定向賽活動方案6篇

定向賽活動方案6篇定向賽活動方案篇1

一．活動主題

增強體質(zhì)，促進同學(xué)間的溝通與交流

二．活動時間

20xx年4月16日（星期一下午2點半準時進行，提前十分鐘到操場集合）

三.活動地點

科貿(mào)校內(nèi)

四.承辦方

10物流一班班委（，請大家務(wù)必準時參加）

五.參賽人員級組別的組項（共7組）

林佳婷朱婉如陳偉桐陳彬呂偉杰

葉少芬林美珊許澤航堯昭金陳樹強

吳順錦劉錦榮葉綺婷陳詠欣

謝偉洲蔡文斯梁淑賢李育荏

黃輝曹振榮梁詩欣符玲玲

陳明丘夏嬋洪意波吳劍波

嵇慧娟匡衡賴秀敏周經(jīng)林

六.評分標準（比賽采取積分制進行）

（1）第一環(huán)節(jié)的評分標準

每個關(guān)卡的第一名加3分，第二名加2分，第三、四名各加1分

（2）第二環(huán)節(jié)的評分標準

完成所有關(guān)卡后，除第三關(guān)卡外其他關(guān)卡按完成關(guān)卡的最短時間排序，第一名加7分，第二名加6分，第三名加5分，以此類推。

（3）比賽最終獎品

所有環(huán)節(jié)結(jié)束后，將各小組在各環(huán)節(jié)中所獲積分相加，按積分高低排名，分數(shù)最高者為最終獲勝者，有權(quán)向最后一名的小組提出一個合理的要求，參考要求最高限度為請客吃飯，以此類推，第二名參考最高限度為請吃奶茶冰沙類，第三名參考最高限度為請吃水果類，但具體要求可由雙方小組自由協(xié)商。第四名小組沒有獎罰設(shè)置。

七.比賽流程

（1）前期工作

①按照參賽人員的意愿將其分為7組，每組4-5人左右，成員中盡量有男有女，每一組選一名組員為組長作為代表。

②組長代表改組進行抽簽，決定比賽途中的先后順序。

③抽簽結(jié)束后，在比賽第一環(huán)節(jié)中的每個關(guān)卡中，前四組為上半場，后三組為下半場，7個小組均完成同一關(guān)卡后方可進入下一關(guān)卡。

④時間一到，裁判宣布比賽正式開始，比賽過程中，組員必須服從組長的調(diào)配。

（2）第一環(huán)節(jié)比賽進行時

①第一關(guān)：瞎子背瘸子

游戲規(guī)則：每一組中各挑選兩名組員為瞎子，兩名為瘸子，分成兩個組合，作為瞎子的組員需蒙上眼睛，被作為瘸子的組員，地上將會放置障礙物，按照指定路線，由瘸子指揮方向，瞎子將障礙物踢倒。

②第二關(guān)：喝水

游戲規(guī)則：每組中各挑選一名成員參加比賽，用細吸管喝水，先喝完的小組為勝

③第三關(guān)：拋繡球

游戲規(guī)則：每組各挑選兩名成員參加比賽，在限定的區(qū)域和時間內(nèi)，一個拋球一個接球，其余成員幫忙撿球，接到的球數(shù)量為該小組所獲得的積分數(shù)。

④第四關(guān)：袋鼠接力跳

游戲規(guī)則：四人參加，四人安排到相應(yīng)位置，根據(jù)指定路線接力進行，期間僅可以跳躍方式到達指定位置。

（3）第二環(huán)節(jié)比賽進行時（此環(huán)節(jié)為連續(xù)環(huán)節(jié)，7小組同時進行，中間關(guān)卡不停頓）

①第一關(guān)卡：坐地起身

游戲規(guī)則：每小組的所有成員手挽手環(huán)坐在地上，裁判宣布比賽開始后，同一小組成員同時起立，但起立過程中不得用手支撐地面，僅依靠組員間的默契和力量起身。最先完成的小組直接進入下一關(guān)卡。

