部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課《大自然的聲音》精美課件

21大自然的聲音

看看圖中的這個(gè)小男孩，坐在大樹下，他閉著眼睛在——聽。他不但看到了你們看到的大自然的景物，還用聽，感受這大自然聲音的美妙。今天我們也走進(jìn)大自然，走進(jìn)語(yǔ)言文字中去感受大自然美妙的聲音。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)，然后說(shuō)說(shuō)課文是圍繞著哪一句話來(lái)寫的。美妙演奏呢喃雄偉匯聚打擊樂器唧哩哩敲敲打打嘰嘰喳喳

美妙演奏

呢喃雄偉匯聚打擊樂器唧哩哩敲敲打打嘰嘰喳喳

zòuwěijīhuìmiàozhānínánjīlī我會(huì)讀結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)組詞：樂器武器造句: 他希望自己成為能夠發(fā)明各種有用機(jī)器的科學(xué)家。qì音序：Q部首：口（ní）呢喃（ne）在呢呢辨析作為語(yǔ)氣詞時(shí)讀ne；在“呢喃、呢子”中讀ní。例句課堂上，他們兩個(gè)一直呢（ní）喃細(xì)語(yǔ)，老師走到他們身邊，大聲說(shuō)：“干什么呢(ne)？”。

讀課文，找一找像“呢喃”這樣表示聲音的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)分別形容什么聲音？

小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。

當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。

走在公園里，聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。

同學(xué)們讀書可真認(rèn)真，不但找到了描寫聲音的詞語(yǔ)，還能說(shuō)出這些詞語(yǔ)形容的聲音。大家再讀一讀這些形容聲音的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：唧哩哩呢喃滴滴答答潺潺淙淙嘩嘩嘰嘰喳喳叮叮咚咚

這些表示聲音的詞語(yǔ)，大多是由“口”字旁的生字組成。偉匯喳呢哩妙喃奏擊1.認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.課文寫了大自然中哪些美妙的聲音？找出相關(guān)句子。默讀第2、3、4自然段。畫出關(guān)鍵語(yǔ)句，完成圖表。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：美妙奇妙造句:美妙的樂曲聲從小屋里傳出來(lái)。miào音序：M部首：女大自然有許多美妙的聲音。

風(fēng)，是大自然的音樂家。大自然有許多美妙的聲音。總寫分寫風(fēng)水動(dòng)物再讀下面的三句話，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

風(fēng)，是大自然的音樂家。

水，也是大自然的音樂家。

動(dòng)物是大自然的歌手。大自然有許多美妙的聲音。水，也是大自然的音樂家。動(dòng)物是大自然的歌手。

風(fēng)，是大自然的音樂家。作者把風(fēng)和水比作音樂家，把動(dòng)物比做歌手。

那么大自然中的音樂家和歌手們的聲音是怎樣的美妙呢？讓我們?nèi)フn文中找答案吧！我們先來(lái)走進(jìn)風(fēng)這位音樂家。它樂曲是怎樣的美妙？帶給你什么感受？默讀第2自然段，圈畫生動(dòng)的詞句，有感情地讀一讀。

風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。演奏yǎnzòu結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：y部首：氵音序：Z部首：一結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。

這句話讓我感受到了風(fēng)聲的美妙?！皣W啦啦”的楊樹葉，“沙沙沙”的柳樹葉。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：鋼琴?gòu)椙僭炀?我家買了一架新鋼琴。qín音序：Q部首：王不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。春天微風(fēng)拂過，風(fēng)聲很舒緩；夏天暴雨天，狂風(fēng)到來(lái)，風(fēng)聲很大。表達(dá)了作者對(duì)以風(fēng)為代表的大自然的贊美之情。

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。對(duì)比微風(fēng)拂過的輕柔和狂風(fēng)吹起的雄壯。給人美妙之感。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：激動(dòng)感激造句:兩隊(duì)激戰(zhàn)一場(chǎng)，不分勝負(fù)。jī音序：J部首：氵

讀完這一段，有一種置身森林之中，看到樹葉漫天飛舞，聽到風(fēng)聲就像森林合奏的雄偉樂曲，感受到了大自然的無(wú)窮威力。

聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你在哪里聽到過怎樣的風(fēng)聲，風(fēng)聲又帶給你怎樣的感受呢？

清晨，我走在公園里，微風(fēng)拂過，我仿佛聽到燕子在小聲說(shuō)話，是那樣輕輕柔柔，讓我感到無(wú)比的舒服。

冬天，西北風(fēng)呼呼的吹著，狂風(fēng)呼嘯，讓我感到非常的害怕。

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。感受gǎnshòu結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)音序：G部首：心音序：S部首：又結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

