2023-2024學(xué)年河北省張家口市蔚縣中考聯(lián)考語文試卷含解析

2023-2024學(xué)年河北省張家口市蔚縣中考聯(lián)考語文試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時請按要求用筆。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.下列名著內(nèi)容表述不正確的一項是（）

A.《狗?貓?鼠》中“我”曾經(jīng)查考過貓和鼠成仇的“動機”，夏夜長媽媽還和“我”講貓和老虎的故事，“我”的

床前還帖著兩張花紙，分別是八戒招贅和老鼠成親。

B.《海底兩萬里》敘述了“我”和兩個同伴在“鸚鵡螺號”船上經(jīng)歷過的所有快樂和不幸的事情：海下狩獵，擱淺，

珊瑚墓地，克利特島潛水人，受困冰層，大戰(zhàn)章魚……

C.八百里的通天河，悟空和八戒變童男、童女準(zhǔn)備除妖，后來那妖逃回水宮，設(shè)計抓去唐僧。悟空無奈請來觀音，

收伏妖怪，原來是觀音池中金魚走脫成精。

D.為了供應(yīng)城市木材，保爾和同志們面對疾病、饑餓、寒冷和土匪的騷擾等不利因素，毫不畏懼忘我工作，如期修

通了鐵路，朱赫來感動地說“鋼鐵就是這樣煉成的”，還送給保爾一把槍。

2.下列各句中有語病的一項是（）

A.第15屆“中國光谷”國際光電子博覽會暨論壇，將在中國光谷科技會展中心舉行。

B.一位乘客因為坐過站而不滿和司機激烈爭執(zhí)互毆，引發(fā)墜江事故，造成重大人員傷亡。

C.海南鋪前大橋的建成，將實現(xiàn)文昌與海口400多年的通車夢，提高鋪前地區(qū)的旅游發(fā)展。

D.國家部門發(fā)布《保護(hù)生命長江武漢宣言》，發(fā)出保護(hù)生命長江、建設(shè)生態(tài)文明的倡議。

3.下列句中加點成語使用正確的一項是（）

A.那是一張的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的芋芋學(xué)于。

B.侵略者的國旗耀武揚感，在被其沖破的堡壘上獵獵作響。

C.使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，使您蓬學(xué)生蟀。

D.畢業(yè)了，回想起老師對我們的諄諄教誨,心中不禁涌起對老師的感激之情。

4.下列句中標(biāo)點符號使用E碗的一項是（）

A.魯迅先生稱贊“史記”是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

B.“嘎——”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。

C.人生在世，最高價值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是處于自己直覺的驅(qū)使？

D.飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八、九公里和前方一、二十公里范圍內(nèi)的地面。

5.填補下列句子的空缺處。,山雨欲來風(fēng)滿樓。,夜吟應(yīng)覺月光寒。倚東風(fēng)，o

,愛上層樓。，忽復(fù)乘舟夢日邊。，病樹前頭萬木春。,邊秋一雁聲。

欲為圣明除弊事，O

6.名著閱讀。

（1）在我國古典小說中，綽號或自號常常能體現(xiàn)一個人物的性格特點，例如《西游記》中，孫悟空大鬧天宮之后，自

稱“齊天大圣”，表現(xiàn)了他性格中的特點；又如《水滸》中，宋江綽號“呼保義”，又號“”，

體現(xiàn)了他為人仗義，好結(jié)交朋友的性格特點。

（2）《水滸》塑造了三位身懷絕技的英雄：善盜的是鼓上蚤時遷，善射的是,善行的是神行太保戴宗。

（3）下列關(guān)于《水滸》的表述中，不亞南的一項是（）

A.《水滸》是中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。

B.魯智深是《水滸》中一個頗受讀者喜愛的人物形象，先是“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”救金氏父女，后是“大鬧野豬林”救林沖，

這些故事都體現(xiàn)了他路見不平、拔刀相助的性格特點。

C.《水滸》中的三位女英雄分別是：“一丈青”扈三娘、“母夜叉”孫二娘、“母大蟲”顧大嫂。

D.晁蓋是《水滸》中前期的領(lǐng)導(dǎo)人，是108將中的第一人。

二、閱讀

7.課外文言文閱讀

涸轍之附

莊周家貧，故往貸①粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾我將得邑金②將貸子三百金可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中

道而呼者。周顧視，車轍中有鮑魚焉。周問之曰：，鮑魚來，子何為者耶？，對曰：，我東海之波臣③也，君豈有斗升之

水而活我哉？‘周曰：，諾！我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？'鮑魚忿然作色曰：'吾失吾常與，我無所

處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆④！，"①貸：借。②邑金：領(lǐng)地的租金。③波臣：海