②第二關(guān)卡：瞎子喂食

游戲規(guī)則：每組中挑選兩名組員吃面包，期間動口不動手，指揮第三名成員方向，該第三名成員蒙上雙眼，在指定位置領(lǐng)取面包和水，蒙眼走到小組中去，喂兩名組員吃面包，除這三位組員外的其余組員保持同一指定姿勢不變，等兩位組員將面包完全消滅后方可直接進入下一關(guān)卡。

③第三關(guān)卡：師妹來找茬

游戲規(guī)則：在校內(nèi)用最短的時間內(nèi)找到指定的師妹（期間可用通訊工具），并完成師妹所指定的任務(wù)后，（任務(wù)可與師妹自行協(xié)商），在師妹口中得到最后目的'地并拿到信封，（在到達最后目的地之前不得拆開信封，否則視為最后一名），最后拿著信封到達最后目的地。

八．注意事項

1.參賽成員必須遵守游戲規(guī)則，熟悉游戲流程，各小組互相監(jiān)督，做到公平公正。

2.裁判人員必須保證比賽的公平性和公正性。

3.各組組員必須團結(jié)合作，共同完成任務(wù)。

定向賽活動方案篇2

校園定向越野，讓青春之火生生不息，點燃青春，綻放生命光彩！

一、活動背景：

趣味體育運動是一項將傳統(tǒng)體育運動的競技比賽和能引起人興趣的趣味活動融合形成的一項新興運動。它是介于體育運動及趣味游戲之間的一項趣味競技相結(jié)合的社會運動，我們善于把趣味運動和同學(xué)們某方面的學(xué)習(xí)的需求進行融合錯位策劃，使它同時融合了體育、文化、趣味，智力等元素，并增強了觀賞性。

伴隨著新學(xué)期來臨的序曲，我部門為了加強大一新生對本校的了解，特意舉辦校園定向越野賽。這次活動不僅豐富了大學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)團隊互助的精神，而且增強了各學(xué)院之間的聯(lián)系，同時在這樣一個收獲的時節(jié)為我們心中增添一些活力的音符。

二、活動意義：

此次舉辦的定向趣味越野賽面對的是大一所有新生，是一次更深層次、更大范圍、更大規(guī)模地校園活動。

參與這一運動，對于增強體質(zhì)、提高綜合能力都有獨到之處；由于我們在定向越野這個活動的基礎(chǔ)上加入了更多趣味因素，諸如益智游戲、邏輯思考等，可以培養(yǎng)學(xué)生獨立分析解決問題的能力、團隊協(xié)作能力和良好的邏輯思維能力；定向越野還可以培養(yǎng)學(xué)生在體力和智力受到壓力下迅速做出反應(yīng)、果斷決定的能力。