微風(fēng)拂過的輕柔和狂風(fēng)吹起的雄壯形成鮮明對(duì)比，朗讀時(shí)要注意想象畫面，通過重音和語(yǔ)調(diào)的變化讀出兩種風(fēng)的不同特點(diǎn)。選代表朗讀。

風(fēng)是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里（）他的（）。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像（）一樣，唱出各種（）。不一樣的（），有不一樣的（）；不一樣的（），有不一樣的（）。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音（）的，好像（），讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首（），那聲音（），令人感受到大自然的威力。演奏手風(fēng)琴歌手不同的歌曲樹葉聲音音樂季節(jié)輕輕柔柔呢喃細(xì)語(yǔ)雄偉的樂曲充滿力量21大自然的聲音

同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)了風(fēng)這位“音樂家”的音樂世界，一起聆聽了美妙的風(fēng)聲，感受到了大自然聲音的與眾不同。這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)聆聽大自然美妙的聲音吧。

水這位音樂家的樂曲是怎樣的美妙？帶給你什么感受？默讀第3自然段，圈畫生動(dòng)的詞句，有感情地讀一讀。

下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。敲擊qiāojī結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：Q部首：高音序：J部首：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字

我從這段中感受到了雨聲的美妙，我仿佛聽到了木魚、編鐘、腰鼓等打擊樂器，在小雨滴這位音樂家的演奏中發(fā)出不同的美妙聲音。

我仿佛置身于森林之中，下雨了，小雨滴落在樹葉上，滴落在屋頂上、窗戶上，我仿佛聽到了小雨發(fā)出的滴滴滴答答，叮叮咚咚的美妙聲音。想象一下，小雨滴還會(huì)把什么當(dāng)做打擊樂器？敲出什么樣的聲音呢？雨滴落在街道上發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟Ｓ甑温湓诤扇~上發(fā)出嗒嗒的聲音。雨滴落在雨傘上發(fā)出叮叮的聲音。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：水滴汗滴造句: 爸爸背著我，汗滴從他的

臉上滾下來(lái)。dī音序：D部首：氵

當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

走在森林里，聽著溪水唱著輕快的小曲，感受到它愉快的心情；走在海邊，看到翻滾的浪花，聽到嘩嘩的海浪聲。

這段話由淙淙的小溪到潺潺的河流，再到嘩嘩的大海，水聲不斷變化越來(lái)越大，由輕柔到雄壯。

這段話寫完小溪流向河流，再接著寫河流流向大海，最后寫大海洶涌澎湃，用前面句子結(jié)尾的詞語(yǔ)，做下一個(gè)句子的開頭。（頂真）

教師總結(jié)：這句話語(yǔ)勢(shì)層層推進(jìn)，像樂曲一樣不斷攀升，直到高潮，我們感受到了水聲的多變和美妙。

水也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。小溪河流大海

自由朗讀第4自然段，畫出表示聲音的詞語(yǔ)，交流一下你是從哪里感受到動(dòng)物聲音的美妙的。

動(dòng)物也是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：鳥鳴鳴叫造句:蟋蟀在草叢里鳴叫。míng音序：M部首：口結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：訴說(shuō)訴訟造句:這件事一定要告訴他。sù音序：S部首：讠走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱

我感受到了小鳥小蟲，歌聲的動(dòng)聽，我仿佛聽到了小鳥嘰嘰喳喳，唱著清脆的小調(diào)，小蟲唧哩哩，哼著優(yōu)美的小曲，又仿佛來(lái)到了小河邊，看到小青蛙在放聲歌唱“呱呱呱”“呱呱呱”。小動(dòng)物們是那樣快樂，他們的歌聲是那樣的響亮，清脆。展示了動(dòng)物聲音的魅力，讓人感受到大自然的音樂真是無(wú)處不在。訴感受器演奏妙鳴滴

大自然中，你還能聽到哪些動(dòng)物唱出怎樣動(dòng)聽的歌曲呢？請(qǐng)你練習(xí)生活實(shí)際，仿照第四自然段說(shuō)一說(shuō)。

坐在遼闊的草原上，聽聽奶牛哞哞的聲音，仿佛在向我問好。

在林間晨跑，聽到小喜鵲在樹枝上歡唱，好像在夸我：“喳喳喳，喳喳喳，每天起得早，鍛煉身體好?！?/p>

剛才同學(xué)們展開了豐富的想象，用心去感受大自然中動(dòng)物歌手們唱出的美妙的聲音，下面請(qǐng)你和老師合作來(lái)讀一讀這一自然段,再一次感受大自然動(dòng)物們美妙的聲音：動(dòng)物也是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