神的臣子。④肆：店鋪。

1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.莊周忿然作色曰/困于心衡于慮而后作

B.故往貸粟于監(jiān)河侯/彼竭我盈，敢克之

C.周顧視/三顧臣于草廬之中

D.我耳南游吳、越之王/耳焉置土石

2.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

諾我將得邑金將貸子三百金可乎

3.莊周為什么要給監(jiān)河侯講“涸轍之船”的故事？

8.閱讀下面古文，完成小題。

訓(xùn)子書

［明］徐媛

兒年幾畫筆，懦怯無為，于世情毫不諳練，深為爾憂之。男子昂藏①六尺于二儀間，不奮發(fā)雄飛而挺兩翼，日淹歲

月，逸居無教，與鳥獸何異？將來奈何為人？慎勿令親者性而惡者快！兢兢業(yè)業(yè)，無息風(fēng)夜，他事須外明于理而內(nèi)決

卻￡二鉆燧取火，可以續(xù)朝陽；揮翻②之風(fēng)，可以繼屏翳?。物固有小而益大，人之無全用哉？

習(xí)業(yè)當(dāng)凝神佇思，戢④足納心，鷲精于千仞之顛，游心于八極之表；浚發(fā)⑤于巧心，擄藻⑥為春華，應(yīng)事以精，不畏

不成形；造物以神，不，本不為器。能盡我道而聽天命，庶不愧于父母妻子口！循此則終身不墮淪落，尚勉之勵之，以

我言為箴，勿憒憒⑦于衷，勿朦朦于志。

［注釋］①昂藏：氣度不凡的樣子。②翩，he,指鳥的翅膀。③屏翳，古代傳說中掌管風(fēng)雨的神。④戢，而，停止。

⑤浚發(fā)，迅速開發(fā)。⑥擄藻：發(fā)表華麗的文辭。⑦憒憒，kuikui,昏庸糊涂。

1.解釋下面加點字。

（D兒年幾翳冠

（2）慎勿令親者怪而惡者快

（3）人豈無全用哉

（4）不圖不為器一

2.原文方框處缺一個語氣詞，下面最合適的一項是（）

A.耶B.乎C.矣D.焉

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

兢兢業(yè)業(yè)，無怠夙夜，臨事須外明于理而內(nèi)決于心。

4.比較閱讀下面語段和上文，說說傅雷和徐媛談?wù)搶W(xué)業(yè)時的側(cè)重點與方式有何不同。

只要盡量以得失置之度外，就能心平氣和，精神肉體完全放松，只有如此才能希望有好成績。這種修養(yǎng)趁現(xiàn)在做

起還來得及，倘若能常常想到“文章千古事，得失寸心知”的名句，你一定會精神上放松得多。唯如此才能避免過度

的勞頓與疲乏的感覺。最磨折人的不是腦力勞動，也不是體力勞動（那種疲乏很容易消除，休息一下就能恢復(fù)精力），

而是操心（worry）!孩子，千萬聽我的話。

（節(jié)選自《傅雷家書》）

9.閱讀下面兩個語段，完成后面小題余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假于藏書之家，手自筆錄，計日以

還，天大寒，硯冰堅，手指不可屈仲，弗之怠，錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，

未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，

則又請焉。故余雖愿，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，

媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，

腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則韁袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若

人也。蓋余之勤且艱若此。（皇甫謐）年二十，不好學(xué)，游蕩無度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進(jìn)叔母任氏①。任氏曰：“《孝

經(jīng)》云：'三牲之養(yǎng)，猶為不孝，。汝今年余二十，目不存教，心不入道，無以慰我?！币驀@曰：“昔孟母三徒以成仁，

曾父烹豕以存教，豈我居不卜②鄰，教有所缺，何爾魯鈍之甚也!修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有！”因?qū)χ魈?，謐

乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書，勤力不怠。居貧，躬自稼嵇，帶經(jīng)而農(nóng)。遂博綜典籍③百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，