三、活動主辦：校團委、校學(xué)生會外聯(lián)部

四、活動參與對象：江技師所有學(xué)生

五、報名辦法與參賽者要求：

1.各學(xué)院學(xué)生會統(tǒng)計參與人員，最后由校學(xué)生會外聯(lián)部總計（報名表見附件一）；

2.報名截止日期為20xx年11月24日；3.參賽者要求身體健康，適合戶外運動；

4.參賽者應(yīng)具備一定的定向比賽的能力，遵循定向運動比賽規(guī)則；

5.參賽隊應(yīng)當有自己的隊名、隊標、自備隊服（身著統(tǒng)一色系服裝也可）。

六、活動時間、地點：

競賽時間：20xx年11月26日下午2.00競賽地點：江蘇技術(shù)師范學(xué)院

七、活動組織：

比賽分設(shè)裁判組、競賽組、技術(shù)組、宣傳組和后勤組。

??裁判組：提前分好工，做好比賽記錄，負責(zé)活動發(fā)令、比賽監(jiān)督、成績登錄與審核，成績公布等。

??競賽組：負責(zé)各個任務(wù)點的工作。每個任務(wù)點設(shè)3名工作人員。

??技術(shù)組：負責(zé)比賽規(guī)則制定，培訓(xùn)、地圖、點位設(shè)計等。

??宣傳組：

1.比賽前期對比賽進行宣傳

2.橫幅及海報形式宣傳，提前一周就張貼海報，掛橫幅

3.電子屏幕宣傳：在江技師門口，商院，計算機等學(xué)院進行為期一周的電子屏幕宣傳

4.現(xiàn)場報名宣傳：報名地點為南苑操場，可以請藝術(shù)團成員，贊助商協(xié)助宣傳

5.在比賽中負責(zé)拍攝比賽過程的照片、錄像，做必要的精彩過程記錄

6.對比賽場地進行布置：搬桌子、收場工作

7.會場服務(wù)：聯(lián)系老師，引導(dǎo)老師的進場，以及現(xiàn)場秩序的維持

??后勤組：1.確保醫(yī)療保障和緊急幫助；

2.購置急救用品和飲用水；

3.制作并整理包括計劃書、地圖、成績表、通行證、標旗等材料；

八、活動預(yù)算：

純凈水200元、筆12支、垃圾袋1卷、體育用品租賃費（排球、秒表、麻袋、花）、打印費（包括成績表、報名表、抽簽卡片、a4紙）10元、旗幟若干、地圖、易拉罐12個、急救用品費用、獎品1200元，總計：1500元。

九、競賽規(guī)則：

1.比賽按國家體育總局審定的《定向運動競賽規(guī)則》執(zhí)行；

2.比賽遵循公平、公正、合理的原則記錄成績，比賽和趣味游戲相結(jié)合，競賽性、趣味性相得益彰；

3.參賽隊員出發(fā)順序由抽簽決定；

4.規(guī)定每隔15分鐘出發(fā)一支參賽隊伍。出發(fā)前每隊將得到地圖（學(xué)校平面圖）一份，通行證一份，地圖上會標出需要完成任務(wù)的各點，每隊出發(fā)前將有一分鐘的時間來研究地圖；

5.比賽將設(shè)有若干任務(wù)點，任務(wù)點有標旗作為引導(dǎo)。比賽過程中，選手必須按照地圖所標點的順序依次完成各個任務(wù)，不按順序完成或有未完成任務(wù)的成績無效。同隊的參賽選手必須全部到達任務(wù)；

6.任務(wù)點設(shè)置：

(1)企鵝漫步：參賽者需兩腿，兩手臂夾3個排球，呈企鵝狀在跑道上規(guī)定起點，終點間行走（30米），球掉下來需夾起球，在掉球的位置繼續(xù)。道具：排球6個，秒表2個，旗幟若干。

(2)瞎子背瘸子：男生蒙眼背著女生，男生當“瞎子”，蒙住眼睛，女生當“瘸子”，為“瞎子”指路，按指定的路線繞過障礙，并將沿途的水瓶踢倒，男生在終點放下女生，拾起一枝花，獻給女生，即過關(guān)。

(3)夾可樂瓶：由2名隊員合作，左右各一名，將橫放的6個易拉罐運送到指定地點即過關(guān)，中途易拉罐不得掉落，否則失敗，失敗則返回起點重新開始。

(4)袋鼠跳：跑道兩端各站5名參賽隊員。其中一端的隊員站在麻袋內(nèi)，手提袋口向另一端的隊員跳去，然后將麻袋交給另一端的隊員。來回接力，直到最后一名隊員手提麻袋跳到跑道的另一端。(5)反向運動：參賽隊員按照工作人員的口令做出相反的動作，一組10個動作，做錯其中一個，即從頭開始，直至一次性全部作對。(6)吸管接力：參賽隊員編號，嘴咬吸管，將吸管上的指環(huán)傳遞給下一位同學(xué)，不可用手，最后一位傳至一號隊員為止。

