引導(dǎo)性反饋評價表

引導(dǎo)性反饋評價表

請您對本次模擬訓(xùn)練的介紹環(huán)節(jié)與debriefing環(huán)節(jié)的印象進(jìn)行評價。在每一個要點(diǎn)中，導(dǎo)師可能已經(jīng)有做得很好的部分，也可能有欠缺的部分，請盡可能地基于您對相關(guān)明確表述的行為的觀察評估整個要點(diǎn)的總體效果，謝謝！*1.科室*2.性別*3.學(xué)歷*4.導(dǎo)師設(shè)定了具有吸引力的學(xué)習(xí)氛圍的場景。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*5.（1）導(dǎo)師進(jìn)行了自我介紹，描述了模擬教學(xué)的環(huán)境，并介紹了教學(xué)目標(biāo)及期望達(dá)到的效果。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*6.（2）導(dǎo)師解釋了模擬教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，并告訴我在模擬課程中怎么做才能有最大的收獲。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*7.（3）導(dǎo)師知曉相關(guān)后勤細(xì)節(jié)，如洗手間位置，食物供給和活動安排。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*8.（4）導(dǎo)師鼓勵我分享對即將開始的模擬教學(xué)和debriefing的想法和疑問，并保證我不會在這個過程中感到羞愧或難堪。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*9.導(dǎo)師保證了學(xué)習(xí)情境內(nèi)容具有吸引力。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*10.（1）導(dǎo)師明確了debriefing的目的，對我的期望，以及導(dǎo)師在其中的角色。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*11.（2）導(dǎo)師承認(rèn)我對于模擬真實性的擔(dān)憂，仍然幫助我通過模擬案例進(jìn)行學(xué)習(xí)。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*12.（3）我能感受到導(dǎo)師尊重參與的學(xué)員。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*13.（4）Debriefing時聚焦于在于學(xué)習(xí)，而不是讓人因犯錯而感到不快。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*14.（5）學(xué)員能夠充分分享想法與感受，而無需害怕羞愧或難堪。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*15.導(dǎo)師組織的debriefing條理清晰。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*16.（1）討論的推進(jìn)具有邏輯性，而不是知識點(diǎn)之間的跳躍。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*17.（2）Debriefing開始時，導(dǎo)師鼓勵我分享對于案例的真實感受，并且導(dǎo)師似乎表現(xiàn)出對我觀點(diǎn)的關(guān)注。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*18.（3）Debriefing過程中，導(dǎo)師回顧案例的同時幫助我分析整理行為和思維過程。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*19.（4）Debriefing結(jié)束時，導(dǎo)師進(jìn)行了總結(jié)，幫助我將觀察到的情況和案例內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，改進(jìn)未來的臨床實踐。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*20.導(dǎo)師啟發(fā)了深入討論，引導(dǎo)我反思自身表現(xiàn)。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*21.（1）導(dǎo)師使用了具體的例子，而不僅僅是抽象或概括的評論，讓我思考自身的表現(xiàn)。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*22.（2）導(dǎo)師的觀點(diǎn)清晰；我無需猜測導(dǎo)師的想法。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*23.（3）導(dǎo)師聆聽，并試圖兼顧到每一位學(xué)員，通過釋義和眼神接觸和點(diǎn)頭等非言語行為，讓學(xué)員們感受到關(guān)注。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*24.（4）導(dǎo)師采用影像和音頻資料來輔助分析和學(xué)習(xí)過程。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*25.（5）如果在debriefing過程中有人表現(xiàn)出不安，導(dǎo)師表示尊重，并建設(shè)性地嘗試幫助他們處理該問題。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*26.導(dǎo)師指出我的表現(xiàn)優(yōu)劣并分析原因。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*27.（1）導(dǎo)師真誠而準(zhǔn)確地表達(dá)其觀點(diǎn)，對我或我的團(tuán)隊表現(xiàn)給予具體反饋。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*28.（2）導(dǎo)師幫助我探尋在關(guān)鍵時刻中的想法或嘗試。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*29.導(dǎo)師幫助我認(rèn)識到如何提高或維持良好的表現(xiàn)。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*30.（1）導(dǎo)師幫助我學(xué)習(xí)如何提高薄弱環(huán)節(jié)或再現(xiàn)良好的表現(xiàn)。完全無效（極差）一貫無效（很差）多數(shù)無效（較差）似乎無效（普通）多數(shù)有效（較好）一貫有效（很好）極其有效（優(yōu)異）*31.（2）導(dǎo)師學(xué)識豐富并運(yùn)用知識協(xié)助我認(rèn)識到如何在將來做得更