以著述為務(wù)。自號玄晏先生。著《禮樂》、《圣真》之論。

注:①叔母任氏:指撫養(yǎng)他的叔母姓任。②卜：選擇。③博綜典籍:博覽儒家經(jīng)典著作。

1.下列句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.未嘗稍隆辭色故天將隆大任于是人也

B.貝篋曳屣至于史者歌于途

C.余立侍左有宮婦左有莫不私王

D.至畬，四支僵勁不能動便畬船，從口入

2.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。

3.閱讀語段（一），結(jié)合作者的求學(xué)經(jīng)歷，思考除了勤奮，宋濂最終成為一代大家還具有哪些品質(zhì)?請簡要概括。

4.語段（一）中的宋濂和語段（二）中皇甫謐的叔母都是在教導(dǎo)后生晚輩用心學(xué)習(xí)，請具體分析他們勉勵方式的不同

之處。

10.閱讀《心里的桅子花》，完成小題。

心里的桅子花

占愛群

①小時候家門前種過一棵桅子花樹，媽媽把一只花枝插進(jìn)土里。第二年端午前后就開花了，花樹上密密叢叢中擠

滿了大朵大朵的白花，香氣濃郁，數(shù)米之外就能聞見著沁人心脾的馨香。

②這也是父親最愛的花。給花澆水、施肥、修剪枝葉是父親常做事情。每年花開時節(jié)，不善用言語表達(dá)情感的父

親還會在傍晚采下幾支花苞插在清水里放在我的房間，那時候，靜幽幽的夜晚夢都是清甜的。

③氣溫高的夏夜，桅子花樹常常會一夜就開出上百朵。清晨是摘花的最好的時候，我總會起的很早，趕著摘下這

還帶著晨露的白色精靈。可是，有段時間，我摘到的花總是很少，即使前一天晚上，我已經(jīng)觀察到有很多即將盛開的

花苞。我忿忿不平地和父親抱怨，這些偷摘花的人難道都不睡覺半夜來的嗎？父親笑了笑說，一定是咱們家的桅子花

太香太好看啦。轉(zhuǎn)身拿了一個盆，去院里花樹上把能摘的花都摘了下來，然后帶著我挨家給左鄰右舍送去。我滿心的

不高興：他們偷了我們的花，我們還要送花給他們，憑什么啊！父親說，這叫贈人桅子手有余香。收到花的那些鄰居

們，有的很開心，有的表情很復(fù)雜，但是之后，我家院子里的桅子花就再也沒有離奇地少過了。父親說，花開了，本

來就是讓大家一起看一起聞的嘛。

④有一年的端午節(jié)，父親很晚才回來，我迫不及待的問他怎么那么晚，父親抱起我，我講了他下班后的事。父親

下班后，本來也想趕快回家過節(jié)的，路過公交站的時候遇見一個比我大幾歲的男孩向他打聽火車站怎么走，父親看到

他獨自一人覺得不放心，就仔細(xì)問了情況。原來是那個孩子和家里人吵架了，逃了出來，準(zhǔn)備坐火車離家出走。父親

看到孩子餓了半天，先是帶他到商店買了些吃的，又給他講了家里人的擔(dān)心，最后做通孩子的思想工作，問清楚他家

地址，騎車把那孩子送回家。父親說，把孩子送到家門口就沒進(jìn)去，我怕他再跑出來。又在門口多站了會兒。媽媽埋

怨道：“你呀，又多管閑事，大過節(jié)的自己沒吃上飯，家里人也沒吃好?！备赣H說：“我看那孩子也就比咱們女兒大

不了幾歲，這樣走丟了，家里人得多著急?！卑职质莻€好脾氣的人，說話聲音也是柔柔的。那天他說的話。沒有什么

特別的，但是總和那天晚上他身后開得正旺的桅子花的香氣一起氤氫在我的記憶里，揮散不去。

⑤后來父親生病了，桅子花也病了，花樹上長滿了蟲子，噴了藥水也無濟于事。就在那幾年里，桅子花也仍然到

了花期就盛開，雖然花樹早已千瘡百孔，一如父親，即使身患重病，也依然支撐著我們的家庭。父親得的是癌癥。癌

痛的折磨非?？膳拢筛赣H一直堅持工作幾乎到最后，也從沒有在我面前喊過疼。讓我一直誤以為他的病沒有什么要

緊，依然沒心沒肺的過著我自己的生活。十五歲那年的暑假，爸爸應(yīng)該自知時日無多，一件一件的安排家里的事，也

日日和我談心，囑咐一些事情。那時候我雖然聽著，但總覺得父親是因為生病變的悲觀了，他說的話我并沒有一句句

都記在心里，甚至在他要和我說話時，我還常常不耐煩。后來我很努力地想回憶他和我說的話，想起來的遠(yuǎn)不及十分

之一。每每想到“子欲養(yǎng)而親不待”這句話，真的有切膚之痛。

⑥安葬父親時，母親剪了一只桅子花枝插在父親的墳前，希望熟悉的香味能陪著父親。家門口的桅子花樹后來也

一直病快快的，終于沒有挺過后來的寒冬。就這樣，那株陪伴我整個少年時代，帶給我無數(shù)美好記憶的桅子花，也離

開了。

⑦再后來，我離開了家鄉(xiāng)?？墒敲棵繅粜?，桅子花好像又一直陪伴著我，那熟悉的味道，如一串記憶密碼，根植

在我的生命里，也許，桅子花也早已經(jīng)種在我的心里吧，它一直默默地在我心底綻放香氣。

⑧南方多桅子，夏來開數(shù)枝。

1.作者以桅子花為線索，講述了父親的幾件事。閱讀全文，用簡潔的語言概括出來（三件事即可）

2.作者在第⑦段末尾說“桅子花也早已經(jīng)種在了我的心里吧，她一直默默地在我的心底散發(fā)香氣”。請你結(jié)合內(nèi)容,

簡要分析作者為什么有這樣的感受。