7.只有工作人員才能發(fā)放任務(wù)書并宣布開始任務(wù)。選手交出通行證并由工作人員蓋章。任務(wù)完成后每個任務(wù)點的工作人員在隊伍到達和出發(fā)時分別記下到達和出發(fā)時間。

8.比賽成績：比賽終點的總裁判將記錄下每支隊伍最后一名隊員到達的時間，將該時間減去出發(fā)時間，并加上各項任務(wù)得分，總計出該隊的最終成績。本次活動設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎7名。獎品豐厚。

十、處罰規(guī)定：

(凡有下列行為之一者取消比賽資格或成績無效)

1.提前進入比賽場地熟悉地形者；

2.參賽隊成員私自離開控制區(qū)者；

3.接受別人幫助或為別人提供幫助者，如指路、找點等；

4.從比賽中獲利，故意在競賽中與其他運動員同跑或跟進者；

5.比賽中使用交通工具、通訊工具者；

6.比賽時教練（領(lǐng)隊）及沒有參加該比賽的運動員私自進入賽場，取消該場全隊成績；

7.冒名頂替參加競賽者；

8.比賽時蓄意破壞點標旗、或其他競賽設(shè)備者；

9.故意妨礙他人競賽者；

10.運動員到達終點后，再次進入賽區(qū)者；

11.丟失地圖、通行證的參賽者。

十一、活動具體流程安排：

1.工作人員進入任務(wù)點對場地進行布置；

2.裁判員宣讀比賽規(guī)則和注意事項；

3.檢錄、對所有參賽隊員進行核對，參賽人員進入等待區(qū)等待比賽開始；

4.比賽開始，隨后每5分鐘出發(fā)一隊；

5.比賽結(jié)束，統(tǒng)計成績，頒獎閉幕。

十二、活動其他注意事項：

1.戶外活動均有發(fā)生意外的可能，避免事故主要靠參賽者的量力和小心。

2.如遇惡劣天氣、緊急事件等不可抗力因素造成比賽不能按時進行，承辦方將及時通知各參賽隊員，并將比賽日程順延。

3.注意環(huán)保：絕對禁止亂扔垃圾，必須扔到指定地點或放入工作人員發(fā)好的袋子裝起來。

備注：比賽最終解釋權(quán)歸主辦方所有。

定向賽活動方案篇3

通過親子活動，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成耐心細致的操作習(xí)慣。感受和爸媽一起做手工的樂趣，增進親子感情。幼兒的創(chuàng)新的思維初步得到發(fā)展。初步掌握粘貼、折剪的基本技能，發(fā)展幼兒的小手協(xié)調(diào)能力。

一、活動流程

1、教師交代親子手工活動意圖

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本的粘貼技能，發(fā)展幼兒動手能力和小手協(xié)調(diào)運作能力，在親子合作中粘貼和表演活動中增進感情。

2、講解制作方法，進行制作

1.展示紙箱的多種變化(鏤空小車、小孩、大嘴巴……)開拓家長及幼兒的思路。

2.家長與幼兒進行創(chuàng)新制作。

二、手工完成并簡單的深透環(huán)保知識

將制作的作品進行戶外展示、欣賞，再次感受廢舊物品的可重復(fù)利用及親自制作帶來的快樂。

三、活動反思

在這次活動中，家長都非常積極地參與，也都提前做了準備，所以整個活動進行的非常順利。但是在活動題材的選擇上沒有考慮幼兒能力的發(fā)展水平，整個活動基本上都是家長在制作，孩子參與的比較少。

值得提出的是，在活動結(jié)束后家長們都配合老師帶領(lǐng)著孩子自覺地將撕剪下來的材料打掃干凈，潛移默化的培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的好習(xí)慣。

定向賽活動方案篇4

一、主辦單位：共青團河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會

二、承辦單位：學(xué)生社團聯(lián)合會，定向越野協(xié)會

三、活動宗旨：推廣社團文化，提升領(lǐng)袖綜合素質(zhì)