本課中描寫了大自然中的很多聲音，找出文中的擬聲詞，說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么。擬聲詞：滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、嘩嘩、嘰嘰喳喳、唧哩哩、我感受到了大自然聲音的美妙動(dòng)聽。分述（2—4）大自然的聲音熱愛大自然風(fēng)：唱出各種不同的歌曲水：玩打擊樂器、音樂會(huì)、小曲、大合唱?jiǎng)游飮\嘰喳喳的鳥叫總（1）：大自然有許多美妙的聲音唧哩哩唧哩哩的蟲鳴青蛙的歌唱這篇課文按照總分結(jié)構(gòu)，從風(fēng)、水和動(dòng)物三個(gè)方面描寫了大自然美妙的聲音，并把這些聲音描繪成各種美妙生動(dòng)的樂曲，體現(xiàn)了大自然的美麗，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛和贊美之情。

你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫出幾句話和同學(xué)交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個(gè)音樂廳……”小練筆

廚房是一個(gè)音樂廳。嘩啦啦，水龍頭最先奏響了樂曲，把蔬果洗得干干凈凈。菜刀咔嚓咔嚓，用自己的鐵頭功把蔬菜切成細(xì)絲。煤氣灶呼呼的燃?xì)饬嘶鹧妗?1大自然的聲音第1課時(shí)第2課時(shí)感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)。訓(xùn)練目標(biāo)你聽到了什么？在大自然中你還聽到了哪些聲音？說(shuō)一說(shuō)自己聽到的聲音。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)，然后說(shuō)說(shuō)課文是圍繞著哪一句話來(lái)寫的。初讀課文1234美妙演奏呢喃雄偉匯聚打擊樂器唧哩哩敲敲打打嘰嘰喳喳

初讀課文我會(huì)讀美妙演奏

呢喃雄偉匯聚打擊樂器唧哩哩敲敲打打嘰嘰喳喳

zòuwěijīhuìmiàozhānínánjīlī他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。初讀課文奏宙zòuzhòu平舌音翹舌音初讀課文喳=口+查走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴……zhā擬聲詞你還能找出課文中“口”字旁的擬聲詞嗎？叮叮咚咚嘩嘩初讀課文給下列生字各組兩個(gè)詞。妙（）（）喃（）（）偉（）（）奇妙美妙呢喃喃喃自語(yǔ)偉大雄偉一首雄偉的樂曲妙奏呢喃擊偉喳匯唧哩___呢喃ní初讀課文多音字呢ní（呢喃）形容燕子的叫聲。ne語(yǔ)氣詞春姑娘傾聽著燕子的呢（）喃細(xì)語(yǔ)。他正在看書呢（）！運(yùn)用：___nínene妙奏琴訴演感受激器滴敲擊鳴我會(huì)寫初讀課文miàoyǎnzòuqínsùɡǎnshòujījīqìdīqiāomínɡ奏上邊部分三個(gè)橫之間距離勻稱，撇先豎直后略平，捺略平，寫得舒展。下邊部分最后一點(diǎn)略長(zhǎng)一些。甲骨文金文說(shuō)文古文楷書奏：奏進(jìn)也。屮，上進(jìn)之義。（《說(shuō)文解字》）器四個(gè)“口”遵循左小右大、上小下大的規(guī)則。中間“犬”的撇起筆穿插到上面兩個(gè)“口”之間。金文楚系簡(jiǎn)帛說(shuō)文古文楷書秦系簡(jiǎn)牘器：皿也。象器之口，犬所以守之。去冀切。（《說(shuō)文解字》）【洶涌澎湃】形容水勢(shì)很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也比喻聲勢(shì)浩大。【呢喃】文中形容小聲說(shuō)話的聲音?！拘蹅ァ啃蹓讯鴤ゴ??！痉鬟^】輕輕擦過?！敬驌魳菲鳌恐赣捎谇么驑菲鞅旧矶l(fā)音的一類樂器，如鑼、鼓、木魚等。初讀課文詞語(yǔ)解釋語(yǔ)妙連珠

春天來(lái)了！你看，（

）的春風(fēng)（）海面，海鷗在（）的大海上盤旋。它們“喔喔”地叫著，好像在說(shuō)：“（）的大海真壯觀?。　睖厝岽捣鳑坝颗炫炔憠验煶踝x課文品讀課文大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。動(dòng)物是大自然的歌手。

課文的每一段都是圍繞一個(gè)意思來(lái)組織材料的，請(qǐng)同學(xué)們找到每個(gè)自然段的關(guān)鍵句，讀一讀。1234風(fēng)

這些音樂家、歌手的歌曲到底有多美妙呢？水動(dòng)物課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？大自然有許多美妙的聲音?？倢懛謱戯L(fēng)水動(dòng)物品讀課文

風(fēng)，是大自然的音樂家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。聽風(fēng)演奏“音樂家”風(fēng)品讀課文對(duì)比品讀課文