3.閱讀全文，從語言或?qū)懛ǖ慕嵌忍岢鲆粋€問題，簡要說明這個問題對于你理解這篇文章的作用。

問題：

說明：

4.結(jié)合文章內(nèi)容和下面的（鏈接材料），說一說你獲得了怎樣的啟示。

我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他

們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給

我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑

托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理

自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

11.閱讀下文，完成后面小題

2020年火星探測，我們準(zhǔn)備好了嗎

①在太陽系里，火星是地球的“兄弟姐妹”，它寄托著人類的太空夢想，被視為人類''太空家園”的重要候選星

球。

②2020年，我國將發(fā)射火星探測器，實現(xiàn)對火星的環(huán)繞、著陸和巡視探測。一步實現(xiàn)“繞、落、巡”的探測目標(biāo)

難度大，在國際上是前所未有的。

③火星探測面臨的第一個困難是遙遠(yuǎn)的距離。月球離地球最近時約36萬公里，而火星距地球奏咚號也有木到5500

萬公里；月球探測器飛往月球的時間最快只需四五天，而火星探測器飛往火星的時間最快一般也需約7個月，所以火星

探測對發(fā)射、控制、通信等技術(shù)都提出了很高的要求。例如，運載火箭的運載能力、入軌精度和可靠性是火星探測的

重要前提，最好用大推力運載火箭把探測器直接送入軌道。目前，我國已擁有了大推力運載火箭——長征五號。2020

年，我國將用長征五號發(fā)射火星探測器，并將其直接送入地火轉(zhuǎn)移軌道。由于距離遙遠(yuǎn)，火星探測器測控信號的傳輸

延時很長，不少火星探測器就是因通信故障而失蹤的。不過，十多年來，我國五次探月活動的成功，在深空測控通信

等關(guān)鍵技術(shù)方面積累了豐富的經(jīng)驗，完全能支持火星探測。

④在火星上著陸也非易事。探測器進(jìn)入火星大氣時，能接收到的遙測信號十分微弱；當(dāng)它運到火星背面時，在地球

上無法準(zhǔn)獲取其航道參數(shù)；通道信延時也會造成很大影響。因此火星著陸過程完全需要探測器自主完成。探測器進(jìn)入大

氣后，以每小時兩萬公里的速度“撞”向火星，需要通過多種措施逐級減速，才能安全著陸?；鹦侵戇^程被稱為“恐

怖7分鐘”，過去許多探測器都在這一階段功虧一贊。據(jù)悉，我國火星探測器已完成著陸方式的設(shè)計，正在進(jìn)行試驗

驗證。

⑤即使能成功降落，火星巡視器還要接受復(fù)雜、惡劣環(huán)境的考驗?；鹦谴髿饷芏戎挥械厍虼髿饷芏鹊?%,因而輻

射嚴(yán)重，沙城暴也很大。2018年，美國“機遇”號火星車是因沙城暴而停止了工作，于今年2月被宣布“陣亡”。

⑥在探測火星方面，我國還是“新生代”。這次對火星的探測任務(wù)如果成功，將成為我國繼探月之后深空探測任

務(wù)的“敲門磚”。

1.火星探測面臨哪些困難？

2.請從說明文語言準(zhǔn)確的角度，品析第③段中加點的詞語。

3.分析第⑤段中畫線句使用的說明方法及作用。

4.為實現(xiàn)火星探測，我們已經(jīng)做了哪些準(zhǔn)備？

三、應(yīng)用

12.給下面新聞材料擬寫標(biāo)題，并簡述理由。

中文網(wǎng)2018年3月16日報道日媒稱of。將自3月28日起在日本提供服務(wù)，首先在和歌山縣和歌山市啟動。共

享單車服務(wù)可通過APP輕松使用，有助于減少自行車的閑置率和提高各地區(qū)的流動性，越來越受到關(guān)注。。fo將以和

歌山市為開端，逐漸擴大在日本的服務(wù)區(qū)域。27日，ofo將在和歌山市與該市政府共同舉行記者會，屆時將宣布出租

地點和費用等使用方案詳情。和歌山在大阪附近，將成為of。進(jìn)入關(guān)西的切入點。據(jù)悉，ofo已經(jīng)在海外70余座城市

開展運營，投放超過12萬輛共享單車，為海外用戶提供騎行服務(wù)累計超過2500萬次。

標(biāo)題：__________

理由：__________

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.閱讀下面文字，按要求作文。

不闖紅燈，是對規(guī)則的承諾；走進(jìn)經(jīng)典，是對閱讀的承諾；追求卓越，是對人生的承諾；關(guān)愛他人，是對社會的

承諾……承諾是一份責(zé)任，也是一種素養(yǎng)。在初中生活里，你有過哪些與承諾有關(guān)的經(jīng)歷和感觸呢？

請以“這就是我的承諾”為題，結(jié)合自己的生活體驗，寫一篇文章。

(提示與要求)