四、活動時間：20xx年4月27日15：30

五、活動地點：足球場

六、活動對象：“十大領(lǐng)袖”十四強選手，社聯(lián)干部

七、比賽方式：

1、三人一組，一名成員從出發(fā)點a通過障礙物到達信息點b獲取尋找點標信息。

2、獲取信息后從b點返回a點進行分配任務(wù)，兩人用軀體部位控制氣球（如背對背夾著氣球）出發(fā)尋找點標。

3、循環(huán)步驟1、2限定時間內(nèi)找到最多點標的一組獲勝。

八、比賽規(guī)則：參賽成員站在出發(fā)地點的半圓圈內(nèi)，通過地圖觀察點標在起點上的角度和地圖比例尺估算出點標大概方位。確定方位后由兩名成員夾著氣球前往點標所在地找到打卡器進行打卡。（途中氣球擠破或掉落需返回起點重新開始）打完卡后迅速返回起點。然后三人位置輪換，循環(huán)比賽方式中的步驟1、2。

九、活動流程：

1、介紹參加活動來賓；

2、指導(dǎo)老師致歡迎辭；

3、示范、介紹活動的基本規(guī)則；

4、比賽開始；

5、宣布活動成績；

6、宣布得獎選手并頒發(fā)獎品。

十、活動所需物品預(yù)備。

定向賽活動方案篇5

一、活動源起

定向越野運動是一種起源于歐洲的新興運動。運動員利用地圖和指北針到訪地圖上所指示的各個點標，以最短時間到達所有點標者為勝。它既是一種戶外休閑、娛樂運動，又是一種競技運動，且對選手的體力和智力要求較高。但定向運動以下幾個特點，使得它指出了幼兒園活動的一種方向：

1.定向運動中，沒有對活動場所的硬性限制?？梢栽谏种信e行，也可以在公園、校園，甚至城市街頭舉行。

2.定向運動具有難度可控性。定向運動容易設(shè)計出滿足不同年齡、性別、體能和定向技能水平參賽者需要的比賽路線，因此參與定向運動很少受到條件限制。

3.定向運動是一種較為經(jīng)濟的運動項目。除需要地圖和指北針外，不需要特殊的設(shè)備。而對針對幼兒進行的定向運動而言，指北針也不需準備。

因此，我們在成人定向運動的基礎(chǔ)上，重新思考了幼兒定向運動的要素，探索幼兒定向運動的呈現(xiàn)形式，降低了運動的難度，形成了適合幼兒（幼兒與教師、與家長共同）參與的兒童定向?qū)毣顒硬邉澐桨浮ＯＭ転楦鲌@所的營銷活動和主題活動起到建議作用。

二、活動目標和意義

（一）寓教于樂，鍛煉幼兒能力

作為兒童定向運動的一種，定向?qū)毣顒泳哂兄橇腕w力并重的特點。孩子們可以在與大自然的接觸中，分享活動樂趣、體會親子溫情，同時提升運動與識圖的能力，增強分析問題解決問題的信心，促進交流合作的溝通。

（二）共同探索，培養(yǎng)親子默契

在快樂尋寶活動中，家長與孩子一同尋寶，共同分享成長的快樂，在游樂中實施親情影響，在合作中培養(yǎng)親子默契，形成健康的親子關(guān)系。

（三）密切聯(lián)系，提升家園關(guān)系

幼兒園組織此類親子活動，為家長提供更有附加值的活動，有助于提升家長對幼兒園的滿意度。同時提供了一個家長與幼兒園老師溝通合作、家長了解幼兒園教育理念的機會，有助于增進家長與幼兒園在教育孩子方面的合作默契，促成和諧的家園關(guān)系。

