比熱容是表示物體吸熱或放熱能力的物理量。

物理意義：水的比熱容c水=4.2xl03j/（kg.oc）,物理意義為：1kg的水溫度升高（或降低）1℃,

吸收（或放出）的熱量為4.2x103j。

比熱容是物質(zhì)的一種特性，比熱容的大小與物體的種類、狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量、體積、溫度、密

度、吸熱放熱、形狀等無關(guān)。

水常用來調(diào)節(jié)氣溫、取暖、作冷卻劑、散熱，是因?yàn)樗谋葻崛荽蟆?/p>

比較比熱容的方法：

①質(zhì)量相同，升高溫度相同，比較吸收熱量多少（加熱時(shí)間）：吸收熱量多，比熱容大。

②質(zhì)量相同，吸收熱量（加熱時(shí)間）相同，比較升高溫度：溫度升高慢，比熱容大。

2、熱量的計(jì)算公式：

0吸0吸Q吸

①溫度升高時(shí)用：。吸■cm（//（））cm二t:-----H，o

m（L￡o）c（L￡o）cm

0吸

/o=t-

cm

0放2?。放

②溫度降低時(shí)用：。放=

mc（Zo-/）cm

Q放

t=/or----

cm

C—A,一0Q

③只給出溫度變化量時(shí)用：A?=—

?m△/c△,cm

Q——熱量——焦耳（J）;c——比熱容——焦耳每千克攝氏度（J/（kg.℃））；m——質(zhì)量——千

克（kg）；t——末溫——攝氏度（。0；而——初溫——攝氏度（。0

審題時(shí)注意“升高（降低）到10。（3”還是“升高（降低）（了）10B前者的“10℃”是末溫⑺,

后面的“i（rc”是溫度的變化量（△力。

由公式Q=cm^t可知:物體吸收或放出熱量的多少是由物體的比熱容、質(zhì)量和溫度變化量這三

個(gè)因素決定的。

?考點(diǎn)

考點(diǎn)一。擴(kuò)散現(xiàn)象

1.（2023?榆樹市一模）下列屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是（）

A.鐵絲很難被拉伸

B.掃地時(shí)，灰塵飛揚(yáng)

C.水沸騰時(shí)氣泡上升破裂

D.茉莉花開，滿屋飄香

【解答】解：A、鐵絲很難被拉伸，說明分子間存在引力；故A不符合題意；

B、灰塵飛揚(yáng)，是宏觀物體的運(yùn)動(dòng)屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，不是擴(kuò)散現(xiàn)象，故B不符合題意；

C、水沸騰時(shí)氣泡上升破裂，是宏觀物體產(chǎn)生的現(xiàn)象，屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，不是分子的運(yùn)動(dòng)，故C不

符合題意；

C、茉莉花香四溢是分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，是擴(kuò)散現(xiàn)象，故D符合題意。

故選：D。

考點(diǎn)二。分子間的作用力

2.（2023?無錫）如圖所示，將兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互緊壓，它們會(huì)粘在一起，下方可以掛起重物。

該現(xiàn)象主要說明了（）

A.分子間有空隙

B.分子間存在吸引力

C.分子間存在排斥力

D.分子處在永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)中

【解答】解：如圖所示，將兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互緊壓，它們會(huì)粘在一起.這一現(xiàn)象證明了分

子間存在相互作用的引力。

故選：Bo

考點(diǎn)三。分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)

3.（2023?鎮(zhèn)江）以下實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明分子間存在空隙的是（）

A.用肉眼觀察海綿，發(fā)現(xiàn)海綿內(nèi)部有許多空隙

B.將等體積的酒精和水充分混合后，總體積變小

C.用鉛筆畫出連續(xù)直線，用放大鏡觀察到碳粒間有空隙

D.用光學(xué)顯微鏡觀察血細(xì)胞涂片，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞間有間隙

【解答】解：A、用肉眼觀察海綿，發(fā)現(xiàn)海綿內(nèi)部有許多空隙，是物體間有間隙，不能說明分子

間存在空隙，故A錯(cuò)誤；

B、體積相等的水和酒精，水和酒精混合后總體積變小，說明分子之間存在間隙，故B正確；

C、鉛筆畫出的線我們可以看到，它肯定是由無數(shù)個(gè)分子構(gòu)成的，而分子非常小我們看不到，因

此用放大鏡觀察到碳粒間有空隙也不能說明分子之間有空隙，故C錯(cuò)誤；

D、用光學(xué)顯微鏡觀察血細(xì)胞涂片，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞間有間隙，由于分子是很微小的，光學(xué)顯微鏡放大

的倍數(shù)有限，不能觀察到分子、分子間有間隙，故D錯(cuò)誤；

故選：Bo

考點(diǎn)四。內(nèi)能的概念

4.（2023?輝縣市二模）如圖，剛出鍋的“拔絲紅薯”香氣四溢，夾起一塊紅薯時(shí)就會(huì)拉出很長的絲,

下列說法中正確的是（）

A.夾起紅薯時(shí)會(huì)拉出很長的絲是因?yàn)榉肿娱g有引力

B.紅薯被炸至金黃是因?yàn)橛偷谋葻崛荽?/p>

C.已加熱的紅薯有內(nèi)能，未加熱的紅薯沒有內(nèi)能

D.紅薯變涼后很難分開，說明糖分子間的作用力變小

【解答】解：A、夾起紅薯時(shí)會(huì)拉出很長的絲是因?yàn)榉肿娱g有引力，故A正確。

B、紅薯被炸至金黃是因?yàn)橛偷姆悬c(diǎn)高，故B錯(cuò)誤。

C、己加熱的紅薯有內(nèi)能，未加熱的紅薯也有內(nèi)能，故C錯(cuò)誤。

D、紅薯變涼后很難分開，說明糖分子間的作用力變大，故D錯(cuò)誤。

故選：Ao

考點(diǎn)五。溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系

5.（2023?營口）關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量，下列說法正確的是（）

A.溫度高的物體含有的熱量多

B.物體吸收熱量，溫度一定升高

C.氣體膨脹對(duì)外做功，自身內(nèi)能會(huì)減少

D.熱傳遞過程中，溫度從高溫物體傳遞給低溫物體

【解答】解：A、熱量是一個(gè)過程量，不能說含有，故A錯(cuò)誤；

B、物體吸收了熱量，溫度可以不變，比如晶體熔化時(shí)，不斷吸收熱量，但溫度不變，故B錯(cuò)誤;

C、氣體膨脹對(duì)外做功后，自身的內(nèi)能減小溫度降低，故C正確；

D、熱傳遞過程中，熱量是從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體，傳遞的不是溫度，故D錯(cuò)誤。

故選：Co

6.（2023?金壇區(qū)二模）冰在熔化過程中，下列判斷正確的是（）

A.內(nèi)能不變，比熱容不變

B.比熱容變大，內(nèi)能增加，溫度升高

C.比熱容、內(nèi)能、溫度都不變

D.吸收熱量，溫度不變

【解答】解：冰在熔化過程中，吸收熱量，內(nèi)能增加，但溫度保持不變；

由于比熱容與物質(zhì)的種類和物質(zhì)所處的狀態(tài)有關(guān)，當(dāng)冰熔化成水后，比熱容變大；

故ABC錯(cuò)誤，D正確。

故選：D。

六。熱傳遞改變物體內(nèi)能

7.（2023?臺(tái)江區(qū)校級(jí)三模）如圖所示是婷婷在家做的色香味美的蛋炒飯，其制作過程中所涉及的物

理知識(shí)下列說法正確的是（）

A.炒雞蛋時(shí)會(huì)產(chǎn)生油