(1)自定立意，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。

(4)不要套作，不得抄襲。

(5)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。

參考答案

一、積累

1、A

【解析】

本題考查學(xué)生對名著知識的掌握。

A.貓和老虎的故事是祖母給“我”講的；選項錯誤；

故選A。

2、C

【解析】

C句中有語病。屬于搭配不當(dāng)，將“提高”改為“促進(jìn)”即可。

【點睛】

病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語

義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、

句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯誤的地方。

3、D

【解析】

此題考查正確使用詞語的能力。答案為D。A搭配不當(dāng)。莘莘學(xué)子：指眾多的學(xué)生，不能指一個學(xué)生。B褒貶不當(dāng)。

耀武揚威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。是貶義詞，與句意不符。C謙敬錯位。蓬草生輝”：使寒門增添光輝。是敬辭，這

里與句意不符。

【點睛】

運用成語應(yīng)注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解

其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意

把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。

4、B

【解析】

A.應(yīng)是《史記》。

C.應(yīng)是“人生在世，最高價值的欣賞是什么，是事物外表的迷人美麗？還是處于自己直覺的驅(qū)使？”；

D.應(yīng)是“只能看到兩側(cè)八、九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面?！?/p>

故選B。

5、（1）溪云初起日沉閣（2）曉鏡但愁云鬢改（3）豪興徜徉（4）少年不識愁滋味（5）閑來垂釣碧

溪上（6）沉舟側(cè)畔千帆過（7）成鼓斷人行（8）肯將衰朽惜殘年

【解析】

古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要

正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此

題要注意“鬢”“徜徉”“戍”等字的書寫。

6、狂妄自大、叛逆及時雨小李廣花榮D

【解析】

本題考查識記名著及其文學(xué)常識。要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。文學(xué)常

識的判斷要注意易錯點：作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、

流派等。

(1)孫悟空封號“齊天大圣”，是中國四大名著《西游記》中角色，由天地開辟以來的仙石孕育而生。孫悟空剛出生

時，帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞后成為眾猴之王，號稱為“美猴王”，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。孫悟空大鬧天宮體現(xiàn)了他狂妄叛

逆的性格特點。宋江是《水滸傳》中梁山農(nóng)民起義軍的首領(lǐng)，山東軍城人，號“呼保義”。為人急公好義，常救人于

危難時刻，所以又號“及時雨”，人稱“孝義黑三郎”。

(2)時遷祖籍為山東高唐州，自幼練得一身好輕功，善能飛檐走壁，江湖人稱“鼓上蚤”?；s，在梁山泊英雄中排

行第九，為馬軍八虎騎兼先鋒使之首，善騎烈馬，能開硬弓，被比作西漢“飛將軍”李廣，人稱“小李廣”。戴宗，

為人仗義疏財，能日行八百里，江湖人稱“神行太保”。

(3)本題考查對《水滸傳》及相關(guān)文學(xué)常識的識記。

D.晁蓋不是108將中的人物，他在討伐曾頭市戰(zhàn)役中，被毒箭射中面頰而亡，沒有等到排座；選項錯誤。

故選D。

二、閱讀

7、1.B

2.諾/我將得邑金/將貸子三百金/可乎

3.因為監(jiān)河侯說等收了租金再借錢給莊周，不能解莊周的燃眉之急。莊周借助遠(yuǎn)水救不了近“魚”的涸轍之船的故事,

繞彎子批評監(jiān)河侯只說大話而不付諸行動的行為。

【解析】

1.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，

要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.表現(xiàn)、顯露/有所作為；B.所以/所以；C.回頭、回頭看/拜訪；D.將

要/況且。故選B。

2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方

法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是：好的!