（四）傳遞理念，擴大品牌影響力

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幼兒園通過組織有特色的活動，吸引公眾注意力，建立良好的互動關(guān)系，促進公眾認知、認可幼兒園的教育理念和特色優(yōu)勢，進而贏得支持和良好的評價，積累人脈，樹立品牌形象，擴大幼兒園的口碑傳播和品牌影響力。

三、活動設(shè)計思路

根據(jù)不同的活動核心目標，配合不同的活動地點和參加人員，定向?qū)毣顒又饕?類設(shè)計思路：

（一）教師幼兒，園內(nèi)尋寶

第一類是以提升在園幼兒能力為目標，由園所老師與幼兒進行的園內(nèi)尋寶主題活動。如配合簡單地圖認知、識別方位尋找繪本故事等主題活動?；顒拥攸c為幼兒園教室或整個園內(nèi)區(qū)域，活動參加人員為xx班老師及幼兒。

（二）“請進來”——家長幼兒，園內(nèi)尋寶

第二類是以加強親子互動、家園互動，增進家長體驗參觀為目的，由家長與孩子共同參與的園所內(nèi)尋寶活動。

繪制難度適合孩子的尋寶地圖，將期望家長參觀體驗的場所設(shè)置為藏寶區(qū)，由地圖引導(dǎo)孩子和家長達到園方的活動預(yù)期效果?；顒拥攸c為幼兒園園內(nèi)，活動參加人員可為在園幼兒及家長，也可擴大到周邊社區(qū)或市內(nèi)的家庭。

（三）“走出去”——家長幼兒，園外尋寶

第三類是以擴大口碑傳播和品牌影響力、展現(xiàn)幼兒園重視社會責(zé)任的形象為目的，邀請社會大眾參與的大型尋寶活動。

活動定位為面向社區(qū)周邊或市區(qū)范圍內(nèi)，活動的場所設(shè)計為園外的公共區(qū)域，如游人較多的公園、廣場等。

本活動策劃方案便是以第三類尋寶活動示例說明的。

四、活動設(shè)計

（一）形式設(shè)計

在親子尋寶活動中，每支尋寶隊伍可以由2個家庭組成，包括2位6歲以下的幼兒及多位成人。尋寶隊伍根據(jù)地圖和尋寶任務(wù)書的指示找到各藏寶點，最終成功回到終點。

尋寶活動以兒童合作查看地圖、尋找寶藏，父母引導(dǎo)幫助的形式進行。每支尋寶隊伍需全員抵達各個藏寶點，找到數(shù)字印章，并在尋寶任務(wù)書的對應(yīng)位置處印上數(shù)字以示尋寶成功。然后將印章-2-

放回原處，前往尋找下一個藏寶地點。

在正確加蓋數(shù)字印章的前提下，每隊的成績?yōu)椤白罱K回到終點的時間-出發(fā)時間”，用時越短，成績越優(yōu)秀。

（二）活動名稱

在命名活動時，首先名稱中要涵蓋活動的主題，“尋寶”、“親子”等。

進行面向社區(qū)及全市的活動策劃時，尋寶活動的`場地選擇了幼兒園外的公共場所。針對這一類活動，為了吸引大眾的關(guān)注、吸引更多潛在客戶群體的參與，活動命名中不要出現(xiàn)幼兒園的名稱。組織工作呈現(xiàn)出的效果是，活動是為了拓展幼兒、親子運動形式而向社會免費提供的服務(wù)，而不是為了幼兒園宣傳招生所舉辦的。因此，活動可命名為“‘**（市/區(qū)/公園/公司名稱）杯’第*屆兒童定向?qū)毣顒印币活愋问?，以達到吸引更多未入園幼兒家庭參與的目的，擴大幼兒園的品牌影響力。

（三）主辦方及協(xié)辦方

若活動在園內(nèi)舉行，主辦方可為幼兒園；

但對于在園外舉行的活動，幼兒園應(yīng)以組織者或志愿者的身份進行活動的組織工作?；顒蝇F(xiàn)場，幼兒園人員統(tǒng)一著裝（帶幼兒園名稱、logo等）。