當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。

當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；①②

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)品讀課文你在哪里聽到過這樣的風(fēng)聲，這樣的風(fēng)聲帶給你怎樣的感覺？返回品讀課文雄偉的樂曲充滿力量的聲音你在哪里聽到過這樣的風(fēng)聲，這樣的風(fēng)聲帶給你怎樣的感覺？第2課時(shí)水，也是大自然的音樂家?？此硌荨耙魳芳摇彼纷x課文下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。品讀課文叮叮咚咚滴滴答答嘩啦嘩啦品讀課文雨滴落在房子上，發(fā)出（

）的聲音。雨滴落在屋頂和窗戶上，發(fā)出（

）的聲音。雨滴落在（

），發(fā)出（

）的聲音。滴滴答答叮叮咚咚仿寫句子。品讀課文

當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。小溪河流河流大海大海淙淙潺潺嘩嘩品讀課文

既寫了小溪匯成河流，河流流向大海，又非常形象地寫出了它們各自不同的聲音。第3自然段倒數(shù)第二句寫出了什么？這樣寫有什么好處？品讀課文閱讀鏈接：葉圣陶《瀑布》返回

動(dòng)物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。動(dòng)物歌手

充分展示了聲音的魅力，讓人感受到大自然的音樂美。排比品讀課文

你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

這是作者聽到聲音引起的聯(lián)想。他聯(lián)想到動(dòng)物們的快樂，也是在說(shuō)“我”也很快樂，這快樂源于大自然美妙的聲音。品讀課文

走進(jìn)大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？我聽見蜜蜂飛舞時(shí)發(fā)出嗡嗡的聲音；我聽見大豆爆裂的聲音；我聽見冰層斷裂的聲音。品讀課文音樂欣賞：蟲鳴鳥叫犬吠蛙鳴馬嘶虎嘯猿啼獅吼雞叫狼嚎你還聽到過哪些美妙的動(dòng)物聲音？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些美妙的聲音吧！品讀課文音樂家風(fēng)大自然的聲音音樂家水歌手動(dòng)物聲音美妙熱愛自然手風(fēng)琴打擊樂器歌唱結(jié)構(gòu)梳理大自然有許多美妙的聲音總寫分述

本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中__________、____________和____________，表達(dá)了作者對(duì)大自然的______之情。風(fēng)的聲音聲音動(dòng)物的聲音熱愛水的主旨概括還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。瀑布的聲音讀一讀葉圣陶先生的《瀑布》，想象詩(shī)中的風(fēng)景。拓展延伸山路忽然一轉(zhuǎn)，啊！望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。遠(yuǎn)望瀑布拓展延伸站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。近看瀑布拓展延伸返回一、給下列漢字選擇正確的讀音，打“√”。妙miào（）miáo（）√喃lán（）nán（）√喳zhā（）chá（）√擊jī（）fǒu（）√隨堂練習(xí)二、下列不是擬人句的一項(xiàng)是（）。A.當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)。B.動(dòng)物是大自然的歌手。C.小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)

便開始了。D.你知道動(dòng)物們唱的是什么嗎？D隨堂練習(xí)春夜喜雨[唐]杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。三、閱讀積累。隨堂練習(xí)【譯文】

好雨似乎會(huì)挑選時(shí)辰，降臨在萬(wàn)物萌生的春季。它伴隨著和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕，細(xì)細(xì)密密地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。濃濃的烏云籠罩著田野小路，點(diǎn)點(diǎn)燈火在江上漁船中閃爍。明早再看帶露的鮮花，成都滿城必將繁花盛開。隨堂練習(xí)朗讀課文，體會(huì)大自然聲音的美妙。背誦第2～3自然段。朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基調(diào)是贊美、熱愛。朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)要輕松些，特別要讀好那些擬聲詞，讀出那些奇妙的聲音，一邊讀，一邊想象文中描述的聲音，感受大自然的美。課后習(xí)題參考答案背誦指導(dǎo)：可以在熟讀課文、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考“第2～3自然段分別圍繞第一句話寫了哪些內(nèi)容”，然后抓住“森林、樹葉、微風(fēng)、狂風(fēng)”“雨、音樂會(huì)、小曲、大合唱”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，背誦這兩個(gè)自然段。課后習(xí)題參考答案填一填，再說(shuō)一說(shuō)課文寫了大自然的哪些聲音。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。動(dòng)物是大自然的歌手。課文寫了大自然中的風(fēng)聲、水聲和動(dòng)物的聲音。讀讀下面描寫聲音的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在哪里聽到過這樣的聲音。輕輕柔柔的呢喃細(xì)語(yǔ)

雄偉的樂曲充滿力量的聲音