我將要收到封地上的租稅，收到后借給你三百金，可以嗎？可以根據(jù)句意進(jìn)行停頓。

點睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，

主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏

時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

3.此題考查學(xué)生的理解能力。通讀全文可知，文章主要寫莊周借糧，但是監(jiān)河侯卻開出了一張空頭支票，要等到拿到

金錢之后；莊子“忿然作色”，立刻講述了一個寓言故事來反擊監(jiān)河侯，他以小魚的口吻揭示了監(jiān)河侯行為的虛偽，

表達(dá)了自己對監(jiān)河侯推脫吝嗇行為的不滿。

選自《莊子》作者：莊子年代：戰(zhàn)國

參考譯文：莊周家里窮困，因此到監(jiān)河侯那里去借糧。監(jiān)河侯答應(yīng)說：“好的！我將要收到封地上的租稅，收到后借

給你三百金，可以嗎？”莊周氣得變了臉色，說：“我昨天來的時候，聽到路中間有呼救聲。我回頭一看，原來車轍

中有條鮑魚困在那里。我問它說：‘鮑魚，你（在這）做什么呀？'它回答說：'我是東海水族的臣民，你有一升半

斗的水救活我嗎？‘我說：'好的！我將要到南方去游說吳國和越國的國王，引過西江的水來迎接你（回東海）好嗎？'

鮑魚氣得變了臉色，說：'我離開住慣了的地方，就無法生存。（現(xiàn)在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你

卻說出這樣的話來，還不如早一點到干魚市場來找我！”

8、1.（1）男子二十歲（2）可惜（3）難道、怎么（4）擔(dān)心

2.C

3.（希望你）兢兢業(yè)業(yè)，每天從早到晚都不懈怠，處理事情，要明白事物的道理，并從內(nèi)心作出決斷。

4.徐媛側(cè)重教導(dǎo)孩子要奮發(fā)有為，專心致志于學(xué)業(yè)，言辭直接而嚴(yán)厲；傅雷側(cè)重教育孩子要放松身心，心平氣和，采

用循循善誘的方式，顯得語重心長。

【解析】

1.本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異

義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用?！叭豕凇?，男子二十歲行冠禮，即戴上表示已成人的

帽子，以示成年，故“弱冠”意為“男子二十歲”；“憐”，古今異義，今義為“可憐”，古義為“可惜"；"豈"，

一詞多義，有“難道、怎么”“哪里”等意，這里的意思是“難道、怎么”；“患”，古今異義，今義為“禍患”，

古義為“擔(dān)心”。做題時要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

2.本題考查語氣詞?！耙?，表疑問或反問語氣，“乎”表疑問語氣，“矣”表陳述語氣，“焉”表肯定語氣。“庶

不愧于父母妻子”意思是盡了自己的主觀力量就不愧于父母妻子兒女了，是一個陳述句，故為陳述語氣，選C。

3.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方

法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順.此句中重點的詞

有：怠，懈?。毁硪?，早晚；明，明白；決，決斷。

4.本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。分別找出傅雷和徐媛談?wù)搶W(xué)業(yè)時的側(cè)重點與方式加以分析即可。文章中，“男子

昂藏六尺于二儀間，不奮發(fā)雄飛而挺兩翼，日淹歲月，逸居無教，與鳥獸何異？將來奈何為人？”“兢兢業(yè)業(yè)，無怠

夙夜，臨事須外明于理而內(nèi)決于心。”“習(xí)業(yè)當(dāng)凝神佇思，戢足納心”“應(yīng)事以精，不畏不成形；造物以神，不患不

為器?！睂懶戽陆虒?dǎo)孩子，內(nèi)容上側(cè)重于要奮發(fā)有為，專心致志于學(xué)業(yè)，形式上多采用反問句和祈使句，言辭直接而

嚴(yán)厲；“心平氣和，精神肉體完全放松，只有如此才能希望有好成績”“倘若能常常想到'文章千古事，得失寸心知'