（四）時間選擇

選擇戶外活動時間時，夏季應(yīng)當避開高溫及強對流天氣，建議時間安排在上午8:00-11:00，或下午5:00-7:00；冬季應(yīng)當避開嚴寒及降雪天氣，建議時間安排在上午10:00以后。

活動日期選擇的原則是目標客戶即家長的便利?；顒右才旁谛菹⑷战M織，同時不能與家長會參與的當?shù)卮笮突顒拥臅r間發(fā)生沖突。

示例：

活動時間：尋寶活動將于20xx年x月x日（周日）上午08:30開始。屆時尋寶隊伍將分批次出發(fā)尋寶。每隊完成尋寶旅程時間約為1個小時。

活動地點：寶康公園（東門小廣場集合）。

參加人員：2-6歲身體健康、適宜戶外活動的兒童及家長。

（五）場地選擇

1.根據(jù)計劃組織的人數(shù)，選擇能夠容納所有參加者的活動場所。不過，由于大型定向?qū)毣顒訄?zhí)行時，一般安排尋寶隊伍分批分時出發(fā)，所以場地面積略微不足的情況下，尋寶活動依然可操作。

2.根據(jù)場所的人氣指數(shù)，選擇合適的活動場所。人流密度過小，起不到宣傳幼兒園的效果；人流密度過大，則會對幼兒的活動體驗產(chǎn)生影響。

3.根據(jù)幼兒能力，選擇空間結(jié)構(gòu)難度適宜的活動場所。

4.根據(jù)地圖的可獲取性，選擇合適的尋寶場地。大型定向活動對使用的地圖會有較高要求。在決定選擇某一場所前，須先確認是否可獲取適合兒童的定向地圖，或者清楚指示北方、標明地形和標志物的游覽示意圖。

確定進行快樂尋寶活動的場地后，須在活動舉辦前獲準有關(guān)機構(gòu)或公園批準場地的使用權(quán)。

（六）藏寶區(qū)規(guī)劃

1.避險原則?；顒迂撠?zé)人及場地設(shè)計員在活動前視察有關(guān)場地，在地圖上記錄有潛在危險的區(qū)域位置。在設(shè)計規(guī)劃時，要避免將藏寶點設(shè)置在危險區(qū)域附近，也要避免危險區(qū)域出現(xiàn)在通往藏寶點的路線中。比如，花叢、水池旁等位置不宜設(shè)置藏寶點。

2.均衡原則。藏寶點應(yīng)均勻分散安排在活動區(qū)域內(nèi)。尋寶隊伍完成不同任務(wù)書時，較佳路線所需時間應(yīng)基本相當。

3.體驗原則。藏寶點應(yīng)設(shè)置在幼兒能夠接觸到或在簡單的幫助下能夠接觸到的位置。規(guī)劃藏寶點時，應(yīng)考慮幼兒的體能，預(yù)計完成尋寶活動所需時間（1小時30分鐘內(nèi)）；也應(yīng)考慮藏寶點的規(guī)劃是否會對其他游人產(chǎn)生干擾。

4.便利原則。集合點的設(shè)置應(yīng)遵循醒目、便利、寬敞、易到達的原則，方便參加活動的家庭到達，并能容納參加者及工作組織人員。通常將尋寶旅程的起點及終點均安排在集合點附近。

定向賽活動方案篇6

一、活動主題：戶外百米定向

二、活動目的：

戶外活動不僅僅幫助孩子增加體能，還可以提高孩子的智力、創(chuàng)造力以及言語發(fā)展，對于增加孩子的社交性和人格塑造都大有裨益。

百米定向主要鍛煉參加者在奔跑下的短時間內(nèi)讀圖并作出正確判斷。是對參加者智力、體力、心理素質(zhì)的綜合考察和鍛煉。

此次z戶外百米定向活動以參加者