的名句，你一定會精神上放松得多”寫傅雷側(cè)重教育孩子要放松身心，心平氣和，形式上，引經(jīng)據(jù)典，舉一反三，循

循善誘，語重心長。

參考譯文：

你現(xiàn)在差不多二十歲了，然而膽小懦法，無所作為，對于世事一點也不懂。我為你深深感到憂慮。一個堂堂六尺男子

漢，屹立于天地之間，不像善飛的鳥那樣張展開翅膀奮發(fā)雄飛。而讓大好時光白白流逝，貪圖安逸生活，不受教誨，

這與鳥獸有什么兩樣呢?將來長大，又怎么做人呢?千萬不要使親人為你感到可惜，使厭惡你的人為你不成才而感到痛

快。希望你兢兢業(yè)業(yè)，每天從早到晚都不懈怠。處理事情，要明白事物的道理，并從內(nèi)心作出決斷。用鉆木取火的方

法取來的火，是很微弱的，但可以在太陽落下去后繼續(xù)放出光明，揮動羽毛扇扇出的風(fēng)，也是很小的，但在炎熱的天

氣里也可以繼自然風(fēng)為人們解除悶熱。某些東西雖然小，但用處大，作為萬物之靈的人，難道不應(yīng)當(dāng)對任何事物都能

勝任嗎？

學(xué)習(xí)要聚精會神，要足不出門，心無二用。境界要高，精神好像在千切的高山之巔；胸懷要廣，思想好像馳騁在八極

之外。開發(fā)自己的思路，使它變得靈巧，寫文章要辭藻富麗。猶如春天的花一樣。處理事情，精神專一。不要憂慮它

是不是會成個樣子。做一件東西要全神貫注，不要怕它成不成為自己所要做的器物。成功不成功還有自己所不能控制

的客觀條件，但只要盡了自己的主觀力量就不愧于父母妻子兒女了。遵照上面所講的做，就終身不會墮落。希望你勉

勵自己，把我的話作為自己的箴言。切不要心中糊涂不清，志向朦朧不明。

9、1.B

2.有時遇到他呵斥，我的臉色（表情）更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來回應(yīng)。

3.（1）愛好學(xué)習(xí)，能以苦為樂，具有強烈的求知欲。（2）遵守約定?？朔彝ヘ毢?，借書抄書，按時歸還。（3）尊敬

老師，勤于提問，求教謙虛、誠懇。（4）不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，克服惡劣自然條件，堅持學(xué)習(xí)。

4.語段（一）中，宋濂現(xiàn)身說法，通過敘述自己青少年時代求學(xué)的困難和刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，以他的親自實踐和體會勸

勉馬生勤苦學(xué)習(xí)；同時善用對比，用自己的衣食住行與同舍生作對比，強調(diào)求學(xué)要追求精神的充實。語段（二）中，

皇甫謐原來不好學(xué)，游蕩無節(jié)制。他的叔母直指皇甫謐的錯誤，并用孟母三徒、曾父烹豕類比自己對皇甫謐的殷切期

望和教育之道，曉之以理、動之以情，使得皇甫謐幡然悔悟。

【解析】

1.B句子中加點詞語意思相同。都是動詞“背著”之意。A①動詞，減退；②動詞，賦予。C①方位名詞，左右兩旁;

②名詞，身旁的侍臣。D①名詞，客舍，學(xué)舍；②動詞，丟下。

2.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“或"：有時?！斑尺汀保汉浅??！吧保耗樕??！皬?fù)”：回應(yīng)。

3.把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；

分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如可分析“每假于藏書之家，手自筆錄，計日以還，天大寒，

硯冰堅，手指不可屈仲，弗之怠，錄畢，走送之，不敢稍逾約”“嘗百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”“余立侍左右，

援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請"''持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享”“余則縊袍

敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”等句，即可概括出他愛好學(xué)習(xí)、以苦為樂、遵守

約定、尊敬老師、謙虛求教、意志堅定、不追求物質(zhì)生活等優(yōu)秀品質(zhì)。可分點作答。

4.比較閱讀。要求具體分析宋濂和皇甫謐的叔母勉勵方式的不同之處。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清

文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之

間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。宋濂用自己的切身體會去勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。循序善誘，同時用對比強

調(diào)求學(xué)要追求精神的充實?；矢χk的叔母則直指皇甫謐的錯誤，并用“孟母三徙”“曾父烹豕”類比自己對皇甫謐的

殷切期望和教育之道，曉之以理、動之以情?？傊粋€是以自身經(jīng)歷為例，殷切教誨；一個則是嚴(yán)厲要求，以名人之

例開導(dǎo)。

【點睛】

文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就

要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，

要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還

應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

（一）譯文：

我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒

時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因

此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。到了成年時，愈加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心不能與學(xué)識淵博的

老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩道德高，名望大，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他

的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，

表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答覆一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不

少教益。

當(dāng)我尋師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都

不知道。到學(xué)舍后，四肢凍僵了不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住旅館主人

處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，

腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無羨

慕的念頭。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛就是這樣。

（二）譯文：

甫謐年齡到了二十歲，不愛好讀書學(xué)習(xí)，到處游蕩，不守規(guī)矩，有人認(rèn)為他憨癡不懂事。曾經(jīng)弄到瓜果，他總是

進(jìn)獻(xiàn)給過繼的母親任氏。任氏說：“《孝敬》上說：'只給父母牛、羊、豬的奉養(yǎng)，尚且是不孝。'你今年二十多了，

眼不看一點教化人的書，心思尚未進(jìn)入正道，你沒有什么能讓我感到寬慰的啊?！闭f到這里，任氏就嘆息著又說：“唉,

從前孟子的母親三次搬遷居處而成就了孟子的大仁，曾子的父親兌現(xiàn)對小孩殺豬的諾言來教育他，難道是我居家沒有

選擇好鄰居，對你的教育有所疏漏，為什么你竟這樣愚鈍不開竅呢！你修養(yǎng)自身，勤奮學(xué)習(xí)，是你自身的收獲，與我

有什么關(guān)系呢？”說著說著就對著皇甫謐涕泣起來。皇甫謐于是被感動而振作起來，跟著同村人席坦讀書接受教育，

勤勉努力從不懈怠?；矢χk居家貧寒，他親自在田間播種與收獲，帶著經(jīng)書而種田，于是博覽通曉各種典籍以及諸子

百家之言。為人沉靜，極少額外的欲望，這才產(chǎn)生了高尚脫俗的思想，以寫書作為自己的要務(wù)，自號玄晏先生。寫有

《禮樂》、《圣真》之類論著。

10、1.每年父親都會采花苞放“我”房間；“我”的夢都是清甜的；父親采摘桅子花送給左鄰右舍；父親將出走男孩

送回家的故事如視子花的香氣一樣氤意在我的記憶里，揮散不去。

2.因為父親的善良與愛就像桅子花的馨香已深深根植在作者的生命里；對作者產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，一聞到桅子花香，馬

上就打開回憶父親的大門。

3.示例：問題：作者在第①段為什么用生動的語描寫桅子花及其馨香？說明：第①段寫桅子花是為了自然地引出回憶,

寫具有桅子花馨香般美好品德的父親；同時桅子花在全文中起到線索的作用。

4.示例：我們年輕時，常常理解不了父親對我們的愛，就如作者。當(dāng)父親身患絕癥時關(guān)心她，她卻不愿意聽?！侗秤啊?/p>

中朱自清嫌棄父親的嘮叨?？墒钱?dāng)我們長大了理解了，卻常常是“子欲養(yǎng)而親不待”。

【解析】

1.試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要

人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。本文以“桅

子花”為線索，依次敘寫了與父親有關(guān)的幾件事一一父親給花澆水、施肥、修剪枝葉；父親采花苞放“我”房間；父

親采摘桅子花送給左鄰右舍；父親將出走男孩送回家，像桅子花的香氣一樣氤氟在我的記憶里。據(jù)此概括作答。

2.試題分析：考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就

容易理解偏差，一般要重點進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。文章

敘寫了“父親采花苞放'我'房間，父親采摘桅子花送給左鄰右舍，父親將出走男孩送回家，帶病工作到最后”等幾

件事，表現(xiàn)父親是一個愛孩子、愛家庭、善良友愛的人。父親的這些美好品質(zhì)就像桅子花的馨香一樣深深根植在“我”

的生命里，所以一聞到桅子花香，就會回憶起父親，體會到父親的愛。所以作者說“桅子花也早已經(jīng)種在了我的心里

吧，她一直默默地在我的心底散發(fā)香氣”。據(jù)此理解作答。

3.試題分析：考查學(xué)生對文本內(nèi)容的閱讀理解分析能力。依據(jù)題目要的要求，從語言或?qū)懛ǖ慕嵌忍岢鲆粋€有價值的

問題，并結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用即可。作答時可從語言特色（如修辭、詞語的使用）、寫法（烘托（襯托）、伏筆鋪

墊、前后照應(yīng)、托物言志、情景交融、夾敘夾議等）方面來設(shè)計問題并解答。答案是多元的，符合題目要求即可。

4.試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目，在理解文章內(nèi)容和【鏈接材料】內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，分析出二者表達(dá)的共同點，從而提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際來談啟示。本文第5段和《背影》的鏈接材

料，都寫了對父親做法的不理解，又都表達(dá)了后悔之情。據(jù)此，可從文章所提到的“子欲養(yǎng)而親不待”來談啟示，不

要讓自己留下遺憾。言之成理即可。

11、1.距離遙遠(yuǎn)；著陸不易；火星環(huán)境復(fù)雜、惡劣。

2.“最近時”表限定，“大約”表不確定。兩個詞語既說明了火星與地球的最短距離，又說明這個距離是個概數(shù)，與

事實相符。

3.運用作比較、列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了火星的大氣密度之低，突出了火星環(huán)境的復(fù)雜、惡劣。

4.擁有長征五號大推力運載火箭；五次探月活動積累了豐富的經(jīng)驗，能支持火星探測；已完成火星探測器著陸方式設(shè)

計，正在進(jìn)行試驗驗證。

【解析】

1.此題考查的是對文章內(nèi)容的感知。通讀文章可以搜集到“火星探測面臨的第一個困難是遙遠(yuǎn)的距離”，“在火星上著

陸也非易事”，“即便能成功降落，火星巡視器還要接受復(fù)雜、惡劣環(huán)境的考驗”。據(jù)此理解作答。

2.此題考查的是說明文的語言特點。解答此類試題，可以采用的答題模式是：解詞+說明的內(nèi)容+該詞體現(xiàn)了說明文的

準(zhǔn)確性?！倍鹦蔷嗟厍蝼呙熞灿心镜?500萬公里”“最近時”從程度上加以限制，“大約”表示估計，說明了火